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小學班主任工作的心得體會

時間:2024-09-28 05:18:53 心得體會 我要投稿
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小學班主任工作的心得體會

  有了一些收獲以后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的小學班主任工作的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學班主任工作的心得體會

小學班主任工作的心得體會1

  本人這學期帶的是一年級,下面就開學以來的班主任工作實踐來說說自己的心得。

  一個班五十幾個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育不同,甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學里一些規(guī)范較好地落實到這五十幾個學生身上去,需要正確、清晰的工作思路、恰當的教育方法、靈活的教育機智、新活的教育思想。

  從清晰的工作思路上來說,一是引,二是扶,三是重點攻關。引就是引導學生了解學校的日常行為規(guī)范,盡可能地引導學生理解為什么要這樣做;引就是引領學生組建真正意義上的班集體,每個同學時時處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,會不會影響班集體的榮譽。每個同學要熱愛自己的班級;扶就是具體指導學生將學校的一日常規(guī)行為落實到學生日常的行為中去。就拿做操來說吧,首先要向學生明確出操的要求:在教室或走廊上排隊時要做到“靜、快、齊”,下樓梯時要右行,從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中,眼睛看前面,一個一個的要跟緊,前后空的距離不能太大,進入操場后快速找到自己的位置站好,聽好老師的口令,認真執(zhí)行,退場時,認真聽老師的指揮,快速行動。以上要求很具體,老師在指導學生,要進行監(jiān)督、提醒、批評指正,甚至藝術化地懲罰,以使學生將行為規(guī)范落實到位,內化為自然的行為,長此以往養(yǎng)成良好的習慣。重點攻關就是針對一些有難度的活動、一些規(guī)范有難度的學生采取的攻破措施。就有困難的學生,有些是在家庭中或在幼兒園時養(yǎng)成的不專心的習慣,換句話說就是注意力不集中,對于這些學生除了嚴厲的'批評,引起他的重視,還及時地提醒,反復地提醒,及時調整自己的注意力,還要與家長取得共識以便于一致地教育、監(jiān)督、促進其改掉壞習慣,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  從恰當的教育方法上來說,讓低年級的學生形成良好的行為習慣,空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,要根據年齡特點開展一些活動,讓學生在樂于參加的活動中形成良好的習慣。比如,在課堂上聽課,教師除了告訴學生要學會聽說讀寫外,還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,在每節(jié)課上不斷地、適時地提出來。不僅讓他們記住,而且要變成他們的行為。還有在面對學生犯了錯誤以后,要根據不同性格的人采取不同的辦法。比如,那些臉比較“厚”的學生,批評的要嚴厲些,即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學生,不要將他們與其他同學一樣要求,要經常提醒,甚至幫助他們做好。對于那些智力發(fā)育好,但行為習慣不好的學生要狠狠批評發(fā),這就所謂“響鼓要重錘敲”。

  叢新活的思想上來說,第一,首先要經?纯磩e的班級是怎樣管理的,別的老師是怎樣教育學生的,及時向別人學習;要用發(fā)展的眼光來看待的學生,一屆和一屆的學生不一樣,時代在發(fā)展,每個時代的人都有自己的時代特點,F代媒體形式多樣,雖然是一年級的學生,但是接受信息的渠道多,不能太小看他們。

小學班主任工作的心得體會2

  在這搖曳生姿的初秋時節(jié),我迎來了從教生涯的第20個年頭,也是從事班主任工作的第20個年頭。這說長不算長說短也不短的時光里也許并沒有留下多少濃墨重彩的華麗篇章,信手拈來,卻如散落的珍珠般在記憶的銀河里熠熠生輝。

  有一次,和同行們聊天,說到小時候的理想,有的說想當科學家,有的說想當服裝設計師,有的說想當飛行員……最后因為各種各樣的原因都當了老師。當時在場的我,用“志滿意得”來形容毫不為過,因為我小時候的理想就是當一名老師,一名班主任老師!這看起來談不上高大上的理想竟實現了!試問又有多少人能碰到這份看似偶然的巧合呢?慶幸之余,幸福充溢全身,因為我在為自己的理想工作!

  初為班主任,毫無經驗可言,憑著一顆活躍年輕的心,和孩子們打成一片;憑著敢于面對不足的執(zhí)著勁,經常向經驗豐富的老班主任請教;憑著滿腔的工作熱情,和家長溝通交流;憑著對這份工作的'喜愛,不斷在實踐中反思。漸漸地,學生成了我的粉絲,家長是我的堅強后盾,板報墻報成了我的宣傳陣地,家長會、家訪、電話訪成了我和家長溝通的紐帶。去年的一個晚上,我因為在寫一篇文章,忙到很晚,正準備睡覺的時候,手機震動傳來一條信息,打開一看上面寫著:“老師您好!我是**,您還記得我嗎?祝您節(jié)日快樂!”我失笑,回了一條信息:“怎么可能忘記?你們可是我的第一屆啊!你怎么還沒睡呢?”她秒回了一條:“老師,明天是教師節(jié),我要成為第一個祝您節(jié)日快樂的人!所以今晚12點一到,我就發(fā)信息!”感動和幸福瞬間包圍了我,我的心被融化了!

  隨著時光的漸行漸遠,我擔任班主任也積累了一些經驗,處理班級事務和從前比起來,明顯從容了不少。偶有閑暇,便萌發(fā)了寫寫班級工作心得的念頭,間或寫寫德育論文,平時的工作都是實實在在做過的,缺少的是系統(tǒng)的梳理,真的記錄下來,也是對自己工作成果的一種肯定。于是,一些文字便誕生了。

  現在的我,雖然還不能做到完全沉穩(wěn),也有心浮氣躁的時候,但我的年齡告訴我,帶班級急不得、懶不得。孩子也是人,也有自己的想法,我們只有真正走進他們的內心,讓他們從心里接納我們,那我們的工作難度就會降低很多。時代在發(fā)展,社會在進步,不同年代的兒童進入學校學習,總會有這樣或那樣的問題,這也需要我們班主任不斷學習,提高班級管理水平,再拿出我們的耐心和愛心,在實踐中反思,反思中實踐,懷揣著最初的赤誠之心,我們的工作一定會越做越好!

  印度詩人泰戈爾說:“使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。”如果孩子們是那一顆顆臻于完美的卵石,我想做那且歌且舞的水,一路伴著他們健康成長!

