家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)1
作為老師，作為母親，我希望能夠我的孩子們也能喜歡書，喜歡閱讀許多有趣的書籍，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓他們終身受益。另外，家長(zhǎng)們無數(shù)次對(duì)于尋求閱讀的捷徑，都有屬于自己的困惑。為此，我就思索著，盤點(diǎn)著，想把“親子閱讀”作為提高幼兒閱讀興趣的一大切入口。而就在昨天下午，我的這個(gè)小小愿望實(shí)現(xiàn)了！
雖然，在前期，我辛苦的做足了許多準(zhǔn)備工作�；顒�(dòng)方案策劃、讀物的選擇、精美小書簽的選擇購置、閱讀環(huán)境的視察……都為成功開展此次親子閱讀活動(dòng)抹上了彩色的一筆。昨天的氛圍很好，寶寶們坐在爸爸媽媽的腿上、懷中，盡享著閱讀的快樂，我感同身受！讓我欣喜的是，昨天還來了一個(gè)爸爸噢，不禁讓我感嘆，親子中爸爸的成分也占很重要的位置。一個(gè)小小的設(shè)想又在腦海生成了：何不搞個(gè)“親子閱讀——爸爸專場(chǎng)”呢？一定很有意思？
最后的尾聲，心得留言板快，家長(zhǎng)們都感慨萬分，紛紛在漂亮的紙片上，留下了自己的心得感觸！記得有位家長(zhǎng)還用寫信的.方式留下了自己的體會(huì)。“震撼”、“創(chuàng)新”、“價(jià)值”、“啟迪”、“愉悅”……這么多真心的對(duì)白，是我繼續(xù)開展親子閱讀的動(dòng)力。
小小的愿望初實(shí)現(xiàn)，讓我的內(nèi)心甜滋滋的�？鞓范中腋５母杏X油然而生！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)2
近日來與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼�！�，讀到高興時(shí)，看到孩子哈哈的大笑，聽著孩子“下面呢？下面呢？|”的催促聲，心里感到很滿足。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的'古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易�！袄斫狻北仁裁炊贾匾�！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚�。長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表揚(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，她能給我指出來，有時(shí)她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕她，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候，一首詩教了好多遍，可她就不會(huì)，氣得我真想教訓(xùn)她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
與孩子學(xué)習(xí)的過程中，有快樂，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，我的收獲真的很多很多。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)3
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時(shí)代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
在這部小說里面有兩個(gè)主角是十分突出的—姚木蘭和姚莫愁，但最令我印象深刻的還是姚木蘭。林語堂說：“木蘭，乃真女子”。確實(shí)，在我看來姚木蘭一面秉承著道家女兒的隨緣自在聰明活潑，一面又有儒家媳婦的孝順賢惠，漂亮而多才，十歲就識(shí)甲骨文，會(huì)唱戲，懂得享受生活，善烹飪，知人情，體貼，毋庸置疑她就是個(gè)是很好的情人、妻子與朋友，而在婦女受教育缺乏的當(dāng)時(shí)，在尚有足夠的蒙昧與保守的世界，姚木蘭又是眾多男士的理想。木蘭自小被曾家所救，雙方父母又有交情，加上與曾蓀亞青梅竹馬，又和曼娘一起居住，有曼娘為曾家謀劃，她與曾蓀亞的婚姻，似乎是名門大家的理所當(dāng)然。而她自己所愛的孔立夫，她雖然明明明白自己在立夫的面前，變得活潑，有不可言喻的快樂。也明白孔立夫走了，她姚木蘭的快樂也隨之帶走了，她會(huì)獨(dú)自在校園里傷懷感嘆，卻不愿意與任何說這不可說的秘密，她由衷地羨慕妹妹姚莫愁，卻照舊安然地過自己的日子，在禮教謹(jǐn)嚴(yán)的夫家克制地保留自己風(fēng)雅的愛好，結(jié)婚之后，仍與丈夫在清晨去看荷花，收集荷花上的露珠來煮茶。我覺得有雅趣，近人情，是姚木蘭最顯著的特征。她的可愛在于她那現(xiàn)實(shí)中的不現(xiàn)實(shí)，一面順從命運(yùn)，一面又在這命運(yùn)固定不變的大格局下來點(diǎn)小花樣，浪漫地過日子，享受
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的'生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對(duì)于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動(dòng)的事情，就會(huì)流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時(shí)刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定。孔立夫被抓，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
除了人物的描述個(gè)性鮮明有特色外，此書讓我覺得還有更大的優(yōu)點(diǎn)是在于其哲學(xué)好處。一翻開來，我起初覺得如奔濤，然后覺得幽妙，流動(dòng)，其次覺得悲哀，最后覺得雷雨前之暗淡風(fēng)云，到收?qǐng)隼茁暸Z，偉大壯麗，悠然而止。留給我細(xì)嚼余味，忽恍然大悟;何為人生，何為夢(mèng)也的感受。之后在看了由這本書該編成的電視劇后，讓我更加的印象深刻。它敘述當(dāng)代中國男女如何成長(zhǎng)，如何過活，如何愛，如何恨，如何爭(zhēng)吵，如何寬恕，如何受難，如何享樂，如何養(yǎng)成某些生活習(xí)慣，如何構(gòu)成某些思維方式，尤其是在此謀事在人、成事在天的塵世生活里，如何適應(yīng)其生活環(huán)境而已。”暗香被拐之后，性格都轉(zhuǎn)變，卻能在木蘭的愛心之下，逐漸恢復(fù)，且找到家人，最后嫁給經(jīng)亞，暗香的愛甚至使經(jīng)亞年輕起來;曼娘雖以處女之身守寡，她養(yǎng)育的兒子阿瑄卻極敬愛她，她與媳婦以及孫子死在日本人手中之后，阿瑄參軍，因?yàn)槟赣H妻子與孩子的緣故，越戰(zhàn)越勇，從未受傷;之后，家國大變，木蘭遷住杭州，卻可拋棄奢華的生活，作村婦打扮，親自下廚勞作，而在逃往四川的路上，又能一再收留路上的小孩;孔立夫雖然贊成莊子的自然主義且愛寫批評(píng)時(shí)世的文字，卻在國力最弱的時(shí)候，去做了自然科學(xué)家，明白木蘭是愛他的，也僅僅止于吻手一次而已;牛素
