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大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的線(xiàn)條。而且會(huì)詢(xún)問(wèn)這種線(xiàn)叫什么線(xiàn)？有什么用？幼兒的這種興趣及好奇，正是我們向幼兒介紹社會(huì)，以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口�！熬�(xiàn)條躲迷藏”活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過(guò)看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)等了解各種各樣的線(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較力、洞察力。本次活動(dòng)綜合了社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運(yùn)用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：了解線(xiàn)的不同用途。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，吸取人本主義教育理念。為滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：
1、觀(guān)察生活環(huán)境中各種各樣的線(xiàn)，比較它們的不同，了解各種不同的線(xiàn)的特性及用途。
2、能用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀(guān)察、比較的能力。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和同伴間交流的樂(lè)趣。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種線(xiàn)，并想辦法通過(guò)查詢(xún)、查資料等辦法初步了解線(xiàn)的不同用途。（可通過(guò)照片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種線(xiàn)）。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒、家長(zhǎng)，教師共同收集常用的`各種各樣的線(xiàn)，供幼兒操作比較。
教具的提供主要有：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段——利用電腦從網(wǎng)上搜集了許多關(guān)于線(xiàn)的用途的圖片，讓幼兒直觀(guān)地了解不同的線(xiàn)有不同的用途。
3、心理準(zhǔn)備：最近正在開(kāi)展“驚奇一線(xiàn)”的主題活動(dòng)，晨間談話(huà)、晨間活動(dòng)、區(qū)域游戲都在開(kāi)展以“線(xiàn)”為主旋律的相關(guān)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，總體設(shè)計(jì)思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找收集――認(rèn)識(shí)比較各種線(xiàn)的外形――了解不同的線(xiàn)有不同的用途――自主交流提升經(jīng)驗(yàn)，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)到提升，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想象力。
各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：
第一環(huán)節(jié)（前期準(zhǔn)備）：請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下將所見(jiàn)到的各種線(xiàn)用圖畫(huà)或?qū)嵨锏姆绞接涗浵聛?lái)。
第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)，比較各種線(xiàn)的不同。讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)：是什么線(xiàn)？這些線(xiàn)看起來(lái)有什么不一樣？（如長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同、顏色不同、用途不同等。）這部分是對(duì)第一部分經(jīng)驗(yàn)的輸理，起鋪墊的作用。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片或幻燈，想一想，說(shuō)一說(shuō)：這些線(xiàn)躲在哪里，有什么用？這環(huán)節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“線(xiàn)”的情景中，與各種各樣的線(xiàn)零距離接觸，通過(guò)看、摸、比，認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)�！笆鞘裁淳�(xiàn)？它們有什么用？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)各種線(xiàn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：介紹交流活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)向同伴介紹自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)同伴間交流的樂(lè)趣，也使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固和提升。
第五環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)也是延伸活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)“釣魚(yú)游戲”“電珠發(fā)亮游戲”和其它游戲進(jìn)一步拓展對(duì)線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線(xiàn)條旅行的`樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩色線(xiàn)條，正反兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè)（快慢速度不同）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、每人一根彩繩進(jìn)行線(xiàn)條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
�。�1）請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
�。�2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線(xiàn)條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線(xiàn)條旅行的'線(xiàn)索，在音樂(lè)的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)到了什么。
�。�2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的感情和情景，大膽想象，畫(huà)出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
（3）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫(huà)的圖案要與音樂(lè)的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給大家聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線(xiàn)條旅行故事。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律繪畫(huà)，并進(jìn)行想象添畫(huà)。
3、感受借形象想的魅力，體驗(yàn)線(xiàn)條旅行的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)《魔法線(xiàn)條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫(huà)，大膽創(chuàng)作想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
線(xiàn)條根據(jù)音樂(lè)的速度和旅行不間斷的繪畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩帶游戲引出線(xiàn)條，初步感知線(xiàn)條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。
師：漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢？
1、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀(guān)察彩帶的變化。
①螺旋線(xiàn)：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來(lái)啦！還像什么？
②波浪線(xiàn)：看誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。
�、郛�(huà)大圓：大風(fēng)來(lái)了，呼一吹，彩帶又變成什么了？
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自主舞動(dòng)彩帶。
師：音樂(lè)停，請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？
你是怎樣舞動(dòng)你的`彩帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這里一條有趣的線(xiàn)條，它會(huì)跟隨音樂(lè)去旅行，我們一起來(lái)看看它會(huì)去哪里旅行呢？
