親子共讀心得
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的親子共讀心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子共讀心得1
電視劇以小佳和毅然的結(jié)婚典禮開始，他們的結(jié)合是一種典型的421婚姻結(jié)構(gòu)，標(biāo)志著在中國又一個(gè)新的421家庭即將組成。開始還不太理解這421家庭是什么意思？現(xiàn)在懂了，一個(gè)孩子、新郎新娘兩個(gè)人、雙方父母四個(gè)人。從雙方父母的交談來看，兩家在一些方面還是存在差異的。新郎新娘感情很好，但舒醫(yī)生和新郎的通話好像能感覺出一絲絲憂傷，像是舒醫(yī)生喜歡毅然。
看到雙方家長的發(fā)言，很感人。那種心情真的是無法用言語來表達(dá)，不舍，激動(dòng)……家長都希望孩子好，希望他們組成新的家庭以后一切安好。而許薇記者說的話確實(shí)很有道理，越往下責(zé)任和壓力也就越大。自古婆媳關(guān)系不好相處吖，但是我們作為年輕人，說話做事也應(yīng)多考慮，不能像小佳一樣還像個(gè)孩子似的丟三落四；很多悲劇的發(fā)生其實(shí)都是我們自己造成的，因?yàn)閺男∈芨赣H的寵愛，但是那么晚讓年紀(jì)大的父親出門送結(jié)婚證，還遇上一個(gè)開別人車還酒駕的，是多危險(xiǎn)的一件事��！看著躺在病床上的爸爸，小佳心里十分自責(zé)，換做我們?nèi)魏我粋�(gè)人都是這樣的心情。
恰巧還遇上了冬生這個(gè)不讓他媽媽省心，平常不做正事的人，二十幾歲了在家待著，還出了開車撞傷人這樣的事情，讓原本新婚幸福美滿的家庭陷入了傷痛。出事了，就要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，承認(rèn)錯(cuò)誤，而不是逃避。事情不解決自己心里也會(huì)不安……
男主女主雖然是兩家結(jié)成親家了，但還是有一些嫌隙。已經(jīng)成了一家人，就應(yīng)該同心協(xié)力共同面對(duì)困難，而不是說一些別的什么，不然以后該怎么辦。從毅然背岳父上樓這個(gè)細(xì)節(jié)看出，女婿媳婦兒都挺好，就是多少能感覺出來婆婆不是那么情愿自己兒子做些什么。其實(shí)都是一家人了，孝順長輩關(guān)心長輩是理所當(dāng)然的。當(dāng)然，媽媽肯定是心疼自己兒子，怕他受累，這也是能理解的。
獨(dú)生子女有時(shí)候就是這樣，什么都由著自己，沒考慮別人的感受，小佳這么做就有些不太好了。怎么著也得和毅然商量一下，然后好好的和自己的`婆婆談一下就好多了，不然長此以往會(huì)影響兩個(gè)人兩個(gè)家庭的感情的。做父母的都是希望孩子好，希望他們家庭幸福，作為小輩更應(yīng)該多照顧長輩。在家庭相處方面，也應(yīng)該多溝通，這樣好多事情就都解決了，不能只顧自己，不在乎別人的感受。
雖說每個(gè)人都是父母手心里的寶，但是隨著年齡的增長，也應(yīng)該自己承擔(dān)一些事，不要總是讓父母為自己操心。“百善孝為先”任何時(shí)候都要尊重愛護(hù)父母�？赡芗彝サ慕M建并不是那么容易，不僅僅是兩個(gè)人，更是兩個(gè)家庭之間。三觀相同，各方面交談什么的多為彼此考慮，才能更加幸福長久。
親子共讀心得2
女兒凡凡剛上，給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級(jí)的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個(gè)不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級(jí)孩子的思想和，一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的'小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“啦”。我覺得這一篇很重要，因?yàn)槊课恍律紩?huì)遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認(rèn)真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看，從一樓到三樓，從操場(chǎng)到廁所。還遇到了高年級(jí)的大哥哥和大，其中一位哥哥起哄“一年級(jí)的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時(shí)還想起來這句話就覺得很可笑。
接下來印象最深就是“可愛的外號(hào)”。淘氣包江明明給全班都起了外號(hào)，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個(gè)外號(hào)，我就和凡凡說起了外號(hào)問題，這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號(hào)，突然覺得外號(hào)也挺可愛。
還有就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉，小朵朵連做夢(mèng)都想多得幾個(gè)笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會(huì)表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎(jiǎng)一個(gè)。
有些讀完以后，能讓孩子認(rèn)識(shí)到身上的缺點(diǎn)，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真，凡凡寫字也有這個(gè)毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過，通過這個(gè)故事她認(rèn)識(shí)到讓切人代簽是不對(duì)的，我想類似的事情在今后是不會(huì)出現(xiàn)了．
對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對(duì)的許多美好，從閱讀中收獲，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時(shí)可以與孩子到這種，了解孩子的，讓我和孩子共同進(jìn)步。
親子共讀心得3
固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂。二是做好導(dǎo)讀打算。依據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的.胃口，增加讀書的趣味性。 因此，對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛和自由，規(guī)則與同等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。 "行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)建的熱忱，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長。