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時(shí)，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一�？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)4
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的'小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。
《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過唐朝詩人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹搬家》則告訴我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)面臨許多的問題：怎樣面對(duì)挫折和失�。吭鯓用鎸�(duì)膽小和煩惱？……這些問題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)5
對(duì)于這次親子閱讀，讓我有了以下的感悟。我們家長(zhǎng)把孩子送去幼兒園去學(xué)習(xí)是對(duì)的，但是這不代表我們就能當(dāng)甩手掌柜了啊，我們做父母的也要時(shí)不時(shí)的給孩子灌輸知識(shí)，這樣就能達(dá)成跟老師共同給予孩子教育的效果。并且，孩子們現(xiàn)在都已經(jīng)是大班的學(xué)生了，一切簡(jiǎn)單的漢字也是可以認(rèn)識(shí)了，但是一本童話故事書里面的所有漢字估計(jì)也在只能認(rèn)識(shí)個(gè)五分之一的樣子，現(xiàn)在我們要做的是什么，激發(fā)他們對(duì)漢子的興趣，這樣他們就會(huì)主動(dòng)的去看書，從小就培養(yǎng)孩子喜歡看書的'好習(xí)慣，我們就需要當(dāng)他們的那另外五分之四，幫助他們?nèi)タ炊槐緯�，去領(lǐng)會(huì)漢字的獨(dú)特魅力以及讀書時(shí)的心曠神怡。
家里的書房里，是有一本兒童版的安徒生童話的，我就拿出這本書跟孩子一起坐在桌子旁開始看了起來，第一章就是打火匣，我在非常輕言細(xì)語，充滿感情的給他讀故事，但是他的注意力全在每一頁的插畫上，先是巫婆，后來是那三只大狗，說實(shí)在話，我是有點(diǎn)崩潰的，后來我也就找了一片簡(jiǎn)單點(diǎn)的故事，跟他說：“剛剛我讀了一篇故事給你聽了，也輪到你來讀給我聽了”，剛開始他是非常不愿意的，每次讀到不認(rèn)識(shí)的字了，我就在耐心旁邊提示，怎么拼的，我也會(huì)告訴他，這個(gè)字是什么意思我也會(huì)說明白，他慢慢的他就找到樂趣了，因?yàn)橐郧袄鲜且易x故事給他聽，我總是讀了三到四篇就作罷了，他現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)自己讀了，興致一下子就起來了，我神奇的發(fā)現(xiàn)，他會(huì)主動(dòng)的去思考這篇童話故事讓他懂得了什么，這是我萬萬沒想到的，當(dāng)他們往錯(cuò)誤的方向去理解的時(shí)候，我就會(huì)做出正確的引導(dǎo)。一個(gè)下午的親子閱讀，讓我感覺到特別的充實(shí)，是非常有意義的一個(gè)下午。
現(xiàn)在的他總是會(huì)自己拿著書開始讀了，反正他現(xiàn)在很多的聲母韻母也已經(jīng)學(xué)了，拼音對(duì)他來說不難，一旦遇到實(shí)在不會(huì)的地方了，就會(huì)主動(dòng)的來問我，也會(huì)主動(dòng)要求我給他買書了，這讓我非常的欣慰，在孩子上學(xué)校前，給他養(yǎng)成了這么好的一個(gè)習(xí)慣，就特別的值得，我也終于意識(shí)到親子閱讀的重要性了，作為家長(zhǎng)我會(huì)經(jīng)常跟孩子開展親子閱讀，陪他讀越來越多的書，開拓他的思維，提高他的修養(yǎng)，何樂而不為呢。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)6
書籍是一種獨(dú)特的滋養(yǎng)品，它們有著點(diǎn)亮童心的魔力。非常感謝學(xué)校對(duì)孩子閱讀方面的重視和關(guān)心，我也非常榮幸能夠與大家分享孩子們?cè)陂喿x中的心得和體會(huì)。
姝妤從牙牙學(xué)語開始接觸繪本到現(xiàn)在已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。剛開始的時(shí)候，她對(duì)玩具更感興趣，對(duì)書籍并沒有特別的喜好。閱讀習(xí)慣和興趣不是與生俱來的，需要通過我們的引導(dǎo)和堅(jiān)持培養(yǎng)。因此，從姝妤還是個(gè)小寶寶的時(shí)候，我就開始給她講述最簡(jiǎn)單有趣的繪本故事，如《小熊寶寶繪本》和《好餓的毛毛蟲》等。盡管她曾經(jīng)吃過書、撕過書、甚至扔過書，但我一直堅(jiān)持不懈地講述，直到她逐漸離不開書本，真正愛上了閱讀。作為媽媽，看到她對(duì)書籍產(chǎn)生濃厚興趣，我感到非常高興。
閱讀有趣的繪本故事給孩子帶來了無盡的樂趣。當(dāng)我們碰到《跳芭蕾的大腳丫》時(shí)，她被那個(gè)自信滿滿的貝琳達(dá)深深吸引住了。當(dāng)聽到《月亮的味道》時(shí)，她期待著有一天也能夠品嘗一下月亮的味道。而當(dāng)我們?cè)俅畏健恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書時(shí)，她幸福地?fù)ё∥业牟弊�，撒嬌地說：“我愛媽媽從腳趾頭一直到頭頂，簡(jiǎn)直是無邊無際的愛！”
喜歡冒險(xiǎn)，并且努力追求自己夢(mèng)想的女孩卡梅拉，總是能夠讓人捧腹大笑。而勇敢頑強(qiáng)的小鹿斑比，在旅途中逐漸成長(zhǎng)起來。佛洛格也是一個(gè)在旅行中變得堅(jiān)強(qiáng)的角色。大衛(wèi)這個(gè)人物讓人又愛又恨，他引發(fā)了人們對(duì)于善惡的思考。最后，還有一個(gè)善良的霸王龍，他的出現(xiàn)讓孩子們充滿了好奇和喜愛。每個(gè)故事中的主人公都會(huì)給孩子們帶來無盡的樂趣和探索的欲望。
每個(gè)孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡反復(fù)聽同一本書，再講一遍。這樣的要求對(duì)于他們來說似乎能幫助記住故事情節(jié)、加深人物印象并理解詞句意義。我偶爾會(huì)拿出一些她從未聽過的書籍，讓她根據(jù)圖畫編織自己的故事。在講故事的過程中，我盡量引導(dǎo)她的想象力。有時(shí)候，我們還會(huì)玩互換角色的游戲，我扮演寶寶，而她則扮演媽媽，這樣她就可以給我講故事了。這種互動(dòng)不僅可以增加孩子對(duì)閱讀的`興趣，還能鍛煉她的語言表達(dá)和組織能力。
