臨床實習個人總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的臨床實習個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
臨床實習個人總結1
1、制定詳細的計劃，做到有月計劃和周目標
1.1進行入科教育
1.1.1著重宣傳科室的特點，強調(diào)規(guī)章制度。
1.1.2注意微笑，拉近與護士生的距離，消除陌生感。
1.1.3提出要求。要求實習護士生到科后重新溫習該科所學知識。
1.1.4明確目標。明確告知應該重點掌握該科的那些常見疾病的觀察與護理，以及應該重點掌握該科的那些常見�？谱o理操作。
1.2對帶教老師進行培訓。并在上崗前進行考試。
1.3采取專人帶教，因人施教。帶教中采取邊講邊學，邊學邊做，注重護士生觀察能力和動手能力的培養(yǎng)。
1.4重視理論與實踐相結合。每周進行危重患者查房，在查房中及時有針對性地提出問題；同時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，不斷改進護理工作，使年青的護士和護士生一同成長。
1.5重視護理正規(guī)操作的培訓，每周有一次�？撇僮鞯氖痉恫僮鞅硌�。同時帶教過程中，注意有計劃地對護士生進行操作培訓。
1.6注重理論知識的提高，每周由帶教老師為護士生組織小講座一次。使學生及時掌握�？浦R，能夠理論與實際相結合，應用于臨床實踐。同時也促進了帶教老師的學習積極性。
2、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
2.1重視溝通能力的培養(yǎng)
帶教老師應要求護士生多觀察老師如何與患者溝通，學習怎樣運用語言和非語言技巧，使護士生在實習過程中自覺注意觀察語言交流技巧的實際運用，并對其重要性有所認識，通過觀察老師的實際操作，了解如何與患者交流的技巧。在實習過程中，如遇到對吸痰緊張和恐懼的患者，帶教老師將怎樣安慰患者，消除其恐懼感，使患者接受這項操作，都將對學生語言表達能力的提高起到潛移默化的作用。
2.2注重法律法規(guī)的學習
護士生進入臨床時，往往認為，自己沒有任何責任。帶教老師在帶教過程中應耐心向她們講解護患糾紛的`隱患，消除其麻痹大意的思想，從而不斷增強她們的法律意識，減少護患糾紛的發(fā)生。
2.3注重情感教育
除著重知識、技能培訓外，還重視情感教育。護理教育的內(nèi)容不僅包括知識、技能教育，同時也包括情感教育，以上內(nèi)容貫穿于臨床教學的全過程。情感教育是指對學生健康個性的培養(yǎng)，促使學生形成樂觀、自信、自律自強、穩(wěn)重大方的個性。包括培養(yǎng)學生形成熱愛護理工作，對患者有愛心、耐心、責任心、細心等“四心”教育。在帶教中多鼓勵護士生，重視第一次操作，千方百計幫助他們成功，讓成功的喜悅成為動力，從而增加他們的自信心和勇氣。充分調(diào)動護士生的學習積極性。
3、小結
經(jīng)過規(guī)范化的教學管理和有的放矢的帶教，學生能盡快在本科掌握基本的本科專業(yè)知識和護理技術的操作，同時護士生在觀察能力、動手能力和綜合素質(zhì)方面都有較大提高。實習同學問卷調(diào)查滿意度為100%，圓滿完成了實習任務。同時，帶教老師在業(yè)務能力和其他方面都有大的進步。
臨床實習個人總結2
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)上崗前的最佳訓練，因此這段實習時間對每個醫(yī)學生來說都極為難能可貴，必須充分準備后，加以全面的利用。除了需要在校期間學習的理論知識外，我們還必須調(diào)整心態(tài)，明確自己的定位，下到臨床，我們便不再是老師庇護下的學生，而是病人面前具有專業(yè)技能的未來職業(yè)醫(yī)師。因此，我們不僅需要處理好醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關系，還需要樹立正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，朝能成為獨當一面的醫(yī)生的方向而努力。
我實習的醫(yī)院是一所優(yōu)秀的醫(yī)療單位。實習期間，我在醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師的悉心培養(yǎng)和指導下積極參加醫(yī)院開展和組織的全院醫(yī)師疑難病歷討論、學術講座、實習生臨床病歷討論以及實習生教學查房等各種教學活動，學習和操作過各種穿刺、清創(chuàng)縫合術、換藥拆線等臨床技能操作，以及能在上級醫(yī)師的指導下完成如闌尾切除、石膏外固定等簡單手術，每一項操作程序都能嚴格按照無菌操作進行，熟悉并掌握各種常見疾病整體診療流程。此外，作為一名合格的實習生我們還需注意與病人的交流和溝通，及時了解他們的病情和需要，很好的協(xié)助帶教老師做好診治經(jīng)過，從而贏得帶教老師和患者的信任和贊賞。實習期間最重要的一點就是要培養(yǎng)臨床思維，我們不應該僅僅是坐在教室里枯燥地看著課本，被動的聽取知識，而是要認真詳盡的翻閱資料課本，積極主動的提問，盡最大努力把理論知識與臨床實際結合起來。
剛下臨床時，實習生往往很難在短時間內(nèi)就適應醫(yī)院的節(jié)奏，并且迅速的轉(zhuǎn)換心態(tài)，因此這就有個磨合階段，此階段時間的長短取決于個人的適應能力。就我個人而言，第一個科室是骨科，第一臺手術是髖關節(jié)置換，抬著麻醉后肌肉松弛沉重的大腿，看著血花四濺、骨屑橫飛的術野，由于體力不支和心態(tài)的'不適應，我最終請求下臺，從而結束了一次失敗的手術參與過程。當時的我很沮喪與愧疚，但我的帶教老師體諒我說：“你是第一次上手術臺，一個女孩子抬著那么沉重的大腿能支持三十多分鐘已經(jīng)很不錯了，并且在你支持不下去的時候能及時向上級反映，沒有影響到手術的進行，如果逞強到暈倒的話，到時都不知道先顧哪邊好了�！钡谝淮紊鲜中g，失敗的經(jīng)驗告訴了我，凡事要量力而行!為了盡快的適應新的環(huán)境和及時調(diào)整自己的心態(tài)，以后凡是有手術我都積極參與，漸漸的，每場手術我都能與術者很好的配合，并盡自己最大努力做好助手該做的工作。通過有問題適時向老師提問，獲得更多課本上學不到的知識，提高自己的動手能力，掌握基本的清創(chuàng)縫合術、換藥拆線等臨床技能操作，獲得了科室領導及帶教老師的一致好評。
圖片太血腥了，怕嚇到大家就不放出來了
(這是髖關節(jié)需要的器材和手術實圖。髖關節(jié)置換術或全髖關節(jié)置換術是用人造髖關節(jié)置換所有或部分髖關節(jié)以重建關節(jié)運動功能的一種修復手術。髖關節(jié)置換術主要用于老年人。由于人造關節(jié)會發(fā)生磨損，手術通常不用于青年。全髖關節(jié)置換術包括三個部分：用塑料關節(jié)窩置換髖關節(jié)窩，用金屬關節(jié)頭置換碎裂的股骨頭，用金屬桿插入股骨干來增加人工關節(jié)的穩(wěn)定性。半髖置換術，是用假體置換股骨頭或髖關節(jié)窩)
隨著輪轉(zhuǎn)科室的增加，我積累的經(jīng)驗也越來越豐富，除了基本掌握了相關病歷及醫(yī)療文件的書寫外，還提高了相應的臨床技能操作和臨床思維，同時逐漸把握住醫(yī)患之間及與科室醫(yī)生之間的相互關系。通過整整一年的臨床實習，與醫(yī)院眾多教授及全體帶教老師交流后，我認為要成為一個優(yōu)秀的臨床醫(yī)師因具備以下基本的素質(zhì)：
1、思想素質(zhì)：要樹立牢固的專業(yè)思想，要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責;
要高度的組織性紀律性和集體主義精神，團結協(xié)作，愛護集體，愛護公物。
2、專業(yè)素質(zhì)：要具備基本的專業(yè)知識，掌握疾病的診斷與治療及各種用藥原則，要對病人負責，態(tài)度認真誠懇，關心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細致的身心護理;
嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，一切操作要思想集中，技術熟練，做到準確、安全、及時，精益求精;要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機智靈活，又要在搶救中敏捷、準確、果斷;要保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方;作風正派，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真。
3、科學素質(zhì)：要具有實事求是、勇于控索的精神，要認真掌握本學科基本理論，每項診療操作都要知其然并知其所以然;
必須注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，要掌握熟練的技術和過硬的本領;要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習和引進國內(nèi)外先進的技術;要善于總結經(jīng)驗，不斷探索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高技術水平，不斷推動事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。
(有時候一天要做手術要做上十幾個小時，一直站著，中間都沒有時間吃飯上廁所，有時是通宵達旦的做急診手術，雖然很辛苦，但看著開始痛苦神情的病人后來微笑著出院，心中會涌出一股自豪感和滿足感。)
圖略(這是在婦科實習時手術過程中拍攝下來的，是在腹腔鏡下子宮肌瘤的手術情況了，屬于微創(chuàng)手術，就是在病人腰腹部作三個1厘米的小切口，各插入一個"trocar"的管道狀工作通道，以后一切操作均通過這三個管道進行;再用特制的加長手術器械在電視監(jiān)視下完成與開放手術同樣的步驟，可達到同樣的手術效果。腹腔鏡手術與傳統(tǒng)手術相比，具有切口小、痛苦小、恢復快等優(yōu)點。)
在實習期間，我認識到醫(yī)學學習進程是永無止境的：在臨床觀察中，病人就是優(yōu)秀的示教和老師;在提升自己的過程中，在學習上就要認真對待問題、嚴謹處理漏洞、刻苦專研技術;在具體實踐中，應全面思考病情發(fā)展，勇與面對所受挫折，細心體察他人難處;在人際交往中，就該待人誠懇，為人守信，處事大方。
實習不僅培養(yǎng)了我們更為扎實牢固的操作技能及豐富深厚的理論知識，還建立了我們更為開闊流暢的交際能力，從而為我們今后工作和學習打下良好的基礎。我相信通過這次長達一年的實習，我將成為一名有著扎實的理論知識、熟練的醫(yī)學技術以及高尚醫(yī)德醫(yī)風的醫(yī)務工作者。
臨床實習個人總結3
短短的1個月（兒科）實習即將結束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培育和熬煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和氣可親，態(tài)度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是連續(xù)為患者服務，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時候，我明白了人生最大的財寶不是金錢而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛(wèi)健康的生命。
在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學理論學問和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床閱歷，盡力提高獨立思索、獨立解決問題、獨立工作的力氣，培育自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個月的實踐我基本把握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;把握了臨床兒科的特點及兒科常見、多發(fā)病人的診治;把握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。
今后，我會連續(xù)以“熱忱、求實、盡職”的作風，持著主動求學的'（學習態(tài)度），主動各科室的老師學習，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸取醫(yī)學學問為日后的學習、工作打下堅實的基礎不斷追求，不斷學習，不斷創(chuàng)新，努力進展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。生疏疾病的病因及臨床特點，了解其診療常規(guī)，常見急癥的處理方法。
個人（自我鑒定）：本人在兒科實習期間，遵守醫(yī)院及科室各項規(guī)章制度，敬重老師，團結同學，關懷病人，不遲到早退。在帶教老師的悉心指導下能完成生命體征的測量，（新生兒）的各項生活護理，以及新生兒培育箱，藍光箱，心電監(jiān)護儀的使用。希望在接下的科室能更完善自己，提高自己。
臨床實習個人總結4
為臨床醫(yī)生和實習生提供基礎醫(yī)學理論支持某一科室的臨床醫(yī)師可能熟知與本專業(yè)相關的醫(yī)學知識，而對基礎學科系統(tǒng)理論知識的掌握有所淡忘或相對生疏。讓基礎醫(yī)學教師走向臨床，可以為臨床醫(yī)生提供強大的理論支持，從整體上給予解釋，讓理論更好地指導實踐。另外，臨床上有正在實習的學生，基礎課教師可以與臨床醫(yī)生聯(lián)合指導他們對醫(yī)學基礎理論與臨床實踐的學習，促進他們的全面成長。
促進基礎課教師和臨床醫(yī)生在科學研究方面的交流與合作基礎醫(yī)學教師不接觸臨床，無法從臨床實踐中獲得思路，提出問題。所做的課題研究雖有很多與臨床相結合，但這些研究大多在動物模型上進行，所獲成果離臨床實際應用一般都很遙遠。讓基礎醫(yī)學教師走向臨床，可以促進基礎醫(yī)學教師與臨床醫(yī)生在科學研究方面的交流與合作，促進轉(zhuǎn)化醫(yī)學的發(fā)展。
基礎醫(yī)學教師走向臨床的可行性
1制度保證醫(yī)學院校的'任教老師每年都有接受繼續(xù)再教育的任務。以我院為例，每年需完成72學時的繼續(xù)再教育學習。為了完成任務，許多教師包括本人在內(nèi)，參加一些與醫(yī)學關系甚遠的公共課程如知識產(chǎn)權公共教程等的培訓。因此，可以將基礎醫(yī)學教師的臨床見習納入繼續(xù)再教育學習范疇，規(guī)定一定的學時量。這樣一來，既提高教師臨床見習的積極性，又增加其繼續(xù)再教育的實效性。
2時間允許基礎醫(yī)學教師有寒暑假和節(jié)假日等課余時間，有充分的時間進行統(tǒng)一的部署。就本教研室教師而言，因人體解剖學是醫(yī)學其他各門基礎課和臨床學科的基礎，承擔的教學任務相對較多，每人年均工作量約兩百至五百多課時不等，大概折合為50－100天的上課時間，應該能夠騰出去臨床見習的時間。
3場所具備各醫(yī)學院校均有數(shù)家附屬醫(yī)院，有充分的臨床資源加以利用。以我院為例，院直屬附院弋磯山醫(yī)院迄今已有120多年歷史，現(xiàn)為衛(wèi)生部首批三級甲等醫(yī)院，是安徽省皖南及皖江地區(qū)最大的集醫(yī)療、教學、科研、預防、康復、急救為一體的省級醫(yī)學中心和醫(yī)學技術指導中心。另外，還有蕪湖市第二人民醫(yī)院、宣城地區(qū)人民醫(yī)院等數(shù)家三甲和三乙的附屬醫(yī)院。
基礎醫(yī)學教師走向臨床的注意點