培育孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，肯定要正確對(duì)待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問聲"節(jié)日歡樂"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐性教育，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
親子共讀心得4
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；
而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，手機(jī)版這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的'時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長�！�
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀心得5
——《好長的冬天》讀后感
《好長的冬天》這本書是美國著名的羅蘭·英格斯·懷德寫的。
這本書主要講了羅蘭的爸爸申請(qǐng)到了銀湖邊的一塊地，并蓋好了小木屋后，暴風(fēng)雨來了，這不是一個(gè)普通的.冬天，這個(gè)冬天將會(huì)長達(dá)兩個(gè)月，零下四十?dāng)z氏度，火車還停開，小鎮(zhèn)上的人
每天只能吃一些小麥來充饑，木炭、煤炭燒光了他們扭干草棒，為活下去而奮斗，爸爸的手被凍裂了，爸才發(fā)現(xiàn)自己不能拉小提琴，從此在家里就少了快活的小提琴聲，后來家里的小麥吃光了，鎮(zhèn)里的兩個(gè)小男孩冒著生命危險(xiǎn)去南方找小麥，很幸運(yùn)，他們回來了，他們給了爸一半的糧食，救了爸一家。
這本書讓我明白了干什么都要堅(jiān)持到底。
親子共讀心得6
女兒五歲了，在她還剛起先牙牙學(xué)語時(shí)就始終陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到最終她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她相識(shí)了許多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危急該撥打報(bào)警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從起先的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書來就寧靜下來了。
記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行溝通時(shí)，她說過一句話對(duì)我印象很深刻，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的.，孩子很調(diào)皮，我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥，她阻擋了我，對(duì)我說，孩子愛玩調(diào)皮不要阻擋她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生，并且會(huì)成為孩子將來的勝利的基石。 讀書使孩子的眼界開闊了，懂得了很多的學(xué)問和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達(dá)和書面表達(dá)實(shí)力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長歡樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的歡樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起吸取書中的才智。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《調(diào)皮包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。
親子共讀心得7
每次買回一套好書，我就會(huì)和女兒一起共讀。通過親子共讀，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)，樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 親子共讀應(yīng)該是一件快樂有趣的事。
我們喜歡與孩子同看、同聊一本書。日里我和女兒看到一本好書、一篇好文章或是一個(gè)好笑話，總是會(huì)相互傳閱，相互分享。從孩子上幼兒園起到現(xiàn)在三年級(jí)，我都堅(jiān)持自己每天接送，利用在路上的時(shí)間和女兒談心、聊天，所以，現(xiàn)在我女兒回到家里，什么都愿意跟我說。這是家長的幸福，也是孩子的幸福。
讀書是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。在學(xué)校里，孩子和老師一起讀書，在家里，孩子和爸爸、媽媽一起讀書。學(xué)校和家里是兩個(gè)不可分隔的部分，而孩子最初讀書是與爸爸、媽媽一起。下面是我和孩子讀書的一些經(jīng)歷。
我陪女兒讀過《親子故事》，《窗邊小豆豆》，《成語故事》，《弟子規(guī)》，《馬小跳》《名人故事》等等。每當(dāng)讀完一本書，我們就共同探討文章作者寫這書的意義何在，從中受到什么樣的啟發(fā)。比如名人故事里的比爾·蓋茨，她從小就喜歡讀書，更沉迷于算機(jī)。但是她癡迷在研究計(jì)算機(jī)，而不是像現(xiàn)在的小朋友那樣總是沉迷于計(jì)算機(jī)的游戲之中。這中間的差距就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，然后反問她，你想有什么樣的未來呢？她也會(huì)談及她自己的想法。還有弟子規(guī)，讀了后我會(huì)讓孩子要領(lǐng)悟做人的道理，如何孝順父母，如何聽從父母及長輩的教導(dǎo)。然后讓她談?wù)勛约旱母惺芎拖敕�，從中學(xué)到了什么，她都會(huì)很認(rèn)真地?cái)⑹鲋�，然后把整個(gè)故事講訴給我聽 。
