有關(guān)教學(xué)計(jì)劃范文四篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀察與測(cè)量”等五個(gè)單元。
二、學(xué)生分析
1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。
5、受傳統(tǒng)觀念的.影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)要求
1、 學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀察物質(zhì)混合與分離
的基本程序進(jìn)行觀察，能根據(jù)事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化；能應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。
2、老師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識(shí)到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)親歷種植，認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡(jiǎn)單規(guī)律。
4、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動(dòng)中，獲得各種觀察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系；能解釋一些簡(jiǎn)單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單的小船和“潛艇”。
四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容
1我們周圍的土壤
2了解土壤
3肥沃的土壤
4土壤的保護(hù)
5植物和我們
6果實(shí)和種子
7根和莖
8葉和花
9認(rèn)識(shí)固體
10把固體放到水里 11認(rèn)識(shí)液體
12把液體到進(jìn)水里
13 使沉在水里的物體浮上來(lái) 14今天天氣怎么樣 15氣溫是多少
16雨下的有多大
17今天刮什么風(fēng)
18氣候與季節(jié)
19 觀察
20 測(cè)量
21學(xué)期總結(jié)
教學(xué)計(jì)劃 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1. 朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。
2. 品味語(yǔ)言,體會(huì)文章的諷刺藝術(shù)。
3. 理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):品味語(yǔ)言,感知其諷刺意味。
難點(diǎn):探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
1、胡適是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人。他集哲學(xué)家.文學(xué)家.詩(shī)人.新紅學(xué)的創(chuàng)始人于一身,是一位著名的學(xué)者,他還獲得三十五個(gè)“博士學(xué)位”。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想,獲得一些啟示。
2、本文是一篇傳記體裁的寓言,寫于1924年。傳記是一種用來(lái)記載人物生平事跡的文章體裁。一般由別人代為記述的,叫做“他傳”,也有自述生平的,叫做“自傳”。
二.自讀課文,感知課文
畫出生字:_____________________________________________________找出雅詞:_____________________________________________________圈點(diǎn)美句:_____________________________________________________梳理文路,把握結(jié)構(gòu)（1） 分段:
第一部分（1--4）介紹差不多先生的相貌和特點(diǎn)。
第二部分（5--10）記敘了差不多先生的“生平事跡”。
第三部分(11---12)寫差不多先生死后,人們都稱贊他,仿效他。
二、 合作探究,把握內(nèi)容
1. 齊讀第一部分
（1） 開頭第一句話有什么作用?
�。�2） 為什么說(shuō)差不多先生“是中國(guó)全國(guó)人的代表”?其中“中國(guó)”與“全國(guó)”相連有什么意義?
�。�3） 他的個(gè)性特點(diǎn)怎樣?
2、默讀第二部分,歸納差不多先生做了哪些“差不多”（茍且馬虎）的事?
（1）___________________________________
�。�2）___________________________________
�。�3）___________________________________
�。�4）___________________________________
�。�5）___________________________________
這些事例,都表現(xiàn)了差不多先生__________________的特點(diǎn)。
2. 小結(jié):
文章中的差不多先生無(wú)疑是一個(gè)可笑可悲的人,他一身做事馬馬虎虎,敷衍塞責(zé),最后為此搭上了性命。他至死不覺醒,臨死的時(shí)候他還在說(shuō)：“活人同死人差不多……”愚頑至極,可是這樣一個(gè)人,在他死后還有人稱贊他,仿效他,簡(jiǎn)直令人不可思議。那么文章的寓意是什么呢?
三.品析語(yǔ)言和探究寫法
1、 讀下面的句子,品味其語(yǔ)言內(nèi)涵和手法
�。�1） 他有一雙眼睛,但看的不很清楚;他有兩只耳朵,但聽的不很分明;他有鼻和嘴,但他對(duì)于氣味和口味都不很講究;他的腦袋也不小,但他的記性不很精明。
（2） 他死后,大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破,想得通;大家都說(shuō)他一生不肯認(rèn)真,不肯算帳,不肯計(jì)較,真是一位有德行的人,于是大家給他取個(gè)死后的法號(hào),叫他做圓通大師。
�。�3） ……差不多先生病在床上,知道尋錯(cuò)了人,但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想到:“好在王大夫同汪大夫也差不多,讓他試試看吧�！�
2、 從文章的語(yǔ)言和選材中可以看出文章主要運(yùn)用了什么寫法?