小學班主任工作的心得體會3

  班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者,是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁,是學校貫徹黨的教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中,班主任是班級工作的領導者;在家長眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年,在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否,直接關系到學生的健康和全面發(fā)展,直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作,是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會。

  一、自身修養(yǎng)

  班主任對其本職工作有無責任感,是否愛學生,是做好班主任工作的前提。小學生,特別是處于低年級的學生,都會表現出強烈的向師性,具有尊重教師,樂意接受教師的教導,希望得到教師的表揚、重視、關懷。而在日常生活中也不難發(fā)現一些班主任,由于自身素養(yǎng)、心理素質不高,表現出不負責任,對學生漠不關心的態(tài)度,教育方法不當,如說話時諷刺挖苦,有體罰現象,傷害了學生,甚至造成學生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學生,一出來,我就接任了一年級的班主任,在教育時喜歡下馬威,立師道尊嚴,表面上學生很乖、聽話,認為學生嚇一嚇就能教好,實際上老師在時一個樣,不在時另一個樣,學生成為兩面人,特別虛偽,其效果甚微,反而挫傷了學生的自尊心。一年的班主任工作,使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的'步伐和發(fā)展要求,才能把自己看作是與學生平等,把班集體的教育過程認為是在其教育引導下,學生主動、積極的發(fā)展,深入了解研究每一位學生,使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛,用愛熏陶出來的學生,才是教書育人的赤誠之心。

  二、嚴抓德育

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。 就一個人發(fā)展的辨證關系來看,德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素,它們既相互促進,又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:

  首先,一方面,審時度勢,因地制宜,制訂相應嚴格的規(guī)章制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候,小學生處于中年級,爭強好勝,加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室,本班有不少的男生迷戀上去,造成無心向學,思想品德極差,直接影響了班風,整個班都陷入了黑洞之中。這時,我不失時機制訂了《爭當文明學生,從我做起》,及時給學生敲響了警鐘,教育學生明辨是非,收到較好的效果。

  一方面是按章辦事,強化管理,嚴格要求學生。要工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺,不肯起床,這必須引起重視,及時進行教育,嚴格要求,嚴格管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),必須毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

  其次,另一方面是學習時事,參與各項活動。學生也是社會的一員,他們的成長離不開社會,如教師孤立的把學生放在一個籠子,長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事,多留心周圍的一事一物,處處做一位有心人,還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等,把自己的學習和實際聯(lián)系起來,成為未來建設的有用人才。

  三、抓好智育

  學習是學生的主要任務。學生到學校里來,就是為了通過學習文化知識,掌握本領,為以后進一步提高打下基礎,沒有現代的科學文化,不論有多大的雄心壯志,也只不過空有一腔熱血,無法實現。學校教育的基本途徑是教學。而教師是言傳身教者,如抓不好學生的學習質量,那也談不上完成工作。現在社會上經常討論的什么素質教育,減負減壓,班主任如把握不好學生的學習,就很難完成本職工作。在現實生活中,不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學、文化水平,但他們卻取代不了教師的教育地位,其根本原因在于他們缺乏全面指導學生學習的條件,他們只是專才,而不是通才,而班主任應該是通才,才能在科學技術高度發(fā)展的今天所立足,也教育下代,培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,到了小學中年級的學生存在偏科現象較為嚴重,不喜歡寫作,說到底就是學生不想開動腦筋,不看課外書,少觀察引起的。我在教學中采取情景教學,熏陶學生,在不知不覺教會他們多觀察,積極動腦;對于看課外書,我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事,使每位學生都有鍛煉的機會,也促使他們多看書。為了提高學生的學習成績,班主任不僅要做好學生的工作,還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調好,避免影響學生其他方面的發(fā)展。

  四、班風建設

  對于班級管理來說,班主任的主要任務是帶領全班同學,建立良好的班集體,以實現全班同學的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,達到學校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經驗告訴我,一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報,是智慧的結晶,它具有自我教育功能,有其不可替代的價值,是班主任、教師強有力的助手,在實現教育目的、教育目標的過程中,在保證良好的教育教學效率方面,起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時,則可謂有“天壤之別”。作為班主任,個個都想自己教的是一個“好”班,那么,怎樣在較短的時間內把學生組織成為朝氣蓬勃,積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法,我在工作中無意地把其做法滲透進去,先給全班每個同學都分配一項合適的工作,并建立服務員制度,使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”,值日的主要任務是負責處理班級一天中經常性的事務,如上課時喊口令,帶領全班同學向老師行禮,課間領做眼保健操,課后帶領值日生打掃教室等工作,讓每個同學都感到自己是班級的主人,這樣,一個健全良好的班風建設起來了。

  總之,作為一個班主任,只有做好以上四項工作,才能調動各種教育力量,協(xié)調一致搞好教育教學工作,做好班主任的本職工作。

小學班主任工作的心得體會4

  這個月的班主任工作使我有了個更深的體會,學生的每一個習慣養(yǎng)成并非容易的事,需要老師不斷的強調,給足學生充分的時間不斷的去重復錯誤和改正,小學班主任四月份工作心得體會。

  一、班主任是班集體的組織者和領導者

  班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。不僅要調動學生參與的熱情,還要注意班干部的責任心和主動性。這一學期我班的班干部工作是有了一定的進展,不要表現于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時間做等,但有時時常需要老師的提醒,工作還缺乏主動性,對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平,缺乏一定的責任心,在接下去的這段時間內要提升班干部相關方面的能力培養(yǎng)。

  二、班主任要做好相應的本職工作

  班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。作為班主任于其他工作最本質的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學生,所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學生的生理和心理特征和相應的行為習慣,有關注于學生的每個細節(jié)。這個月我更留心了每個學生的外貌、衣著、上下課行為等,教師的愛應該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為:"如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。"教師的愛并不是一般意義的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。

  三、小結經驗

  經過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進步:

  1、上周從常規(guī)兩項評比中進步到三項,解決了學生在做眼保健操時的紀律題,培養(yǎng)了學生自主做眼保健操的習慣,主要是通過前兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督,強化學生聽到"閉眼"時就要主動閉上眼睛,強調閉眼的重要性,同時也請檢查的學生記錄下不認真的名單并作出相應的批評措施。

  2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數在逐漸減少,教室相比前段時間干凈了許多,主要是在衛(wèi)生方面在班級里設定了兩個學生(一個上午、一個下午)每節(jié)課下課后檢查每個學生座位旁的紙張數并做好相應的記錄,老師前期要不斷提醒同時并叫學生之間相互提醒,管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應的表揚和批評,不斷強化正確的衛(wèi)生習慣。

  3、班班會課上,對比學校里的三項檢查多了一項佩戴,看誰能得四項,不斷表揚,以樹立這確的班級行為習慣。

  一、消防防火類

  1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火,禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場,小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。

  2、火災的處理辦法

  家中起火,不要慌張,應根據火情及時采取相應措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。

  房間內起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災。

  紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

  若火勢已大,必須立即報火警。被火圍困時,應視不同情況,采取不同方法脫離險境。如俯下身體,用濕布捂鼻。

  3、發(fā)生火災應如何報警?

