教師寒假心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的教師寒假心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師寒假心得體會1
這個寒假，我選擇了一個與往常不同的身份——教師。作為一名教師，我深深地體會到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。
在這次寒假的教學中，我面對的.是一群充滿好奇和活力的學生。他們的眼睛閃爍著對知識的渴望，讓我更加堅定了教育之路。每當看到他們對知識的理解和掌握，那種成就感無以言表。
當然，這個寒假也并不輕松。備課、上課、答疑，每一項工作都需要耐心和細心。有時候，我還要應對一些學生的疑問和困惑，這讓我更深刻地認識到作為教師的責任。
這次寒假教學的經歷，讓我更加明白教育的意義。
教師寒假心得體會2
在寒假期間，我作為教師，有了一次特別的體驗。這次體驗讓我更深入地理解了教育的本質，以及與學生互動的獨特之處。
寒假是一個放松和休息的時間，但對于我來說，它更是一個反思和充電的.機會。我利用這段時間，重新審視了過去一年的教學經歷，深入思考了如何更好地指導未來的教學。
在教學過程中，我意識到了傾聽和溝通的重要性。學生不僅是學習的主體，也是有著各自獨特思想和情感的個體。作為教師，我們需要傾聽他們的聲音，理解他們的需求，才能更好地指導他們。
此外，我也體會到了持續(xù)學習的重要性。教育是一個永無止境的過程，既適用于學生，也適用于教師。我們需要不斷學習新知識，更新教育觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學生的需求。
教師寒假心得體會3
這個寒假，我重返教育工作崗位，深感肩上責任之重大。身處教育前線，我深知每個學生都是家庭的希望，國家的未來。寒假期間，我積極備課，整理教材，與同事交流教學心得，努力提升自己的教學水平。
在與學生的相處中，我深感教育的溫暖與力量。面對他們求知的眼神，我告訴自己不能有絲毫懈怠。在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何針對不同學生的特點進行教學，如何調動學生的積極性等。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我更加堅定了自己的教育理念。
此外，我還利用寒假時間參加了多次教育培訓，不斷更新自己的`教育觀念和教學方法。通過與同行們的交流，我深感自己在教育領域還有許多需要學習和提高的地方。
教師寒假心得體會4
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。
書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內心的需要和對知識的.渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”我再反省自己：我又看了多少書呢?時也向我們展示了共同體的無限魅力。在這個共同體中，誰是主體呢？既非教師和學生，也非學科或關于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永遠聚集其周圍的“偉大事物”。那么，怎么來解釋這個偉大事物呢？作者做了如下的例舉：“我所指的是生物學的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學和神學的隱喻和參照系、文學素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學的人為現象和族裔，工程學的原料的限制和潛能，管理學的系統(tǒng)邏輯，音樂和藝術的形狀和顏色，歷史學的奇特和模式，以及法學領域里難以捉摸的正義觀等。”
這個“偉大事物”也許難以定義，但通過這么多的例舉我們應該都能理解。當我們都關注于這個“偉大事物”，為這個“偉大事物”深深吸引和著迷時，教育的共同體就會處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“偉大事物”而產生多元的觀點；對一些現象采用多重含義的解釋；歡迎有創(chuàng)見性的爭論，沒有憤怒和偏見；彼此間真誠相待；體驗謙卑，心存敬畏等。
就我的理解，教育共同體中的“偉大事物”，其實也造就了所有卷入者的共同愿景和目標，大家專注于“偉大事物”這一主體，彼此尊重，坦誠相對，教師既不是絕對的權威，學生也不會永遠不犯錯誤。為了說明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個場景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個關于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以看見圓圈的中央真的有一只大象！而且以那件偉大事物作為媒介工具，其他的偉大事物也進入房間，例如語言和傳達意義的符號。
教師寒假心得體會5
寒假來臨，我有幸暫時告別了忙碌的教學工作，給自己一個放松的機會。這段時間，我深感生活與工作的緊密相連，也更加明白身為教師的責任與擔當。
在與家人團聚的時光里，我重新審視了自己的'教育理念。與孩子們相處，不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流。孩子們純真的眼神，讓我明白教育的真正意義。
與此同時，我也關注到了社會上對于教育的各種討論。這讓我思考，如何更好地平衡教育理論與實踐，使每一個孩子都能得到全面、健康的發(fā)展。
教師寒假心得體會6
在這個寒假，我有幸參加了教師培訓，這是一次難得的學習機會。
通過這次培訓，我深入理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現自己的潛力和興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。我認識到，作為教師，我們的一言一行都會對學生產生深遠影響。因此，我們需要時刻注意自己的言行，以身作則，為學生樹立良好榜樣。
此外，我也學到了許多新的教學方法和技巧。這些方法和技巧不僅能夠幫助我提高教學質量，還能更好地激發(fā)學生的'學習興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。
這次培訓讓我受益匪淺。我深知自己還有許多不足之處，需要不斷學習和進步。我將把所學知識運用到日常教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會時刻保持對教育的熱情和執(zhí)著，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教師寒假心得體會7
伴隨著春天腳步的日益接近，新的學期也立刻就要開頭了，為了更好地開展新學期的教育教學工作，我校領導特殊細心設計了本次培訓活動，仔細聽完13位教師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特總結如下：
聽了工會楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清楚而又深入的熟悉，楊主席用最通俗易通的語言，用我們身邊的詳細事例對教師道德這方面進展了具體的講解。其中我對專業(yè)抱負、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解，也更加清晰自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告知我們在教育教學過程中應當留意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話，我更加懂得了自己身體安康是工作的重要前提，也更加明白了如何做一個合格的教師。
針對班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何治理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進展了具體的講解，使我們這些班主任教師更加明白了自己的職責和任務，對經營好一個班集體也更加有信念。
