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《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第五單元綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》。下面我將從教材、學(xué)生、目標(biāo)、學(xué)法、設(shè)計(jì)理念和過程幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
說(shuō)教材
本單元的綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》，內(nèi)容豐富，活動(dòng)多樣。把這部分教材設(shè)計(jì)成活動(dòng)，從各個(gè)方面各個(gè)角度來(lái)展示蓮的有關(guān)知識(shí)、文化等，開展以“蓮文化的魅力”為主題的一系列活動(dòng)，一方面是通過吟誦、欣賞、解說(shuō)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過共同展圖的評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力；另一方面是通過對(duì)蓮文化的研究和學(xué)習(xí)，理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己高雅德志趣與追求，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，完善自己的人格。
說(shuō)學(xué)生
前幾個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“愛”等主題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已具備一定的收集整理信息、口語(yǔ)表達(dá)能力，為本單元的探究打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
�、偻ㄟ^各種形式的探究活動(dòng)，揭開蓮文化的神秘面紗。
②（要求學(xué)生）學(xué)會(huì)分工合作，掌握探究事物的方法，培養(yǎng)一定的觀察能力、信息獲取能力和處理能力、分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、過程與方法
采用情境渲染、對(duì)詩(shī)、個(gè)性化朗讀等形式全方位了解蓮及蓮文化，浸潤(rùn)一點(diǎn)文化氣息。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過活動(dòng)，使學(xué)生受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過對(duì)蓮文化的研究，理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確樹立自己的志趣和追求。
活動(dòng)方法
1、自主探究法：學(xué)生自己從各類媒體或書籍中查閱與蓮有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)并創(chuàng)辦自己的手抄報(bào)。
2、合作探究法：學(xué)生相互交流，相互補(bǔ)充，設(shè)計(jì)豐富多彩的欄目，以小組的形式拼湊各自的手抄報(bào)為一個(gè)整體展圖，既要有合作交流，又要有各自創(chuàng)意探究。
3、自主展示法：所有學(xué)生搜集整理的資料，都需要學(xué)生用自己的方式來(lái)展示給大家。吟誦、欣賞、解說(shuō)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的制作展示，展圖的拼湊與展示等，都是學(xué)生自主的一個(gè)展示，都是在充分地展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念
一、培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)“能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演講、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅”。學(xué)生自主搜集整理資料，并設(shè)計(jì)成豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行展示，充分體驗(yàn)了“給我一次機(jī)會(huì)，還你一個(gè)驚喜”的學(xué)生自主能動(dòng)性；小組合作交流探究，按照不同的版塊設(shè)計(jì)手抄報(bào)，并組合拼湊形式多樣的展圖，讓學(xué)生在合作探究中找到樂趣和位置，使彼此的智慧和思想相互碰撞，智慧更高，思想更深，創(chuàng)造力更強(qiáng)，成功的喜悅更濃。這所有的收獲都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，而積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)又再次讓學(xué)生的各種語(yǔ)文能力得到新的提高，從而達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán)。
二、多樣文化的熏陶，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。開展綜合性學(xué)習(xí)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活，融入源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人類文明。一次綜合性學(xué)習(xí)：一節(jié)成果展示和一份手抄報(bào)及由手抄報(bào)拼湊而成的展圖。而要達(dá)到這樣的成果，需要學(xué)生在幕后做大量的搜集和整理資料工作。很多的學(xué)生甚至把有關(guān)蓮的古詩(shī)文重溫了一遍。而這些歷史留下的精華，體現(xiàn)著作者思想的精髓，閃爍著人類智慧的光芒，給學(xué)生以無(wú)窮無(wú)盡的滋養(yǎng)。
說(shuō)過程
一、自主探究，自我創(chuàng)意
向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹綜合性學(xué)習(xí)課堂展示的內(nèi)容和范圍，指導(dǎo)學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛好、與特長(zhǎng)，有分工、有合作地從蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)、蓮與文學(xué)等方面去搜集、整理和探究，并對(duì)展示形式進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和制作。