  如果發(fā)現火災發(fā)生,最重要的是報警,這樣才能及時撲救,控制火勢,減輕火災造成損失;鹁娫挼奶柎a是 119。這個號碼應當牢記,在全國任何地區(qū),向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼,每年的11月9日,被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話,假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下,應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意,協(xié)助滅火或報警。

  4、遭遇火災如何正確脫險?

  遭遇火災,應采取正確有效的方法自救逃生,減少人身傷亡損失:

  1)一旦身受火災危脅,千萬不要驚慌失措,要冷靜地確定自己所處位置,根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢,不要盲目采取行動。

  2)身處平房的,如果門的周圍火勢不大,應迅速離開火常反之,則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出),或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火常

  3)身處樓房的`,發(fā)現火情不要盲目打開門窗,否則有可能引火入室。

  4)身處樓房的,不要盲目亂跑、更不要跳-樓逃生,這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗,隔斷火路,等待救援。有條件的,可以不斷向門窗上澆水降溫,以延緩火勢蔓延。

  5)在失火的樓房內,逃生不可使用電梯,應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。

  6)因火勢太猛,必須從樓房內逃生的,可以從二層處跳下,但要選擇不堅硬的地面,同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,然后再順窗滑下,要盡量縮小下落高度,做到雙腳先落地。

  7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上,然后順繩索滑落到地面。

  8)逃生時。盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

  二、交通安全類

  我國《交通法》規(guī)定,我國在道路行駛的機動車,必須遵守右側通行的原則,機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。

  1、行走時怎樣注意交通安全?

  同學們上學和放學的時候,正是一天中道路交通最擁擠的時候,人多車輛多,必須十分注意交通安全。

  1)在道路上行走,要走人行道;沒有人行道的道路,要*路邊行走。

  2)集體外出時,最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時,不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心,注意周圍情況,不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

  3)在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

  4)小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽,在霧、雨、雪天,最好穿著色彩鮮艷的衣服,以便于機動車司機盡早發(fā)現目標,提前采取安全措施。

  2、橫穿馬路應該注意什么?

  橫穿馬路,可能遇到的危險因素會大大增加,應特別注意安全。

  1)穿越馬路,要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則,做到 “ 綠燈行,紅燈停 ” 。

  2)穿越馬路,要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段,應自覺走過街天橋和地下通道。

  3)穿越馬路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

  4)不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩,更不能在馬路上滑滑板。

  5)不要突然橫穿馬路,特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經進站,千萬不能貿然行事,以免發(fā)生意外。

  3、怎樣認識交通信號燈?

  交通信號燈分為兩種,一種是用于指揮車輛的紅、黃、綠三色信號燈,設置在交*路口顯眼的地方,叫做車輛交通指揮燈;另一種是用于指揮行人橫過馬路的紅、綠兩色信號燈,設置在人行橫道的兩端,叫做人行橫道燈。我國交通法規(guī)也對交通指揮信號燈做出了規(guī)定:

  1)綠燈亮時,準許車輛、行人通行,但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

  2)黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行。

  3)紅燈亮時,不準車輛、行人通行。

  4)綠色箭頭燈亮時,準許車輛按箭頭所示方向通行。

  5)黃燈閃爍時,車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。

  4、騎自行車安全知識

  我國被稱為“自行車王國”,是世界上擁有自行車最多的國家。但是,自行車結構簡單、一碰就倒、穩(wěn)定性差,因此它是交通工具中的弱者。在交通傷亡事故中,非機動車(主要是自行車)受傷人數居第一,傷亡人數居第二。在我國,少年兒童年滿 12周歲,方能在道路上起自行車,并要遵守交通規(guī)則在慢車道上騎車。

  5、乘坐公共汽車應該注意什么?

  1)乘坐公共汽(電)車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。

  時間過得真快,一晃間一學期的教學事情已經接近尾聲,為了更好地做好今后的事情,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的事情小結如下:俗語說:"活到老,學到老",本人一直在各方面嚴格要求本身,起勁地提高本身,以便使本身更快地順應社會形態(tài)發(fā)展的形勢,通過閱讀大量的品德修養(yǎng)冊本,勇于解剖本身,闡發(fā)本身,正視本身,提高自身素質。在抗"非典"時期,可以容或者主動配合黌舍,做好防治宣傳事情。這學期,本人擔任一班級語文教學事情,班級人次眾多,又面臨著新課程改革。面對于初次接觸的教材,我在教誨教學事情中碰到了不少堅苦。針對于這些環(huán)境,我在積極參加教誨局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的xx討教經驗,在教學中,認真研討新大綱、理解透徹教材,積極開拓教學思緒,把一些先進的教學理論、科學的教學要領及先進現代教學手眼矯捷運用于課堂教學中,起勁造就學生的合作交流、自主探索追究、勇于立異的等能力。另外,本人在搞好教學事情的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得領會就實時記下來與同事交流,本學期編撰綜合勾當案件的例子《翱游花!芬约罢撐膶掖螀⒓邮屑壗涣、獲獎、發(fā)表。本人嚴格篤守xx的各項規(guī)章制度,不來晚、不早退、有事主動告假。在事情中,尊重領導、團結同事,能不錯處理好與領導同事之間的瓜葛。平時,勤儉節(jié)電、任勞任怨、對于人真誠、熱烈地愛學生、人際瓜葛和諧融洽,從不鬧無原則的膠葛,到處以一位人平易近西席的要求來規(guī)范本身的言行,絕不松懈地造就本身的綜合素質和能力。隨著新課程改革對于西席業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科并積極各類現代教誨技能培訓初步掌握了多媒體課件建造。以上小結,如有不妥,敬請領導同事攻訐指正。

小學班主任工作的心得體會5

  說起自己和班主任的工作,可謂是曲折頗多。記得剛剛上班的時候,自己接帶了一個班,真是興奮溢于言表!時間轉眼就流逝了,再一次與班主任工作有緣也許就在去年至今吧。學校給每個班級配一名副班主任,就這樣,我又一次光榮的上崗了。

  回想起這期間的一些點點滴滴的事情,有樂也有苦,但總覺得苦樂之后是自己不舍得情懷。還是愛,愛這些和我相處過的孩子;愛這些孩子與我之間發(fā)生過的小事情。也許沒有這些過程,我就不能體會到作為班主任老師的樂趣吧!