1建立交流互動機制臨床科室很多，且基礎醫(yī)學教師不僅有教學的任務，還要肩負科學研究的重擔。因此，要整合整個教研室老師的力量，每人每年在一個科室見習一個月，同一年不同教師去不同的科室，各科室輪流分配。每年定期在教研室內(nèi)作出臨床和基礎結合的心得體會的總結報告，相互交流學習，共同促進基礎醫(yī)學教育的發(fā)展。
2根據(jù)各醫(yī)學基礎學科特點制定見習方案各醫(yī)學基礎學科都有各自的學科特點，要各個學科區(qū)別對待。根據(jù)其學科特點安排其教師見習的具體模式，到與本學科結合緊密的臨床科室。
臨床實習個人總結5
時間如同流水，匆匆而過，一年的臨床實習即將告一段落�；厥走@一年，我深刻感受到了醫(yī)學之美，也體會到了醫(yī)者的責任與擔當。這段時間不僅讓我對醫(yī)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我逐漸從一個醫(yī)學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蹙哚t(yī)術的醫(yī)者。在這段時間里，我經(jīng)歷了許多，感受到了許多，下面我想分享其中三個最深刻的感受。
(一)理論知識必須通過臨床實踐才能真正掌握。
在實習中，我深刻領悟到了理論知識與臨床實踐的緊密聯(lián)系。曾經(jīng)，我只是機械地背誦課本知識，為了迎合考試的需要，而很少思考如何將知識應用于實踐中。這導致我記住的知識大多是零散的碎片，缺乏系統(tǒng)性和結構性。然而，實踐中的經(jīng)歷讓我意識到，理論知識必須與實際情況相結合，才能真正理解其含義和應用方法。
然而，臨床實踐可以加快理論知識的學習。例如診斷學中的望聞問切診，我在學校時記得很熟，可剛?cè)嵙晻r就發(fā)現(xiàn)，我連個問診都問不全，問的順序顛倒，可見當初死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個患者之后，發(fā)現(xiàn)問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就按照主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史等等的順序來問了。體格檢查也是如此經(jīng)歷。原來臨床實踐可以讓理論知識的掌握加快好幾倍。
另一方面，臨床實踐可以對理論知識學習起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實習的時，曾有幾個肘部疼痛且活動受限(抬不起手)的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過因為這事，讓我受益的是，帶著實踐中的疑惑，再回來翻書找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對這些知識印象深刻——這也許是因為在實踐中碰到的問題，再去尋找答案和記憶時，會產(chǎn)生強烈的記憶欲望。所以，實踐可以完善和加強理論的的掌握。
(二)practice makes perfect!(熟能生巧)。
“熟能生巧”不管對哪個學科的學習都接近于真理，醫(yī)學也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實習時，第一份入院記錄寫了三天才勉強過關。做手術時，我給患者傷口縫合第一針時，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時，手同樣抖得厲害。但實習一年下來，據(jù)不完全統(tǒng)計，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個傷口。記得曾經(jīng)我們都因為先天的懶而抱怨過實習醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實習生的辛苦，每天讓你縫十個傷口，換上十個傷口的藥�，F(xiàn)在想想，發(fā)現(xiàn)正是因為那些看似枯燥的.、重復的和耗體力的基礎技能訓練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時可以得心應手。
(三)醫(yī)學生實習應該早開始。
這一點是我實習的最大感受，也是大學的最大遺憾之一。因為個人知識結構關系，我在實習前，一直認為自己對醫(yī)學不感興趣，也不適合做醫(yī)生。從而導致兩個壞結果，第一，在學校時沒有好好學理論知識。第二，沒有為繼續(xù)深造做準備。可是自從入醫(yī)院實習后，發(fā)現(xiàn)自己慢慢開始對醫(yī)學有了興趣，且覺得學醫(yī)能替患者解決問題和痛苦而有成就感。想重新開始時，已經(jīng)浪費了很多時間和精力。我想，要是我在大三或大四時，就去醫(yī)院實習三四個月，也許我在那時就會意識到這個對于我個人來說至關重要的問題，從而少走彎路。所以我強烈建議那些像我一樣在學理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)學生，應該早去醫(yī)院實習，大三或大四就可以去。盡管學校沒安排，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實習。也許在實習幾月后，職業(yè)觀和價值觀都會有改變。其實，就算對于全體醫(yī)學生也一樣。因為，一方面臨床實習比學校理論課程更有興趣，能激發(fā)學生的學習熱情。另一方面，如前文所說，臨床實踐還會促進和幫助理論學習。總之，醫(yī)學生早去醫(yī)院實習有很多好處，而沒有任何明顯的壞處。
最后，感謝所有曾經(jīng)教導過我的醫(yī)學導師們，你們的信任與支持讓我得以獲得豐富的實踐經(jīng)驗。在我無知的時候，你們給予了耐心與包容，激發(fā)了我對醫(yī)學不斷學習的熱情和勇氣。
臨床實習個人總結6
為期八個月的實習生活轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)結束,時間過得真快。實習是我們將所學的理論學問結合于臨床，是我們邁向臨床的第一步;更是我們將理論轉(zhuǎn)化為力氣的重要體現(xiàn)，在實習期間所學的學問讓我受益匪淺并將受用終生.我下面對本次實習期間的表現(xiàn)進行實習的自我總結：
20--年7月份我到廣漢市人民醫(yī)院實習，按醫(yī)院和學校的要求和規(guī)定，我分別到了兒科、（婦（產(chǎn)科））、（骨科）、普外、（腫瘤）科、（消化）（內(nèi)科）、神內(nèi)、神外、（呼吸）內(nèi)科、心內(nèi)等10個科室實習。剛到醫(yī)院的時候，我內(nèi)心是忐忑的，很可怕自己會做錯什么事，給帶教老師帶來麻煩。也特別恐驚面對病人時自己不知道該怎樣去與他們溝通，很幸運的.是這里的代教老師都特別的和氣可親，很急躁的教會了我怎樣去面對每一位病人，怎樣服務于病人讓他們滿意。慢慢的我開頭融入了醫(yī)院，這個與患者打交道的地方，開頭了真正的醫(yī)同學實習生涯。
在實習期間我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，敬重師長，團結同事，嚴格律己，提早到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人急躁解說，熱忱的服務，認真的為每一位病人敘述各類疾病的預防及平日飲食上應當留意的事項，我精彩的表現(xiàn)時常受到科室同事的認可和病人表揚。在實習期間內(nèi)，我努力將理論學問結合實 6 / 10 踐閱歷，并從臨床實踐中體會、理解、生疏、把握疾病的臨床表
臨床實習個人總結7
