康復(fù)科實習(xí)報告（精選8篇）
難忘的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落了，這次實習(xí)讓你心中有什么感想呢？這個時候該寫一份實習(xí)報告了吧。你想好怎么寫實習(xí)報告了嗎？下面是小編為大家整理的康復(fù)科實習(xí)報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
康復(fù)科實習(xí)報告 1
在康復(fù)科實習(xí)的幾周，是我真正接觸臨床，開始實習(xí)的幾周。剛開始有些擔(dān)心不能適應(yīng)，也不知從何下手，而且對于康復(fù)的印象甚是模糊。但幾天后，我原先的擔(dān)心慢慢消失了。
(一)康復(fù)科實習(xí)報告
這一周是理論與實踐的“第一次親密接觸”，在實現(xiàn)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時，我們?nèi)圆煌浖訌娎碚搶W(xué)習(xí)。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)知識，她著重闡述了頸椎病和椎間盤突出的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)和康復(fù)護(hù)理等，豐富了我們的專業(yè)理論知識的同時，讓我切實感受到再學(xué)習(xí)的重要性。
先是科護(hù)士長給我們實習(xí)生講述康復(fù)學(xué)科的總論，使我們對康復(fù)有了大概的了解。隨后的幾天里，護(hù)士、老師們手把手地指導(dǎo)和不知疲倦地講解，使我在短短的一周時間里熟悉了科室的環(huán)境和物件擺設(shè);學(xué)會了如何接待病人入院;加深了對配制藥液、靜脈滴注、肌注和擺放藥品、發(fā)放藥品嚴(yán)格的無菌操作技術(shù)和查對制度;能獨立完成生命體征的測量和描繪、記錄;試著書寫了4個病人的交班報告……
(二)康復(fù)科實習(xí)報告
這一整周我在物理治療室實習(xí)，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復(fù)的物理治療方面算是位資深的技師。理療室放置有多種不同的治療儀器，有國產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著不同的治療作用。在操作過程中偶爾一個小小的多余動作也會被老師發(fā)現(xiàn)且給予糾正，可見操作的規(guī)范性不容忽視，也可見帶教老師們嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和扎實的基本功。
(三)康復(fù)科實習(xí)報告
7月15日，那一天的太陽特別猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的.制冷機都出了故障，那里頭熱得更不用說了。我隨護(hù)士長和羅老師到病房里給病人做語言訓(xùn)練和肢體運動訓(xùn)練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來一遍”……病房里充滿了維修制冷機的聲響和訓(xùn)練病人的口令。當(dāng)時我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復(fù)著同樣的動作;看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護(hù)士裝;更看到了病人和其家屬會心的笑容。
在這一周里，我也能給病人做些常用的語言訓(xùn)練和肢體功能訓(xùn)練，而且我還發(fā)現(xiàn)了康復(fù)科治療和護(hù)理的一大特點，那就是愛心與耐心!
(四)康復(fù)科實習(xí)報告
這一周是我們在康復(fù)科實習(xí)的最后一個周，說起來還真有些舍不得。因為在短短的四個星期里，已不知不覺習(xí)慣了這里的氛圍，訓(xùn)練的口令、治療儀器的聲響仿佛仍環(huán)繞于耳旁。
下一周我們就要轉(zhuǎn)科實習(xí)了，按要求每個實習(xí)同學(xué)必須上交一份完整的護(hù)理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個細(xì)節(jié)都認(rèn)真看了一遍，并補充了一些評估資料和護(hù)理措施，調(diào)整了護(hù)理診斷的時間、前后順序，讓我受益匪淺：一份完整的護(hù)理病歷不應(yīng)只限于病歷本身，而應(yīng)是以病人為中心進(jìn)行護(hù)理病歷記錄。
7月31日，按教學(xué)實習(xí)要求，我們每個實習(xí)生要各自進(jìn)行一次護(hù)理查房，而且護(hù)士長要求我們“脫稿”查房。在老師們特意制造的輕松環(huán)境下，我開始進(jìn)行了護(hù)理查房，偶爾思維中斷時，是老師們那鼓勵的眼神讓我順利地完成了我的第一次查房工作。之后，老師們對我這次的護(hù)理查房效果給予了肯定，而且護(hù)士長還著重強調(diào)了疾病護(hù)理中的健康教育問題，希望今后揚優(yōu)補缺，表現(xiàn)更出色。
康復(fù)科實習(xí)報告 2
一、實習(xí)目的：
康復(fù)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，以減少病、傷殘者的軀體、心理和社會的功能障礙，發(fā)揮病、傷、殘者的最高潛能，使其重返社會，提高生活質(zhì)量。
康復(fù)的最終目的是：
1、使患者最大可能的參與和重返社會；2、最大限度地減輕患者的疼痛和不良的精神狀態(tài)；3、最最大限度地減輕患者家庭和照顧者的郁和焦慮情緒。
為了達(dá)到以上目的，光靠在校期間學(xué)的基礎(chǔ)知識是絕對不夠的。正所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！康復(fù)和臨床是不分家的，只有在生命征平穩(wěn)的情況下，才能進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，還有在做治療時面對是有感情的人，所以首先應(yīng)該懂得溝通，只有在患者理解了你的意思后才會配合，這樣病人才能進(jìn)入狀態(tài)，治療才會見效。對于治療人員來說只有理論知識和臨床實操結(jié)合，這樣才會更好的理解書本上的知識，才能讓所學(xué)知識更完善，只有這樣才能真正意義上讓患者達(dá)到康復(fù)的最終目的。
二、實習(xí)時間
20xx年1月12日---5月12日
三、實習(xí)地點
昆明西山區(qū)、昆明五華區(qū)
四、實習(xí)單位及部門
1、單位
云南博愛醫(yī)院--省康復(fù)中心
云南博愛云南怡園康復(fù)中心醫(yī)院—省康復(fù)中心
2、部門
康復(fù)科（理療室、PT室、OT室）、臨床
五、實習(xí)內(nèi)容
1、理療室
在此期間，我學(xué)會許多理療機器的使用（中頻、骨傷、超聲、高頻、微波、紫外線、神經(jīng)功能電刺激、中藥熏蒸、磁療、蠟療等治療儀）掌握了各自的適應(yīng)證、禁忌證、注意事項。根據(jù)各自的病情選擇最好的治療方法，比如控制瘢痕增生的用超聲治療儀最好，瘢痕止癢最好的是中頻電腦治療儀，止痛效果最好的則是TENS、微波治療儀。只有選擇了最好的治療方法才能提高療效。另外，還學(xué)會了足療做得還算好。
2、PT室
這段時間學(xué)的有：手法推髕骨、膝關(guān)節(jié)松動術(shù)，因為遇到的病人是股骨干骨折的做了髓內(nèi)釘?shù)�，膝關(guān)節(jié)不能屈曲的，此時做的是在推了髕骨和關(guān)節(jié)松動后做被動的屈膝動作，同時被動的力量應(yīng)慢慢加，不能用猛力。還遇到一個是站斜板床的，在站這個時，要保證病人的足底完全著地，不然不只是疼痛，更嚴(yán)重的是病人以后不能有真確的走路姿式，甚至不能走路了。