  但是,班主任工作不盡是美好,它是千頭萬緒、紛繁復雜的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎么樣做好班主任呢?我自己認為要注意好一下幾個方面:

  一、慈母的角色。

  作為教師,雖然一個班級幾十個學生,他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛,愛自己的每一位學生,關心他們的身體,關心他們的生活,關心他們的學習,關心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長處,充分肯定他的點滴進步,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。

  二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。

  有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,更要耐心傾聽孩子,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  三、法官的角色——公平與公正。

  對于教師而言,我們的工作對象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,他們有著各自的判斷是非的標準,在孩子的眼中,教師是成人社會的代表,更是社會公正的代表、社會公平的化身。班主任是和學生接觸最多的,學生的評語等各種榮譽的評選,甚至于平時的一次小小的表揚,都會看在每個孩子的眼里,記在每個孩子的心里,影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此,班主任老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛、尊重、信任每一個學生,在自己教學工作的.各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

  其實,愛,是教師最美的語言;愛,是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性,更來自心靈。這份教育來自責任,更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁,它是成功教育的基石。教師的愛,無處不在。一個善意的眼神,一個會心的微笑,一個細微的動作,一句鼓勵的話語……手執(zhí)愛的鑰匙,走進孩子心靈的秘密花園,迎接我們的將是鳥語花香。如果我們能把每一個學生都當成自己的孩子來愛,這是多么美好的事情!

小學班主任工作的心得體會6

  作為低年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  培養(yǎng)學生的良好習慣。低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。低年級的老師說話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。每周報兩名同學,激發(fā)了學生的積極性。

  在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會,找到有關家長,了解孩子的情況,并及時把孩子的情況,告訴家長。因為得到家長的支持,工作好做了很多。培養(yǎng)小助手,小班長,使我的工作輕松了很多。Xxx是我們班的班長,經過一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級小助手的作用。

  關心愛護每個學生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班xxx同學是個性格外向的`孩子,每次上課發(fā)呆,不會背書,愛搞惡作劇。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,xxx竟然能背過一段了,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,以到我們班的學生下課了,老愛跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。上周五放學時,我收到了xxx,xxx寫給我的信,雖然也有錯別字,語言顛三倒四,卻很樸實,我感到很幸福。

  培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  班級的布置師生共同努力,讓學生學會與他人合作。我們是一個班級體。在這次的班級文化建設中,我們班每個學生都參與了,動手動腦,獻計獻策,共同努力,取得了較好的成績。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學班主任工作的心得體會7

  本周三下午14:30在多媒體教室展開了班主任工作會議,首先是由兩位優(yōu)秀班主任老師進行班級建設的分享與交流,接著是禹主任和孟校就學生德育教育工作的培訓,這場工作會議令我受益匪淺。

  首先,文xx老師結合了她本人這幾年的工作實踐,暢談了關于班級家委會的組織建設。她先是分享了她們班已經開展的“親子趣味運動會”“班級聯(lián)誼”“文明禮讓”“國慶郊游”這四項主題活動的照片,向我們展示了家長與學生們的風采,真的可以說是讓我耳目一新,因為我之前從沒想過原來家長和老師之間,家長和家長之間在課外時間里能有這么多交流,而且文老師提到一點,組織活動應該把主動權交給家委會的家長們,活動經費可以去社會上拉贊助,所以我學到了工作方式是需要創(chuàng)新的,班主任老師應該充分發(fā)揮家委會的作用,讓他們既有位,又有為。讓他們感到,他們的工作既惠及了班級集體,又助益了自家孩子,有成就感和滿足感。我就拿如今帶的二②班來說,有些外向的孩子非常活躍,有些內向的孩子非常安靜,班級氛圍形成對比。經過我對學生家庭情況的分析,我發(fā)現這個現象和家庭教育有很大的關系,他們的父母大都忙于工作,常常忽略了與孩子的交流,好幾個學生都是留守兒童。所以從文老師積極組建家委會活動中,我學到我應該拉進和家長的距離,主動了解學生在家的生活,并將學生的在校表現及時分享給家長,一方面在班級教育中以鼓勵學生、營造溫暖,活潑的氛圍為主;另一方面,要發(fā)動家長積極參與孩子的活動與成長過程。

  其次是李xx老師就班級紀律如何轉型進行了心得分享。令我印象最深的一點就是她的一句格言:只要干不死,就往死里干。最窮無非討飯,不死終會出頭。對我而言這是一句震撼人心的口號,因為我好像更堅信,努力就會有回報,也正是這種精神文化讓我學到了xx老師身上的好多閃光點,參與,實干,拼搏,責任。更加值得一提的是,xx老師每天親自守早讀,反復確認作業(yè)統(tǒng)計表,與每個孩子有一張單獨的合照……從這些細節(jié)都可以看出,做一名好老師,好班主任,最重要的是將心比心,用真心換真心,用愛心去服務學生。

  接著,禹主任進一步規(guī)范了班主任的工作職責。在“早自習”期間,班主任應提早幾分鐘進入教室,關注學生的動態(tài);“午間閱讀”期間,嚴格管理班級紀律,塑造安靜的讀書氛圍;“放學訓導”期間,要將當天進行總結,并對學生進行安全、德育教育。禹主任還提到要將體育活動融入到班級作業(yè)中,讓學生積極參加體育鍛煉,因為只有提高學生們的身體素質,他們才能進行高效率的學習……

  最后,孟校進一步強化了班主任的細則,從關注安全問題,關注學生的品行方面,學生的習慣以及班級氛圍這四個方面著手,非常詳細的`指導了我們對于學生德育教育的引導方向。記得巴金曾說過,孩子的成功教育是從好習慣的培養(yǎng)開始的……我深知好習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以做到的,養(yǎng)成良好的習慣也確實會讓學生受益終生,所以我告訴自己應該及時拉一拉學生的弦,今后我要把工作重心轉移到學生的生活習慣上,首先從書寫姿勢開始抓起,其次是收拾、整理自己的抽屜、課桌,再是去嚴格規(guī)范學生的作息時間,通過家校合作,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,并將其納入作業(yè)和學生素質測評考核。