和孩子一起閱讀是一項(xiàng)持之以恒的任務(wù)，不管我有多累、多忙，每晚我都會(huì)抽出一二十分鐘為孩子講故事。這短短的時(shí)間竟成為了孩子期待的時(shí)刻，他無論多么困倦，都希望能聽我給他講書才能安心入睡。通過親子閱讀，我深切地感受到了堅(jiān)持的重要性。
閱讀對(duì)孩子來說是一種既有趣又能夠獲得知識(shí)、開拓視野的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子一旦培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，禁不住停下來。因此，讓我們陪伴孩子一起閱讀吧！讓他們進(jìn)入書本的世界，一同成長(zhǎng)，一同期待美好的未來~~。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)7
前幾天，我與孩子一起精讀了一本書，題目是《愛的教育》。
《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會(huì)大我之愛，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書，我才真正知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。書中人與人之間流露出的.真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來的三十個(gè)銅幣丟了，他無法回家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我深刻得體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，當(dāng)你對(duì)別人付出自己的愛心與汗水時(shí)，別人也會(huì)在你遇到困難時(shí)，伸出援助之手。人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
所以，人要活到老，也要學(xué)到老，書是打開知識(shí)寶庫大門的一把鑰匙，只要多讀書，就沒有學(xué)不到的知識(shí)和道理。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)8
親子閱讀在大多數(shù)家庭里都有，起源卻是各有不同：有些來自孩子對(duì)畫面的迫切解讀，有些來自父母的殷切期望，我家開始親子閱讀的起因是孕前育兒。
當(dāng)計(jì)劃有一個(gè)寶寶之前，我和爸爸除了做好當(dāng)父母的心理準(zhǔn)備，還到處學(xué)習(xí)如何可以孕育一個(gè)身心的寶寶。刀刀馬上七周歲了，但是親子閱讀的時(shí)間已經(jīng)快8年了，這是因?yàn)楫?dāng)他還在肚皮里東敲西打時(shí)，卻能在每晚的九點(diǎn)安靜下來聽，爸爸最初對(duì)著大肚皮講還覺得很尷尬，但隨著刀刀一天天長(zhǎng)大，閱讀帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)也催促著我們不斷給他選擇更好的書籍，逐步提高孩子的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。下面具體談一下我的感受，也算是給大家個(gè)參考吧。
一、精神專注地與孩子共讀：
有時(shí)候懶了或者身體不舒服，大人總想著快點(diǎn)照本宣科地讀完，像完成任務(wù)一樣，這樣孩子沒領(lǐng)略內(nèi)容的精彩，反倒學(xué)會(huì)了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡覺，迷糊地快速讀，不可避免地讀錯(cuò)了人物，刀刀卻是聽的很認(rèn)真，馬上就糾正我，倒是讓我難為情起來，馬上坐好認(rèn)真地講，并且隨時(shí)提問他故事情節(jié)，刀刀都能一一回答出來，可見故事內(nèi)容真的深入他心了，他也能從故事中明白朋友該如何相處。
二、選擇適應(yīng)階段書籍：
如果說閱讀對(duì)寶寶有作用，我想可能讓孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，并非學(xué)到了具體知識(shí)，那么隨著年齡增長(zhǎng)后，需要根據(jù)孩子掌握知識(shí)程度選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)書籍，比如2歲前以鮮艷圖畫書為主，卡片書、繪本書為佳。3—4歲以啟發(fā)語言、理解感情關(guān)系為主，童話、兒歌、貼紙書尚好。
三、在固定時(shí)間精讀一本書：
孩子們和大人一樣，書籍多的時(shí)候都不會(huì)一一認(rèn)真閱讀，走馬觀花翻翻，也起不到讀書的作用。對(duì)于比較好的書籍可以購買一套書籍，但是一周拿出來一本或者3天拿出來一本，孩子會(huì)十分珍惜書籍的來之不易，也會(huì)認(rèn)真讀每一個(gè)故事。《可愛的鼠小弟》系列繪本，我每三天拿出來一本，讀到最后都會(huì)故意引導(dǎo)刀刀下個(gè)故事的發(fā)展趨勢(shì)，讓他對(duì)下一個(gè)故事展開自己的想象。
四、提供良好的閱讀環(huán)境，父母要有更大的耐心：
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點(diǎn)，年齡小的孩子更加明顯，通常都不能一本書從頭講到尾，一會(huì)翻到這頁說，一會(huì)翻到那頁問，有時(shí)候甚至顧左右而言他。實(shí)質(zhì)上他還是對(duì)書有興趣的，只是還沒有養(yǎng)成傾聽和閱讀的習(xí)慣。這就一方面需要我們父母有耐心，隨時(shí)把孩子的注意力拉回到故事中來，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜的.環(huán)境，減少外界的干擾。
五、最后就是需要持之以恒：
當(dāng)你用心堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每天會(huì)主動(dòng)要求讀書講故事，同時(shí)自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閱讀讓刀刀在語言方面有了很大提高，能清楚表達(dá)自己的感情，耐心聽故事，可以給爺爺奶奶復(fù)述某一個(gè)故事，讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻，表達(dá)他的愛意。每天讓我們多一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同閱讀，多一點(diǎn)陪伴，拉近親子關(guān)系，培育身心健康的寶貝！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)9
