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父愛(ài)無(wú)邊讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的父愛(ài)無(wú)邊讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
父愛(ài)無(wú)邊讀后感1
愛(ài)是無(wú)憂無(wú)慮的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都是我們的關(guān)愛(ài)，我都舍不得他們離開(kāi)我們。
我的爸爸是養(yǎng)蟹的，他非常關(guān)心我。記得有一次，我爸爸和我病院拔腳指甲，在一個(gè)大燈的暉映下，我顯得十分緊張，在爸爸的安慰下我的心放松下來(lái)。在拔的時(shí)候，我痛得尖叫起來(lái)，爸爸了，也急得在我的床前走來(lái)走。拔完了，我痛哭一場(chǎng)，爸爸忙把我背上他的肩膀。我知道爸爸身材很矮小，背我肯定很累。所以我對(duì)爸爸說(shuō)：“我自己下來(lái)走吧！
”爸爸不肯，我再說(shuō)了一遍，爸爸才把我放下來(lái)。我的腳一拐一拐，回頭看了看爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸的'眼睛紅紅的，于是對(duì)爸爸說(shuō)：“我是男子漢，我可以走了。”爸爸在我的安慰下，笑了。
記得還有一次大考時(shí)，我忘了帶數(shù)學(xué)器具，正好外面下著傾盆大雨，我心想：這下可完了，肯定不及格了。這時(shí)一個(gè)人影向我走來(lái)，哦，原來(lái)是老爸，他手里拿著數(shù)學(xué)學(xué)具，自己卻被淋得像一只落湯雞似的。我心里，無(wú)比打動(dòng)。
爸爸對(duì)我的關(guān)心、對(duì)我的愛(ài)，我永記在心。
父愛(ài)無(wú)邊讀后感2
記憶里我的生活、學(xué)習(xí)似乎都是媽媽在操心，媽媽給了我太多太多的愛(ài)。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地長(zhǎng)大了，也漸漸地發(fā)現(xiàn)：其實(shí)爸爸也一直在給予我無(wú)邊的愛(ài)。
小時(shí)候，每次爸爸出門(mén)，回來(lái)總會(huì)給我?guī)Ц鞣N各樣的玩具哄我開(kāi)心。記得有一次，爸爸去北京出差，在機(jī)場(chǎng)看到有一種新型的搖控飛機(jī)，雖然有點(diǎn)貴但還是毫不猶豫地買(mǎi)了回來(lái)。為了這件事媽媽嘮叼了好久呢�？砂职种皇切χf(shuō)：“兒子喜歡嘛！”
上小學(xué)了，每當(dāng)我考試沒(méi)考好，爸爸都不會(huì)過(guò)多地責(zé)備我，而是淡淡地說(shuō)：“兒子，要爭(zhēng)氣！”
爸爸和我都喜歡美食。每天的.晚餐爸爸都會(huì)想著法地變換菜式，讓我吃得又飽又開(kāi)心。我笑稱爸爸是個(gè)“大廚師”，我是個(gè)“美食家”。
爸爸很喜歡旅行。他經(jīng)常開(kāi)著他的越野車帶著我和媽媽四處游玩。他常說(shuō)：“兒子，多出來(lái)呼吸新鮮空氣作文 ，多來(lái)爬爬山，可比你上網(wǎng)玩電腦有用多了呀！”
有時(shí)爸爸心情特別好的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)：“兒子，來(lái)抱抱！”于是把我整個(gè)人抱起來(lái)，“哎喲，老爸快抱不動(dòng)了！”有時(shí)也會(huì)摸著我的頭說(shuō)：“兒子，什么時(shí)候才懂事呀！”
.......
爸爸的愛(ài)是內(nèi)斂的、含蓄的，他給我更多的是堅(jiān)強(qiáng)，是一種可前進(jìn)的動(dòng)力，爸爸的愛(ài)就好像天空和大海一樣，無(wú)邊......