后一段時間遇到的是一位脊髓損傷的、腦外傷的、中風(fēng)偏癱的、高血壓和燒傷的，這里我學(xué)到了肌力的主動和被動訓(xùn)練、坐位和站立平衡訓(xùn)練、被動活動關(guān)節(jié)以及偏癱的體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練，也知道好多的注意事項。另外在病人入院時要做登記和評估：燒傷的要看燒傷的.程度，測量四肢關(guān)節(jié)活動度做好記錄，以便做康復(fù)評估和康復(fù)治療計華。對于脊髓損傷的病人要做評定，這種病人先尋問病史和家庭關(guān)系，之后從三個大的方面去評：自主神經(jīng)、感覺平面、運動平面，這里要牢記28個感覺關(guān)鍵點和10塊運動關(guān)鍵肌。因為康復(fù)治療始于評估止于評估，所以評估很重要啊！一定要做好評估。
3、OT室
在此期間遇到的好多的是手外傷，以訓(xùn)練手功能為主。包括對指、抓握、手指肌力訓(xùn)練、還有手的靈活訓(xùn)練，做的主要有擰螺絲、拇指對捏、手拿小皮球和手指拉像皮條，拇指的內(nèi)收和外展肌是通過治療師的阻力來完成。其它的還有進(jìn)食和穿衣啊。在進(jìn)食時，有的手再用力訓(xùn)練都不能進(jìn)食的要輔助器具，比如長把勺柄幫助進(jìn)食。有些嚴(yán)重的需要做皮瓣手術(shù)后才能做訓(xùn)練的。也有的是因為手的制動而影響了腕關(guān)節(jié)的活動，這時要做腕關(guān)節(jié)的被動活動，以腕關(guān)節(jié)的松動為主。還有的如果傷到利手要做非利手的訓(xùn)練。
4、臨床（醫(yī)生辦公室）
在醫(yī)生辦公室這個月的時間，學(xué)到的有：病程記錄、階段小結(jié)、開三大常規(guī)、血液生化全套、心電圖、B超單以及了解辦出院的一些手續(xù)，學(xué)會了怎樣去收一個新病人，收一個病人時要做些什么檢查（如：生命征、心電圖、病理反射等）查完后，記錄下主訴、現(xiàn)病史、既往史等然后去完成一份新的入院病歷。醫(yī)生嗎，所以我也學(xué)會了怎樣換藥和拆線同時也懂得了什么叫無菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要尋問病人一些什么事項，與此同時也要注意關(guān)心一下病人的身體，多問寒問暖這樣對病人和醫(yī)生都有好出的。這個月我跟的是一位心血管的醫(yī)生，所以在心血管方面我略知一些，心電圖也知道分析了一些，在高血壓的治療上，老師也教會了我一些標(biāo)準(zhǔn)的用藥方案。
六、實習(xí)總結(jié)、
經(jīng)過了這四個月的實習(xí)，讓我在骨折、腦外傷、手外傷、燒傷、脊髓損傷、中風(fēng)偏癱等病人的康復(fù)治療上掌握了不少，同時也學(xué)到了一個醫(yī)生應(yīng)該做些什么，在換藥及拆線時應(yīng)該注意哪些方面。在這里不僅跟著帶教老師學(xué)了康復(fù)評估和做治療，還可以從身邊的好多的老師學(xué)到一些治療經(jīng)驗，也從病人身上學(xué)到了好多做人的東西和對生命的珍惜。讓我感到高興的是，每周四都有一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者實操練習(xí)。更讓我驕傲的是每周四的早上云大醫(yī)院的骨科教授曾教授的一次專家查房，在這差不多快要20個月的時間里，他教會了我怎樣去分析一張x片、CT片、MRI片，同時也看到怎樣去做植皮手術(shù)及產(chǎn)生了浮髕時要怎樣去抽取積液。曾教授的多次查房讓我在臨床思維上略掌握了一二，同時也學(xué)到了他是怎樣去對待一個病人的。我很感謝醫(yī)院的所有帶教老師、領(lǐng)導(dǎo)和云大的曾教授，是您們讓我在理論的基礎(chǔ)上掌握了許多治療方法和臨床思維。當(dāng)然要做好一個康復(fù)治療師，這些只是九牛一毛，好多東西還有待去學(xué)習(xí)和總結(jié)！我將來一定會好好鉆研康復(fù)，為偉大的康復(fù)事業(yè)盡自己最大的努力！
康復(fù)科實習(xí)報告 3
一、實習(xí)簡介
12月17日上午，在班長的帶領(lǐng)下我們到了合肥心健心理咨詢中心，本次實習(xí)我們共做了兩件事：團(tuán)體心理咨詢、學(xué)習(xí)與體驗沙盤心理咨詢。實習(xí)過程中我體驗到了團(tuán)體咨詢的樂趣，體驗到了團(tuán)體沙盤神秘，學(xué)到了很多書本上沒有的知識，對于我的心理咨詢師成長之路有很大的幫助。
二、團(tuán)體咨詢
團(tuán)體咨詢我們共進(jìn)行了四項活動：松鼠搬家、我做你學(xué)、自我介紹、個性發(fā)現(xiàn)。在活動中我到學(xué)到了一下內(nèi)容：
1、能提我的人際交往能力。松鼠搬家這一活動考驗我們與別人的合作，我們必須以最快的
速度找到屬于自己的“大樹”或“松鼠”，我們才能繼續(xù)參與游戲。這就要求我們必須于每一人都有接觸，對每個人進(jìn)行了解。
2、有利于我的認(rèn)知的改變。在自我介紹的環(huán)節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)原來我眼中對別人的認(rèn)知或許是
有些偏見的，只有當(dāng)我們站在客觀、中立的立場上，我們才能對別人有公正、正確的認(rèn)識。
3、促進(jìn)我形成正確的自我意識。在個性發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我們每個人對別人分別進(jìn)行評價，從別人的口中我對自己有了不一樣的認(rèn)識，我以前從沒想過自己在別人的眼中會有那么好的形象，這讓我找到被人接納的感覺，降低對人際關(guān)系的敏感，讓自己充滿希望和力量。
三、沙盤體驗
在老師的講解下我沙盤的發(fā)展歷史有了一定的了解。箱庭療法，國內(nèi)又稱為沙盤療法或沙盤游戲療法，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法。瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫總結(jié)前人經(jīng)驗，結(jié)合榮格的象征理論、原型理論而創(chuàng)立。
在老師的指導(dǎo)下，我們小組的六位同學(xué)體驗了沙盤游戲治療的'過程。最開始的沙盤游戲作品體現(xiàn)的是“各自為政”，沖突很多，而隨著游戲的開展，每個人都不想因為自己的舉動而破壞團(tuán)體沙盤游戲作品的和諧。經(jīng)過了團(tuán)體沙盤游戲療法，成員也能更好地理解自己的社會角色和責(zé)任，更加融入到社會生活中，最終實現(xiàn)個體團(tuán)體的成長。
四、實習(xí)小結(jié)
本次實習(xí)活動讓我收獲很多，總體來說活動很成功，希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機會。
康復(fù)科實習(xí)報告 4
一、實習(xí)企業(yè)情況簡介
我于20xx年5月20日至20xx年5月20日在廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院開展實習(xí)。該醫(yī)院創(chuàng)立于20xx年，建筑面積達(dá)到xxxx平米，是全國首家集康復(fù)、教學(xué)、科研與預(yù)防為一體的工傷康復(fù)大專組織。醫(yī)院創(chuàng)新性地推出了“以診療康復(fù)為載體、職業(yè)康復(fù)為核心，助推工傷員工全面回歸社會和重返工作崗位”的工傷康復(fù)方式，并形成了以神經(jīng)康復(fù)、骨創(chuàng)康復(fù)和燒傷康復(fù)為特點的專業(yè)技能體系。醫(yī)院提供工傷預(yù)防、診療康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)一體化的服務(wù)，配有12個康復(fù)病房，共520張床位。該院于20xx年被人力資源和社會保障部評定為“全國工傷康復(fù)綜合基地”，并成為國家級工傷康復(fù)基地。
