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籃球課的教學計劃
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的籃球課的教學計劃，歡迎大家分享。
籃球課的教學計劃1
一、 指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導思想 ，“學生為主體”的教學理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進間傳接球技術(shù)。學生能積極主動嘗試教師安排的練習方法,使全體學生都有所提高，從而達成本課教學目標。
二、教學內(nèi)容
籃球行進間雙手胸前傳接球。
籃球?qū)ｍ椝刭|(zhì)練習。
三 教學目標
1．認知目標：通過本次課學習使學生明確行進間傳接球技術(shù)在籃球運動中的作用與地位。
2．技能目標：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間雙手傳接球的技術(shù)。
40%左右的同學能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術(shù)。通過專項素質(zhì)練習發(fā)展學生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。
3情感目標：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結(jié)協(xié)作配合能力。
四 教材分析
籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術(shù)則是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的.進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學習。高二學生對行進間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
五、學情分析
本次課的授課對象為高二年級學生，學生的籃球基本技術(shù)差異較大，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完
成行進間傳接球傳球技術(shù)動作。讓學生明確籃球運動傳接球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。
六、教學重難點
重點：跨步接球，邁步傳球 協(xié)調(diào)配合。 難點：把握時機、傳球到位。 七、教學策略和手段
本課采用遞進式教學，使學生逐步掌握教學內(nèi)容。首先練習原地傳接球練習、行進間傳接球，讓學生在學習中去發(fā)現(xiàn)行進間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進間傳接球技術(shù)，在練習中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學生通過學習都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學目標。 八、生理負荷預計
平均心率120次/分 最高心率 145次/分 練習密度35％左右 九、教學(流程) 1.準備部分
采用NBA 籃球比賽出場形式，相互鼓勵擊掌，體現(xiàn)學生之間相互協(xié)作的開始。繞場并裂隊隊形和側(cè)身跑、球性練習、激發(fā)學生學習熱情。充分活動身體各關(guān)節(jié)，使身體達到最佳狀態(tài)，為下一步學練傳接球技術(shù)做好準備。 2.基本部分
先復習籃球傳接球練習，鞏固提高原地傳接球技術(shù)動作。穩(wěn)定學生傳接球的時機、速度、落點，加強同伴間合作。在行進間雙手胸前傳接球教學中采用了先練習從中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，再解決問題，共同提高的辦法 通過講解示范、糾錯、展示。很抓重點、突破難點，充分激發(fā)學生學習熱情，引導學生積極思考，合作學習。技術(shù)動作從易到難，在練習中逐步掌握行進間傳接球技術(shù)動作，讓全體學生都由所提高。 4.結(jié)束部分
教師采用簡單的放松動作，示范引領，帶領學生調(diào)整呼吸和身心。最后進行語言總結(jié)與評價，與學生交流心聲，體驗成功。
籃球課的教學計劃2
目標任務：
主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，
教學內(nèi)容：
1、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰(zhàn)術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學習籃球競賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個常用手勢。
4、復習籃球裁判16個常用手勢，臨場裁判實習。學習籃球裁判的臨場分工和合作，學習單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對一個人進攻能力，強化跳投動作，體會手感。
5、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場盯人，全場緊逼），進攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點，半場3人賽臨場分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進功能力。掌握大，小前鋒防守和進攻技術(shù)要求。
6、學習和了解中鋒技術(shù)要領。防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）進攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。學習如何運用暫停和換人，什么情況下用？根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
7、課外活動模塊：各班級組織A B兩支球隊參加全校半場4人籃球賽，加強訓練配合，觀看討論比賽過程。積極參與全�；@球聯(lián)賽，結(jié)交籃球朋友，體檢深中籃球文化的快樂，提高自已的'籃球技術(shù)水平
1、籃球三級水平教學目標
�。�1） 強化個人技術(shù)特點，初步形成自已的個人技術(shù)風格。
（2） 通過半場3對3，4對4教學比賽，把個人技術(shù)和團隊戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合，提高團隊的分工和協(xié)作能力，
�。�3）組織高一高二年級四人籃球賽。
2、籃球三級水平教學內(nèi)容
模 快
教 學 內(nèi) 容
教 學 單 元
A
學習半場3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。
1學習和掌握半場3人籃球與全場比賽的不同和相同點
2半場3人賽臨場分工和合作，
B
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長，尋找自已在的場上最佳位置，練出自已的個人技術(shù)風格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進攻技術(shù)要求。
3學習和了解中鋒技術(shù)要領。
C
學習半場3對3。4對4攻防戰(zhàn)術(shù)。
1防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）
2進攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護跑位和4人掩護跑位）。
D
課外活動交流和比賽
1組織全校半場4人籃球賽。
2組織籃球社團活動，吸收新的球友加入社團。
E
籃球比賽的臨場指揮
1學習如何運用暫停和換人，什么情況下用？
2根據(jù)場上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
F
基本功強化練習
1， 提高控球能力，傳球的視野（長傳和短傳）
2， 持球底線突破技術(shù)和遠投能力
G
學習如何全場緊逼人盯人，破全場夾擊戰(zhàn)術(shù)。
1進攻全場緊逼2-2落位，跑位掩護戰(zhàn)術(shù)
2破全場夾擊2-3落位戰(zhàn)術(shù)
H
課外活動交流和比賽
1指導低年級球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和籃球意識。
2組織籃球社團活動，充分發(fā)揮自已在社團中的學長作用。
3、籃球三級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學一起評測
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號加5分
10分
半場4對4教學比賽
同學互評，自我評價
20分
半場四次運球上籃
35秒10分，25秒20分。
20分
半分鐘投籃，三秒?yún)^(qū)投中得一分，三秒?yún)^(qū)與三分線中間投中得三分，三分線外投中得5分
籃球課的教學計劃3
教材分析
這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。
學情分析
我這節(jié)課教學的是初一年級兩個班60位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。
教學目標
一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標 教學重點和難點
一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標 學生學習活動評價設計
�、� 積極熱情主動
�、� 計劃周密詳細步驟有條理
③ 協(xié)作意識強任務完成好
�、� 獨立完成，完整規(guī)范
教學反思
根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的.學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。
籃球課的教學計劃4
一、課程名稱：
