師德師風(fēng)心得體會(huì)【常用12篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇1
要將師德師風(fēng)對教師對教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng)�！睆�(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問題。師德師風(fēng)說起來好像很空,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進(jìn)工作中,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會(huì)評價(jià)。同時(shí),要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對教師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)�！顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也�！钡伦之�(dāng)頭,德字引領(lǐng),教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。
要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空、防止程序虛設(shè)。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),家長也會(huì)有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽取大家的意見,將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時(shí)刻不敢馬虎懈怠。
同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的`局面。對于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位;對于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍。只有制度嚴(yán)格了,見效了,良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤人心、傳之久遠(yuǎn)。
國運(yùn)興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇2
我國的教育家陶行知先生說：“學(xué)高為師，德高為范。”這句話是陶行知先生對我國優(yōu)秀教師的最好評價(jià)。我們學(xué)校是一所規(guī)模小，全面發(fā)展，綜合國力競爭力很弱的農(nóng)村。但是，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到廣大教師的學(xué)歷水平和學(xué)校的辦學(xué)理念，直接關(guān)系到教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
陶行知先生對師德師風(fēng)建設(shè)的評價(jià)是：“生活即教育”，陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的.精神和“說學(xué)為人師，德高為范”的人格力量，向我們闡述了師德師風(fēng)對教育工作的重要作用，我們要以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草走”的高尚人格為師，在平凡而偉大的工作崗位上，做到兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平，以高尚的人格贏得學(xué)生的愛戴，努力成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師。
我們都知道“愛生如子”。熱愛幼兒要尊重幼兒的人格和權(quán)利，真誠關(guān)心幼兒，做幼兒的朋友、媽媽。我認(rèn)為“尊重幼兒，愛幼兒是基礎(chǔ)”。要做到能“耐心地聽取幼兒的提議”，而不是簡單的責(zé)備和奚落。要保護(hù)幼兒的自尊心，與幼兒平等相處，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。
作為一名幼兒教師，我們要有較強(qiáng)的責(zé)任心。我們要在生活中以幼兒為學(xué)習(xí)主動(dòng)地位，在游戲中以幼兒的身心發(fā)展為活動(dòng)主體。我們要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。幼兒時(shí)期是人生的啟蒙時(shí)期。
我們應(yīng)該加強(qiáng)孩子自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。我們在這方面做的不夠好，我們要在今后的工作中，努力改正，使孩子們真正能夠在寬松、愉悅的環(huán)境中成長。以上是我在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中的心得。作為教師，我們時(shí)刻要把愛的種子撒播進(jìn)孩子們的心田，把愛的種子撒播到每一位孩子的心田。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇3
在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，所以首先自己要知道怎樣做人。老師是同學(xué)的.示范者，同學(xué)總是以老師為楷模來對待自己的學(xué)習(xí)和生活。所以，以身作則、為人師表是老師的美德。老師要以身作則，用自己的一言一行去引導(dǎo)、熏陶同學(xué)，從而起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。
總之，作為一名老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作力量，樹立良好的師德師風(fēng)，用一片赤誠之心對待教育事業(yè)，用一顆盡職盡責(zé)之心對待同學(xué)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇4
努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的老師。知識(shí)社會(huì)的顯著特征確實(shí)是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。因此，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。
當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的.能力，具備了可連續(xù)發(fā)展的能力，才能獲取生存的社會(huì)位置。老師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必需把書教好。
這就要討老師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？
選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚集的神圣講壇。老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地了解所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證進(jìn)程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收全部優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇5
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵循的行為準(zhǔn)則，它是我們做好工作的基礎(chǔ)和保障。在我的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，下面就我個(gè)人的體會(huì)和感悟來談一談。
首先，教師應(yīng)該具有高尚的師德情操。師德是教師職業(yè)道德的核心，它包含了誠實(shí)守信、尊重學(xué)生、敬業(yè)愛崗、慈愛學(xué)生等方面。作為一名教師，我們要始終以學(xué)生為中心，為學(xué)生著想，用心傾聽學(xué)生的訴求和困惑，耐心地解答學(xué)生的疑問和困惑，傳遞正能量和積極心態(tài)，樹立正面的示范作用。
其次，教師應(yīng)該始終保持良好的師風(fēng)形象。教師的言行舉止不僅代表個(gè)人，也代表著整個(gè)學(xué)校。我們需要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)刻注意自己的形象和言行舉止，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和形象，展現(xiàn)出高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，為學(xué)生樹立正面的榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好引領(lǐng)者。