筆法是___________,語(yǔ)言是_____________,人物是_____________,諷刺是___________。
3、 從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等可以看出傳記有什么寫法（歸納）
�。�1） 開頭一般都要寫人物的姓名.籍貫.家庭狀況,以及誕生的.年.月等。
�。�2） 一般采用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式。有時(shí)為了增強(qiáng)作品的生動(dòng)性,可以適當(dāng)加以描寫.議論和抒情。
�。�3） 以時(shí)間為順序,或按人物的事跡,或依照其行跡,將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來(lái)寫。
（4） 文章的內(nèi)容要以事實(shí)為根據(jù)。
補(bǔ)充:《差不多先生傳》不是一篇真正的人物傳記,因?yàn)槭郎蠜]有這個(gè)人。作者只是以人物傳記的形式成文,達(dá)到諷刺國(guó)人的目的,引人深思,增強(qiáng)效果。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、活動(dòng)目的與意義：
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。展開以小組分組形式進(jìn)行的主題型探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生初步搜集、處理信息的能力及小組合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事探究的好奇心；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和親身體驗(yàn)，初步了解和體驗(yàn)研究的方法和過(guò)程；逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的探究意識(shí)和動(dòng)腦、動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健全的現(xiàn)代人格。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì)互相幫助，互相合作，共同進(jìn)步，也知道小組合作的重要性。
二、研究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
首先，“主體教育論”認(rèn)為：教育要培養(yǎng)主體性的人。作為教育主體的學(xué)生，其主體性的品質(zhì)與能力主要表現(xiàn)在主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性三個(gè)方面。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)要求教師的教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”；學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走向老師”。通過(guò)雙向互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性。
其次，布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)的步驟來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
再者，施布爾的“探究學(xué)習(xí)”理論，它強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和探究的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)通過(guò)激疑、質(zhì)疑活動(dòng)的引起，解疑活動(dòng)的展開，使學(xué)生在“復(fù)試”人類知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，獲得創(chuàng)造力的提升。
三、實(shí)施的過(guò)程
1、方案設(shè)計(jì)：
�。�1）、抓好課堂教學(xué)改革，在教學(xué)決策理論指導(dǎo)下構(gòu)建自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式的.程序框架，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的工程。
（2）、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、探究（主要是觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)）解決問題，形成自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具有能可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前：教師先讓學(xué)生做好活動(dòng)的充分準(zhǔn)備
注意培養(yǎng)小干部，在活動(dòng)中幫助教師組織活動(dòng)成為教師的得力助手。記錄下活動(dòng)的相關(guān)資料。
�。�1）、建立完備的課題研究機(jī)制。機(jī)制的完善是課題研究順利實(shí)施的制度保障。