讀了楊紅櫻寫的《偵探小組在行動(dòng)》后，我和女兒受益匪淺，它使我們懂得了許許多多的道理，使我終身受益。
這本書主要說安琪兒的好朋友，是個(gè)農(nóng)民的孩子。在一個(gè)夜晚，黃菊的爸爸出車禍了，撞上黃菊爸爸的司機(jī)卻逃走了。俠肝義膽的馬小跳發(fā)誓要找到司機(jī)，要讓他承擔(dān)法律責(zé)任。他召集唐飛，毛超，張達(dá)，成立了一個(gè)偵探小組，到處尋找車禍的目擊證人，在偵查的過程中，有一個(gè)叫老杜的中年男子也加入了偵探小組，他為黃菊爸爸支付了全部醫(yī)療費(fèi)。后來牛皮加入了偵探小組。老杜從千里之外找回了黃菊的媽媽，偵探小組歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了撞黃菊爸爸司機(jī)的詳細(xì)資料，偵探小組終于破案了，找出了那位司機(jī)。原來這人就是——老謀深算的老杜。
女兒說， 這本書讓她懂得了一個(gè)深刻的道理——法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，以后我一定要讓女兒多讀書，懂得更多的道理。
女兒每天做完作業(yè)后，我會(huì)讓她認(rèn)真閱讀課外書，讓書籍成為孩子的另一伙伴，讓讀書成為她的另一種生活方式。不管我平時(shí)工作有多忙，每天晚上都會(huì)抽出十幾分鐘的時(shí)間跟她一起讀他喜歡的故事或者科普知識(shí)，讓她帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這也是我們做家長的一份幸福和責(zé)任吧！
和女兒看了《窗邊小豆豆》這本書，小豆豆那可愛的身影就仿佛在眼前，讓我也不由自主的想起自己的童年，那無憂無慮的快樂時(shí)光，對(duì)一切事物都充滿了好奇，讓我們勇往直前的探索世界、發(fā)現(xiàn)問題，生活是那樣的快樂，成長卻又是那么的艱辛！
《窗邊的小豆豆》這本書是從一個(gè)孩子的視角來看世界，每天的點(diǎn)滴生活，每天她那古靈精怪的想法，出人意料的舉止，不得不讓我們這些大人感到慚愧，當(dāng)我們用成人的視角看孩子做的事都是淘氣，惡作劇的時(shí)候，而孩子卻在用他們單純的心與我們交往，與成人溝通。而所幸的是小豆豆的世界里，有兩位善解孩意的大人——小林先生、小豆豆的媽媽。書中著重介紹了小林先生——巴學(xué)園的校長，他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以健康成長，開發(fā)孩子的天性，引導(dǎo)孩子們成為富有愛心、同情心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的.想法，并引導(dǎo)他們，從而在學(xué)校的經(jīng)歷使孩子們都要牢記在心底不忘。而最讓我感動(dòng)的是，每到吃午飯的時(shí)候，他總在餐廳里叫“山的味道，海的味道”，總是設(shè)計(jì)無數(shù)有趣的活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)孩子的情緒，在玩中有學(xué)，沖破自己的思想束縛，大膽的展示自己，忘記自身的缺陷，讓身體不健全的孩子忘記自己的不幸，并能敢于拼搏，而獲得的獎(jiǎng)品卻是各式的蔬菜，讓孩子們帶回家，由媽媽烹飪，在晚餐的餐桌上吃到自己的戰(zhàn)立品，讓孩子們懂得，付出就會(huì)有回報(bào)！想到這里，我仿佛在與小林先生對(duì)話，在向他學(xué)習(xí)教育孩子的方法，讓自己至身于孩子的視覺看他們，就發(fā)現(xiàn)那些淘氣、搗蛋鬼，卻是多么的可愛，多么的善良、多么的與眾不同！
每當(dāng)小豆豆有事情發(fā)生的時(shí)，總是媽媽在默默的支持著她，從沒有澆小豆豆的冷水，總是耐心的聽小豆豆的解釋，從沒有責(zé)備小豆豆的無知，而是先由孩子們?nèi)L試，去感受真實(shí)的世界，去感受每個(gè)人的不同！通過看這本書，我雖然不能把《巴學(xué)園》帶回家，但我可以在家里營造出巴學(xué)園的氛圍，從此拋棄家長的外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自己的孩子，不再為了成績而讓孩子垂頭喪氣，全面的分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀實(shí)事求是的指出他的缺點(diǎn)，并讓她有彌補(bǔ)過失的機(jī)會(huì)，我相信女兒是最棒的孩子，相信她能勇敢的面對(duì)每天的進(jìn)步與失敗。
我會(huì)盡量選擇有趣味性的書給她看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場(chǎng)景以及她熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，她也喜歡動(dòng)物圖片。童話故事對(duì)孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界時(shí)免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促進(jìn)孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)女兒注意圖畫中的事物或讓她猜測(cè)下一步將要發(fā)生什么。當(dāng)她這樣做時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并為她豎起大拇指。
當(dāng)孩子顯示出她要讀書時(shí)，我會(huì)盡量給她一些她熟悉喜愛而又能“讀”的書，即使她已經(jīng)記住了書里的文字。以后當(dāng)她在其它書里看到這些熟悉的詞匯時(shí)，她就能讀懂它們了。我會(huì)經(jīng)常帶孩子去買一些新書，這些書里的故事都有一定的反復(fù)性，而且再三出現(xiàn)相同的詞匯。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給她聽。一起度過這段親密時(shí)光，我想她會(huì)從中得到很多快樂。我每次都會(huì)教導(dǎo)孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。
當(dāng)她懂事起，每到她過生日之前，我都會(huì)問她最想要什么禮物。她會(huì)毫不猶豫地告訴我，我想要一套書。我也會(huì)滿足她的心愿。每到星期天她把作業(yè)完成了，就會(huì)叫我陪她去書店看書。每年放暑假，她的多半時(shí)間都在文軒書店看書，每次去叫她，她都會(huì)很不情愿離。就連中午放學(xué)回家，她進(jìn)屋第一時(shí)間就是先拿書看，有時(shí)候還會(huì)一邊吃東西一邊看書。偶爾還會(huì)給我講書里的故事。當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì)相互討論，作者寫這本書是想說明一個(gè)什么樣的道理。我會(huì)讓女兒敘述給我聽，然后加以指點(diǎn)。