線(xiàn)條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
小結(jié)：線(xiàn)條就像我們聽(tīng)的音樂(lè)一樣，音樂(lè)快的時(shí)候線(xiàn)條就快，音樂(lè)慢的時(shí)候線(xiàn)條就慢。小線(xiàn)條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。
三、根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律，嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)并講述
1、欣賞第一段音樂(lè)，幼兒用手指空畫(huà)線(xiàn)條，進(jìn)行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線(xiàn)條。請(qǐng)你們的魔法線(xiàn)條隨著音樂(lè)去旅行吧！
2請(qǐng)幼兒講述線(xiàn)條旅行的故事。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線(xiàn)條到哪里去旅行了？遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得小線(xiàn)條還會(huì)去哪里旅行？
四、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒分組創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)并大膽想象添畫(huà)。
1．播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用線(xiàn)條表現(xiàn)音樂(lè)的情境，大膽想象、畫(huà)出富有
情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
2．幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
1．幼兒講述時(shí)，講述情節(jié)要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講得豐富有趣。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的.線(xiàn)條旅行故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線(xiàn)條旅行故事。
【課后反思】
本次活動(dòng)中，我通過(guò)用彩帶游戲引出線(xiàn)條，讓幼兒初步感知線(xiàn)條的
變化，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣。
在作畫(huà)中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，最后幼兒呈現(xiàn)出來(lái)的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了，遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線(xiàn)條是怎樣旅行的。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用連續(xù)不斷，流暢的線(xiàn)條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2.能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗(yàn)線(xiàn)條旅行的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一筆畫(huà)視頻、背景音樂(lè)、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放一筆畫(huà)視頻，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？
小結(jié)：這是一根特別愛(ài)旅行的小線(xiàn)條，她會(huì)用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線(xiàn)條一筆畫(huà)成的圖案叫做一筆畫(huà)圖案。
二、教師示范一筆畫(huà)，講解一筆畫(huà)畫(huà)法。
1.小線(xiàn)條在旅行的時(shí)候特別愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，瞧！小線(xiàn)條來(lái)到了幼兒園......（教師伴隨音樂(lè)用一筆畫(huà)的方式畫(huà)出故事內(nèi)容）
提問(wèn)
（1）孩子們，我的小線(xiàn)條變成了什么？
�。�2）老師的`小線(xiàn)條在旅行的.時(shí)候有沒(méi)有停下來(lái)
�。�3）這里的線(xiàn)條和那里的線(xiàn)條有什么不同？為什么？
小結(jié)：小線(xiàn)條旅行的時(shí)候一直走一直走，從來(lái)都沒(méi)有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂(lè)一樣，一會(huì)兒活潑歡快一會(huì)兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫(huà)涂色。
當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫(huà)涂上美麗顏色的時(shí)候，它就會(huì)變得更加絢麗動(dòng)人。
三、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫(huà)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂(lè)，隨即分享自己的小線(xiàn)條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫(huà)出富有情節(jié)的作品，教師巡回指導(dǎo)。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線(xiàn)條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線(xiàn)條一樣去過(guò)好多好的的地方，在以后你們的成長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)有很多次旅行，馬上就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)生啦，這也是你成長(zhǎng)過(guò)程中的旅行。希望你們像小線(xiàn)條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來(lái)一定要記得回到幼兒園講給老師聽(tīng)！
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木�(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線(xiàn)條構(gòu)成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的'視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的.東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(一)觀(guān)察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
(一)欣賞線(xiàn)條畫(huà)
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)
1、了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)
總結(jié)：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導(dǎo)幼兒范畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng)作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續(xù)尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰�(xiàn)條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞了解線(xiàn)條基本形態(tài)。
2.感知線(xiàn)條變化，能夠?qū)�(xiàn)條大膽的想象和描述。
3.感受線(xiàn)條帶來(lái)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)線(xiàn)條有基本的認(rèn)知
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、記號(hào)筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮詡�(gè)故事的形式導(dǎo)入，初步欣賞各種線(xiàn)條
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個(gè)“線(xiàn)條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線(xiàn)條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過(guò)一條筆直的小路，就變成了一條直線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶來(lái)到海邊，海浪波濤洶涌，線(xiàn)條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來(lái)到了一個(gè)糖果王國(guó)，原來(lái)走出螺旋線(xiàn)就是通往糖果王國(guó)的秘密通道，最后線(xiàn)條寶寶來(lái)到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過(guò)一座又一座的大山，就變成了一條折線(xiàn)。
小結(jié)：線(xiàn)條寶寶寶走過(guò)了哪些地方，有直線(xiàn)一樣的小路，波浪線(xiàn)一樣的大海，螺旋線(xiàn)一樣的糖果王國(guó)的秘密通道，折線(xiàn)一樣的大山。