（2）、給學(xué)生營(yíng)造濃厚的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀們需要。在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，要著力營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能。
�。�3）、把課堂作為課題研究的主陣地。課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)人的主陣地。課題研究也只有落實(shí)在課堂，才符合教育和科研的規(guī)律，也才能真正貼近教育，貼近學(xué)生本身。
�。�4）、及時(shí)總結(jié)，矯正完善方案�？偨Y(jié)是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)十分重要的一環(huán)。總結(jié)得當(dāng)，將會(huì)撥正航向，掃除障礙，為下一輪研究鋪平道路，總結(jié)的形式主要有寫教后感、教學(xué)隨筆、撰寫論文等。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、課程性質(zhì)和任務(wù)
本課程是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和通用會(huì)計(jì)軟件的操作技能；提高學(xué)生在會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作中應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的能力；使學(xué)生達(dá)到會(huì)計(jì)電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應(yīng)用水平；為學(xué)生拓寬就業(yè)領(lǐng)域，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1. 了解電算化會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本原理。
2. 理解會(huì)計(jì)軟件的基本概念、功能結(jié)構(gòu)、處理流程。
3. 掌握總賬系統(tǒng)、會(huì)計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)分析、工資核算和固定資產(chǎn)核算的應(yīng)用技術(shù)。
4. 了解購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理軟件的應(yīng)用。
(二) 能力培養(yǎng)目標(biāo)
1. 具有利用通用會(huì)計(jì)核算軟件處理基本的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的能力。
2. 初步具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、往來(lái)賬款管理等會(huì)計(jì)管理的能力。
3. 能利用典型的購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理軟件處理基本的采購(gòu)、銷售和發(fā)出存貨業(yè)務(wù)。
(三) 思想教育目標(biāo)
1. 初步具有會(huì)計(jì)信息化的觀念和思維方式。
2. 遵守財(cái)會(huì)法規(guī)，具有會(huì)計(jì)內(nèi)部控制意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求
基 礎(chǔ) 模 塊
(一) 會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)
1. 會(huì)計(jì)電算化工作
理解會(huì)計(jì)電算化的含義和分類。
了解會(huì)計(jì)電算化工作的主要任務(wù)和基本內(nèi)容。
理解開展會(huì)計(jì)電算化工作的作用。
了解會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。
2. 會(huì)計(jì)軟件
理解會(huì)計(jì)軟件的基本概念，掌握通用會(huì)計(jì)軟件、定點(diǎn)開發(fā)會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)，理解單用戶與多用戶會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)。
掌握典型會(huì)計(jì)軟件功能模塊的構(gòu)成及各模塊的主要功能。
掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的基本流程。理解會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的基本要求，理解財(cái)務(wù)與購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理的過(guò)程。
了解會(huì)計(jì)軟件的初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理、月末處理等基本運(yùn)行過(guò)程。
掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)管理的基本要求和方法。
3. 電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)