二、實習(xí)過程及內(nèi)容
在廣東工傷康復(fù)醫(yī)院作為一名康復(fù)實習(xí)生，我積極參與醫(yī)院組織的講座和實踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)康復(fù)知識及康復(fù)康復(fù)師的職責(zé)。經(jīng)過一年的實習(xí)，我的深有感觸，從最初的緊張到逐漸適應(yīng)，和老師、同學(xué)及患者建立了良好的關(guān)聯(lián)，這些在課堂中沒法學(xué)到的經(jīng)驗是我成長的重要部分。
在實習(xí)期內(nèi)，我的主要收獲如下：
1.在醫(yī)院的安排下，我于20xx年5月23日先是在言語治療科實習(xí)。初到科室時對一切都不熟悉，但慢慢通過實踐理解了患者評定、認(rèn)知訓(xùn)練及咽下訓(xùn)練的流程，尤其是為失語癥及構(gòu)音障礙病人制訂個體化治療方案。老師對我的評定和治療方式給予了提議，令我在工作上構(gòu)成了清晰的思路，可以順利地做好醫(yī)治。
2.在通過一個月的實習(xí)后，我因老師對我工作的肯定，帶上自信進(jìn)入第二個實習(xí)科室——理療科。雖然剛開始對理療儀器的操作還不熟悉，但經(jīng)過教師耐心地指導(dǎo)，我能熟練操作基本理療設(shè)備并理解常見的適應(yīng)癥和禁忌。老師還教會我在為新病人提供理療時進(jìn)行簡單評定的必要性。
3.接下來三周我在假肢矯形科開展實習(xí)。我親眼見識到了腿部矯形器、上肢肌電手、腿部義肢等的制作過程，對此感到奇特。我積極配合老師工作，參加一些簡單的制做任務(wù)。雖然我不是專業(yè)假肢矯形的學(xué)生，但掌握基本的制作流程和支具的應(yīng)用以及原理至關(guān)重要。教師耐心的講解讓我對假肢矯形產(chǎn)生了濃厚的興趣，推動了我的知識積累。
4.作業(yè)治療是我實習(xí)的'第四個科室。在這兒，我見到了作業(yè)治療怎樣幫助病人完成自理生活，這讓我對作業(yè)治療擁有清晰的認(rèn)識。此外，作業(yè)治療中上臂矯形器及壓力衣制作也使我了解了輔助器具在康復(fù)中的作用，項目設(shè)計充滿創(chuàng)意，使醫(yī)治既接近生活又富有趣味。
5.鑒于湖南省內(nèi)康復(fù)多停留在康復(fù)上，我在廣州新院區(qū)接近五個月的時間集中在運動治療，分為多個領(lǐng)域進(jìn)行實習(xí)。在張老師的帶領(lǐng)下，我深入了解了人體解剖與病人評定；在石老師的指導(dǎo)下，不但懂得了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢鴮懖v，還提升了觀察和思考問題的能力。除了優(yōu)質(zhì)的師資，運動科室里的先進(jìn)設(shè)備也為康復(fù)醫(yī)治帶來了多元化的平臺。
在此期間，我還交替至臨床、影像科及其職康和社康等科室，所有的經(jīng)歷都讓我感到豐富，對帶教老師深表感謝，他們不僅傳授了專業(yè)知識，也讓我感受到了康復(fù)工作的熱忱，這將給予我將來發(fā)展的動力。
三、存在的不足
一年的實習(xí)雖有獲得，但仍存在一些不足，詳細(xì)如下：
1.基礎(chǔ)知識不夠扎實，沒法熟練掌握至臨床。
2.自信心不足，無法英勇實踐自己的觀點。
四、對學(xué)院的意見
1.組織更多醫(yī)院實習(xí)讓學(xué)生們感受醫(yī)院氣氛。
2.提供更好的動手操作機遇于課程中。
康復(fù)科實習(xí)報告 5
前言
隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的運動康復(fù)與健康專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在運動康復(fù)與健康專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。
剛進(jìn)入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)運動康復(fù)與健康專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為運動康復(fù)與健康專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的運動康復(fù)與健康專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名運動康復(fù)與健康專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。
一、實習(xí)目的及任務(wù)
經(jīng)過了大學(xué)四年運動康復(fù)與健康專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們運動康復(fù)與健康專業(yè)的.基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求：
1.1實習(xí)目的
�、贋榱藢⒆约核鶎W(xué)運動康復(fù)與健康專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過運動康復(fù)與健康的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
②通過運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；
�、弁ㄟ^實習(xí)，了解運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴(kuò)寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。
1.2實習(xí)任務(wù)要求
①在運動康復(fù)與健康崗位實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題
②在實習(xí)過程，有嚴(yán)格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；
�、勖刻於颊J(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。
二、實習(xí)單位及崗位簡介
2.1實習(xí)單位簡介浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于xxxx年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于xxxx科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。
公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xxxx產(chǎn)品，企業(yè)特聘請運動康復(fù)與健康專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤運動康復(fù)與健康行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。