�。ǘ┰俅涡蕾p各種直線(xiàn)
1.欣賞各種直線(xiàn)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們知道嗎？線(xiàn)條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時(shí)候短短的，有的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)變得瘦瘦的，有時(shí)啊變得胖胖的，有的'時(shí)候它是黑白的，有的時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)
引導(dǎo)語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶可淘氣了，排隊(duì)的時(shí)候總是不好好排，有的時(shí)候豎著排，有的時(shí)候橫著排，有的時(shí)候站累了它就斜著躺，可真調(diào)皮。
�。ㄈ┯螒颉熬�(xiàn)條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線(xiàn)條寶寶。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！線(xiàn)條寶寶和小朋友玩捉迷藏來(lái)了，它躲到了誰(shuí)的身上，大家一起來(lái)找一找吧。
小結(jié)：小朋友們的衣服上有很多的直線(xiàn)寶寶，有的直線(xiàn)寶寶是黑白的，有的直線(xiàn)寶寶是五顏六色的.。
2.從生活中尋找線(xiàn)條寶寶，感受線(xiàn)條的美。
引導(dǎo)語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會(huì)我們一起來(lái)找一找，看一看你找到的線(xiàn)條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線(xiàn)條吧。
小結(jié)：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線(xiàn)條寶寶，請(qǐng)你們?cè)偃プ屑?xì)的找一找，看看還能找到什么樣的線(xiàn)條寶寶，可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
活動(dòng)延伸
1.游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不用的線(xiàn)條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展線(xiàn)條想象畫(huà)。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 7
設(shè)計(jì)意圖：
一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望�！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的`局限性。
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的.方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)線(xiàn)條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能夠?qū)�(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
�。úシ啪�(xiàn)條寶寶的旅行）
師：今天線(xiàn)條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩
2.線(xiàn)條變化，激發(fā)幼兒想象
師：線(xiàn)條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里
3.欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線(xiàn)條吧!
活動(dòng)反思：
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境�；顒�(dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線(xiàn)到多點(diǎn)多線(xiàn)的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線(xiàn)條。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料教學(xué)過(guò)程：
1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察怎么變的？變出了什么？
2、教師變魔術(shù)：
1）教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。
2）教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么？（初步感知線(xiàn)條與紅、黃、藍(lán)三原色）
3）幼兒觀(guān)察后自由說(shuō)說(shuō)
4）幫助幼兒明確操作要點(diǎn)
5）幼兒嘗試操作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線(xiàn)條”
1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線(xiàn)條”，還能用其它方法變嗎？
2）幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……
3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線(xiàn)條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……
4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。（以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色）6）展示幼兒的'.操作成果
4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
1）師生觀(guān)看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
5、延伸活動(dòng)：
1）鼓勵(lì)來(lái)不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試
2）鼓勵(lì)幼兒和爸爸媽媽交流活動(dòng)情況、分享活動(dòng)成果。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在參與線(xiàn)條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的喜悅。
2. 知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà)，能正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)畫(huà)，隨意畫(huà)出線(xiàn)條，形象的表現(xiàn)畫(huà)面。
3.從繪畫(huà)活動(dòng)中豐富想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
1、看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，（簡(jiǎn)潔介紹，兩三句話(huà)就可以了）然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。“但是我們用的是線(xiàn)條娃娃來(lái)舞龍”
2、線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
�。�1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的.聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)到三角鐵的聲音直線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示直線(xiàn)和三角鐵的聲音一樣平和、延伸。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào)：
a 線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);
b線(xiàn)條不允許斷;
c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、想象
�。�1）引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)，自己畫(huà)得時(shí)候要想好變成什么形狀，最好是稍微簡(jiǎn)單的形象，一眼能讓幼兒猜出來(lái)的圖案，又能運(yùn)用到4種線(xiàn)條的）
�。�2）老師總結(jié)：象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
�。�3）引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結(jié)出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
4、幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。（音樂(lè)時(shí)間大概3-4分鐘左右，可以根據(jù)情況而定，孩子如果沒(méi)有畫(huà)完線(xiàn)條就再放一遍，涂色的時(shí)候放親音樂(lè)）
�。�2）幼兒繪畫(huà)涂顏色。
5、相互欣賞作品，教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.好看的花兒示范畫(huà)
2.油畫(huà)棒和沙皮紙
活動(dòng)過(guò)程：
一.預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
二.圖形刺激：
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的`(欣賞示范畫(huà))
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地畫(huà)小花.