包括：
（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）；
�。�2）蓮的歷史、品種；
�。�3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）；
�。�4）蓮的美食和藥用；
�。�5）蓮的`名勝古跡；
（6）蓮的詩(shī)文、故事、傳說(shuō)；
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系；
�。�8）通過對(duì)蓮的觀察與欣賞，自主選題出一期手抄報(bào)。
二、成果匯報(bào)，資源共享
由于是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，放手讓他們盡情展示自己的才能，因此這節(jié)課便上成一堂繪聲繪色的才能演示課，本節(jié)課一共分為三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：千姿百態(tài)的蓮花——蓮花圖案欣賞
上課初始，教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)蓮的謎語(yǔ)，在簡(jiǎn)要導(dǎo)入課題后，運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示蓮的美麗圖片：不同姿態(tài)的蓮、賞蓮勝地等，同時(shí)向?qū)W生介紹蓮的分布、品種等大致情形及悠久的歷史與豐富的人文內(nèi)涵等知識(shí)。對(duì)于蓮的歷史、人文內(nèi)涵這些知識(shí)學(xué)生平時(shí)接觸較少，所以可介紹得稍微詳細(xì)一些。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)?shù)氖敲赖氖拐叩慕巧�，引�?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的美好事物，并從中受到美的洗禮。
其余的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師則有意識(shí)地退居幕后，安排兩位小主持人帶領(lǐng)大家走近蓮，感受蓮文化的魅力。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：《蓮花知識(shí)知多少》——學(xué)生將蓮花的有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成各種形式進(jìn)行展示
學(xué)生們將蓮花知識(shí)制作成了各種各樣的形式來(lái)展示。分四個(gè)展示：
展示一：自說(shuō)淵源歷史
展示二：解說(shuō)——蓮的用途知多少（學(xué)生自己講解）
展示三：答疑解惑——兩個(gè)疑惑，你能幫我嗎？
1、藕斷絲連
2、千年古蓮發(fā)芽
展示四：知識(shí)競(jìng)賽，搶答完成
這個(gè)環(huán)節(jié)集中地貫穿了聽、說(shuō)、唱、思考的內(nèi)容，它能促使學(xué)生放開視野，主動(dòng)關(guān)注課內(nèi)外知識(shí)，還能極大地激發(fā)學(xué)生表演的興趣，獨(dú)立創(chuàng)編的意識(shí)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：蓮文化探勝——朗讀比賽的展示
課前搜集與蓮有關(guān)的詩(shī)詞、文章和故事、傳說(shuō)，然后選擇一詞一文進(jìn)行朗讀，要讀出荷花的情韻，讀出作者的感情。（小組推選，進(jìn)行比賽）
最后，教師讓學(xué)生交流本課的探究所得，并再次運(yùn)用多媒體演示蓮的圖片，在對(duì)蓮的特色、品格、人文內(nèi)涵作出評(píng)價(jià)之后，提出要求：希望同學(xué)們也做一個(gè)像蓮那樣有魅力的人。
總的來(lái)說(shuō)，這四個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)始終穿插了聽、說(shuō)、讀、寫、唱的基本能力，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行了一次親密接觸，它們環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，較能受到學(xué)生的認(rèn)可。
效果展望：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，從總體上看，我認(rèn)為本課已達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：
1、讓學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。
2、通過交流總結(jié)，反映出學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際的水平。
3、充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。
4、通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生在相互交流中具有合作意識(shí)。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委、同仁多多指教，謝謝大家！
《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿 篇2
教材分析
（一）課文在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)
《蓮文化的魅力》是編排在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文，是本單元的綜合性學(xué)習(xí)課文。本教材從這一冊(cè)開始，文言文采用集中編排方式（七年級(jí)是分布在各單元中的），這個(gè)單元課文還有借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)作者的社會(huì)理想的《桃花源記》，有描繪古人居室和蓮花，寄托作者情操志趣的《陋室銘》和《愛蓮說(shuō)》，和借有介紹表現(xiàn)古人高超技藝的《核舟記》，有描述理想社會(huì)，引人深思的《大道之行也》，以及杜甫不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩(shī)《望岳》、《春望》和《石壕吏》。
本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，初步培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感；讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里地理解文言文，通過對(duì)文章的誦讀來(lái)體會(huì)作者所表達(dá)的主題。