2.2實習(xí)崗位簡介（概況）
A.參與運動康復(fù)與健康崗位的日常工作，參與組織制定單位運動康復(fù)與健康崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃（包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。
B.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
C.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。
三、實習(xí)內(nèi)容（過程）
3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。
我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專項培訓(xùn)。
3.2適應(yīng)運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位工作。
為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細(xì)節(jié)決定成敗。
3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。
在實習(xí)過程中，我深深體會到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位上實習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們運動康復(fù)與健康專業(yè)的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題�！钡拇_，在知識經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進(jìn)的運動康復(fù)與健康專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。反之，與時俱進(jìn)，自主探索，自覺學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。
在實習(xí)過程，實習(xí)單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和運動康復(fù)與健康專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領(lǐng)我們認(rèn)識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在運動康復(fù)與健康專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí)，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
四、實習(xí)心得體會
如果大學(xué)比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習(xí)便是大學(xué)生從象牙塔走進(jìn)競技場的預(yù)熱階段，通過這次畢業(yè)實習(xí)讓我認(rèn)識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。通過這次畢業(yè)實習(xí)提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學(xué)會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。
康復(fù)科實習(xí)報告 6
一、實習(xí)單位情況的簡介
從20xx年5月20日至20xx年5月20日在廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院實習(xí)。廣東工傷康復(fù)醫(yī)院創(chuàng)建于20xx年中心建筑面積54000平方米，是全國首家集康復(fù)、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體的工傷康復(fù)�？茩C構(gòu)。在國內(nèi)首創(chuàng)了醫(yī)院企業(yè)社區(qū)（家庭）無縫鏈接的“以醫(yī)療康復(fù)為基礎(chǔ)、職業(yè)康復(fù)為核心，促進(jìn)工傷職工全面回歸社會和重返工作崗位”的工傷康復(fù)模式；建立了以神經(jīng)康復(fù)、骨創(chuàng)康復(fù)、燒傷康復(fù)為特色的專業(yè)技術(shù)體系；完善了工傷預(yù)防、醫(yī)療康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)一體化的服務(wù)。設(shè)有12個康復(fù)病區(qū)共520張床位20xx年被人力資源和社會保障部確定為“全國工傷康復(fù)綜合基地”，是人力資源社會保障部與廣東省政府“部省共建”的國家級工傷康復(fù)基地
二、實習(xí)過程及內(nèi)容（時間、內(nèi)容）
我從20xx年5月20日至20xx年5月20日，作為廣東工傷康復(fù)醫(yī)院的一名康復(fù)實習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的講課和實際操作等活動，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)康復(fù)知識和學(xué)習(xí)作為一名合格康復(fù)治療師這行的職責(zé)和任務(wù)。
經(jīng)過了一年的實習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集，回想實習(xí)的這段時間，我從一開始懷著緊張不安的心情到醫(yī)院實習(xí)，通過與醫(yī)院老師、同學(xué)、病友的接觸和交流，建立了良好的關(guān)系，這都是在課本中學(xué)習(xí)不到的寶貴知識，但卻是初入社會的我們的經(jīng)驗與成長。一年的實習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了許多，現(xiàn)將我在廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院實習(xí)成果的總結(jié)如下：
1、經(jīng)過了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，20xx年5月23言語治療科。初到言語科室，什么都不懂，日邁進(jìn)了實習(xí)生涯中的第一個科室后來漸漸的從第一次給病人做評定、第一次做認(rèn)知訓(xùn)練、第一次做吞咽的訓(xùn)練，漸漸的熟悉了這個環(huán)境，熟悉了工作情況，開始看書掌握一般的言語評定內(nèi)容、治療方案，重點針對失語癥及構(gòu)音障礙的病人制定個體化的治療方案。老師對我們的評定及治療方案作出評價給予建議，先不管提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展并熟練圓滿地完成治療。