父愛(ài)無(wú)邊讀后感3
冰心有一句名言：父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了。在中華上下五千多年的歷史洪河上，有許許多多的名人，都在歌頌父愛(ài)。
而我們的父親，他可能不善言辭，可能不善于表達(dá)情感，但是他是用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)我們的愛(ài)和守護(hù)。
常言道，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。母親的愛(ài)，細(xì)膩而溫暖，而父親的愛(ài)，何嘗又不是如此？父愛(ài)，是含蓄的，但這一點(diǎn)也不影響父親對(duì)我們熾熱的愛(ài)與關(guān)懷。
文章中令我印象最深刻的是：“其實(shí)，爸爸對(duì)我們的愛(ài)是大海，而我們對(duì)爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：父愛(ài)無(wú)邊�！�
當(dāng)我讀到文章中的父親，為了讓女孩吃到早點(diǎn)，怕耽誤女孩時(shí)間，在女孩樓下默默守候，不上前打擾時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了，這就是父愛(ài)��！
我想到了在生活中，我的爸爸雖然不善言辭，但是他卻用行動(dòng)和關(guān)心表達(dá)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)：每次在雨中都用衣服幫我遮擋雨，每次關(guān)心的問(wèn)候，每次的'關(guān)心……
其實(shí)，父愛(ài)在我們的生活中處處都是它的痕跡，只是我們不留意生活，只要我們留心，處處都充滿父愛(ài)！
父愛(ài)，也許不是多么華麗的語(yǔ)句，也許只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的關(guān)心。父愛(ài)像一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾，無(wú)論我們身在何處，他永遠(yuǎn)在我們身后支持我們。父愛(ài)像一雙無(wú)形的手，呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
父愛(ài)無(wú)邊讀后感4
春天來(lái)了!草兒綠了，燕兒來(lái)了，我心雀躍了。我的心早已經(jīng)飛出窗外，去尋找春天的色彩。
首先，我來(lái)到公園里，春風(fēng)撲面而來(lái)，迎面飄來(lái)一陣陣清香。咦，原來(lái)是桃花的香味。走進(jìn)一看，樹(shù)上的花兒笑紅了臉，粉嫩粉嫩的`，像極了小朋友害羞的臉兒。在這里，我找到的春天是粉色的。
接著，我來(lái)到了草叢中，一片綠油油的小草給大地穿上了綠衣裳，摸過(guò)去軟綿綿的，舒服極了!小草雖然小，但是生命力很強(qiáng)。詩(shī)人白居易說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔莶粌H綠化環(huán)境，還能凈化空氣呢!在這里，我找到的春天是綠色的。
最后，我來(lái)到田野間，望不到邊際的花海映入眼簾，是什么花正開(kāi)得如此燦爛呢?頭上戴著金黃色的發(fā)箍，隨風(fēng)起舞，一塊挨著一塊，連成一大片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像被織成一條金黃色的地毯。面對(duì)如此壯觀的油菜花，大小朋友們都樂(lè)壞了：有些蹲在花叢里拍照;有些把花舉在胸前;有些聞著它的香，到處彌漫著歡樂(lè)的笑聲在這里，我找到的春天是黃色的。
啊，原來(lái)春天是彩色的，我喜歡這多彩的季節(jié)!
父愛(ài)無(wú)邊讀后感5
今天，我和孩子一起讀了《父愛(ài)無(wú)邊》這篇文章，文章不長(zhǎng)，故事也不復(fù)雜，講的是一對(duì)父女的親情故事。女兒每天上班前都要到父親的住處陪父親喝一杯早茶，父親也每天做好早點(diǎn)等女兒，有一天女兒起床遲了，不能去陪父親喝早茶、吃早點(diǎn)，就給父親打電話做了解釋，但等到女兒下樓時(shí)卻看到父親拎著早點(diǎn)孤零零地站在冰冷的雨中… …
我仿佛看到了自己的孩子，孩子很喜歡下象棋，只要有時(shí)間就要嚷著和我下兩盤(pán)。有一天，我有點(diǎn)累了躺在沙發(fā)上，孩子做完作業(yè)，來(lái)到我身邊轉(zhuǎn)了兩圈，然后用非常小的聲音對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我們下象棋吧，好不好?”看到孩子期望的眼神，聽(tīng)到孩子懇求的聲音，我知道我再累也不能讓孩子失望，遲疑了一下，就答道：“好吧�！币苍S就是這個(gè)遲疑，讓孩子讀懂了：“那算了，我還是看電視吧”。一種暖意從我心底升起，我想這就是孩子對(duì)父愛(ài)的一種回報(bào)吧。
我在思考，我是如何表達(dá)對(duì)我孩子的愛(ài)的?是在生活上無(wú)私的.呵護(hù)?是在親情上用心的感悟?還是在良好習(xí)慣上盡心的培養(yǎng)?從他的第一聲響亮的啼哭，到邁出第一步蹣跚的腳步、喊出第一聲爸爸媽媽;從他認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字，讀出第一個(gè)拼音，到第一次得到我的贊揚(yáng);從他的第一次跌倒讓他自己爬起來(lái)，每一次失誤而流出傷心的淚水，到他現(xiàn)在能快樂(lè)地生活、愉快地學(xué)習(xí)。都無(wú)不讓他感受了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，感悟到了生活中的愛(ài)，只有這樣孩子才會(huì)懂得用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)、報(bào)答親人。我想這也是一個(gè)做父親的責(zé)任。
父愛(ài)無(wú)邊讀后感6
我們與英語(yǔ)老師王老師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應(yīng)該尊重王老師，讓王老師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王老師非常的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王老師個(gè)好老師！
但我與王老師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王老師發(fā)生的事。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王老師，原來(lái)，王老師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王老師，王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報(bào)告！”王老師讓我進(jìn)來(lái)。王老師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今天學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的難單詞，向王老師請(qǐng)教了一下，王老師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的'交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王老師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì)了，老師。”
我拿著英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王老師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒�！蔽宜斓拇饝�(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王老師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也含有王老師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王老師，您辛苦了！”
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