最后，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心。教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大而神圣的'事業(yè)，教師應(yīng)該時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，把教育事業(yè)看作一種使命和責(zé)任，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，傳遞正能量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，師德師風(fēng)是教師必須遵守的基本準(zhǔn)則，只有不斷提高自身素養(yǎng)，始終以學(xué)生為中心，樹立起高尚的師德情操，保持良好的師風(fēng)形象，時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，才能夠成為真正的好老師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇6
20xx年5月18日，我們集體觀看了“師德標(biāo)兵，育人先鋒”先進(jìn)事跡報(bào)告以及專家教授的輔導(dǎo)，將聽后體會(huì)如下：
彈指間我參加工作已經(jīng)17個(gè)年頭了，回想這17年的歷程，我會(huì)毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當(dāng)高的期望，國家、社會(huì)在不斷地提高教師的地位，我應(yīng)該感到滿足。
在這17年的風(fēng)雨中，我所做的，也無愧于黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。
從我參加工作的第一天起，我就能嚴(yán)格的保證上班時(shí)間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時(shí)間都用在工作上，時(shí)時(shí)刻刻在想：
我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著我的學(xué)生，在給社會(huì)樹立一種什么樣的形象。我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，一定做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生做到的，我自己首先做到，學(xué)生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的'人一個(gè)信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！
為了能安心的教好我的學(xué)生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費(fèi)大量的時(shí)間搜集教學(xué)中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書刊。我的大部分時(shí)間都在書中，或者網(wǎng)絡(luò)上，查看著最先進(jìn)的教學(xué)理論，收看著全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，名師在線。我的目標(biāo)只有一個(gè)：教好我的學(xué)生！
我們的學(xué)校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時(shí)值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學(xué)校給的補(bǔ)助實(shí)在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔(dān)這項(xiàng)工作，我義不容辭的答應(yīng)，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學(xué)習(xí)、談理想，并不是認(rèn)為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務(wù)，只要是學(xué)生，我就關(guān)心他們愛護(hù)他們。我所做的，雖得不到學(xué)校多大的認(rèn)可，但我心里滿足，我在默默的進(jìn)行著我的事業(yè)。
對于我自己班的學(xué)生，我會(huì)更加疼愛有加，學(xué)習(xí)跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)降低一點(diǎn)，盡自己的努力去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。班級的住宿生病了，我先自己掏腰包幫他
們看完病在給家長打電話，有的學(xué)生叫交不上書費(fèi)，我就給他墊付，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學(xué)不會(huì)，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態(tài)面對他們。
參加工作這么多年來，我沒有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著我。
今天，教育局提出“教育強(qiáng)市，師德為魂”的口號，我覺得這是時(shí)代的召喚，是社會(huì)的心聲。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導(dǎo)，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”，我只想做一個(gè)普通的人民教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師！
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇7
魯迅曾經(jīng)說過：“師道尊嚴(yán)，人道尊嚴(yán)�！弊鳛榻逃�，擁有強(qiáng)烈的師德是鑄造師魂的基礎(chǔ)。只有通過不斷的思考和實(shí)踐，教師才能成為學(xué)生的榜樣和引路人，有效影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。在我多年的教育實(shí)踐中，深深地體會(huì)到強(qiáng)師德的重要性和帶來的情感回報(bào)。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該有嚴(yán)于律己的操守。作為教師，要時(shí)刻保持警醒，自我要求要更加嚴(yán)格。教師的言行舉止、言談舉止、著裝儀容甚至是休閑娛樂活動(dòng)等各個(gè)方面，都要注重細(xì)節(jié)，切不可隨意敷衍，更不能有違師德底線的.行為。只有嚴(yán)于律己，教師才能以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
其次，師德高尚的教師要積極關(guān)愛每一位學(xué)生。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種關(guān)懷和陪伴。優(yōu)秀的教師應(yīng)該耐心聆聽學(xué)生的訴說和問題，理解他們的困擾并盡力幫助他們解決。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的經(jīng)歷、成長環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師，不僅要滿足他們知識(shí)的需求，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)人發(fā)展。
再次，師德高尚的教師要以愛心灌溉學(xué)生成長。愛是教育中最重要的力量，也是學(xué)生最需要的溫暖。教師應(yīng)該將愛融入到教學(xué)的方方面面，讓學(xué)生在愛的呵護(hù)下茁壯成長。愛可以是教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，也可以是對學(xué)生的寬容和理解。愛可以是教師用心靈的火炬點(diǎn)燃學(xué)生對知識(shí)的渴望，也可以是教師塑造學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
最后，師德高尚的教師應(yīng)該不斷汲取新知，積累專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)不斷發(fā)展變化，教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能提高教學(xué)水平，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷提高自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，強(qiáng)師德是鑄造師魂的重要基石。教育事業(yè)要靠高尚的師德獲得真正的成就，而不僅僅是滿足于表面上的高分佳績。一個(gè)有強(qiáng)師德的教師，不僅能夠給予學(xué)生知識(shí)的渴望，更能為他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，作為一名教育工作者，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓我們共同努力，鑄造師魂，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇8
這學(xué)期我?guī)У氖切“辔以谂ν瓿勺约悍止艿谋Ｓぷ饕酝�，還做到保教結(jié)合，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