短短四個月的實習生活就要結束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動�，F(xiàn)在要離開帶領我的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。作為實習醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我銘記一生。在此對這四個月來的工作和學習做一個小小的總結，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為以后的學習和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是就業(yè)崗前的最佳訓練。我珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫(yī)院的要求我積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫(yī)院實習期間，本人所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。在內(nèi)、外、婦科、兒科等各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養(yǎng)和提高了我的獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習時間里，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我今后工作和學習打下良好的基礎�？傊诟兄x清新縣人民醫(yī)院培養(yǎng)我點點滴滴收獲時，本人將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責。臨床實習實踐個人總結報告精選篇3
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結臨床醫(yī)學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在臨床醫(yī)學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合臨床醫(yī)學崗位工作的實際情況，認真學習的'臨床醫(yī)學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在臨床醫(yī)學崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在臨床醫(yī)學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對臨床醫(yī)學崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)臨床醫(yī)學崗位工作的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成臨床醫(yī)學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領導的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到臨床醫(yī)學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。
臨床實習個人總結8
我被醫(yī)院正式接納為臨床試驗室實習生。在這一年的實習中，我不斷加強學習，提高政治和業(yè)務素養(yǎng)，精確定位自己，努力把工作做好�，F(xiàn)將過去一年的實習狀況匯報如下：短短幾個月，在醫(yī)院黨政領導的正確領導和檢驗科主任的領導下，認真學習各種專業(yè)學問，銳意進取，求真務實，發(fā)揚與時俱進的工作作風，堅持以病人為中心的臨床服務理念，堅守崗位。評估主要包括以下項目：
專業(yè)學問、工作力氣和日常臨床檢查工作的具體工作，雖然工作繁忙，但很難勝任。比如我之前從來沒有做過很多手工采樣工作，但是為了做好工作，聽從領導支配，主動支持部門主管的工作，不怕麻煩，虛心向老師學習，自己摸索實踐，短時間內(nèi)把握手工采樣工作，明確工作程序，提高工作力氣，在具體工作中形成。為了彌補自己專業(yè)學問的空缺，我每天都在不斷的要求自己把這些學問補上，為自己和以后的`面試打下堅實的基礎。
工作態(tài)度和努力。醫(yī)生的父母很關懷，盡一切可能減輕病人的苦痛是我的職責。我希望全部的病人都能早日康復，所以每次進病房，我都不遺余力地用有限的時間鼓舞他們，急躁地關懷他們了解疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信念，靜靜祈禱他們早日康復。我寵愛我的工作，能正確認真的對待每一份工作，熱忱的為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。在工作中也收到了各方面的批判和指正，逐一進行了整改，收到了良好的效果。
實習的前幾個月，我在醫(yī)院
領導和科主任的領導下，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，雖然取
臨床實習個人總結9
在進入ICU之前，我接受了一位經(jīng)驗豐富的教師的指導，他向我詳細解釋了ICU內(nèi)的管理規(guī)定和消毒程序，并向我介紹了ICU的工作環(huán)境，這讓我對監(jiān)護室有了更深入的了解，讓我能夠更加游刃有余地進行工作。此外，還有專門安排了針對特定疾病的知識講座，重點介紹了胸心外科常見病癥，這使我對胸心外科疾病有了一定的了解，對術后患者的監(jiān)護工作非常有幫助。除此之外，還進行了基礎護理方面的培訓，包括如何對術前患者進行教育、心理護理以及生活護理等內(nèi)容。
首先，讓我們了解一下中心靜脈壓測量的意義和重要性。中心靜脈壓直接反映了左心功能和血容量，是評估循環(huán)系統(tǒng)狀態(tài)的重要指標之一。通過監(jiān)測中心靜脈壓，我們可以指導補液速度，并對患者的血容量進行客觀評估。影響中心靜脈壓測量值的因素有幾個。首先是零點的準確性，其次是測量位置，通常在患者的腋中線第四肋或腋前線第四肋處�；颊咴诎察o狀態(tài)下進行測量也很重要。此外，測量管道必須保持通暢，并確保導管位于腔靜脈或右心房。如果使用了呼吸機，需要減去PEEP值才能得到準確的中心靜脈壓值。為了確保測量的準確性，通常會由專業(yè)人員和我分別進行測量，并比對結果。在進行測量時，必須注意保持無菌，并避免將血管活性藥物注入測壓管道。此外，確保測量管道的'暢通和正確位置也是非常重要的。
在開始我的臨床實習后，我發(fā)現(xiàn)自己往往過于專注于手術操作，而有時會忽略理論學習和臨床思維的重要性，特別是在胸心外科。這個領域涉及的病種和手術繁多，容易讓我將全部注意力都放在操作上。因此，我將多次手術和多次練習視為實習的主要目標。手術后病理生理會發(fā)生很大變化，我必須全面準確地綜合病史、體征、疾病嚴重程度、手術方式等多方面因素，才能準確把握要害，看清本質(zhì)，理解手術對患者的影響，并制定正確的處理措施。只有這樣，我才能逐步提高自己在臨床工作中分析和解決問題的能力，從而知其所以然。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監(jiān)護有所了解，基本掌握監(jiān)護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監(jiān)護技能。最后均能通過理論和操作技能考試。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，先進電子儀器在臨床的普遍應用，這對護士也提出了更高的要求，不但要有高度的責任感，還要學習重癥監(jiān)護和重癥監(jiān)護的技能。我在胸心外科重癥病房的實習中掌握重癥監(jiān)護和重癥監(jiān)護技能，對臨床護理的整體素質(zhì)和業(yè)務水平有所提高。實習過程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項和操作不當?shù)奈：π�，其次才知道有的操作必須親身體驗，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進行操作。