通過親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人的意見。我自編了一首關(guān)于家庭的詩：
<<家和萬事興>>
頭上銀發(fā)現(xiàn)，不愿到鏡前 。
人生如夢(mèng)境，何須爭(zhēng)斗間 。
一生無常態(tài)，平心來看待 。
心靜自然好，家和萬事興 。
最后，我相信只要每個(gè)人打開自己的心扉，真心的與孩子交朋友，給她們一個(gè)公正的世界或一片屬于她們的小天地，相信每一個(gè)孩子都會(huì)擁有她們自己的開心樂園。
親子共讀心得8
說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我稱贊不已，一個(gè)女人竟然如此的漂亮！而這漂亮源于她的學(xué)識(shí).味同嚼蠟的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)好玩，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴，在她的諄諄教導(dǎo)下我也閱讀了她舉薦的很多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了親子讀書活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培育
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教化的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的學(xué)問。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，剛好更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)覺事物的改變，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)覺人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀，采納和孩子一起移動(dòng)手指引讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的留意。此外，還為孩子供應(yīng)一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)視察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子依據(jù)自己的愛好、須要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過幻想劇場(chǎng)、字寶寶樂園、跟我讀等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子依據(jù)自身的要求，愛好選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的.學(xué)問領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教化目標(biāo)、教化內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和駕馭按依次細(xì)致視察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的閱歷，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培育起來。
二、小學(xué)期閱讀培育：
1、古人說：讀書破萬卷，下筆如有神。兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長學(xué)問時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和激勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于駕馭孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀選擇書籍，激發(fā)孩子閱讀愛好。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字木字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫閱歷的培育不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解運(yùn)用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿態(tài)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一我讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里，從而達(dá)到增加孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增加他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還須要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠?qū)嵙θプ云鹣乳喿x之旅而不再須要我時(shí)，我應(yīng)當(dāng)會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)間，就象在她褪去童聲后，特殊惦念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美妙光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)學(xué)問方面的書籍，學(xué)問面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不細(xì)致想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是傳道、授業(yè)、解惑的良師。書籍是人類進(jìn)步的階梯！這是至理名言。自從學(xué)校開展了親子讀書活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的改變，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充溢自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