2、實習(xí)了一個月之后，想到老師對我工作的認(rèn)可，讓我?guī)е┰S自信到了第二個實習(xí)科室理療科。我深知自己還要保持謙虛的心態(tài)，接觸新的知識，開始的時候?qū)懑焹x器的操作都很陌生，在對理療科實習(xí)將近兩周的時候，通過老師對我耐心的教導(dǎo)和自己的努力，能對基本的理療儀器進(jìn)行操作并掌握了其相應(yīng)的適應(yīng)癥及禁忌癥，更為重要的是廖老師還鍛煉了我如何對新病人做相應(yīng)的理療，雖然理療不用做相應(yīng)的評定但廖老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格教導(dǎo)我無論什么病人都應(yīng)該做一個簡單的評定開出相應(yīng)的理療處方；
3、接下來的三周在假肢矯形科進(jìn)行我的實習(xí)生涯。在那里第一次親眼見識了下肢矯形器、上肢肌電手、下肢假肢、矯形鞋墊等的取型、成型到修整的過程，初到就已經(jīng)對此非常的好奇并倍感新鮮，曾只在書本上電視上見過的支具卻在我的眼前逐漸成型，我還主動的配合老師的工作在旁邊幫老師做一些簡單的罐形、打磨、剪裁、制作一些簡單的'矯形鞋墊，雖然我不是專業(yè)假肢矯形的學(xué)生，以后的工作中也不用我去做這些假肢，但了解其基本的制作過程及各種病人需佩戴何種支具及機理是什么并對佩戴支具后應(yīng)做怎樣的康復(fù)訓(xùn)練，卻是十分必要的，帶教的嚴(yán)老師向我們清楚的講述了假肢及矯形器的生物力學(xué)原理，雖然很難理解但嚴(yán)老師會耐心的向我們解釋直到聽懂理解為止，這一點很讓我佩服，老師的耐心讓我燃起了對假肢矯形濃烈的興趣，積極思考并提出問題，在這個過程中使我的知識更加的豐富，在矯形科還有韓老師為我們?nèi)娴慕榻B各種矯形器的用途、適應(yīng)癥及基本原理，在兩位老師的帶教下我不僅學(xué)到了基本的理論知識還學(xué)會了制作矯形鞋墊。
4、作業(yè)治療是我實習(xí)的第四個科室，在那實習(xí)了六周，在學(xué)校的課本中對作業(yè)治療的了解甚少，在這邊讓我看到作業(yè)治療能真正的讓病人達(dá)到生活自理，看到了C5脊髓損傷的患者及手指畸形及缺損的燒傷患者能利用萬能袖套進(jìn)行吃飯，腦外傷患者能夠進(jìn)行翻身坐起，胸段脊髓損傷的患者能夠完成坐位平衡三級及床椅轉(zhuǎn)移，輪椅的大輪平衡等高難度的動作的訓(xùn)練等，這不僅僅使治療師見到自己的成果更能讓患者在傷后重拾自信找回生活的樂趣，作業(yè)治療的另一特色是上肢矯形器及壓力衣的制作，它輔助了作業(yè)治療項目的開展，輔助器具的使用使脊髓損傷的患者的生活自理能力得到提高，壓力衣的穿戴能對燒傷患者的疤痕增生進(jìn)行有效的控制，總體來說，作業(yè)治療的項目的設(shè)定是一個極富創(chuàng)意性的設(shè)計，它需要我們開動自己的大腦，使治療項目即貼近生活又富有樂趣性。
5、鑒于湖南省內(nèi)的康復(fù)大多都只是停留在運動康復(fù)上加上運動康復(fù)是最基礎(chǔ)的一個項目，所以我把將近五個月的時間放在了運動治療上，在廣州新院區(qū)，運動治療的模式有所改革，分為了骨科康復(fù)，神經(jīng)損傷康復(fù)，燒傷康復(fù)及手外傷康復(fù)四大區(qū)域，其中神經(jīng)損傷康復(fù)又分為了脊髓損傷組和顱腦損傷組，我在骨科組、脊髓損傷及手外傷組、顱腦損傷組、燒傷組分別實習(xí)了6周，8周，4周，2周，系統(tǒng)掌握了各病種的康復(fù)評定及治療。最深刻的是在骨科組在張老師的帶領(lǐng)下對人體解剖學(xué)、人體運動學(xué)及對病人的評定有了一個很深入的了解和掌握，在脊髓損傷及手外傷組，在石老師的帶教下，我不僅學(xué)會了如何嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懖v外，我更領(lǐng)悟到的是一種思考問題的模式，對各種病人的治療項目應(yīng)深入了解，思考為什么這兩個病人的某個治療雖一樣但對個體的作用又有何區(qū)別，思考問題的時候不可只局限于某個方面應(yīng)打開思維從各個角度及整體去觀察，石老師開闊的思考方式真的是讓我大開眼界了，在石老師的引導(dǎo)下，逐漸的這種優(yōu)秀的品質(zhì)也滲透到了我的學(xué)習(xí)中去。在運動除了讓我慶幸的是有這兩位的優(yōu)秀的老師帶教之外，還有就是運動科室里各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，這些設(shè)備為康復(fù)治療提供了一個治療多樣化平臺，康復(fù)治療不僅僅再局限于傳統(tǒng)的沙包訓(xùn)練等。
除了以上的科室外，我還輪過了臨床12周、影像科4周，職康和社康共4周，這些科室也讓我印象深刻，不論在哪里我都倍感充實，同時我對各位帶教的老師也充滿了感激，在你們的身上我不僅僅學(xué)到了專業(yè)上的知識，還有感受到了老師們對康復(fù)治療事業(yè)的堅持與激情，這些都將成為我以后在康復(fù)治療道路上不竭的動力。
三、存在的問題
一年的實習(xí)結(jié)束了，在這實習(xí)生活中我學(xué)會了很多，但還有很多的不足，總結(jié)如下：
1、基礎(chǔ)知識還不夠扎實，知識無法很靈活的運用到臨床中去。
2、自信心不夠，無法將自己的想法很勇敢的去實踐。
四、對學(xué)院的建議
2、多組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院見習(xí)，從中體會醫(yī)院的氣氛。
2、上專業(yè)課時多提供動手操作的機會。
康復(fù)科實習(xí)報告 7
一、實習(xí)目的
通過在康復(fù)科的實習(xí)，深入了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論知識與實踐操作，掌握康復(fù)治療的各種技術(shù)和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，為今后從事康復(fù)醫(yī)療工作奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)關(guān)愛患者、尊重生命的職業(yè)操守，增強團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。
二、實習(xí)單位及崗位介紹
我實習(xí)的單位是xx醫(yī)院，該醫(yī)院康復(fù)科設(shè)備齊全，技術(shù)力量雄厚，擁有一支專業(yè)的康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊。科室主要開展物理治療、作業(yè)治療、言語治療、康復(fù)工程等多項康復(fù)治療服務(wù)，致力于幫助各類患者恢復(fù)身體功能，提高生活質(zhì)量。
我在實習(xí)期間主要跟隨帶教老師參與患者的康復(fù)治療工作，協(xié)助進(jìn)行康復(fù)評估、制定治療計劃以及實施具體的治療措施，涵蓋了物理治療、作業(yè)治療等多個領(lǐng)域。
三、實習(xí)內(nèi)容及過程
1、康復(fù)評估
學(xué)習(xí)并參與了對患者身體功能、運動能力、日常生活活動能力等方面的全面評估。例如，使用Fugl-Meyer評估量表對腦卒中患者的肢體運動功能進(jìn)行評估，通過觀察患者的關(guān)節(jié)活動度、肌肉力量、協(xié)調(diào)性等指標(biāo)，準(zhǔn)確判斷患者的康復(fù)狀況和潛在問題。
在言語吞咽功能評估中，協(xié)助老師運用洼田飲水試驗等方法評估患者的吞咽能力，以及通過與患者的交流和相關(guān)測試評估其言語表達(dá)、理解能力，為制定個性化的康復(fù)治療方案提供依據(jù)。
2、物理治療實踐
掌握了多種物理治療儀器的操作方法和適應(yīng)證，如中頻電療儀、低頻脈沖電療儀、紅外線治療儀等。在治療過程中，根據(jù)患者的病情和治療目標(biāo)，合理選擇儀器和參數(shù)，為患者進(jìn)行疼痛緩解、肌肉刺激、促進(jìn)血液循環(huán)等治療。