籃球
二、授課對象：
4,5，6年級學生
三、課程目標：
5—6年級學生在一定的競爭環(huán)境中學習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學習等。
小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，集體運動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內(nèi)容。
“小籃球校本課程”的實施開展，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目；籃球也是我市傳統(tǒng)項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中小學生，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考），深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與健康課程標準的`精神，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務。
四、課程實施：
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1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。
2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。
3、活動地點：校內(nèi)。
4、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。
5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。
�。ǘ⿲嵤┺k法：
1、堅持以發(fā)展學生興趣入手、堅持從提高學生技術(shù)技能為本。
2、堅持每節(jié)課安排球性練習，各種運球練習。
3、教師對技術(shù)教學、動作要規(guī)范。
4、激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生身體素質(zhì)及提高學生籃球技術(shù)教學相結(jié)合。
5、明確考查內(nèi)容，讓學生明確學習目的，促進學習。
6、實行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學效果。
7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。
8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。
五、課程評價：
期末測試及評價標準：
1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。
2、評價標準：考核成績和技術(shù)成績及平時成績。
籃球課的教學計劃5
一、教學對象分析
隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術(shù)充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。
二、教學目標分析
1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。
2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學生積極思考，合作學習及團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學內(nèi)容分析
本課教學內(nèi)容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分，是籃球運動的基礎，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此，本課著重要解決行進間變向―側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的`過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
四、教學過程分析
1、導入與熱身
a、籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。
b、教師組織學生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導致全隊進攻的失敗。幫助學生找到這些問題的根源――沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導致本隊進攻的失敗。引出本課的學習內(nèi)容──體前變向換手運球。
2、實踐與體驗
學生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學習目的。讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習：
a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學生進行多次模仿和練習。體驗完整動作技術(shù)。
b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球―變向―向右側(cè)身壓肩―換球―加速―前進。左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時間要長于強勢手），體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學生反復練習。
c、行進間折線運球（分為六小組）
通過行進間慢速練習、快速的練習，使學生能較清楚地認識到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設疑，學生帶著問題進行討論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學生反復討論―體驗―練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。
d、運球跑“壘”接力比賽
通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學生勇于拼搏與團隊精神。
3、調(diào)節(jié)與評價
a、男、女學生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。
b、學生談練習感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。
五、教學困難分析
教學重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。
教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。
突破教學的重點和難點，通過分組教學比賽，激發(fā)學生學習興趣，通過慢動作練習，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領，進而主動去模仿學習正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領。
籃球課的教學計劃6
目標任務：
主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進一步提高籃球水平有著決定性的.作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神，
教學內(nèi)容：
1、籃球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。
2、學習籃球籃的技術(shù)要領的傳球運球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點投
3、二人基礎戰(zhàn)術(shù)配合，學習傳切配合，突分配合，掩護配合和策應配合。
4、技術(shù)單元（強化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運球，一對一持球突破）考核半場運球投籃，半場三對三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護），考核三人半場教學比賽戰(zhàn)術(shù)。
5、籃球比賽的策劃，組織編排。
1、 籃球一級水平教學目標
（1）引導學生參與籃球的興趣。
�。�2）共同參與籃球知識的尋找和發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學習籃球的基本技術(shù)，掌握學習方法，練好基本功。
2、籃球一級水平教學內(nèi)容
模 快
教 學 內(nèi) 容
教 學 單 元
A
籃球基礎知識學習與交流
1網(wǎng)絡查尋 資料收集和整理
2.籃球作業(yè)相互交流和演講
B
籃球傳球，運球和投籃基本功
1腳步移動，跑和跳，球性
2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運球上籃，原地定點投籃）
C
籃球2人基礎戰(zhàn)術(shù)配合
1傳切配合，突分配合，掩護配合，策應配合。
2 二對二教學比賽
D
課外活動交流和比賽
1積極參加全校年度聯(lián)賽的各項活動。
2參加籃球社團，結(jié)交籃球球友，提高自已的籃球水平。
3、籃球一級水平考試方法和評分標準
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學一起評測
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
籃球基礎知識作業(yè)
不按時交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。
20分
罰球線罰籃5次，每人三次機會
每中一球得5分，全中加5分。
20分
四套2人基礎戰(zhàn)術(shù)演練
每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。
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