  其實到這里,我想說我每星期最期待的就是周三下午的語文組培訓,可以學到好多新東西,我也深刻感受到“任重而道遠”在此刻的涵義,xx老師說要常懷著感激之心,我想除此之外,我自己應該更加懷有憂慮之思,要自己去動腦筋,去思考問題,去反思自己,主動去加強學習和鍛煉,在師傅、靜華姐以及辦公室其他優(yōu)秀老師的帶領下,我不僅要做好本職工作,更要做出成績,我想唯有如此,才是對這個團隊最好的“感激”了。

小學班主任工作的心得體會8

  六年級的教學工作中,家庭教育是不可缺席的,還記得在剛開學的時候,班上有個尖子生的成績下滑很快,而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫,盡管我將其沒收,但是對方毫無悔改之意,因此我只好先去拜訪她的家長,希望能夠通過雙方的共同努力解決問題,可是當我到她家以后根本就看不到她的家長,據鄰居所說是去打牌了,當學生家長回來以后竟然將學生成績不好的原因都歸咎在學校上面,而且還振振有詞地認為將來升學是以地域劃分,就近入學,又不像是中考和高考那般重要,沒有必要引起重視,在我的再三溝通之下都沒有引起對方的重視,這讓我不禁有些泄氣,還好學生后來自己引起了重視,并將成績提升了起來。

  在小學的教學科目中最為重要的便是數學科目,因此在平時的教學工作之中,我給予了數學老師最大的支持,不但將自習課用來做數學試卷,而且根據往年的題型來出題,并自費復印試卷,盡管學生對此不怎么感興趣,但只要能夠提升學生的數學成績,或者說是將他們的成績穩(wěn)定下來,那么這些付出都是值得的。除此之外還要為學生初中的英語學習打好基礎,因此這個學期的時間是以數學和英語教學為主。

  在前不久召開的`家長會中,我向家長強調了升學的重要性,希望家長能夠引起足夠的重視,或者說在最終的考試之前能夠監(jiān)督學生,將那些漫畫和小說都監(jiān)管起來,因為這學期我已經沒收了不下于二十本了,可還是無法制止。其實最為重要的還是要保證學生晚上的睡眠,確保他們晚上的確是在按時休息,而不是在被子里玩手機。

  接下來便是學生們?yōu)閿挡欢嗟男W時間了,希望他們能夠理解我的良苦用心,將心思都放在學習上面,玩心不要再那么重,畢竟小學的基礎如果沒有打好,初中的學習很容易跟不上的,因此這一點不僅僅需要老師們的努力,還需要學生自己引起重視,這才是最為重要的。

小學班主任工作的心得體會9

  通過《中小學班主任工作規(guī)定》的學習,我受益匪淺,不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任,在教育工作中的重要作用,同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位,更是一種責任,一種精神,一種使命和義務。這一工作過程也是自身生命質量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強,要以“天行健,君子以自強不息”的人生進取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷。做學生的道德榜樣,所以能被選聘為班主任,我驕傲、我自豪,我也決不辜負學校、家長、社會對我們給予的信任和期望,努力做好班主任工作。

  一、給學生愛。

  只有愛生,才能贏得學生的親與尊,親其師,才能信其道。小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,用忘我的工作熱情去投入,對學生極端的愛護,時刻心系班級,想著學生,珍惜自己的權利,竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子,我們的班級管理就會少一點隨意,多一些計劃與理性,因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學就會少一點遺憾,多一些精彩,因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心,精心哺育學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。

  二、教書育人。

  學生是沒有長大的孩子,犯錯誤時很正常的,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學,在個別交流的時候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他,并且從他的'立場出發(fā),分析學生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書,我們每一位教師都承擔著雙重的任務,就是既要教書,又要育人,作為班主任更需要如此,也更有必要如此。對于班主任來說,要更側重于育人,當然是育人是在教好書的前提下的育人。

  三、抓班風建設。

  建立良好的班風是建設好良好學風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境,班風正的班級學風濃,考風嚴,學習整體成績好,學生精神氣足,學生是非觀念強,集體榮譽感強,各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣,學風也差,學生的是非觀念也相對較差,特別是對學生健康成長會產生不良影響,班級學生也極容易產生兩極分化,差生越來越多。因此,班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓,并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設,選任得力的班干部,調動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性,從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手,樹正氣,除陋習,揚善避惡,增強學生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。

  四、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話,批評,家長聽著很不舒服。開家長會,一般就是報成績,排名次,家長們又是幾多歡喜,幾多愁。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  班主任工作雖不好做,但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年,年年擔任班主任工作,深知班主任的工作最為煩瑣,最為繁多,最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,還要負責繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重!吨行W班主任規(guī)定》第十四條指出:“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任工作量,這充分體現了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵,使班主任教師有更多的時間、精力來關心學生成長和關注自身發(fā)展。當然,權利和義務總是相依相伴的,《中小學班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權利,同時也意味著班主任的責任更大,尤其是《中小學班主任規(guī)定》期望班主任成為學生的人生導師。所以面對《中小學班主任規(guī)定》,班主任應當反思自己是如何管理班級、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。

小學班主任工作的心得體會10

  最近學習了《班主任工作漫談》,心中體會頗深,現將體會總結如下:

  一,師生平等,關心融洽

  教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn),面對思維敏捷、視野開闊的青少年,班主任要遵循“以人為本”的原則,打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的束縛,F在的學生很難被強制壓服,卻容易被尊重打動。學生們只有感受到老師的尊重和關懷,才愿意將真話、實話、知心話告訴老師,得到老師的關懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學生的人格出發(fā),及時了解學生的思想動態(tài),關注學生的身心發(fā)展,以朋友的真誠打動、感化學生,喚起學生對教師教育的認同。

  教師和學生的地位是平等的,彎下腰來,傾聽學生的聲音。下了課,我經常和學生一起玩或者是一起聊天,學生們覺得老師就像一個大朋友,可親可信,都愿意把心里話告訴我,使我走近了每個學生的心靈,了解了每個學生的思想狀況。

  要做到學生相信和親近你,建立和諧融洽的師生關系我是從以下幾方面這樣做的:

  1、尊重、欣賞和贊美學生

  人有個“弱點”,就是經不起尊重。你尊重他,他就會失去抵抗能力,以更飽滿的熱情來作為回報,即使是再難接近的學生也會被你的真誠和尊重打動。老師的欣賞和贊美是尊重的結果,是發(fā)自內心的,不是裝出來的,是用心發(fā)現的,不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑,都有可能贏得學生的信任和愛戴。教師要多尊重學生,保護學生的自尊心,多激勵學生,增強學生的自信心,多鼓勵學生,激發(fā)學生的上進心。