參與了患者的運動療法訓(xùn)練，包括關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練和步態(tài)訓(xùn)練等。在訓(xùn)練中，注重指導(dǎo)患者正確的動作姿勢和發(fā)力方式，逐漸增加訓(xùn)練強度和難度，同時密切觀察患者的反應(yīng)，確保治療的安全和有效性。例如，對于一位膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的患者，我協(xié)助老師制定了詳細(xì)的康復(fù)訓(xùn)練計劃，從術(shù)后早期的被動關(guān)節(jié)活動開始，逐漸過渡到主動運動和負(fù)重訓(xùn)練，幫助患者恢復(fù)膝關(guān)節(jié)的功能和行走能力。
3、作業(yè)治療體驗
協(xié)助患者進(jìn)行日常生活活動能力訓(xùn)練，如穿衣、洗漱、進(jìn)食、書寫等。通過對患者進(jìn)行詳細(xì)的評估，分析其在日常生活中存在的困難和問題，然后針對性地進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助患者提高自理能力和生活質(zhì)量。
開展了一些趣味性的作業(yè)活動，如手工制作、繪畫、拼圖等，以鍛煉患者的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動作能力和認(rèn)知能力。同時，注重將作業(yè)治療與患者的興趣愛好和實際生活需求相結(jié)合，提高患者的參與積極性和治療效果。例如，為一位手部骨折后功能受限的患者設(shè)計了一系列手工制作項目，在訓(xùn)練過程中，不僅幫助患者恢復(fù)了手部的功能，還讓患者重新找回了自信和樂趣。
4、患者溝通與心理支持
在實習(xí)過程中，深刻認(rèn)識到與患者良好溝通和給予心理支持的重要性。積極主動地與患者交流，了解他們的病情感受、心理狀態(tài)和生活需求，耐心傾聽他們的訴求和疑問，并給予及時的解答和安慰。
對于一些因疾病或功能障礙而產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒的患者，通過鼓勵、開導(dǎo)等方式幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的.信心，積極配合康復(fù)治療。例如，有一位腦卒中后偏癱的患者，對康復(fù)治療缺乏信心，情緒低落，我經(jīng)常與他聊天，分享一些成功康復(fù)的案例，鼓勵他積極參與治療，逐漸地，患者的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開始積極配合治療，康復(fù)效果也有了明顯的提高。
5、團(tuán)隊協(xié)作與病例討論
參與了康復(fù)科的團(tuán)隊協(xié)作工作，與醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)治療師等其他專業(yè)人員密切配合，共同為患者提供全面的康復(fù)治療服務(wù)。定期參加病例討論會議，在會議上，各專業(yè)人員分享患者的病情進(jìn)展、治療效果和存在的問題，共同探討制定更加合理的治療方案。
通過團(tuán)隊協(xié)作，我學(xué)到了不同專業(yè)人員在康復(fù)治療中的角色和作用，以及如何相互協(xié)作、優(yōu)勢互補，提高康復(fù)治療的整體效果。例如，在一位脊髓損傷患者的治療過程中，醫(yī)生負(fù)責(zé)制定治療方案和監(jiān)測患者的身體狀況，護(hù)士負(fù)責(zé)患者的日常護(hù)理和病情觀察，康復(fù)治療師則根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行物理治療、作業(yè)治療和言語治療等。通過各專業(yè)人員的緊密協(xié)作，患者的康復(fù)進(jìn)程得到了有效的推進(jìn)。
四、實習(xí)收獲與體會
1、專業(yè)知識與技能的提升
通過實際參與康復(fù)治療工作，我對康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論知識有了更深入的理解和掌握。將課堂上學(xué)到的解剖學(xué)、生理學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等知識與實踐相結(jié)合，能夠更加準(zhǔn)確地評估患者的病情，制定合理的治療計劃，并熟練運用各種康復(fù)治療技術(shù)為患者進(jìn)行治療。
在操作技能方面，我學(xué)會了多種康復(fù)治療儀器的使用方法，掌握了不同康復(fù)訓(xùn)練項目的操作要點和技巧，如正確的關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練手法、肌力訓(xùn)練的強度控制、平衡訓(xùn)練的姿勢調(diào)整等。這些技能的提升將為我今后的臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
實習(xí)期間，我深刻體會到了作為一名康復(fù)治療師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。關(guān)愛患者、尊重生命是首要的，每一位患者都在承受著身體和心理上的痛苦，我們要用耐心、細(xì)心和愛心去關(guān)心他們，幫助他們恢復(fù)健康。
同時，要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對待每一位患者的治療，確保治療的質(zhì)量和安全。在工作中，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。
此外，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力�？祻�(fù)治療是一個團(tuán)隊合作的過程，需要與醫(yī)生、護(hù)士、患者及其家屬等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)作。只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)。
3、對康復(fù)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識深化
康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科，它不僅僅是針對疾病的治療，更注重患者身體功能的恢復(fù)和生活質(zhì)量的提高。通過實習(xí)，我看到了許多患者在康復(fù)治療的幫助下，逐漸恢復(fù)了身體功能，重新回歸家庭和社會，這讓我深刻認(rèn)識到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性和價值。
同時，也了解到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景和面臨的挑戰(zhàn)。隨著人口老齡化的加劇和慢性病患者的增多，康復(fù)醫(yī)療的需求將不斷增加，這為康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的空間。然而，目前康復(fù)專業(yè)人才的短缺、康復(fù)技術(shù)的創(chuàng)新和推廣等問題也亟待解決。作為一名康復(fù)專業(yè)的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
4、自我成長與反思