親子共讀心得9
英國學(xué)者培根說：“知識(shí)就是力量”！然而，讀書則是最直接、最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要我們親自去體會(huì)。 在我女兒很小的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書，每天晚上睡覺前抽出10到20分鐘時(shí)間，要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，也從小營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍。從插畫版到插圖版，從幾十個(gè)字到幾百個(gè)字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等，這些書籍都配以簡(jiǎn)短精煉的文字和栩栩如生的圖畫，讀起來瑯瑯上口，女兒也超級(jí)喜歡看。
在女兒上了小學(xué)時(shí)，讀書就更為重要了，恰巧女兒被分到了濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)六班，大閱讀實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校老師要求每天讀書半小時(shí)，并記錄讀書存折。為了能積累更多的優(yōu)美詞句，讓孩子掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，依然堅(jiān)持和女兒一起閱讀。有時(shí)我們一起討論故事情節(jié)，分析人物性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事情節(jié)的理解往往和我們大人有所不一樣，她有自己的想法自己的見解自己的想象力。女兒很喜歡讀書，現(xiàn)在女兒和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣，總有問不完的`為什么。二年級(jí)要求讀《小豬唏哩呼�！窌r(shí)，記得有個(gè)故事情節(jié)是講豬爸爸給孩子取名字。豬爸爸有十二個(gè)孩子，要給十二個(gè)孩子們?nèi)∶�，�?shí)在是太不不容易了，豬爸爸想了好長時(shí)間才取了兩個(gè)。豬爸爸就很困了，豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺，明天再取。然后豬媽媽想了一個(gè)既簡(jiǎn)單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界最聰明的妻子。當(dāng)馬小姐在門口說你們豬家吃飯唏哩呼嚕的，豬媽媽很生氣，說一個(gè)姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的，真沒禮貌。但豬爸爸覺得唏哩呼嚕作為名字很好聽，于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來不就是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的起個(gè)名字嗎，因?yàn)檫@個(gè)起名字我女兒生出千萬個(gè)想法，問自己的名字誰給她起的？她的名字有什么寓意？為什么我要用我爸爸的姓？我能不能用媽媽的姓給自己起個(gè)名字？要我給小豬起名字我能起到100個(gè)等等N個(gè)問題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗龁柕倪@些問題很煩惱，稍作冷靜后才覺得孩子是在用腦用心在閱讀，頓時(shí)備感欣慰。
去年暑假和女兒一起閱讀了《三國演義》連環(huán)畫，我們每天都會(huì)讀上一個(gè)章節(jié)，讀完后我再向她講解一些歷史知識(shí)，女兒也非常感興趣，有時(shí)還和她一起看看電視劇來加深她對(duì)故事的印象。一段時(shí)間后，女兒能和他爺爺講三國中的故事和人物了。比如：三英戰(zhàn)呂布、草船借箭等故事情節(jié)，還對(duì)人物了解的很清楚，知道了曹操字孟德、劉備字玄德。有一次在班級(jí)課堂上老師問樂不思蜀講的誰的故事，全班只有她舉手，站起來堅(jiān)定地劉備的兒子劉禪，為此還驕傲了好長一段時(shí)間。
通過親子共讀，女兒不但認(rèn)識(shí)了很多字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，還增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)，也讓我有了與孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過親子共讀我有以下幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書先產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧有一定的關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點(diǎn)的圖畫書。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多地去管她。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分享、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也會(huì)逐步提高，也更有助于寫作的提高。
親子共讀讓我的感觸很大，不止是讓孩子更愛讀書，而是和孩子的心貼得更近，也知道了孩子內(nèi)心真正的需要。一起與孩子去體會(huì)書中的喜怒哀樂，讓孩子變得知書達(dá)理，懂得感恩。我相信在我們偉大的老師的指引下孩子們會(huì)更加自信，心中充滿陽光，健康快樂地學(xué)習(xí)與生活。以上是我對(duì)親子共讀的肺腑感言，希望能與老師和眾多的家長共同探討。
親子共讀心得10
暑期親子共讀體會(huì)：讀書，讓我和孩子的心貼得更近了
孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了，又該進(jìn)入新學(xué)期了，回顧一下假期生活，也真是豐富多彩，收獲滿滿�，F(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下：
一、體驗(yàn)式讀書能激發(fā)孩子的熱情