作為一名教師，特殊是年輕的教師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學習，吸取他們的優(yōu)點與教學中的閃亮點，然后將所學到的閱歷敏捷的.運用到自己的教學實踐，是自己更好地成長。對此，徐校長特地針對“如何聽評課”這個問題進展了講解，使我清楚地熟悉到：在聽每一節(jié)課前肯定要做好充分的預備，包括物質預備和精神預備，首先在自己身體安康的前提下參與聽課活動，并且要積極參與，同時留意跨學科聽課，相互學習。在聽課過程中要學會記錄，至于記錄什么、如何記錄的問題，徐校長也賜予了具體的解釋。
沒有法規(guī)不成方圓，教學也是一樣需要肯定的常規(guī)來規(guī)整，這樣我們的教學工作才能得以順當開展。教務處張主任對我校的教學常規(guī)進展了具體的解讀，帶著我們重溫了這項常規(guī)，對于一些轉變之處，張主任也是進展了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該消失的一些問題有了更加清楚的熟悉，信任在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數學作業(yè)和語文作業(yè)進展了閱歷傳授，作為一名數學教師，我知道自己所擔當的一年級應當批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要留意的問題，尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解，讓我對數學作業(yè)的批語也有了新的熟悉，我會在以后的教學中進展嘗試。教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校始終堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進展了具體的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，提倡每位教師努力打造一個個書香班級，共同建立一個書香校園，同時對新教育的方方面面進展了解讀，讓我們知道了究竟該做么做才能更好地引導孩子們的成長。
最終，辦公室趙主任針對學校安全作了報告，再次警示我們危急時刻在我們的身邊，需要我們時時刻刻提高警覺，不只是學生的安全，我們自身的安全也很重要。總務處李主任針對辦公室和班級的物品治理進展了統(tǒng)一的要求，再次提示我們要有仆人翁的意識，學會愛護學校的物品，節(jié)省學校的資源。財務室付教師針對學校重要物產的治理也給與了統(tǒng)一要求，并通報了物產的申請程序。醫(yī)務室安醫(yī)生針對學校的傳染病防控進展了講解，讓我們對傳染病的種類、預防措施等有了更加清楚的了解。
短短的兩天的培訓學習，讓我收獲頗多，使我對學校的方方面面有了全新的熟悉，盼望這一切都是新學期的良好開端，我也會努力做好自己的每一件事情，仔細經營好這個班級，讓每個孩子都能夠在這里安康、活潑、歡樂的成長。
教師寒假心得體會8
寒假，對于很多人來說，是一段放松和休息的時光。但對于我，一名教師，這個寒假卻承載了更多的意義和感悟。在這個假期里，我有了更深入的教學反思，更明確的教育追求，以及更堅定的職業(yè)信念。
這個寒假，我選擇留在家中，避開城市的喧囂，靜下心來反思自己的教學。我回看了自己的課堂錄像，重新審視了那些被我重復講述的知識點。我發(fā)現，盡管我已經竭盡全力，但仍有部分學生在理解某些概念時顯得困惑。這使我意識到，教學方法還有待改進，我需要找到一種更直觀、更生動的方式來呈現知識。
與此同時，我也在思考教育的本質。教育不僅僅是知識的傳遞，更是人格的塑造、價值觀的引領。在與學生們的互動中，我深深感受到他們的熱情、好奇和純真。這使我更加堅定了以身作則、引導他們樹立正確價值觀的`決心。我希望通過自己的努力，不僅教會他們知識，更教會他們如何做人、如何獨立思考。
此外，這個寒假也讓我更加珍視與家人的時光。工作忙碌，使我常常忽略了家人的感受。這個假期，我有更多的時間陪伴家人，與他們分享我的教學體驗和心得。他們的支持和鼓勵，讓我更加堅信自己的選擇。
總的來說，這個寒假是一個沉淀和反思的過程。我深知作為一名教師的責任重大，因此我會繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，為學生的成長奉獻自己的一份力量。
教師寒假心得體會9
此次寒假，我選擇以學習來充實自己，不僅是為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更是為了能在未來的教育工作中，更好地引導學生。我參加了線上教育培訓、閱讀了教育心理學的新著作，同時結合自己的教學經驗進行了深入的反思。
學習中，我對教育有了更深入的理解。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現自己的潛能，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。這讓我更加明確了自己作為教師的職責，也讓我對未來的'教育工作充滿了期待。
經過這次寒假學習，我深感教育工作的挑戰(zhàn)與機遇并存。我將以更加開放的心態(tài)、不斷學習的精神，迎接每一個新的挑戰(zhàn)，努力為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛與智慧的學習環(huán)境。
教師寒假心得體會10
期待已久的寒假培訓已悄然實行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的理解與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，即時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。
自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，持續(xù)實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的水平和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來�！俺浞纸o學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這個觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這個職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也能夠這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這個系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的.學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追首先，培訓活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者，知道了小學數學備課都應該備什么，都應該注重哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次親歷活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，關于骨干教師培訓心得體會我們能夠借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的水平？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要注重學習者的特征，注重他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種水平，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本水平，以及使用現代技術搜集和處理信息的水平。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成水平，形成水平的最終目的是為社會服務。青年教師培訓心得體會只有明確了這個點，我們的教學才會更有效。