在實習(xí)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在與患者溝通時，有時會因為表達(dá)不清楚或不了解患者的需求而導(dǎo)致溝通不暢；在康復(fù)治療操作中，也會因為技術(shù)不熟練或?qū)颊卟∏榕袛嗖粶?zhǔn)確而出現(xiàn)一些小失誤。但是，通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我逐漸克服了這些問題，取得了很大的進(jìn)步。
實習(xí)讓我更加了解自己的優(yōu)點和不足，明確了自己的努力方向。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的康復(fù)治療師。
五、實習(xí)總結(jié)與展望
通過在康復(fù)科的實習(xí)，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，在專業(yè)知識、技能操作、職業(yè)素養(yǎng)等方面都得到了全面的提升。同時，也深刻認(rèn)識到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性和發(fā)展前景，堅定了我從事康復(fù)醫(yī)療工作的決心。
在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)的前沿知識和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)水平。注重臨床實踐經(jīng)驗的積累，不斷總結(jié)和反思，提高自己解決實際問題的能力。加強與同行的交流與合作，共同推動康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。同時，我也將始終保持關(guān)愛患者、尊重生命的職業(yè)操守，用自己的專業(yè)知識和技能為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的康復(fù)服務(wù)，幫助他們重新找回生活的信心和希望，為康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
康復(fù)科實習(xí)報告 8
一、實習(xí)背景與目的
康復(fù)醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，旨在幫助患者恢復(fù)身體功能，提高生活自理能力和生活質(zhì)量。為了更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，了解康復(fù)科的工作流程和康復(fù)治療技術(shù)的實際應(yīng)用，我在xx醫(yī)院康復(fù)科進(jìn)行了為期xx月xx日的實習(xí)。通過實習(xí)，我希望能夠掌握康復(fù)評估和治療的基本方法，熟悉常見疾病的康復(fù)治療方案，培養(yǎng)臨床思維和實踐操作能力，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)單位概況
xx醫(yī)院康復(fù)科是一個集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的綜合性科室，擁有先進(jìn)的康復(fù)治療設(shè)備和專業(yè)的康復(fù)醫(yī)療團(tuán)隊。科室設(shè)有物理治療室、作業(yè)治療室、言語治療室、康復(fù)工程室等多個功能區(qū)域，能夠為患者提供全面的康復(fù)治療服務(wù)�？剖抑饕罩紊窠�(jīng)系統(tǒng)疾病、骨骼肌肉系統(tǒng)疾病、心肺疾病等患者，通過綜合運用物理治療、作業(yè)治療、言語治療、康復(fù)工程等手段，幫助患者恢復(fù)身體功能，重返社會。
三、實習(xí)內(nèi)容與實踐
1、康復(fù)評估
在實習(xí)初期，我主要學(xué)習(xí)了康復(fù)評估的方法和流程。參與了對患者身體功能、運動能力、日常生活活動能力、認(rèn)知功能等方面的評估。例如，使用改良Barthel指數(shù)對患者的日常生活活動能力進(jìn)行評估，通過觀察患者在進(jìn)食、穿衣、洗漱、如廁、行走等方面的表現(xiàn)，量化評估患者的自理能力水平。
在神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的評估中，學(xué)習(xí)了運用神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查方法，評估患者的肌力、肌張力、感覺功能、反射等，以了解患者的神經(jīng)損傷程度和恢復(fù)情況。同時，還參與了平衡功能評估和步態(tài)分析，使用平衡測試儀和三維步態(tài)分析系統(tǒng)等設(shè)備，為患者制定個性化的康復(fù)治療方案提供依據(jù)。
2、物理治療實踐
在物理治療室，我協(xié)助治療師為患者進(jìn)行了各種物理治療。包括電療、光療、熱療、磁療等物理因子治療，以及運動療法、手法治療等。
學(xué)習(xí)了中頻電療、低頻電療、超聲波治療等儀器的操作方法和適應(yīng)證，根據(jù)患者的病情和治療目標(biāo)，合理選擇治療參數(shù)和部位。例如，對于一位肩周炎患者，采用中頻電療結(jié)合肩部運動療法，以緩解疼痛、改善關(guān)節(jié)活動度。
在運動療法中，參與了患者的關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練和心肺功能訓(xùn)練等。指導(dǎo)患者進(jìn)行正確的運動姿勢和動作，逐漸增加訓(xùn)練強度和難度。同時，注意觀察患者的反應(yīng)，防止訓(xùn)練過程中出現(xiàn)意外損傷。如幫助一位脊髓損傷患者進(jìn)行站立訓(xùn)練和步行訓(xùn)練，通過使用助行器和康復(fù)訓(xùn)練器械，輔助患者逐步恢復(fù)站立和行走能力。
3、作業(yè)治療體驗
在作業(yè)治療室，我了解了作業(yè)治療的理念和方法。作業(yè)治療師根據(jù)患者的興趣、職業(yè)和日常生活需求，為患者設(shè)計個性化的作業(yè)活動，以提高患者的手功能、認(rèn)知能力、生活自理能力和社會參與能力。
協(xié)助患者進(jìn)行日常生活活動訓(xùn)練，如烹飪、家務(wù)勞動、購物等模擬場景訓(xùn)練，讓患者在實際操作中提高生活自理能力和解決問題的能力。同時，還開展了手工制作、書法繪畫等活動，以鍛煉患者的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。例如，為一位手部骨折術(shù)后患者制定了一套手部功能康復(fù)訓(xùn)練計劃，包括握力訓(xùn)練、手指靈活性訓(xùn)練和日常生活活動訓(xùn)練，通過使用各種作業(yè)治療工具和器材，幫助患者恢復(fù)手部功能，重返工作崗位。
4、言語治療觀察
在言語治療室，我觀察了言語治療師對言語障礙患者的評估和治療過程。言語障礙包括失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙等。學(xué)習(xí)了使用各種言語評估工具，如漢語失語癥檢查表、構(gòu)音障礙評估量表等，對患者的言語功能進(jìn)行全面評估。
參與了言語治療的部分訓(xùn)練活動，如發(fā)音訓(xùn)練、口語表達(dá)訓(xùn)練、聽力理解訓(xùn)練、吞咽功能訓(xùn)練等。對于吞咽障礙患者，協(xié)助治療師進(jìn)行吞咽造影檢查，觀察患者的吞咽過程，分析吞咽障礙的原因，并制定相應(yīng)的治療方案。例如，通過口腔感覺訓(xùn)練、吞咽肌肉訓(xùn)練和飲食調(diào)整等方法，幫助一位腦卒中后吞咽障礙患者恢復(fù)吞咽功能，避免誤吸和營養(yǎng)不良的發(fā)生。