首先感謝牛老師的用心，在假期前的一封信，已高效地指導(dǎo)著家長和孩子的假期讀書計(jì)劃。除夕之前的5首小詩，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，二十三辭灶王、噴噴香的年夜飯、過年紅等，讓孩子身臨其境，感受頗深。不光吃著，穿著，玩著，還能學(xué)著，唱著，用著，物質(zhì)和文化雙豐收；一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐，孩子們堆雪人，打雪仗，了解了很多雪的知識(shí)。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了，她也很快地背下來，還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng)，在滑雪的時(shí)候，靖華摔倒了，讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面，但也有不方便的一面，她還好奇地問起為啥在雪中走路很累？問東北是不是天天這樣？那地方的人為何不搬走呢？出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉？呵呵，我們一一回答，讓孩子自己多體驗(yàn)，多參與活動(dòng)，熱情就高漲起來，這種溝通效果更好些。另外，在拜年時(shí)，女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本，每到一戶在拜年的同時(shí)把門上的對(duì)聯(lián)記下來，像那么回事呢，呵呵。
二、互動(dòng)式讀書能激發(fā)孩子的興趣：
說起給孩子讀書，我需要檢討一下，我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽，原因有二：一是客觀上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少，從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們，但我自己認(rèn)為，首先得把自己的工作做好，為孩子做個(gè)表率，才能對(duì)孩子更好的言傳身教，這也是陪孩子少的一個(gè)借口；二是女兒有個(gè)特點(diǎn)，喜歡自己讀書給別人聽，我給讀的她還得自己再讀一遍，這樣一來，我也將計(jì)就計(jì)，徹底做個(gè)旁聽者。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽者，但為了培養(yǎng)孩子有成就感，和孩子約定，她當(dāng)老師，我們聽完后一定要回答問題的。在接受孩子的提問，我們有時(shí)故意把問題回答錯(cuò)，讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋果樹開的是白花，我就回答是粉色的，女兒你就會(huì)批評(píng)我沒認(rèn)真聽講，要拽一下耳朵的，呵呵，還蠻嚴(yán)厲的。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢，排名在前的有好大的一個(gè)大蘋果，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門）。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書的快樂，同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里，孩子讀了大約10本書，我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》，還是她讀一章，我讀一章，這本書太好了，就是發(fā)生在一年級(jí)家長和孩子活生生身上的事，都能找到自己和孩子的影子，我們一個(gè)晚上一口氣讀完了，然后對(duì)號(hào)入座，讓女兒說說主人公哪些做的好的，哪些不好的，她自己身上有的需要改進(jìn)，有的要好好保持，女兒說上一年級(jí)太有趣了。
平時(shí)晚上，基本是孩子讀書，我一邊忙著家務(wù)，一邊做學(xué)生，享受著“陪”孩子讀書的樂趣，盡管速度慢點(diǎn)，孩子的收獲也不小，不過我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄，問題很多也很刁鉆，有時(shí)也把女兒給難住了，我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師。
三、點(diǎn)滴鼓勵(lì)能樹立孩子的自信心：
1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象，敢于表達(dá)，錯(cuò)了也不要緊。女兒喜歡寫字，經(jīng)常在紙上寫寫畫畫，假期里，我鼓勵(lì)她把想寫的東西記錄下來，盡管讓她固定在一個(gè)本上，但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來回走動(dòng)，就成了記錄在3個(gè)本上，也算是日記的雛形吧，但我覺得只要是開始做就一定有收獲。
2.注意觀察孩子的變化，點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上，女兒在和院里的小朋友玩，我們大人在一邊說話，忽然女兒過來拉著我的手說：媽媽，你看什么花那樣香？我走過去一看，在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開放，花香順著黃色的花瓣沁出來，真的好香啊!我說這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來�！彼惩炅粟A得了大家的一片喝彩，我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥，女兒自信地說牛老師教過他們，接著和她的伙伴們背詩、進(jìn)行成語接龍，整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩書中。在鼓勵(lì)中成長孩子更自信了！
一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長們，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧，害怕拖了后腿，也希望老師和家長們多幫助我，這次老師安排親子共讀的讀后感，讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟，親子共讀，其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書的感想上，而是通過這一形式讓父母做家長在孩子成長中該做的`事。
個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處輕輕老師和家長們指點(diǎn)。