在實習當中。我始終以實事求是的觀點，嚴格要求自己，從一點一滴做起，因為這是對患者、對自己、對社會、對科學負責。
半年的實習時光匆匆而過，仿佛轉(zhuǎn)眼間就已悄然溜走。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，尤其是與學生相處的時光讓我銘記在心。與他們相處的每一天都是那樣珍貴，我第一次感受到了實習生即將告別老師和學生時的依依不舍之情。
實習之前，我心中充滿了期待和憧憬，準備好迎接未來的挑戰(zhàn)。雖然我曾經(jīng)設想過實習可能會遇到的困難，但夢想再美好，醒來后總是要迎接現(xiàn)實的。只有親自踏上實習的旅程，才能真正體會到其中的艱辛與收獲，才能領悟到其中的樂趣與成長。
臨床實習個人總結10
1、帶教方法
1.1重視護生的入科教育
實習護士剛到一個新科室的時候，對一切都很陌生，不知道該干什么或怎么去干，為了讓實習護士能盡快熟悉環(huán)境、掌握工作流程，早日進入護士角色。在實習護士剛轉(zhuǎn)入我科的第1天，由帶教組長對實習護士統(tǒng)一進行入科教育，教育內(nèi)容包括科室的基本情況、病區(qū)環(huán)境、醫(yī)院各項規(guī)章制度、科室常見疾病、專科特點、以往實習護士存在的問題以及相關的法律法規(guī)等，強化他們的服務意識、質(zhì)量意識、安全意識及法律意識，讓他們樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度。實習護士入科第2天就能基本熟悉環(huán)境，進入工作角色。
1.2選擇合格的帶教老師
選拔帶教老師是做好臨床教學的根本保證。帶教老師要把培養(yǎng)護理事業(yè)接班人當成義不容辭的責任。高素質(zhì)的帶教班子是提高教學質(zhì)量的保證。我科打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，通過考評選出真正具有帶教資格的臨床護師來承擔臨床帶教工作，選擇醫(yī)德良好、事業(yè)心強、職業(yè)素質(zhì)好、專科能力強、護理操作技術過硬、臨床表現(xiàn)突出的護師擔任帶教工作，再從帶教老師中選出一名溝通能力強、教學經(jīng)驗豐富的老師擔任教學組長，專門負責教學工作。帶教老師對工作的極端負責和慎獨精神、對病人的熱情與關心、扎實的專業(yè)理論知識以及精湛的操作技術，都會影響護生身心發(fā)展和教學效果，會自然而然地加強他們熱愛本職工作的信念。每年年底由實習學校評選出優(yōu)秀帶教老師，在5月12日“護士節(jié)”期間，醫(yī)院給予獎勵以提高帶教老師的積極性。
1.3制訂嚴謹?shù)膶嵙曈媱?/p>
臨床護理實習計劃是護生臨床實習順利實施的指南，是保證臨床護理教學質(zhì)量的重要活動。按照學校的實習安排和教學大綱的要求，首先由護理部制訂全院實習護士實習計劃，然后在科室護士長的指導下，帶教組長根據(jù)本科室實際情況，制訂科室實習計劃及周目標計劃，包括情感培養(yǎng)（醫(yī)德醫(yī)風、勞動紀律、護士行為規(guī)范、法律法規(guī)知識、專業(yè)思想等）、基礎理論知識、�？浦R及操作技能。第1周主要讓護生了解病區(qū)環(huán)境，掌握各班職責，鞏固基礎護理理論知識和操作技能，了解本科室的病種特點；第2周要求掌握本科室病種的護理常規(guī)，在帶教老師指導下對患者進行優(yōu)質(zhì)護理和健康教育；第3周要求掌握本科室的�？谱o理理論及技術操作；第4周要求針對本病區(qū)特點，完成一份完整的護理病歷書寫，進行出科理論和操作考試。但每周的工作計劃并不是固定不變的，每位帶教老師都可以根據(jù)臨床實際情況的變化適當調(diào)整。
1.4講究科學的帶教方法
帶教老師在帶教時，要由淺入深、由易到難、言傳身教、循序漸進，在臨床教學中一定要遵守各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，嚴格要求，對護生放手不放眼。操作前對護生的操作能力有初步的評估，做到心中有數(shù)。護生操作的同時，帶教老師對其技術進行指導和幫助，選擇合適的患者，讓護生進行第1次操作，盡量使第1次操作成功，操作成功后，帶教老師要在患者面前及時表揚護生，可使護生對自己產(chǎn)生自信，提高護生學習的積極性，為以后的實習奠定良好的基礎。一旦操作失敗，立即向患者表示歉意，并由帶教老師完成操作，以免增加患者的痛苦，護生在操作中若有不足，帶教老師不要在患者面前批評與分析，以免引起護患糾紛，挫傷護生的自尊心和積極性，待回來后再分析原因，及時指出不足之處，提高護生的技術操作水平和動手能力。因此，在臨床教學中要重視帶教老師及護生雙方面的培養(yǎng)，減少護患糾紛，提高護理水平。
1.5抓好護生的出科考試
護生進入臨床實習都會從思想上有所放松，認為學習就是練技術操作，不必看書，只要跟著老師做就可以了，重視技術性工作，輕視非技術性工作。在入科宣教時就要告知考試內(nèi)容，讓護生能夠在平時工作中注意學習。實習結束時，每位護生都要進行出科理論、操作考試，對他們在理論、操作中存在的問題指出并糾正，避免在以后的工作中出現(xiàn)，使護生能不斷改進、提高自己的專業(yè)技術水平。另外，出科前讓護生對帶教老師采取不記名考評，為下批護生的帶教方法積累經(jīng)驗，提供依據(jù)，提高本科室的帶教質(zhì)量，從而達到良性循環(huán)。
1.6培養(yǎng)護生的各種能力
1.6.1注重培養(yǎng)溝通能力
臨床工作中能夠與患者進行有效的溝通，才能使我科的工作得到患者的配合和理解，得到他們的肯定與好評。帶教老師應讓護生懂得與患者溝通的必要性和重要性，即護患溝通有助于護士了解患者的思想動態(tài)、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識從而積極配合治療和護理工作。護生在剛接觸患者時，往往不知如何與患者開始溝通，帶教老師帶領護生一起為患者做入院評估，對患者進行健康教育等，教會護生掌握與患者溝通交流的技巧，這樣可融洽護生與患者的關系，提高患者及家屬對護理工作的滿意度，提高護理質(zhì)量。讓護生體會到護理工作的價值，提高護生的學習熱情。
1.6.2注重培養(yǎng)動手能力
護理工作要求護士有很強的動手能力，培養(yǎng)護生的動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時，帶教老師應嚴格遵守操作規(guī)程，嚴格帶教，將一些復雜的操作分成簡單容易的操作程序，以方便記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使護生愿意學，有興趣學，使理論與實踐緊密結合。
1.6.3培養(yǎng)觀察問題的`能力
護士應具有敏銳的觀察力和分析問題、解決問題的能力，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，如果我科護士能及時發(fā)現(xiàn)這些變化，并采取果斷措施，就能挽救患者的生命。帶教老師指導護生如何觀察病情，要求護生了解患者出現(xiàn)的癥狀、體征、治療效果、藥物反應等，提出護理問題，制訂護理措施，在帶教老師的指導下實施并及時給予評價，提高護生的臨床思維能力，為護生的專業(yè)生涯打下良好的基礎。
2、帶教體會
我科的帶教工作建立了和諧的護患關系，構建了良好的師生關系，培養(yǎng)了護生各種能力及臨床操作技能，將專業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，使護生能更快地適應臨床思維，提高自身綜合素質(zhì)，提高實際工作能力，為護生今后的護理工作打下了良好的基礎。實踐證明，我科總結的臨床帶教方法行之有效，取得了較好的帶教效果，也獲得實習護士的好評和肯定，我科的帶教老師連續(xù)多年被評為優(yōu)秀帶教老師。