5、康復(fù)工程實踐
了解了康復(fù)工程在康復(fù)治療中的應(yīng)用�？祻�(fù)工程主要包括假肢與矯形器的制作和適配、輔助器具的選擇和使用等。參與了患者假肢和矯形器的適配過程，觀察康復(fù)工程師如何根據(jù)患者的肢體形態(tài)和功能需求，為患者定制合適的假肢和矯形器，并進(jìn)行調(diào)試和訓(xùn)練，以提高患者的肢體功能和生活自理能力。
學(xué)習(xí)了如何為患者選擇合適的輔助器具，如輪椅、助行器、拐杖等，并指導(dǎo)患者正確使用輔助器具，提高患者的行動能力和安全性。例如，為一位下肢癱瘓患者選擇了合適的.輪椅，并進(jìn)行了坐姿調(diào)整和輪椅操作訓(xùn)練，使患者能夠獨立使用輪椅進(jìn)行移動和日常生活活動。
6、患者管理與溝通
在實習(xí)過程中，我注重與患者及其家屬的溝通和交流。了解患者的病情和心理狀態(tài)，及時向他們反饋治療進(jìn)展和效果，解答他們的疑問和擔(dān)憂。鼓勵患者積極配合治療，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
參與了患者的康復(fù)管理工作，包括制定康復(fù)治療計劃、記錄治療過程和效果評估等。與康復(fù)團(tuán)隊成員密切合作，共同為患者提供全面、系統(tǒng)的康復(fù)治療服務(wù)。例如，定期參加病例討論會議，與醫(yī)生、治療師、護(hù)士等共同探討患者的病情變化和治療方案調(diào)整，確�；颊叩玫阶罴训目祻�(fù)治療效果。
四、實習(xí)收獲與體會
1、專業(yè)知識與技能的提升
通過實習(xí)，我對康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論知識有了更深入的理解和掌握。將課堂上學(xué)到的解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、康復(fù)評定學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等知識與臨床實踐相結(jié)合，使我能夠更加準(zhǔn)確地評估患者的病情，制定合理的康復(fù)治療方案，并熟練運用各種康復(fù)治療技術(shù)為患者進(jìn)行治療。
在實踐操作方面，我學(xué)會了多種康復(fù)治療儀器和設(shè)備的使用方法，掌握了不同康復(fù)治療技術(shù)的操作要點和技巧。如物理治療中的電療、運動療法，作業(yè)治療中的日常生活活動訓(xùn)練、手工制作，言語治療中的發(fā)音訓(xùn)練、吞咽功能訓(xùn)練等。這些實踐技能的提升將為我今后的臨床工作提供有力的支持。
2、臨床思維與問題解決能力的培養(yǎng)
在實習(xí)過程中，我接觸到了各種不同類型的患者和疾病，需要根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行綜合分析和判斷，制定個性化的康復(fù)治療方案。這培養(yǎng)了我的臨床思維能力，使我學(xué)會了從整體上把握患者的病情，分析問題的本質(zhì)，并提出有效的解決方案。
同時，在面對患者治療過程中出現(xiàn)的各種問題和突發(fā)情況時，我學(xué)會了冷靜思考、迅速判斷，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。例如，在患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時出現(xiàn)疼痛加劇或身體不適的情況，我能夠及時與治療師溝通，調(diào)整治療方案或采取必要的醫(yī)療措施，確�；颊叩陌踩椭委煹捻樌M(jìn)行。這種問題解決能力的培養(yǎng)將對我今后的臨床工作具有重要的意義。
3、職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊協(xié)作精神的塑造
康復(fù)科的工作需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。在與患者的接觸中，我深刻體會到了關(guān)愛患者、尊重生命的重要性。每一位患者都在承受著身體和心理上的痛苦，我們作為康復(fù)治療師，要用耐心、細(xì)心和愛心去關(guān)心他們，幫助他們恢復(fù)健康。同時，要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范和操作規(guī)程，確保治療的質(zhì)量和安全。
團(tuán)隊協(xié)作精神在康復(fù)科也顯得尤為重要�？祻�(fù)治療是一個多學(xué)科協(xié)作的過程，需要醫(yī)生、治療師、護(hù)士、康復(fù)工程師等各個專業(yè)人員的共同努力。在實習(xí)期間，我積極參與團(tuán)隊協(xié)作，與其他專業(yè)人員密切配合，共同為患者提供全面的康復(fù)治療服務(wù)。通過團(tuán)隊協(xié)作，我不僅學(xué)到了其他專業(yè)人員的知識和技能，還培養(yǎng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。我明白了只有團(tuán)隊成員之間相互支持、相互協(xié)作，才能更好地為患者服務(wù)，提高康復(fù)治療的效果。
4、對康復(fù)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識與感悟
康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門充滿希望和挑戰(zhàn)的學(xué)科。通過實習(xí)，我看到了許多患者在康復(fù)治療的幫助下，逐漸恢復(fù)了身體功能，重新回歸家庭和社會，這讓我深刻感受到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的價值和意義。康復(fù)醫(yī)學(xué)不僅僅是對疾病的治療，更是對患者生活質(zhì)量的提升和生命尊嚴(yán)的維護(hù)。
同時，我也認(rèn)識到了康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景和廣闊空間。隨著社會的進(jìn)步和人們健康意識的提高，對康復(fù)醫(yī)療的需求將不斷增加。然而，目前我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)還面臨著一些挑戰(zhàn)，如專業(yè)人才短缺、康復(fù)服務(wù)體系不完善等。作為一名康復(fù)專業(yè)的學(xué)生，我深感責(zé)任重大，將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，為我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、實習(xí)不足與改進(jìn)措施
在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些康復(fù)醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識掌握還不夠扎實，如某些疾病的病理生理機制、康復(fù)治療的最新進(jìn)展等。這在一定程度上影響了我對患者病情的準(zhǔn)確判斷和治療方案的制定。
改進(jìn)措施：在今后的學(xué)習(xí)中，我將加強對康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
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