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、兒童百科、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小的《中國童話故事》，因書頁不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》故事。
《鐵杵磨針》是故事，通過唐朝詩人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的`故事告訴我們無論做什么，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人�！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境�！独蠘浒峒摇穭t告訴我們要愛護(hù)樹木、。
閱讀的過程中，子赫提出了很多我們意想不到的問題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問題的方法很有用。并且，在孩子的過程中，會(huì)面臨許多的問題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的，自己的想法，有時(shí)還真不知道該去她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，就會(huì)多一份精彩！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)10
大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個(gè)改變是我沒有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！
孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說：“小熊的表現(xiàn)樹開花了，大大的`，香香的，五顏六色的花朵開滿了枝頭”�？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開心。
陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。通過繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的樂趣。
親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”
親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)11
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過了三年多的時(shí)光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧！
我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來去認(rèn)真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀？
愛玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問題，我很樂意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個(gè)人的.閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛上閱讀。
現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：
一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛的書，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛我”，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，
每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；
兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。
其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡(jiǎn)單了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！
三、增強(qiáng)語言能力、想象力、注意力。
孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，
一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡(jiǎn)短的圖畫冊(cè)開始，但孩子如果沒有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自己的書，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”
這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂意的，現(xiàn)在她能安靜的聽我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會(huì)說：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑！
親子閱讀的誤區(qū)
我們周圍經(jīng)常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過種種方式教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)越來越多的字，但不是所有的孩子都熱愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！
以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)背比較多的唐詩，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到高興，可至現(xiàn)在看來，我覺得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過的知識(shí)都會(huì)淡忘，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。