其次，為我搭建了一個學習的平臺。
“三人行，必有我?guī)熝伞！笔强资ト怂�。意思是說三個人在一起走路，其中必定有能夠做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才能夠把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓心得那就是為體現自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，我見識到了很多老教師的風采，也理解了很多優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，能夠向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部表現給大家。所以，我們必須把準備活動盡量真實的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調入上崗教師培訓心得因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩，使學習者不易接受。學習者的第一感覺就是模仿的“演演”而已，某種水準上抹煞了“研”的色彩。
那么怎樣處理“演”與“研”。應該說小學數學課堂教學有效準備活動中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動中，怎樣處理好“演”與“研”的問題，或者說怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應該更注重的問題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗我們“研”的結果，從而促動“研”下去才是更值得我們去做的事情。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從各位老師身上學到了很多有用的東西，希望下次再參加時自己也能有所提升，成為能和大家一起研究的好同伴。
教師寒假心得體會11
這個寒假，我作為小學教師，有了不一樣的體會。寒假期間，我參與了學校組織的教師培訓，這讓我對教育有了更深入的理解。
我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現自己的潛能，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。在與學生的互動中，我感受到他們的.熱情與好奇心，這讓我更加堅定地認為教育是一項偉大的事業(yè)。
此外，我也反思了自己在教學中的不足，計劃在新學期做出改進。我希望能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。
這個寒假，雖然短暫，但收獲頗豐。我為能成為一名教師感到自豪，也深知肩上的責任重大。我期待著新的學期，與學生們一同成長，共同進步。
教師寒假心得體會12
在這個寒假，我有幸參加了教師培訓，深感收獲良多。
這次培訓不僅讓我對教育的理解有了更深的領悟，也為我提供了寶貴的教學方法和策略。我明白了，作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是引導學生在探索中成長，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。同時，我也認識到了在教育過程中，耐心和關愛的'重要性。每個學生都是獨特的個體，需要我們用心去理解，用愛去引導。
此外，我也反思了自己在教學中的不足之處，并開始嘗試改進。我深知作為一名教師，自我提升和學習是永無止境的。我會把這次培訓的心得體會融入到日常教學中，努力提高自己的教學水平，為學生的成長提供更好的引導和支持。
此次寒假培訓是我教育生涯中的一筆寶貴財富。
教師寒假心得體會13
寒假來臨，我有幸暫時告別了教育工作，得到了寶貴的休息時間。這段時間，我深感放松，但也時刻思考著教育的真諦。
在與孩子們分別的日子里，我回想他們的笑臉、他們的問題、他們的成長。我發(fā)現，每一個孩子都是一顆獨特的種子，需要用愛與耐心去澆灌。這次寒假，我更加堅定了一個信念：教育不僅僅是傳授知識，更是點燃孩子們心中的火焰，激發(fā)他們的.好奇心和探索渴望。
與此同時，我也反思自己的教學方法。我認識到，作為教師，我們不僅要教會孩子們知識，更要教會他們如何學習，如何獨立思考。我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。
教師寒假心得體會14
20xx年x月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為〝xx區(qū)初中教師xx培訓班〞的一員，到xx培訓。四天的學習考察，走訪了x所學校，觀摩了x堂語文示范課，聽取了x場專題報告，時間雖短，但〝271高效課堂〞和xx中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。 報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和〝不惟模式惟高效〞的課改原則，讓我頓悟：〝271模式〞實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出〝題海+時間〞的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀。大德育社會實踐。學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事。〝271模式〞為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法
1。改理念。
〝教育是對人的成全。培養(yǎng)完整的人〞；〝深刻的教育來自學生深刻的體驗〞；〝把每個孩子的一生變成一個精彩的故事〞。透過這些教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成xx的學生學有所樂，學有所長。
2。改課程。
〝有什么樣的`課程就有什么樣的學生。〞在聽講座。與講課教師交流的過程中，我發(fā)現，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為xk方格本）。xx學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。xx中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間�？臻g落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程。特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。 課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程，在校內，給學生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學校的課程設置呢？
教師寒假心得體會15
20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進修校組織的“哈市20xx年寒假農村教師免費培訓”英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學經驗，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中，英語究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們討論的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設計小游戲；怎樣激發(fā)學生的學習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設計的`不合理。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。
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