做好自己的保教工作，隨著社會(huì)的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的`生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中到：
�。�1）虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在保護(hù)方面的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保護(hù)水平。
�。�2）毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二，吃苦耐勞，搞好衛(wèi)生消毒。
每天早上來園，打開教室門窗通風(fēng)，毛巾杯子消毒，物品表面清潔，擺放整齊，玩具清洗消毒，飯前飯后給孩子洗手擦嘴，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯后用消毒液擦桌子拖地板，減少病菌滋生，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所。活動(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然我是做保護(hù)工作的，但是我知道我們應(yīng)該把保護(hù)和教育結(jié)合起來。因此，每次我完成自己的衛(wèi)生消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助和周老師的教學(xué)工作，并幫助老師管理孩子們的日常工作。
五、家園互動(dòng)。
我知道要搞好班級工作，需要家長的配合。我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常高興和溫暖。同時(shí)，我及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。
在這學(xué)期的保育工作中，我還有做得不夠細(xì)致的地方，需要不斷的改進(jìn)和完善，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的知識(shí)。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲楊老師時(shí)，我的心里像喝了蜜一樣的甜。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇9
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、XXX帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：
師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。 在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：
自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我以為，假如高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：
一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不僅會(huì)破損教師自身的形象，也會(huì)破損師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無法彌補(bǔ)的情感隔閡。
二是破損教師自己的情緒，影響正常授課。假如教師一進(jìn)教室就生氣生機(jī)，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而發(fā)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分緊張，這也是衡量優(yōu)良教師的一項(xiàng)緊張指標(biāo)。
一、保持積極樂觀的情緒。
二、以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)進(jìn)程中，教師的'教育立場一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待教師的立場就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的相同，學(xué)生就會(huì)信賴教師，這就為承受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感相同的橋梁。法國文學(xué)大師XXX曾說過這樣的一句話：
世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、實(shí)時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開現(xiàn)場，讓自己有時(shí)間冷靜下來。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修
養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，用愛心、誠心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇10
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻關(guān)注和遵循的基本準(zhǔn)則。只有真正做到了良好的師德師風(fēng)，才能夠更好地完成我們的工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種精神品質(zhì)的提升。
首先，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要具備高度的責(zé)任感。作為一名教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的成長全面發(fā)展。我們需要盡職盡責(zé)，把教育當(dāng)作一份事業(yè)，而非只是一份工作。在這個(gè)過程中，我們必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)，切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，真正把每個(gè)學(xué)生的成長當(dāng)成自己的責(zé)任。只有在責(zé)任感的推動(dòng)下，我們才能做到身體力行、言行一致，做到真正的榜樣。
其次，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要有強(qiáng)烈的道德觀念。作為一名教育工作者，我們需要不斷提高自己的道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們需要做到誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、謙虛謹(jǐn)慎、尊重學(xué)生，做到以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在我們的言行中感受到正確的道德價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有在道德觀念的'引領(lǐng)下，我們才能夠真正做到高尚的品德和高尚的行為。
再次，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要有高度的自我約束能力。作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，認(rèn)真對待每個(gè)學(xué)生的情感和成長。我們需要自覺約束自己的言行，不給學(xué)生帶來任何負(fù)面影響。在這個(gè)過程中，我們需要養(yǎng)成自我反省、自我約束的好習(xí)慣，時(shí)刻警醒自己的言行是否符合師德師風(fēng)的要求。只有在自我約束能力的支撐下，我們才能夠真正做到言行一致，真正成為學(xué)生們的好榜樣。
最后，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要具備不斷學(xué)習(xí)的精神。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，師德師風(fēng)也需要不斷更新和完善。作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。我們需要參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和論文，不斷積累和更新自己的知識(shí)和理念。只有在不斷學(xué)習(xí)和提高的過程中，我們才能夠跟上時(shí)代的步伐，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種精神品質(zhì)的提升。作為一名教育工作者，我們需要具備高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的道德觀念、高度的自我約束能力和不斷學(xué)習(xí)的精神。只有在這些品質(zhì)的支撐下，我們才能夠真正做到身教言傳，成為學(xué)生們的好榜樣，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。希望每位教育工作者都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇11