�。ǘ┍菊n教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立
根據(jù)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，在初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高語(yǔ)文的聽說(shuō)讀寫能力，并能有所借鑒，最終達(dá)到為我所用的境界。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)蓮文化的知識(shí)，理解并背誦相關(guān)蓮詩(shī)。
2、技能目標(biāo)：能夠根據(jù)教師規(guī)定的場(chǎng)景運(yùn)用一定的修辭手法寫一段話。能初步學(xué)會(huì)托物言志的寫作手法
3、情感目標(biāo)：通過理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。
選擇這篇綜合性學(xué)習(xí)課文作為我的上公開課的內(nèi)容，是因?yàn)楸締卧渌n文很多老師均已開過課，很難上出新意。而綜合性學(xué)習(xí)課文，由于是新課標(biāo)推出后為提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫等綜合運(yùn)用能力而編寫的，開設(shè)時(shí)間并不長(zhǎng)，因此使我這樣的教學(xué)新手有更多的自我發(fā)揮空間。我希望通過我一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生能夠在聽說(shuō)讀寫各方面得到一定的鍛煉。
教學(xué)對(duì)象分析:本班學(xué)生多數(shù)思維比較活躍，他們渴望表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，因此，綜合性學(xué)習(xí)的課文更加能夠切合他們的要求，從聽說(shuō)讀寫等方面給他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析：我班學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)任意一篇課文時(shí)都能主動(dòng)加入到背誦、解說(shuō)、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，前面的《愛蓮說(shuō)》已經(jīng)給學(xué)生形成了一個(gè)初步的蓮印象，因此，再加上學(xué)生自己找資料去不斷充實(shí)蓮形象，更能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)知識(shí)的理解。
�。ǘ┫鄳�(yīng)對(duì)策：事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)蓮的科普知識(shí)、歷史傳說(shuō)，文化象征等，并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一到兩首蓮詩(shī)，要求要能充分理解詩(shī)意，能給同學(xué)講解，便于彼此交流。
（三）學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)話，表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解；鼓勵(lì)課堂中的彼此交流。為此我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有:
1、多媒體課件展示蓮圖片，請(qǐng)學(xué)生用一句話概括對(duì)蓮的印象。
2、學(xué)生當(dāng)小老師給大家講解蓮詩(shī)
3、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生當(dāng)堂寫一段描寫蓮的話
教學(xué)方法的采用
本課主要采用朗讀法、提問法、練習(xí)法等教學(xué)方法，此外還利用多媒體展示輔助教學(xué)，利用游戲鞏固背誦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
【課堂教學(xué)】
導(dǎo)入：在正式上課之前，我想請(qǐng)問同學(xué)們一個(gè)問題：我們生活中不乏美的東西，花就是其中之一，那么我想請(qǐng)問一下大家，你們最喜歡什么花？（導(dǎo)到蓮花的主題）
�。ㄍㄟ^問問題形式導(dǎo)入到本課主題，顯得比較自然。）
師：翻開中國(guó)的文化史，撲面而來(lái)的'是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國(guó)文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。說(shuō)到蓮文化，魅力實(shí)在無(wú)窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，揭開蓮文化之一隅————對(duì)蓮的科學(xué)探究！
下面請(qǐng)大家欣賞一下美麗的蓮圖片，大家看后請(qǐng)用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)蓮的印象。
（設(shè)置這個(gè)問題，是為了培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力：能夠把看到的東西用文字描繪出來(lái)。）
師：剛才同學(xué)們回答得都很好！剛才考查了同學(xué)們的感知能力，那么下面我想看看同學(xué)們搜集材料的能力是否和感知能力一樣讓我欽佩呢？請(qǐng)同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好，讓我們隨著你手中的資料一同來(lái)認(rèn)識(shí)蓮。
1、蓮的歷史、品種、栽培、用途等；
2、蓮葉的防水和自潔之謎；
3、藕斷絲連的科學(xué)解釋；
4、千年古蓮發(fā)芽之謎；
5、蓮生長(zhǎng)繁殖得特別快的原因。
（這一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究能力和綜合概括能力。）
師：通過同學(xué)的介紹，由此我們感受到蓮文化已經(jīng)延伸到我生活中，蓮是一道美味的佳肴，蓮是一道美麗的風(fēng)景，蓮是我們探究的寶藏……正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”如果你能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在，蓮無(wú)處不在。我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分，我們感受到蓮文化的包羅萬(wàn)象、豐富多彩、意味無(wú)窮，下面，我們只從欣賞和體味古詩(shī)詞的角度，來(lái)感受一下蓮文化的魅力。