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的'快樂(lè).
四.作品賞析：
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展.
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線(xiàn) 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
(1) 教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的'運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
(2) 幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
(4) 師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線(xiàn)條像什么，給人的感受是什么?
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的.有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造想象的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料線(xiàn)、毛線(xiàn)、紙線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、彩帶、絲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、蠟線(xiàn)、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋。
2、各種形狀的彩色底板（KT板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看線(xiàn)活動(dòng)。
1、導(dǎo)入。
師：“小朋友們收集了很多線(xiàn)，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線(xiàn)和你的好朋友講一講�！�
2、幼兒自由選線(xiàn)、自由講述。
二、說(shuō)線(xiàn)活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。
師：“你的線(xiàn)和你好朋友的線(xiàn)有什么不一樣嗎？”
2、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)。
三、玩線(xiàn)活動(dòng)。
1、提出玩線(xiàn)的要求。
師：“今天，我們就來(lái)玩玩這些線(xiàn)，你可以拿著你手里的一根線(xiàn)在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩，看看會(huì)有什么變化？變成了什么？”
2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線(xiàn)。
3、幼兒個(gè)別交流。
四、線(xiàn)的造型活動(dòng)。
1、簡(jiǎn)單介紹材料。
師：“這些線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們把它留下來(lái)吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來(lái)幫忙！”
2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。
3、幼兒交流自己的作品。
延伸活動(dòng)：
在生活中繼續(xù)找找、玩玩各種各樣的線(xiàn)條，了解它更多的知識(shí)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)。曲折線(xiàn)。波浪線(xiàn)。螺旋線(xiàn)。
2、能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條。
3、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
教師出示線(xiàn)條圖片。
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎？他們叫什么名字？
二、圖形刺激
1、教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法。
師：再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮。
2、教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法
師：曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3、教師示范波浪線(xiàn)的`畫(huà)法
師：波浪線(xiàn)也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。
4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師：螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
2、在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn)。曲折線(xiàn)。波浪線(xiàn)。螺旋線(xiàn)。
3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正。
四、作品賞析
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條。
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)有關(guān)的情節(jié)和景物。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。
2、水彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、經(jīng)驗(yàn)回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每天有什么不一樣?
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見(jiàn)面。
3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)的。運(yùn)用線(xiàn)條和花紋畫(huà)畫(huà)是不是也很好看?
(二)基本部分
1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的`語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫(huà)發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。
2、提出作畫(huà)要求：請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線(xiàn)條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫(huà)出合適的.背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫(huà)花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫(huà)時(shí)要把頭抬起。
3、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫(huà)內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫(huà)有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫(huà)面。
(三)結(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿(mǎn)意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班社會(huì)《線(xiàn)條躲迷藏》說(shuō)課稿 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)線(xiàn)條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、線(xiàn)條圖兩張（如圖）
2、各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。
教師：小朋友，老師用毛線(xiàn)制作了許多圖案，你們看，圖上的線(xiàn)條多有趣呀，像這，又像那。
你們覺(jué)得它像什么呢？
（像筆架、像心電圖、像英文字母）
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的'方位，激發(fā)幼兒新的想象。
�。�1）教師：引導(dǎo)幼兒從不同角度觀(guān)察、想象。
橫著看線(xiàn)條像什么？
豎著看線(xiàn)條像什么？
倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么？”
�。�2）教師：你能用上形容詞來(lái)說(shuō)嗎？
像什么樣的山峰；
像什么樣的波浪。
�。M看線(xiàn)條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪。豎看線(xiàn)條像彎曲的小路。
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
1、教師：教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。
甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。
2、引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線(xiàn)條圖，以促使想像的發(fā)散。
3、讓幼兒展開(kāi)想像，線(xiàn)條圖現(xiàn)在又像什么？
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱，形成線(xiàn)條圖，要求邊玩邊想象。
教師：我們每人拿一根絨線(xiàn)，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線(xiàn)繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
2、幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述。
3、要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。
教師：這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作；
可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖，也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩，形成兩個(gè)線(xiàn)條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
4、教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。
5、要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線(xiàn)，需要幾根便拿幾根。
看看這回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。
講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎樣？
編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
6、幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
四、教師小結(jié)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
教師：今天我們跟絨線(xiàn)做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，其他班的小朋友也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎？
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