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的動(dòng)身點(diǎn)，也是教育的進(jìn)程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在尊重、知道、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即發(fā)覺人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性，使孩子們成為和諧的人、完全的人、全面發(fā)展的人。
那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。由于教育的終究目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人偏向于真與善，排擠惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師建立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)成效。因此，教師第一要嚴(yán)于律己，公平，公平，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆�，同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即便這樣，熱愛學(xué)生仍舊是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的`優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融解頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)期的特點(diǎn)�？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在同等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深入變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵抗誘惑，守得住孤寂，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特別性決定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要重視自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由體會(huì)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷研究摸索，逐漸形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。今天，我們再也不能只以教育者的身份顯現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成畢生教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的摸索方法將比簡單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用畢生，也能夠使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可連續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)奉獻(xiàn)氣力的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)?shù)谝辉趶?qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇12
開學(xué)伊始，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)整頓教育。經(jīng)過這幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，或使我更深刻的體會(huì)到：師愛是社會(huì)公德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛家庭教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困境。林崇德教授認(rèn)為，“寵愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是物理性質(zhì)一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有不能血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到某些感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)投資過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！�
師德是教師職業(yè)理想的我校翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行法規(guī)規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，得到最好的回報(bào)就是得到小學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保有上所一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了熱帶氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生家長犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“孟母三遷終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中其中曾的具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“辦公處人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得，辦公處人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
教師的職業(yè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來人才培養(yǎng)人格，以靈魂來形塑靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生社會(huì)變革就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛終身教育學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對中學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)換為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的滿足感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使教師成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，充分利用我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自省選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
強(qiáng)調(diào)師生的加強(qiáng)合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的小學(xué)生專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的.創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長老師和社會(huì)滿意的好體育老師。
在講授知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的說實(shí)話好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育幼兒教育不是一個(gè)人的教育，需要有各方面的共同影響，在學(xué)校里，就可能需要和其他老師的溝通和共同努力，這就一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我本科專業(yè)非常積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育處理過程。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對師德師風(fēng)的了解更發(fā)人深�。航窈笤诮逃顒�(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又情操要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生道德教育的身心健康地成長發(fā)展壯大。因而情操教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
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