篇2心得體會(huì)書籍是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書看報(bào)的人，讀書看報(bào)成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學(xué)習(xí)變成輕松的事，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快！通過讀書會(huì)讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機(jī)教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識(shí)外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在幼兒期開始，我在為女兒讀書時(shí)，我會(huì)注意讀書的語調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣�，F(xiàn)在，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女兒一些簡(jiǎn)單的問題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的__，我會(huì)叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中健康快樂地成長。愿每一個(gè)家庭的孩子都在書的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：？如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。
五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
親子共讀心得11
孩子篇：
我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，這本書是黃蓓佳的著作。文中的主人公金鈴活潑可愛，天真善良，可是卻學(xué)習(xí)馬虎，成績平平。為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的好孩子，她盡量讓自己做得最好，可是事情卻往往事與愿違。
我最喜歡文中《好孩子，壞孩子》，這篇告訴了我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的孩子。我發(fā)現(xiàn)金鈴和我有許多相似之處：上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講、不愛做作業(yè)、做什么事情都是粗心大意……，我有這么多的壞毛病，我一定要把這些壞習(xí)慣改掉像金鈴一樣最后成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長篇：
在孩子的推薦下，我讀完了黃蓓佳的著作《我要做好孩子》這本書，我深有感觸。覺得文章寫得很真實(shí)也非常貼近我們的生活，文中的小女孩金鈴學(xué)習(xí)不拔尖但卻是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩。
《關(guān)于老師》這篇文章，把孩子對(duì)老師的尊敬和喜愛描述得淋漓盡致，也讓我們知道在孩子心里，老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話對(duì)他們是起著多么重要的'作用。
讀完這本書后，我覺得我孩子現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)與文中的金鈴有太多的相似之處，上課不認(rèn)真聽講、不愛做作業(yè)、老師不關(guān)注他的時(shí)候就要犯點(diǎn)事來吸引老師的注意力。我們做家長的并不是要求孩子一定在學(xué)習(xí)上拿多少高分，但希望孩子能在學(xué)習(xí)這些方面有勤奮和認(rèn)真的態(tài)度，遇到問題和困難時(shí)能夠勇敢地面對(duì)。
主人公金鈴的一言一行給了我們很多警示，讓我覺得我在對(duì)孩子教育上的態(tài)度要進(jìn)行反剩孩子犯錯(cuò)或者學(xué)習(xí)不好的時(shí)候自己就很焦燥，不問原由就是一頓打罵，看到孩子害怕的眼神和倦縮的身體，自己也很心疼。以后對(duì)孩子要進(jìn)行言行身教，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識(shí)，在成功中充滿自信。要讓孩子知道一份耕耘，一份收獲，只要你努力了，最后一定能成功。
親子共讀心得12
人要從蒙昧走向智慧，惟有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，而閱讀是學(xué)習(xí)思考的重要手段，是開啟智慧之門的鑰匙。冰心老人也曾告誡大家“讀書好，好讀書，讀好書”，所以，自從兒子呱呱落地，初為父母的我們，就把教育和引導(dǎo)孩子成長為一個(gè)健康、快樂的人，作為自己的人生大事來抓。尤其是我這個(gè)做教師的母親，更加明白閱讀對(duì)孩子成長的重要作用，所以，從兒子開始咿呀學(xué)語，我就擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的責(zé)任。
那時(shí)，不管自己的工作有多忙，我每天晚上都要和兒子一起睡覺，入睡前的故事時(shí)間，是我們母子最快樂的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段，我給孩子講古老的傳說故事，講經(jīng)典的成語故事，講有意思的動(dòng)物預(yù)言，講我們都曾經(jīng)喜歡過的童話故事。當(dāng)孩子用小手摸著我的臉，一本正經(jīng)地和我討論故事里主人公的命運(yùn)時(shí)；當(dāng)孩子用期待的眼神看著我，告訴我他認(rèn)為媽媽的大肚子里全是故事時(shí)；當(dāng)孩子慢慢問出一個(gè)又一個(gè)“為什么”時(shí)，一天的疲憊全被閱讀的快樂沖散了，被看到孩子不斷成長后的喜悅代替了，久而久之，每天晚上臨睡前的閱讀時(shí)光成了我們母子最快樂的時(shí)光，孩子也習(xí)慣了不斷的閱讀。
后來，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多了，我就動(dòng)起了讓孩子自己閱讀的腦筋。記得當(dāng)時(shí)我買了一本《窗邊的小豆豆》，仍然每天晚上給孩子讀一段，讀小豆豆的學(xué)校生活，正好和孩子剛剛上學(xué)的生活有很多不一樣的地方，兒子非常喜歡小豆豆的“巴學(xué)園”，也很喜歡里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的.故事，所以，每天晚上總是早早地纏著我講給他聽。而我呢，就有意無意地告訴孩子，今天媽媽太忙了，沒時(shí)間給你讀文章了，明天吧，明天一定讀。兒子總是嘟著小嘴，一臉的不高興，我就提醒他，寶寶可以自己先看呀，媽媽有空時(shí)再給你講，好嗎？就這樣，幾次下來，孩子不再找我讀書了，學(xué)會(huì)了自己看書。為了檢查孩子看書的情況，我反過來央求兒子，媽媽今天真的太累了，寶寶給媽媽講講小豆豆的故事吧，給媽媽講故事的孩子才是好孩子。就這樣，孩子學(xué)會(huì)了自己閱讀，同時(shí)，我也非常注意和孩子同讀一本書，這樣方便我們母子的交流。