  2、做學生的良師益友

  作為教師,要有愛心,對學生傾注一片真情。

  我非常關心學生們,關心他們的生活,關心他們的冷暖。一年四季,什么時候該添衣,什么時候該防署。學生沒錢吃飯了,生病啦,或者什么不方便,我都親力親為,為他們做點事。

  3、把微笑帶給學生

  微笑是一種無聲的語言,傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉,應該是從一踏進學校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度,同時也能使學生感到教師濃濃的親和力。

  二、留心教育細節(jié),體現差異教育

  汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書中寫道:小事成就大事,細節(jié)成就完美。班主任要在細節(jié)上多關心學生,讓他們感受到師愛。

  一次我在上課的時候,發(fā)現班里一個男生坐在凳子上動來動去,眼睛還不時向教室門外瞄,我沒有批評他、訓斥他,而是輕輕走到他身邊,小聲地問:“你怎么了?有什么事嗎?”他的臉漲得通紅,小聲說他很想去一趟廁所。我一聽,趕緊讓他去了;貋砗,這個男生就和別的同學一起認真上課了。

  留心教育細節(jié)還表現在差異教育方面。學生之間的個體差異是客觀存在的,根據因材施教的原則,不同特點的學生應采用不同的教育方式,一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包,吃得毫無味道,我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我當時看了真的很感動,從此我改變了對他的`看法。于是我決定不管他學習這樣,我首先要關心他的生活,關心他的內心世界。原來他沒有了父親,家庭條件比較差。我發(fā)動全班同學來關心他。

  對后進生的教育。后進生轉化一直是班主任工作中的一項重要內容。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學的名字,寫完后,看看誰的名字排在后面,誰就是應該被幫助的學生了。這些學生成績不太好,但教師應該認識到他們只是暫時在某一方面落后,并非一無是處。班主任要善于發(fā)現后進生身上的閃光點,抓住教育的契機,對癥下藥,選擇最合適的方法,幫助后進生提高學習成績,離開“后進”的行列。這個過程必須是一個長期的、持之以恒的過程,一定要見到成效,否則決不能放棄。

  總之,班主任要做到嚴愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進生。

  三、建立積極向上的班級輿論

  班級輿論就是班風,是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調動起全班同學內心深處拼搏的激情,因為在每個同學的內心深處都懷著對成功的渴望。

  從一年級開始,我就組織學生自主制定班規(guī),每個學生至少寫五條,然后再由師生一起歸納總結,抄寫在紙上,貼在墻上。因為是自己制定的,所以學生都學生的行為。這個學期,我又在黑板最上方寫了一句話:要做駿馬奔馳疾,不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學生的格言,學生們個個勤奮學習,沒有一個拖拖拉拉的。

  班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍,保證了班集體的健康發(fā)展。

  班主任,作為世界上最小的主任,工作內容,大致教育、管理,小至掃把、粉筆,事無巨細,班主任的工作任重道遠。作為一名班主任不僅要有奉獻精神,還要不斷學習一定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任,不是僅憑個人經驗就能成功的,還應該具有完善的、高標準的專業(yè)知識基礎。班主任一定要不斷學習,加強自身修養(yǎng),與時代發(fā)展同步,改進和完善自己的工作,在照亮別人之前,必須先點亮自己.

小學班主任工作的心得體會11

  陽春三月,我和卞崇振、音紅梅、湯靜雅等老師一行7人有幸參加了在杭州舉辦的“千課萬人”全國中小學班主任“心靈溝通與策略藝術”工作研討會。研討會時間為3月24~3月26日,雖然周末沒有休息,但是我感到非常充實,感謝學校給了我們這樣的學習機會。我們認真聆聽了著名特級教師以及全國優(yōu)秀班主任的10場精彩講座,收獲頗多,F將各場講座所獲整理如下:

  第一場:北京海淀區(qū)中關村一小教師全藝的《師生關系,后進生教育》。全老師用一個個生動的教學事例告訴我們班主任工作藝術:“真心、愛心、耐心、匠心”;批評學生的學問:“緩一緩、避一避、繞一繞、冷一冷”,即:批評學生要選擇適當的時間、地點;批評學生要保護其自尊心;盡可能從側面間接批評學生;對不聽話的學生,外表上故意冷淡。針對不同的學生寫不同的評語,關注學生點滴的進步,多給予學生鼓勵,放手讓學生發(fā)揮和創(chuàng)造,構建一個和諧的班集體。

  第二場:上海晉元中學德育主任丁如許的《打造魅力班會課》。丁老師告訴我們,每一次班會課都是一次教育的機會,是班主任與每一個學生交流溝通的絕好機會。好的班會要具備“五實”標準:切實的課,有意義的課;充實的課,有效率的課;扎實的課,有生成的課;平實的課,常態(tài)下的課;真實的課,需完善的課。要打造魅力班會課,一要精心選題型,二要巧借八方力,三要增強開放性,五要全班齊動員,六要研究課結構,七要認真寫教案,八要創(chuàng)造新形勢。

  第三場:湖北省武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學教師桂賢娣的《做一個快樂的班主任》。從頭至尾,桂老師走在會場中間,用極為平實的語言為我們講述一個個自己教學中發(fā)生的小故事,其哲理之多,啟示之廣,不得不令人驚嘆!每周桂老師都要問自己三個問題:“你愛你的學生嗎?你會愛你的學生嗎?你的學生感受到你的愛了嗎?”在長達兩個多小時的演講中,會場時而安靜,時而沸騰,大家都被桂老師的精彩演講所吸引和感動。

  第四場:北師大教育學院教授、碩士導師錢志亮的《班主任如何指導學生家長》。錢老師不愧是一名教育專家,他用精煉而精彩的語言告訴我們許多養(yǎng)兒、育兒的知識,主要內容有:一、澄清教育觀念。二、引導家長定位父母角色。三、輔導家長反思教育方式。四、指導家長創(chuàng)造良好的學習氣氛。五、幫助家長培養(yǎng)孩子良好習慣。六、引領家長走出家教誤區(qū)。七、可憐和理解現在的孩子。

  第五場:清華附中特級教師趙謙翔的《要育一流學生,莫育一流“考生”》。趙老師談吐幽默風趣,他用一個生動感人的故事告誡各位老師:老師莫做偷夢賊,學生莫被賊偷夢。讓我們對待學生不要只看分數,更應關注學生的品行。