現(xiàn)在宣蓉在看書的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已認(rèn)識(shí)的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不認(rèn)識(shí)的字問我，這個(gè)時(shí)候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。
“當(dāng)你愛上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身，你會(huì)懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。”我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)12
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣更為重要。著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞老師就說過：“很少會(huì)有兒童自己愛上書，一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑�！笨梢�，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì)愛上書。
書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問，回答正確就給予鼓勵(lì)，這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)， 讓他自己先學(xué)會(huì)看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)他思考，這樣理解就會(huì)逐步加深。
漸漸的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼�！贰ⅰ�365夜童話》、《稻草人》、《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲記》等，培養(yǎng)他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對(duì)閱讀過的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽。
我們愛買書、藏書，無論在書店，在購書網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。
我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經(jīng)歷的`山川和風(fēng)情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書本知識(shí)的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。
親子閱讀，在我們看來，不能只是讓兒子單純的識(shí)字，而是要通過故事，通過圖畫與文字的聯(lián)系，讓他掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，這是最重要的�，F(xiàn)在，我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書，在和他分享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書店，在書海里一起暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。我們一家就這樣在快樂中閱讀，在閱讀中得到快樂，在學(xué)習(xí)中一起快樂成長(zhǎng)。
如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目�，父母要上班，孩子要上學(xué)，相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說“我們愛你”，“你很重要”。對(duì)孩子來說重要的是父母的愛。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！愿我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)！愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)13
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽得很專注，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開始只是聽貝媽指讀（用手或筆指著文字來描述和理解），后來隨著他認(rèn)識(shí)越來越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
20xx年底，我開始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們?cè)诟缮�？或發(fā)生了那些事情？英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒有一毛錢關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語言或肢體動(dòng)作來表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢？
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)�，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！
閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于成年人是這樣，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長(zhǎng)，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月，她很喜歡看書，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書給她聽，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書翻來翻去，活脫脫的一個(gè)“小書蟲”。女兒的“書齡”有四年整，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的`心得體會(huì)：
第一，選擇與孩子成長(zhǎng)階段相符的書籍，使孩子對(duì)書籍有興趣。