總之，臨床實習期是護生從學校走向臨床并最終成才的關鍵時期，臨床教學是護理專業(yè)教學的重要組成部分，是護生將所學的理論知識與實踐相結合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，是護生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细褡o士的必經(jīng)之路。今天的護生，便是明天的護士，良好的臨床帶教工作將對護理隊伍整體素質(zhì)的提高和護理事業(yè)的發(fā)展起到重要作用。
臨床實習個人總結11
隨著護理理念的轉(zhuǎn)變，優(yōu)質(zhì)護理已成為護理工作的主題，因此患者的健康教育顯得尤為重要，掌握健康教育的能力是護士為患者提供優(yōu)質(zhì)服務過程中必須具備的基本素質(zhì)。我院作為教學醫(yī)院，重視護生健康教育能力的培養(yǎng)，以便為護理隊伍增加更多的護理人才。
1、影響健康教育效果的幾個問題
1.1老師方面因素
由于護理工作量大，護士相對不足，帶教老師在必須保證完成臨床護理工作的前提下，才能做好健康教育工作，教育方式及時間不固定，而實習同學有時往往做其它臨時性工作；個別帶教老師方法不靈活，不考慮學生的接受能力與興趣；老師帶教健康教育重點不突出，影響帶教質(zhì)量。
1.2學生方面因素：
1.2.1缺乏健康教育相關�？浦R和經(jīng)驗：書本知識不能靈活運用，或?qū)？浦R了解過少，病人問到�？浦R時，可能需要問老師以后才能回答，對能否勝任健康教育者信心不足。
1.2.2缺乏溝通技巧：護生和病人溝通時不知從何開始或溝通時病人比較反感，如在學校教育過程中，老師模擬各種操作及健康教育時往往以“某某病人”這種稱謂，護生到了臨床后也以這種稱謂，因此很難拉近與病人的關系。
1.2.3護理程序掌握程度不夠
學校所學的知識往往和實際工作重點不同，了解中發(fā)現(xiàn)，護生對護理程序只是知道大框，對護理診斷等內(nèi)涵方面根本不清楚，因此護生對病人存在的問題拿捏不準確，影響對健康問題評估，健康教育缺乏針對性。
1.2.4對健康教育重視程度不夠：大多學生對技術操作比較感興趣，因為在每一輪的帶教結束前都會有理論及技術操作考核，健康教育沒有實質(zhì)考核成績，即便將來找工作時，技術操作及理論也是各個醫(yī)院必考內(nèi)容，因此護生根本不重視健康教育。
1.3患者的期望過高與護生健康教育能力的差異
1.3.1患者在住院期間需要哪方面知識及對這方面知識的掌握程度是護生無法在短時間內(nèi)掌握的，因此不能有針對性的進行健康教育。
1.3.2學生無法很快了解到患者存在的問題及需求，更多患者反映需要有關疾病的治療知識，還有些患者存在多種心理顧慮等，而有些患者更相信醫(yī)生，對學生做健康宣教信任度不高這都是學生無法滿足的。
2、培養(yǎng)護生健康教育能力的方法
2.1制定健康教育的實習教學計劃：科室根據(jù)護理部實習計劃制訂教學計劃，將健康教育納入臨床教學計劃，是培養(yǎng)護生健康教育能力的重要途徑。為使健康教育做到規(guī)范化，根據(jù)�？频奶攸c制定出標準的健康教育內(nèi)容并成冊、制定健康教育路徑等，利于護生學習和運用。比如腎內(nèi)科的各種飲食指導、血管瘺的保護等。
2.2對護生進行健康教育能力的培養(yǎng)
2.2.1由科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)教學計劃，選擇常見病或多發(fā)病的臨床病例制定健康教育目標，根據(jù)目標提出有關問題，并要求護生根據(jù)教育內(nèi)容選擇健康教育方法。
2.2.2�？茙Ы汤蠋煂ψo生進行一對一的指導，師生互動，教學相長，促進教學提高，老師做到勤講、勤做、勤提問，通過言傳身教，帶領護生一起，負責病人從入院到出院的全過程護理，探討適當?shù)慕】到逃椒ǎc護生一起共同實施完成。
2.2.3在臨床實踐中，帶教老師要求護生在遇到具體病例時先復習書本知識，在針對病人存在的問題，制訂一個切實可行的教育計劃，同時讓護生把帶教教師當成病人像情景劇一樣做一次簡短的健康教育，教師做出指導和補充，再向病人實施健康教育，護生明顯增強了與病人溝通的信心。
2.3指導護生建立良好的護患關系
2.3.1患者對護士建立信任的前提是首先與患者形成良好的護患關系，這樣才有利于患者以積極的態(tài)度接受護理措施，包括健康教育。帶教老師首先要引導護生在對患者實施護理的過程中態(tài)度和藹，語言溫和。護生進入病房時，由帶教老師親自將護生帶入病房向患者進行介紹，護生接著進行自我介紹，爭取給病人留下良好的第一印象，為以后與患者建立密切的護患關系打下基礎。
2.3.2老師注重培養(yǎng)護生的臨床思維能力，盡量鼓勵護生在自己力所能及的前提下主動為患者解決問題，贏得患者的信任，同時注意保守患者的隱私及注意保護性醫(yī)療措施。并交給護生給患者做心理護理的要點及技巧，通過與患者的交流，護生也能夠了解患者不同的心理特點，掌握與不同患者或同一患者不同治療階段溝通的基本技巧，很多病人在意見表上也會寫上表揚及鼓勵的'語言。
2.4抓住健康教育的有效時機
2.4.1健康教育時機的選擇直接關系到教育效果，帶教教師應指導護生在全面了解病情的基礎上，制定計劃，分階段進行教育。每個階段有各自的重點，避免把所有的信息在同一時間填鴨式地灌輸給病人。
2.4.2平常要將健康教育貫穿在各項護理活動中，如在病人進食時間看一下病人飲食成分是否符合要求，并給予指導，這種即時的教育方式病人容易接受，效果好。在下午時間充裕，可進行系統(tǒng)的、深入的健康教育，而需要家屬參與、了解的內(nèi)容，要約好時間。
2.4.3根據(jù)不同個體制定個體化的健康教育，實施健康教育的方法，除了口頭講解、書面材料宣教外，還包括指導、協(xié)助、示范等，應根據(jù)患者的學歷、職業(yè)、性格特點和年齡制定相應的健康教育方式。由于腎科患者的特殊性，在宣教時還應選擇合適的時機，在不同的治療階段給予患者最需要的指導，如透析前后、手術前后等。在與患者溝通時還要注意護生的非語言的行為的恰當運用如面部表情、身體語言等，以達到更好的溝通效果。
臨床實習個人總結12
一年的實習生活即將結束，回首這段時光，雖然沒有太多激情澎湃，但我們付出了很多心血，對此不免有些激動。即將離開那些指引我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中難免有些不舍，但人生中總有離別的時刻，這次的分別只是為了更好地再相聚。初次踏入醫(yī)生之路的經(jīng)歷將銘記于心，對我們而言，這段時光將是一生難忘的。在此，我代表我們小組的六位成員，對過去一年的工作和學習進行總結，希望能發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點和不足，為未來的學習和工作積累經(jīng)驗。
臨床實習期間是我們學習理論知識的鞏固與加強，也是臨床技能的培養(yǎng)和鍛煉，同時也為我們步入職場提供了最佳的訓練機會。盡管時間很短，但對我們每個人都至關重要。我們應倍加珍惜這段時光，珍惜每一天的學習和成長機會，也要珍惜與導師們建立的師徒關系。
剛進入病房，在醫(yī)院實習的過程中，我常常感到茫然，因為臨床工作對我來說還比較陌生。我不確定自己在這個新環(huán)境中能夠做些什么，也沒有清晰的概念。但幸運的是，我們有老師來為我們介紹各個科室的情況，講解各種規(guī)章制度，以及各級醫(yī)師的職責。他們豐富的經(jīng)驗幫助我們相對快速地適應了醫(yī)院的臨床工作。能夠盡快適應醫(yī)院的環(huán)境，這為我未來在醫(yī)院實習和工作打下了堅實的基礎。這段經(jīng)歷教會了我如何適應新環(huán)境，如何在其中成長和生存。