  第六場:上海尚文中學班主任黃靜華的《用心去愛每一個孩子》。黃老師講了一個真實的教學案例:一個初二的女生,因父母離異,母親工作繁忙,對其要求過高,導致孩子自暴自棄,學習很差,性格叛逆。黃老師多次勸導無效,后通過家訪和細致觀察,發(fā)現孩子善于寫作,于是讓她當班級的`語文課代表,爭取各種機會給孩子參加作文比賽。孩子從開始的疑惑自卑逐漸變得自信起來,最終在語文成績提高的基礎上,其他各科成績也迎頭趕上,后來以優(yōu)異的成績考上高中和重點大學。黃老師用真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心學生,她把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

  第七場:北京廣渠門中學宏志班班主任高金英的《做一個有陽光味道的老師》。高老師告訴我們心態(tài)決定一切,教師的人格魅力就是“陽光的味道”,它來自于教師的責任心與愛心。高老師認為班主任要有本領將德育的大道理融入一個個生動的教育故事中,一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事,要善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”。

  第八場:上海市松江區(qū)教師進修學院特級教師馬蘭霞的《研究教育案例,提升實踐智慧》。聽了馬老師的講解,我們明白了教育案例就是包含有問題或疑難情景在內的、真實發(fā)生的、典型性的教育事件,它分為三個層次:描述型案例、反思型案例、研究型案例。

  第九場:太原市杏花嶺六中教研室主任王文英的《水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇》。一開場,我們就被王老師動聽的歌聲迷住了。王老師著裝時髦,給人感覺更像是一個明星。整場講座,我們聆聽著王老師充滿激情的演講,觀看著王老師呈現的一個個精美的PPT畫面欣賞著完美的配樂,不知不覺度過了兩個多小時,更被其獨特的人格魅力所深深折服,她的故事讓我明白:“經歷過風雨的彩虹才最美麗!币蔀閮(yōu)秀的班主任,就要充滿自信、陽光和智慧,用人格的魅力影響每一個孩子。

  第十場:浙江大學心理系教授、博士生導師、博士后,英國劍橋大學高級訪問學者曹立人的《班主任怎樣把握學生心理,讓學生學習得更好》。曹老師用許多實驗、圖表和具體的數字,直觀地讓我們知道什么樣的學生在什么時候是最佳學習時期,怎樣學習更有效率等知識。

  余下的兩場講座在26日下午,為了不誤了趕往蕭山乘坐回合肥的火車,我們只好放棄,有點遺憾。但回顧這兩天半時間的學習,我感覺收獲很多,不僅感動于各位優(yōu)秀老師的精彩演講,也學到了很多好的教學方法,更深刻地認識到自身的許多不足,希望以后還能有這樣的學習機會,能提高自己更好地為教育作出自己的貢獻。

小學班主任工作的心得體會12

  班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,在完成教育教學任務的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術。

  一、班主任是全班學生的組織者

  班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學生,取得學生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,尊重學生,學會與學生交朋友。

  作為班主任,不僅要關心學生的學習,而且要關心兒童的生活,記得有一次,我們班轉來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

  三、加強素質教育,培養(yǎng)學生全面發(fā)展

  隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當代學生的.思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學生的良師益友,而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展,加強每一個學生的素質教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內,對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據不同學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。

  當今時代發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),我們的責任就是遵循黨的教育方針,把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動學生學習積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

小學班主任工作的心得體會13

  作為擔任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現和大家一起交流。

  學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育,是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣,班主任是班級安全工作的第一責任人,“學生安全不保,談何教育”,因此,確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。

  我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說:“擔任班主任,最怕的就是安全事故!倍艺J為:“擔任班主任,最怕的就是因一個小小的疏忽,事故的發(fā)生了!庇袑W生家長對我說:“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話,精辟地概述了班主任工作的精要。我認為做班級安全工作必須做到以下幾點,多年來我也是這樣做的:

  一、要有愛

  愛就是愛學生,愛班主任工作。冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認為愛學生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,不斷加強安全教育方面的理論學習,對學生的安全教育問題常抓不懈,并結合班級具體情況和學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學生思想的`共鳴,培養(yǎng)學生從小樹立自我安全保護的意識。

  二、對學生要嚴,對工作要細心。

  我班女生多,因而請假也很頻繁,不是肚子疼就是頭疼。根本不會想著要堅持一下。以前我總是來請假就馬上準假。但自從知道有個女生有次和我請假并不是真的肚子疼,而是和一個朋友到家中去玩了半天后,我就對學生請假的事多了個心眼。每次請假后,我都讓學生回到家然后叫家長打個電話來證實。

  三、做好班級安全教育工作還要靠班主任的勤

  1、勤問。

  對于班級的工作,特別是安全問題,班主任應該勤問,勤調查,及時了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點,我在擔任班主任時常常這樣做的,而且從無不安全的事故發(fā)生。

  2、勤看。

  作為班主任,要對班級的每一個角落都要仔細觀察,勤觀察,這樣才能及時發(fā)現不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學期開學的時候,對班級的所有地方進行了安全排查,發(fā)現了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個不安全的地方,及時與總務處聯(lián)系解決了這些問題。

  3、勤走。

  班主任千萬懶不得,應該做個勤班主任,對于班級工作應該多花一點時間,勤到班級走走,多去關心班級工作,這樣即使有什么安全問題也會因大化小,小而無的。

  安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任,就要對他們的安全負責。讓他們能健康快樂的成長。還是那句話,安全教育重于泰山。

小學班主任工作的心得體會14

  我擔任六(2)班班主任工作只有兩年,雖然時間不長,但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作淡一些體會。

  一、重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  一個良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養(yǎng)。我要求每位學生每天按時到校,不早退,不曠課,穿戴整潔并佩戴上紅領巾,讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員,處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業(yè)整潔,教室整潔,以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習慣。我要求學生每天按時完成作業(yè),每次測驗后,要總結經驗教訓,發(fā)現問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

  二、重視培養(yǎng)學生的群體意識。

  讓每一位學生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一員,集體的榮與辱與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、,有集體榮譽感的大家庭,我利用品德課、班會課等,讓學生共同討論、自由發(fā)言,啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習有困難的學生要求他們主動參與,大膽發(fā)表自己的觀點和看法,使這些學生的自信心不斷提高,收到良好的效果。另外,我經常鼓勵學生積極參加班集體活動,校內活動,培養(yǎng)學生群體意識和集體榮譽感,使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為班集體爭光。