了解系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的概念和特征，理解電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)，掌握電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的主要區(qū)別。
掌握電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的組成要素。
了解電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的要求。
4. 電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)施
了解建立會(huì)計(jì)電算化工作組織的作用。
掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的基本要求。理解不同的計(jì)算機(jī)硬件工作方式的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和適用對(duì)象，了解對(duì)硬件性能指標(biāo)的要求，了解操作系統(tǒng)的配置。
了解會(huì)計(jì)軟件取得方式，掌握選擇商品化會(huì)計(jì)軟件的注意事項(xiàng)。
理解會(huì)計(jì)電算化人員的層次及對(duì)各層次人員的能力要求。
掌握建立會(huì)計(jì)電算化管理制度的必要性，掌握會(huì)計(jì)電算化崗位設(shè)置的原則及其權(quán)限的基本要求，了解操作管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理的要求。
掌握計(jì)算機(jī)代替手工記賬的要求。
了解電算化會(huì)計(jì)宏觀管理的任務(wù)。
(二) 總賬系統(tǒng)應(yīng)用
1. 總賬系統(tǒng)概述
理解總賬系統(tǒng)的任務(wù)、處理流程，掌握計(jì)算機(jī)與手工處理方式的主要區(qū)別。
掌握總賬系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)。
掌握總賬系統(tǒng)的基本使用過(guò)程。
2. 總賬系統(tǒng)初始設(shè)置
掌握核算單位名稱、賬套代碼、啟用日期、編碼方案等有關(guān)賬套參數(shù)的概念及作用。
掌握財(cái)務(wù)分工的'依據(jù)、作用、內(nèi)容。
理解部門檔案和職員檔案的內(nèi)容及作用。
掌握總賬系統(tǒng)的基本控制要求。
掌握會(huì)計(jì)科目體系的原則、會(huì)計(jì)科目體系的主要項(xiàng)目，會(huì)計(jì)科目編碼的作用及方法，掌握編輯會(huì)計(jì)科目的要求與限制。
掌握數(shù)量核算、外幣核算、銀行待核賬等輔助賬及賬簿格式的設(shè)置。
理解設(shè)置憑證類型、結(jié)算方式等核算規(guī)則的作用。
掌握期初余額的內(nèi)容及輸入要求，理解試算平衡的計(jì)算方法、年初結(jié)轉(zhuǎn)的作用。
理解客戶往來(lái)和供應(yīng)商往來(lái)核算與管理的作用及初始設(shè)置的內(nèi)容，了解客戶和供應(yīng)商檔案的作用及內(nèi)容。
3. 日常賬務(wù)處理
了解記賬憑證的產(chǎn)生途徑與輸入方式，理解憑證輸入處理流程。掌握記賬憑證的格式、項(xiàng)目和各項(xiàng)目的填制要求。
了解憑證查詢方法及打印格式，理解憑證管理的要求。
掌握憑證修改的要求與條件。
掌握憑證審核的意義，了解憑證審核的方式。
理解記賬的作用、掌握記賬的條件及處理流程。
掌握賬簿輸出的原理及處理流程，掌握查詢總賬、明細(xì)賬、日記賬的方法及打印格式和要求。
4. 往來(lái)核算與管理
理解往來(lái)核算的處理過(guò)程。
理解客戶(供應(yīng)商) 往來(lái)賬的核對(duì)與核銷的概念、方法及作用。
理解往來(lái)余額表、往來(lái)明細(xì)賬的內(nèi)容與格式，了解賬齡分析表的格式與內(nèi)容。
5. 總賬系統(tǒng)的月末處理
理解銀行對(duì)賬的作用、處理流程。
理解銀行對(duì)賬中期初未達(dá)賬項(xiàng)的內(nèi)容及作用，掌握銀行對(duì)賬單的格式、內(nèi)容。
掌握計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)賬處理的條件、人工輔助對(duì)賬的依據(jù)。
了解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的格式、制表方法及用途。
理解總賬系統(tǒng)內(nèi)部自動(dòng)轉(zhuǎn)賬的作用、特點(diǎn)、種類及處理流程。
理解自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄的概念、主要項(xiàng)目、設(shè)置自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄的基本要求。
了解生成機(jī)制憑證的工作過(guò)程及注意事項(xiàng)。
理解結(jié)轉(zhuǎn)處理的原理。
理解月末處理的主要工作。
理解試算平衡與對(duì)賬的依據(jù)和作用。
掌握結(jié)賬的條件和作用。
(三) 會(huì)計(jì)報(bào)表編制與財(cái)務(wù)分析
1. 報(bào)表管理概述
了解會(huì)計(jì)報(bào)表的用途、分類。
掌握?qǐng)?bào)表管理的任務(wù)、處理流程。