到病房實習，在實習過程中，我深入接觸了各類病患，對于各種疾病有了更深入的了解，并且掌握了豐富的基礎技能操作。實習的目標是培養(yǎng)我們良好的'操作技能和提高診療水平。在帶教老師的指導下，我們積極爭取每一個學習機會，不斷豐富臨床理論知識，主動思考問題，虛心向老師請教，做好筆記。當遇到老師無法解答的問題時，我們會自行查找資料或向更多人請教，以加強理論知識與實踐的結合。我們還按照學校和醫(yī)院的要求完成病歷記錄、教學查房和病例討論等任務，這些經(jīng)歷提升了我們的書寫、組織和表達能力。
在醫(yī)院實習期間，我們始終以病人的健康為首要任務，以確保疾病的良好轉(zhuǎn)歸為目標。我們遵循醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行無菌操作原則。無論是在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科還是兒科，我們都以細心和認真的態(tài)度履行職責。在指導老師的幫助下，我們學會了針對各種常見疾病和多發(fā)病的預防、診斷和處理方法，并且能夠較為準確地運用臨床常用的診療技能。在實踐中，我們培養(yǎng)和提高了獨立思考和獨立工作的能力，時刻秉持著“三基、三嚴”的醫(yī)德精神。
在這段短暫但充實的實習經(jīng)歷中，我們獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，這些收獲將為我們未來的工作和學習奠定堅實的基礎。用簡單的語言無法完全表達我們的感激之情，實習期間的所學所感將成為我們成長道路上珍貴的財富。感謝軍區(qū)總院給予我們的培養(yǎng)與指導，在未來的工作中，我們將以更加積極的態(tài)度，扎實的技能，和豐富的知識投入到臨床工作中，為健康事業(yè)貢獻自己的力量，不忘初心，砥礪前行。
臨床實習個人總結13
今年暑假，懷著對學習的一份惶恐，對自己缺乏信心的不安，對自己無法適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來到了南充市中國解放軍第五十一醫(yī)院見習。
見習，是一種磨練，是對自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務的一種穩(wěn)固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫(yī)護夢想的期前準備。見習，讓我明白了許多。
見習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論根底知識的穩(wěn)固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動的接受知識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種〞書到用時方恨少〞的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時鬧出了這樣的笑話：〞一位實習醫(yī)生在接受病人的詢問時，因囫圇吞棗，對于該知識的不甚了解，就借口說要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個問題，該以什么借口去逃避呢?〞因此，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫(yī)護知識，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯(lián)系實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。
學會了理論聯(lián)系實際，在那里，我也深知建立良好的護患關系，對于順利實施護理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?眾所周知。建立和諧的護患關系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學界燦爛的風景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風景。〞微笑效勞〞既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去很多的學習時機，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應的操作訓練，這樣的現(xiàn)實冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應該是得心應手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實是另一翻感覺，假設病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是醫(yī)生本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。
病人的肯定是醫(yī)生最大的成就;病人的稱贊是醫(yī)生最大的榮耀;病人的疼惜是醫(yī)生最暖的'寬慰;病人的微笑是醫(yī)生最好的回饋�！搬t(yī)生職業(yè)是最高尚的!。你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，病癥也消失了。做醫(yī)生真好!是你們讓我們有了第二次生命的時機，是你們，用親切的話語撫慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細心的照顧，讓我們迅速康復。〞這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊。
我因此也備受鼓勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)生事業(yè)奮斗終生。再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份撫慰;少了一份擔憂，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的醫(yī)患關系，遵從導師的教誨，理論聯(lián)系實際，立誓為醫(yī)學事業(yè)奉獻自己的力量。
臨床實習個人總結14
一、在研究生選拔上，熱愛中醫(yī)是前提，立足臨床是核心
臨床型中醫(yī)研究生培養(yǎng)目的必須是將來能在臨床第一線運用中醫(yī)技術服務大眾。在導師選擇研究生時，必須強調(diào)學生對中醫(yī)的熱愛與自信力，如果沒有這一前提，學生就不會主動去學習掌握中醫(yī)知識與技能，而僅把三年的學位培養(yǎng)作為自己獲取高一級職位或留在高一級城市工作的資本，缺乏主動鉆研中醫(yī)基礎理論、經(jīng)典著作和臨床技能的動力，也就根本談不上提高自身中醫(yī)修養(yǎng)與中醫(yī)臨床能力。臨床研究生的培養(yǎng)是為將來擔負中醫(yī)臨床工作培養(yǎng)人才，故臨床能力的培養(yǎng)是整個學位培養(yǎng)的核心內(nèi)容，離開了臨床這一核心內(nèi)容的培養(yǎng)，讓學生三年的培養(yǎng)周期僅圍繞導師的某一課題度過，或做實驗，或做流行病學調(diào)查，而沒有讓學生有機會到各個相關科室第一線進行臨床管理與診療，那三年培養(yǎng)周期結束后可能成為“只專不博”或空有其名的碩博士，其實際臨床能力甚至不及長期工作于臨床一線的本科生，而由于有碩士學位，這類學生畢業(yè)后又往往自視甚高，不肯擔任住院級臨床工作，不愿從臨床第一線做起，猛補自己臨床實踐能力的不足，而成為類似于“雞肋”的“人才”，這將影響中醫(yī)的發(fā)展，也是臨床中醫(yī)人才培養(yǎng)的失敗。
二、在研究生培養(yǎng)方式上，學生廣泛自學與導師言