  三、重視班干部的培養(yǎng)。

  在班級管理中,班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,所以我在班干部的.選拔中,注重德才兼?zhèn),責任心重,因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用。并注意揚長避短,給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍,積極主動,能吃苦耐勞的就負責衛(wèi)生,學習優(yōu)秀的就負責班里的學習,有體育特長的就專門負責組織班里或校內的體育活動,有文藝細胞的讓她發(fā)揮專長組織同學搞文娛活動。任用他們之后,給他們自主權,充分調動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。這樣把班級還給學生,使學生真正成為班集體管理的主人,他們就會時時刻刻對班集體、對同學具有高度的責任心,時時處處主動為班集體建設發(fā)揮自己的聰明才智,使每位學生的個性品質獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助,班里的紀律、學習、勞動等方面表現很好,幾乎每周都被評為“文明班級”,一學期下來是獲得文明班級最高次數的一個班級,得到學校的嘉獎。

  四、善于發(fā)現學生的優(yōu)點。

  班里的盧正轟同學是個留級生,平時動不動就跟其他同學發(fā)生矛盾,經常有同學告他的狀,同學們都不愿意和他在一起,疏遠他,而且他的學習成績也比較落后。有一次,他動手打了一位同學,我嚴肅地批評了他,但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動之以情地進行說服教育,使他真正地認識到自己的錯誤,并為自己的做法感到后悔了,主動地向同學道了歉。我還發(fā)現他勞動積極肯干,不怕苦,不怕臟,便抓住他這一優(yōu)點,及時進行表揚,并把這一做法遷移到學習上,其他同學對他的看法也有所改變,愿意和他交朋友,學習也有所進步。

  五、關愛學生。

  班里的大部分學生都是來自偏遠的村屯和瑤塞,遠離家,遠離父母,所以在學校特別的希望得到老師地關心和愛護,為此我經常深入到他們當中,了解他們的生活,發(fā)現有困難的學生及時給他們幫助。比如,有一次,班里的黃彩義同學發(fā)燒了,吃了藥后燒還是沒退,我趕緊把她送到醫(yī)院,醫(yī)生一量體溫40度,屬于高燒,需要打點滴,通知她父母肯定來不及了,我就守在醫(yī)院,從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后,才離開了學校。班里只要誰生病了,我都親自帶他們到藥店買藥,有時還幫他們先墊了藥錢,讓他們感到自己雖然遠離了家,但在學校同樣也有家的感覺,體會到家的溫暖。

  班主任工作是班級管理中的組織者和教育者,是學校德育工作的主力軍,作為班主任必須有高度的責任心,上進心。只要我們用心去工作,用愛心去教育每位學生,我們一定會成為一名合格的班主任。

小學班主任工作的心得體會15

  一、案例

  班主任工作不僅需要愛心,更需要耐心。201班是我新接手的班級,其實新的老師與新的學生接觸,就是一個過招的過程。剛接班,就有老師來給我送善意的忠告:這個班,有幾個學生很調皮。我笑笑說:孩子哪有不調皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性,又補充說到:這些調皮的孩子,力量很大,周圍的同學都會受到他的影響……說實話,聽到這里,我開始有些恐慌了。在班主任工作中,不怕個別孩子調皮,就怕這些調皮的孩子影響到其他的同學……

  大掃除,我特別留心這幾個調皮的孩子。 “老師,我?guī)湍悴梁诎,你休息一會?”“老師,我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候,他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,叫我!”甚至站起來蹦著高喊,答的問題不著調,甚至總是無故打斷其他同學的回答,看來這幾個孩子確實有點問題。

  第二天,這幾個調皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,本性終于顯露出來了:課堂上不但自己不學,還揪前面女同學的頭發(fā),用腳踢別人的書包、杯子,亂動別人的鉛筆盒,朝著同學扮鬼臉,拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……,真是花樣百出。此后,我看到他一點點的錯誤,就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,雖然他們見到我還是有點怕怕的,但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,我選用了以前我經常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,于是,我開始與他過第一招。

  1、用表揚重拾信心

  一次早讀時,我看到他端著書裝模作樣的讀課文,就表揚他“今天真有進步,讀的多認真啊”。聽到這話,他真的開始讀書了!皩,就是這樣”。我在心底暗自對自己說。

  于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題,大家要向他學習啊”。在寫生字時,我走過去,撫摸著他的頭說“沒想到,你認真一寫,這字還真的很漂亮!”!皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了,同學們要向他學習!

  此后,只要有機會我就會表揚他,沒有機會,我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化,這個孩子其實很聰明,后來的考試考的也不錯,于是我又趁機表揚了他。正應了那句話,好孩子是表揚出來的。

  2、用批評啟發(fā)自覺。

  雖然每天都在找機會表揚,可是我也在擔心,萬一真把他捧到天上,批評不得了怎么辦?墒菍τ诶蠋煹呐u,他反感,于是我嘗試讓他自我批評。

  起初,每一節(jié)課后,我都會找到他,問他,你這節(jié)課表現得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,對好的一面我會照樣表揚,但我還要引導他說出自己所犯的錯誤,說實話,每次下課都向老師匯報,他自己也漸漸認識到了。 于是為了能有更多的時間玩,上課時他會刻意控制自己,有時忘了,但老師一個動作他就會意識到了,就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。

  二、反思

  奉獻愛心,增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

  搞好教育工作,首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現在效果還不是特別明顯,但經過這一個月的`接觸,我覺得每一個孩子身上都有閃光點,哪怕是那幾個最調皮的孩子。對于學生身上表現出來的哪怕很微弱的閃光點,很微小的進步,我們教師要及時加予引導肯定,盡量挖掘其閃光點,使他們產生欣慰、幸福的內心體驗,增強榮譽感、自信心、提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,他的提高就變得輕松、容易多了。

  耐心教育,形成習慣。大教育家培根說“無論何人,失去了耐心就失去了靈魂!

  作為班主任的我更應該有耐心去開導學生,做好學生思想教育工作,多給學生改過的機會,循循善誘的指導他們,讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會,但教育卻屢屢失敗,原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下,就差一點點就完全改變,但你沒有堅持,結果你輸了,但學生有可能因為你會輸掉一輩子。因此,有時并不是你不會教育,而只是缺少一點耐心。

  短短一個月的教學工作,可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,但需盡心盡職。我總想,只要我能夠以愛心、耐心去面對工作、面對學生,就“沒有過不去的關”,“沒有解決不了的問題”。