我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩和兒歌，那時(shí)她大概七、八個(gè)月大。唐詩和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫，她很喜歡。雖然那時(shí)她不會(huì)說話，但每次我們給她背一首唐詩或者兒歌時(shí)，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫面。再大一點(diǎn)兒，她能說單個(gè)字的時(shí)候，就可以接唐詩和兒歌每句話的最后一個(gè)字了。
唐詩和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍，其實(shí)我給女兒買的最多的書是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》，作者是日本畫家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時(shí)買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過這一套繪本，她知道了見到別人要問好、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來了快樂和幫助，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道，跌倒了要自己爬起來，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關(guān)系，上超市買東西一次只要一個(gè)，有時(shí)候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見啥要啥》，當(dāng)她挑食、吵著要買東西的時(shí)候，總可以用書中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子，書對(duì)孩子來說只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
第二，減少孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及，玩游戲、看動(dòng)畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我女兒也喜歡看動(dòng)畫片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫片的時(shí)間，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí)，我會(huì)對(duì)她說“媽媽可以陪你看書”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受�？梢姇谒哪恐械牡匚灰哌^動(dòng)畫片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對(duì)書有興趣，通過每天的堅(jiān)持讀書而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑，但對(duì)于不到五歲的孩子來說，我還是認(rèn)為看書要好一些，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù)。
第三，要注意讀書時(shí)的語調(diào)，不要忘了閱讀的初心。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書的興趣，因此，我為女兒讀書時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié)，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方，我讀的也會(huì)比較夸張，這時(shí)女兒都會(huì)開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧。說到閱讀的初心，記得在我女兒很小的時(shí)候，同事跟我說，給孩子讀書時(shí)要用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開始我是這么做的，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時(shí)候，她只是在看插圖，那表情可以說是全神貫注，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候，很難將感情融入進(jìn)去，故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字，后來就不再指著字了�，F(xiàn)在回想一下，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字，她對(duì)書很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現(xiàn)在有著較好的語言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光，與女兒共同成長(zhǎng)！
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)14
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí)，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的.內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)15
“ 書籍是 人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識(shí)就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心 ，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿袷鞘芰酥敢粯�，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
我為孩子打造了一個(gè)屬于他自己的閱讀角落，這是一個(gè)干凈明亮的角落，有一張漂亮的小書桌和整齊排列的小書架。還有一盞溫馨的小臺(tái)燈，讓他可以在那里安靜地閱讀。這個(gè)角落就是他獨(dú)特的閱讀天地。孩子偶爾會(huì)獨(dú)自坐在那里，專注地閱讀著，或者思考著。而我也會(huì)時(shí)不時(shí)地陪伴他在這個(gè)小天地里，一起看書、講故事，甚至畫畫。除了提供這些舒適的設(shè)施外，我們還創(chuàng)造了一個(gè)自由的閱讀氛圍，鼓勵(lì)他按照自己的節(jié)奏去閱讀。我們?cè)谶@個(gè)角落里放置了最近學(xué)習(xí)的書籍和雜志，以及他最喜歡的故事書。這樣，孩子就可以根據(jù)自己的興趣來選擇閱讀的內(nèi)容。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他在這個(gè)角落里寫日記、做筆記，或者記錄自己的想法和感受。在這個(gè)溫馨的閱讀角落里，孩子可以盡情地探索知識(shí)的海洋，享受閱讀的樂趣。而我，也可以與他一同分享這個(gè)美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。