傳身教相結合，著重培養(yǎng)臨床思維能力我曾是一名上海中醫(yī)學院五年制臨床博士研究生，感謝我的導師陳湘君教授，她為我設計了一種立足臨床，中醫(yī)為主的中西醫(yī)結合培養(yǎng)模式。在研究生第一年，我即開始跟隨導師門診隨診，同時導師又推薦我跟隨我院內(nèi)科名家胡建華、姚培發(fā)等其他內(nèi)、外科老中醫(yī)學習，熟悉常見病及�？撇“Y的中醫(yī)臨床診治方法。第二年開始，我即赴西醫(yī)單位�？撇》颗c門診學習，跟隨西醫(yī)風濕名家陳順樂、顧越英教授學習�？频奈麽t(yī)診治方法及實驗室技術。自第三年開始，我參與完成了上海5家三甲醫(yī)院119例皮肌炎的中醫(yī)證型及預后的家庭訪問及統(tǒng)計，并在導師指導下完成了自已中醫(yī)診治系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床與實驗研究的畢業(yè)課題設計，同時以此申報國家中管局課題獲得成功。在進行科研課題的同時，完成了兩年的內(nèi)科一級科室，包括急診、心監(jiān)、功能科室及風濕病�？撇》康膶嵙�，實習時基本獨擋一面地參與床位管理、門診及科室一線值班等住院醫(yī)師工作，通過兩年的鍛煉，臨床能力基本達到了高年資住院醫(yī)生水平。故在畢業(yè)后很快適應內(nèi)科門診及�？撇》抗ぷ鳎樌麜x升主治醫(yī)師。從我的培養(yǎng)歷程來看，除了在導師指導下的中醫(yī)理論與技能的學習外，更應充分發(fā)揮自身的主觀能動性。在研究生期間除學校規(guī)定的課程外，還借閱了大量的中醫(yī)著作及本專業(yè)西醫(yī)著作，邊學習邊實踐，將學科的中西醫(yī)理論基礎知識在臨床中加以消化實踐，逐步提高自己的`臨床思辨能力。我覺得我的以自學與名家?guī)Ы滔嘟Y合、理論學習與臨床實踐相結合的培養(yǎng)模式是值得推廣的，雖然我當時是五年制完成的臨床博士生培養(yǎng)，時間相對于三年制的碩士生培養(yǎng)較寬裕，但如果現(xiàn)行的三年制臨床研究生的培養(yǎng)參照我的培養(yǎng)內(nèi)容，將臨床實踐的時間擴大到兩年，并希望能夠盡量涵蓋所有與�？葡嚓P的臨床科室的輪轉(zhuǎn)，適當壓縮理論課時間，將理論課學習與課題設計與完成的內(nèi)容穿插到兩年的臨床實踐中，強調(diào)學生自學與廣泛閱讀相關專著的培養(yǎng)內(nèi)容，這樣，或可收到良好效果。
三、在臨床技能培養(yǎng)中強調(diào)膽大心細、虛心求教，要學會溝通技巧
要培養(yǎng)出一個臨床型研究生，不僅要著重培養(yǎng)其膽大心細的工作作風，并要適當培養(yǎng)其溝通技巧，既要能虛心向上級醫(yī)師請教，更要勇于實踐思考。只有在臨床實踐中不斷培養(yǎng)自己的決斷力、洞察力，這樣才不會失去尋找蛛絲馬跡的臨床診斷依據(jù)的機會，又不會因為糾結于一些不必要的問題而耽誤治療時機。建立良好溝通的前提是每個醫(yī)生能夠做到換位思考，急病人所急，想病人所想，一切從病人的需要出發(fā)，而不是從自我利益或面子出發(fā)，這樣一定能夠建立良好的醫(yī)患關系，良好的醫(yī)患關系反過來也會提高診治的正確性并促進診治的依從性。
四、在畢業(yè)課題選題上，做到科研與臨床緊密結合，并學會臨床病例總結技巧
臨床研究生與一般臨床醫(yī)生的不同之處在于他已經(jīng)經(jīng)歷了科研思路的培訓和科研技能的培養(yǎng)，對于臨床所遇到的實際問題應該學會帶著科研的眼光去看，去鉆研，從中總結規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，并在解決問題中提高自己的能力。并對臨床病例的收集和撰寫也會主動進行歸納總結，而不是流于形式盲目書寫。在臨床病例總結中，尋找用藥有效的規(guī)律，或臨床現(xiàn)象的規(guī)律，從而提高自己的診治水平，并在此基礎上進行科研課題的申報或撰寫高水平的臨床學位論文。在此方面的培養(yǎng)上，導師的指導作用相當重要，因為許多臨床型研究生多是應屆畢業(yè)生，既缺乏臨床經(jīng)驗，又缺乏科研思路，加上剛開始臨床，臨務一多，很容易流于形式地完成一般住院醫(yī)師的病史書寫，就算完成臨床實習，卻又缺乏鉆研精神及總結能力，而導師站在自己的高度可以高屋建瓴地為學生指明需要深入研究或總結的臨床經(jīng)驗及臨床現(xiàn)象，確定目標后讓學生圍繞相關主題進行文獻檢索、技術培訓及臨床病例收集。故培養(yǎng)導師的作用不容小視，其前提是導師必須有一定的科研精神及豐富的臨床經(jīng)驗，并在研究生培養(yǎng)上能夠有一定的時間精力保證。
臨床實習個人總結15
關于實習心得，臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
對于臨床醫(yī)學生來說，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。
短短十個月的實習生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結束，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血�，F(xiàn)在要離開帶領們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。實習是我將理論轉(zhuǎn)化為能力，邁向臨床工作的'第一步。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生，并受益匪淺受用終身。在此，我對本次實習期間的經(jīng)歷與表現(xiàn)進行自我總結，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點與缺點，為我以后的工作學習增加經(jīng)驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入第一個實習科室，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情處于茫然的態(tài)度。慶幸的是，我有老師為我介紹科室的情況，介紹一些醫(yī)院規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應臨床工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。
實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。按照各科老師的要求我積極主動地完成了病歷的書寫，查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫(yī)院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、等12個科室學習，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預防、診斷和處理。在實習期間我嚴格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經(jīng)驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務的崇高思想和醫(yī)務工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。
在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎�？傊诟兄x伊犁州新華醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責！誠摯請求醫(yī)院領導及各位老師給我提出寶貴的批評建議，糾正存現(xiàn)在在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫(yī)務工作者和社會主義建設者和接班人。
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