大家都了解哪些有關(guān)描繪蓮的詩(shī)詞？能說(shuō)說(shuō)嗎？
我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)當(dāng)一回小老師，給大家講講你所了解的蓮詩(shī)，在做的同學(xué)，歡迎屆時(shí)向他們提問哦。
生：……
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是為了讓學(xué)生們更主動(dòng)，通過當(dāng)小老師，加深對(duì)蓮詩(shī)的理解和把握。）
師：非常感謝剛才幾位同學(xué)給大家介紹的蓮詩(shī)，由于時(shí)間關(guān)系，還有許多同學(xué)沒有能有機(jī)會(huì)給大家展現(xiàn)自己，請(qǐng)大家課后繼續(xù)相互交流。我在此也給大家羅列了一些詠名句，請(qǐng)大家集體朗讀一下。
生：……
（這一環(huán)節(jié)通過大家集體朗讀詠蓮名句，加深對(duì)蓮形象的感悟。）
師：我們剛才已經(jīng)說(shuō)了，蓮已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，那么，在生活藝術(shù)中，人們又怎么可以忽略蓮的魅力呢？下面請(qǐng)大家跟著我，一起看看歷史上荷在我們生活生活中留下的痕跡。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以使同學(xué)們了解蓮在歷史長(zhǎng)河中的地位。）
師：剛才同學(xué)們?cè)诮榻B蓮的歷史的時(shí)候說(shuō)過：蓮有著悠久的歷史。那么，蓮在我國(guó)悠久的歷史文化中必定留下了很多美麗的傳說(shuō)，有沒有同學(xué)可以給大家介紹一下你做知道的傳說(shuō)呢？（通過傳說(shuō)，引入到蓮與佛教的關(guān)系）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以把上下兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，顯得過度比較合理。
�。ㄗ詈�，設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生用一段文字，描繪眼中的蓮，要求：用到比喻、擬人、排比等修辭手法，鍛煉學(xué)生的寫作能力和綜合運(yùn)用能力。）
教師寄語(yǔ)："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國(guó)十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，做一個(gè)高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們?cè)诮喜缮徢膬?yōu)美旋律中，再次走進(jìn)美麗的蓮。
作業(yè)：
練習(xí)：
1、以“---------------”的蓮花”為話題寫作。450字左右。
2、試發(fā)揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽聽。
《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
1、本課在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)
《蓮文化的魅力》是本單元的綜合綜合性學(xué)習(xí)。本教材從這一冊(cè)開始，文言文采用集中編排方式。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣，初步培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，用探究的方式由表及里地理解文言文，通過對(duì)的誦讀來(lái)體會(huì)作者所表達(dá)的主題。
2、本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立。
根據(jù)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，在初步理解、鑒定文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高語(yǔ)文的聽說(shuō)讀寫能力，并能有所借鑒，最終達(dá)到為我所用的境界。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)蓮文化的知識(shí)，理解并背誦相關(guān)的詩(shī)文。
（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力。這一目標(biāo)的確立是以語(yǔ)文學(xué)科的工具性，和綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的性為出發(fā)點(diǎn)的。
�。�3）情感目標(biāo)：通過理解蓮在文化情感上被賦予的含義來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。我認(rèn)為新一輪課程改革的實(shí)效性與時(shí)代性，應(yīng)該是包括我在內(nèi)的所有教師共同追求的東西，為此本課的情感目標(biāo)也是我最終的理想教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途經(jīng)的實(shí)踐活動(dòng)，獲取相關(guān)知識(shí)的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)必需的觀察能力，信息獲取能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)情分析：我班學(xué)生多數(shù)思維比較活躍，他們渴望表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。且經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)任意一篇課文時(shí)都能主動(dòng)加入到背誦、解說(shuō)、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。本單元《愛蓮說(shuō)》已經(jīng)給學(xué)生形成了一個(gè)初步的`蓮印象，因此，再加上學(xué)生自己找資料去不斷充實(shí)蓮形象，更能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于極其個(gè)別有懶惰思想的學(xué)生，我作為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者經(jīng)常監(jiān)督他們的資料收集和整理情況。發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步馬上給予表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過程中找到自信和成就感。