在書桌上擺放著各種各樣的圖書，等待著孩子們的自由選擇和閱讀。這個(gè)環(huán)境營(yíng)造出一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍，但我們通常還會(huì)對(duì)他們的閱讀和復(fù)習(xí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)。在這樣的空間里，孩子們可以像自由的魚兒一樣暢游于書海之中。
二、用言語鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表揚(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng) 品 就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，心理學(xué)家可以將他們分為不同的`性格類型，如語言型、繪畫型、運(yùn)動(dòng)型、音樂型、空間型和邏輯型等。因此，我們不能以相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有孩子，而應(yīng)該根據(jù)他們的興趣愛好和性格特征來進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)于一個(gè)同時(shí)屬于運(yùn)動(dòng)型和繪畫型的孩子，我們?cè)谶x擇書籍時(shí)通常會(huì)選擇相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍。在閱讀時(shí)，我們也可以盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式進(jìn)行，以增加他的參與度和興趣。
在開始閱讀的時(shí)候，我們認(rèn)真挑選了適合孩子的書籍和雜志，不僅注意內(nèi)容，還注重外觀色彩，以迎合孩子們的心理需求。在孩子們眼中，五顏六色的昆蟲和可愛活潑的動(dòng)物比起大人們心目中的簡(jiǎn)單文字更加有趣和吸引人。因此，我們?yōu)閲?yán)嚴(yán)挑選了一些精美印刷、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點(diǎn)的圖畫書，例如動(dòng)物卡片、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
四、閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子們天生喜歡玩具，對(duì)閱讀并沒有天生的愛好。興趣和閱讀習(xí)慣不是與生俱來的，孩子是否熱愛閱讀和喜歡閱讀是不確定的。因此，我們決定幫助孩子培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣�？紤]到嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡貼紙、畫畫和連線等活動(dòng)，我們特意購買了《動(dòng)腦貼貼畫》和《兒童繪畫圖冊(cè)》，在她學(xué)習(xí)和閱讀之余，也可以滿足她對(duì)貼紙的熱愛。
《動(dòng)腦貼貼畫》是一本寓教于樂的貼畫書，涵蓋了創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維和英語等五大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。書中有趣的故事、奇妙的問題以及漂亮的貼紙，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語言”這本貼畫書時(shí)，我會(huì)用手指指著文字，用普通話讀出一句，然后琛琛跟著讀一句，并在貼畫的地方粘上對(duì)應(yīng)的貼紙。通常一個(gè)晚上學(xué)習(xí)一頁，第二天復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容。在閱讀的過程中，我會(huì)引導(dǎo)琛琛用目光跟隨著手指指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和記憶。貼紙只是提高學(xué)習(xí)興趣的工具，真正的目的是讓琛琛學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字，并提高閱讀等多方面的能力。
在家里，我們也經(jīng)常玩角色互換的游戲來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡扮演角色，所以當(dāng)我們?cè)诩依镩喿x時(shí)，我們會(huì)互相扮演不同的角色，讓他假裝自己是老師，而我們則是學(xué)生。這樣做不僅有趣，還能增加我們對(duì)閱讀的參與度。
他拿著書，他以一種認(rèn)真的態(tài)度給我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候，他充滿自信，很享受地講述故事，就像一個(gè)小老師一樣，不斷鼓勵(lì)我們要專注、做得更好。通過這樣的互動(dòng)，他不僅提高了自己的閱讀能力，也鍛煉了他的語言表達(dá)能力。同時(shí)，這也增強(qiáng)了孩子們的自信心，可謂一舉多得。
五、合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，人們的生活水平得到了巨大的提升。與此同時(shí)，書籍的定義也不再局限于紙質(zhì)的形式。通過影碟、電視、電腦等多媒體工具，我們同樣可以提高孩子的閱讀水平。例如，我給我的孩子購買了一些英語發(fā)音影碟和故事影碟，偶爾還會(huì)下載一些故事和兒歌來播放。這樣不僅避免了純粹看紙質(zhì)書籍帶來的無聊感，還能豐富孩子的生活。
總之，作為家長(zhǎng)，我深知陪伴孩子多玩多讀是提升孩子素質(zhì)的一種有效方式。因此，我非常感激學(xué)校組織了親子閱讀活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我和孩子之間建立了更好的溝通與交流，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。我相信，通過親子閱讀，孩子將能夠在知識(shí)的海洋中拓寬自己的視野。因此，我決心與孩子一起堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，并點(diǎn)亮他們未來更美好、燦爛的道路！
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