掌握?qǐng)?bào)表的結(jié)構(gòu)及其基本要素，理解單元格、區(qū)域、單元格格式等基本術(shù)語(yǔ)。
掌握會(huì)計(jì)報(bào)表的編制過(guò)程。
2. 會(huì)計(jì)報(bào)表初始設(shè)置
了解創(chuàng)建新表的作用，掌握設(shè)置會(huì)計(jì)報(bào)表的格式要求及資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的格式。
掌握會(huì)計(jì)報(bào)表中常用計(jì)算公式和審核公式的表示形式及設(shè)置要求，理解資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的公式。
掌握定義單位、日期等關(guān)鍵字的作用。
3. 會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)處理
了解數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)輸入的概念及數(shù)據(jù)來(lái)源，掌握?qǐng)?bào)表生成的原理。
理解表內(nèi)、表間鉤稽關(guān)系的審核原理及作用。
理解報(bào)表輸出的形式及報(bào)表管理的內(nèi)容。
4. 財(cái)務(wù)分析
理解財(cái)務(wù)分析的任務(wù)、數(shù)據(jù)來(lái)源及基本方法。
掌握主要財(cái)務(wù)指標(biāo)體系的計(jì)算公式及財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算表的編制方法。
理解結(jié)構(gòu)分析方法及其圖形表示。
(四) 工資核算
1. 工資核算的功能與處理過(guò)程
了解工資核算的任務(wù)和處理流程，了解工資核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)、理解工資核算的基本工作過(guò)程。
2. 工資核算軟件的應(yīng)用
了解工資賬套參數(shù)及核算規(guī)則的概念和作用，理解工資項(xiàng)目的組成及計(jì)算公式的設(shè)置。
理解固定工資數(shù)據(jù)管理，變動(dòng)工資數(shù)據(jù)編輯和修改的要求，了解個(gè)人所得稅的計(jì)算方法，理解工資數(shù)據(jù)計(jì)算與匯總的方法，理解工資數(shù)據(jù)的輸出格式。理解銀行代發(fā)的處理。
了解工資費(fèi)用的計(jì)算、計(jì)提、分配的概念和方法，了解月末處理的作用。
掌握工資數(shù)據(jù)的查詢及打印。
(五) 固定資產(chǎn)核算
1. 固定資產(chǎn)核算的功能與處理過(guò)程
了解固定資產(chǎn)核算的任務(wù)、處理流程和固定資產(chǎn)核算系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)；理解固定資產(chǎn)核算的基本工作過(guò)程。
2. 固定資產(chǎn)核算軟件的應(yīng)用
了解固定資產(chǎn)賬套參數(shù)及核算規(guī)則的內(nèi)容、作用；理解原始卡片錄入的格式、項(xiàng)目及填制要求。
理解固定資產(chǎn)增加、減少、變動(dòng)的核算要求，掌握固定資產(chǎn)折舊處理的過(guò)程，了解固定資產(chǎn)月末轉(zhuǎn)賬的概念、作用；理解月末對(duì)賬和結(jié)賬的作用
選 用 模 塊
1. 購(gòu)銷存系統(tǒng)的功能與處理過(guò)程
了解購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理的任務(wù)和各模塊的基本功能。
理解一般的采購(gòu)業(yè)務(wù)(正常采購(gòu)入庫(kù)業(yè)務(wù)) 、銷售(先發(fā)貨后開票業(yè)務(wù)) 、發(fā)出存貨業(yè)務(wù)的處理流程。
2. 購(gòu)銷存系統(tǒng)初始設(shè)置
理解采購(gòu)模塊、銷售模塊、存貨核算模塊有關(guān)參數(shù)的含義，理解基礎(chǔ)檔案信息的內(nèi)容和作用。
了解期初業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的內(nèi)容及期初處理要求。
3. 采購(gòu)業(yè)務(wù)處理
了解采購(gòu)定單的內(nèi)容及用途。
理解采購(gòu)發(fā)票的種類、內(nèi)容及填制和審核的要求。
理解采購(gòu)入庫(kù)單內(nèi)容及填制要求，理解審核采購(gòu)入庫(kù)單的要求和作用。
理解采購(gòu)結(jié)算的方式。
理解采購(gòu)入庫(kù)單記賬與制單的過(guò)程和要求。
了解采購(gòu)發(fā)票制單的過(guò)程。
4. 銷售業(yè)務(wù)處理
了解銷售定單的內(nèi)容及用途。
理解銷售發(fā)貨單內(nèi)容及填制要求，理解審核銷售發(fā)貨單的要求和作用。
理解銷售發(fā)票的種類、內(nèi)容及填制和審核的要求。
理解銷售出庫(kù)單生成、記賬與制單的過(guò)程和要求。
了解銷售發(fā)票制單的過(guò)程。
5. 存貨業(yè)務(wù)處理
理解領(lǐng)料出庫(kù)業(yè)務(wù)處理的過(guò)程。
6. 購(gòu)銷存賬表查詢與月末處理
了解主要購(gòu)銷存賬表的內(nèi)容及數(shù)據(jù)來(lái)源。
了解月末對(duì)賬和結(jié)賬處理的要求。
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