2、相應(yīng)對(duì)策：古人日“工欲善其事，必將利其器，”事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)蓮的科普知識(shí)、歷史傳說(shuō)、文化象征等，并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一到兩首有關(guān)蓮的詩(shī)，要求能充分理解詩(shī)意，能給同學(xué)講解，便于彼此交流。由于受條件的限制，學(xué)生自主探究活動(dòng)搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來(lái)，沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里。然后由班上學(xué)生分成五個(gè)小組，分別完成各個(gè)課題的篩選整理，各小組在組長(zhǎng)的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來(lái)，形成比較規(guī)范的文字。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)話，表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解，鼓勵(lì)課堂中的彼此交流，為此我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有：
1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞：觀蓮。
由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對(duì)蓮有直觀的感覺，我在書店里購(gòu)買了介紹蓮的VCD碟片，并制成相應(yīng)的，在課堂上配上文字說(shuō)明向?qū)W生播放，使學(xué)生對(duì)蓮有了進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)。
2、追根溯源，自主探究蓮與中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源：說(shuō)蓮。
提供參考課題，由各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。課堂上以必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題和附加題等幾輪比賽完成對(duì)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我將自己買來(lái)的蓮子心、蓮子、藕等與蓮相關(guān)的東西展示給學(xué)生，讓大山里的孩子能與蓮來(lái)一次親密接觸。
3、感悟環(huán)節(jié)，蓮花詩(shī)賦：誦蓮。
隨著對(duì)蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值。古往今來(lái)，流傳下來(lái)無(wú)數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作，這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的美文，傳說(shuō)展示給大家，學(xué)生在美文中欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力。此處正是為了達(dá)到本課的情感目標(biāo)。
4、表達(dá)環(huán)節(jié)：賞蓮、頌蓮。
各小組可以用以下形式匯報(bào)表達(dá)自己對(duì)蓮的欣賞與贊美。
①展板：圖片、文字、美術(shù)作品
�、趥髡f(shuō)故事
�、圪愒�(shī)會(huì)
④視頻欣賞
這一環(huán)節(jié)是為了突破本課的難點(diǎn)。
5、陶冶性情，感受美好。
四、布置練習(xí)
本節(jié)課后我布置的練習(xí)是：“以＿＿＿＿＿的蓮”為題寫作，450字左右。這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，把自己所觀、所感、經(jīng)過思維加工，流暢地、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。
五、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
綜合性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)的結(jié)果，重在全員參與而非少數(shù)學(xué)生的出類拔萃。本著這樣的出發(fā)點(diǎn)，我將本課的評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)為：
1、個(gè)人自評(píng)
2、小組自評(píng)
3、小組互評(píng)
4、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)。
為了讓我的評(píng)價(jià)有理有據(jù)，起到引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討和交流的作用，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)前我準(zhǔn)備了一份活動(dòng)記錄表，活動(dòng)表上體現(xiàn)出學(xué)生參加活動(dòng)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動(dòng)成果、結(jié)果等。
六、板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是一張，能突出教學(xué)重點(diǎn),在說(shuō)蓮環(huán)節(jié)中各小組的成績(jī)?cè)u(píng)比表。目的在于讓大家一目了然的了解各小組自主、探究學(xué)習(xí)的能力和成效。成績(jī)?cè)u(píng)比出結(jié)果后，我給學(xué)生買來(lái)小獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到付出后收獲的喜悅。讓本次綜合性學(xué)習(xí)成為愉快的旅程。
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