孩子嘛，總有小孩子的天性，孩子喜歡讀圖文并茂的圖書，《我的第一本科學(xué)漫畫書》不知被他翻了多少遍；孩子喜歡講科學(xué)知識(shí)的書，《十萬個(gè)為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《可怕的科學(xué)》經(jīng)常出現(xiàn)在他的床頭；孩子還喜歡看故事書，《哈利波特》的魔法世界讓他如醉如癡，沈石溪的動(dòng)物小說也讓他愛不釋手。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的兒子在不知不覺中長大了，學(xué)會(huì)了很多東西。
閱讀讓孩子懂得了越來越多的知識(shí)。有時(shí)我在家看電視連續(xù)劇，孩子總是不屑地說我，又在看女人看的東西了，但當(dāng)我偶爾看到《動(dòng)物世界》、《原來如此》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《軍事天地》等欄目時(shí)，兒子卻又總是湊過來，津津有味地看起來，有時(shí)還要發(fā)表意見，例如，動(dòng)物世界中說螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)散發(fā)出特殊的味道，告訴自己的同伴這里有食物，兒子會(huì)說：“是信息素通知了其他螞蟻�！遍喿x讓孩子懂得了尊重他人，每當(dāng)看到街邊的乞丐，他總要拿些錢給他們才安心；有時(shí)候爸爸吐一口痰，他總會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育；有時(shí)媽媽創(chuàng)一次紅燈，他會(huì)很長時(shí)間不離我，直到我保證不再創(chuàng)紅燈為止；每次到超市買東西，他總會(huì)主動(dòng)排隊(duì)付錢；每次在學(xué)校值日，他總是最臟的一個(gè)......閱讀讓孩子學(xué)會(huì)了思考。記得有一次我對(duì)一個(gè)學(xué)生說話很不客氣，沒想到人家沒有說什么，孩子卻告訴我：“媽媽，弟子規(guī)上說，道人惡，即是惡，疾之甚，禍且作。你不能這么過分。”現(xiàn)在的兒子是一個(gè)快樂、健康的孩子，在同齡孩子中是口頭和書面表達(dá)都比較突出的孩子，這都?xì)w功于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書，是指路明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，就如同鍛煉身體一般。有人說：閱讀、音樂和數(shù)學(xué)是開啟智慧的三把鑰匙，但愿這把智慧的鑰匙能伴隨我的孩子健康成長。
親子共讀心得13
俗話說的好，“一種好習(xí)慣打算好的命運(yùn)”，因此從小培育孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常重要，由于劉xx喜愛看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
書中有很多人物，有漂亮和善、魔法高強(qiáng)的`小藍(lán)姐姐，她是從魔仙堡來，到人類世界查找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績優(yōu)異，擅長思索，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險(xiǎn)精神，樂于助人;凌美琪性格開朗、直爽、成績不佳;雪菲菲，魔仙百寶書智者精靈，雖然傲慢自大，但做事細(xì)心、仔細(xì)，常被美琪欺侮。黑魔仙小月，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因嫉妒魔仙小藍(lán)開頭修煉黑魔法，妄想統(tǒng)治魔仙界，甚至人類世界。最終還是正義戰(zhàn)勝了邪惡。
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說：“我跟美雪留下來照看小藍(lán)姐姐吧!”我覺得她們倆是多么和善呀!雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來人類世界查找喪失的魔仙彩石，卻在凌家產(chǎn)上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明肯定能戰(zhàn)勝黑暗，查找歡樂的方法就是無私的幫忙別人。盼望孩子從小努力學(xué)習(xí)，不怕困難，利用學(xué)到學(xué)問幫忙他人，憧憬并追求真善美，使自己不斷歡樂地成長，這本書如同一棵魔法樹，結(jié)滿了奇異的愛和親情之果;又如一縷晨光，穿越幽暗神奇的樹林，照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應(yīng)當(dāng)讓友情之花綻放，讓友情之橋永久架起!書是我們?nèi)祟惖母呒?jí)養(yǎng)分品，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的學(xué)問，也可以也我們的心靈凈化。
很感謝教師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)，有目的，更積極的對(duì)話形式，以閱讀為根底，為父母和孩子制造溝通的時(shí)機(jī)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛，通過閱讀培育親子關(guān)系;通過閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長。閱讀力量是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的根底和最大的本錢，盼望孩子們有一個(gè)更加美妙，絢爛的明天。
親子共讀心得14
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我們即將迎來寒假。怎樣度過一個(gè)即好玩又不會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的寒假呢?針對(duì)這個(gè)問題我們制定了一個(gè)生活學(xué)習(xí)的計(jì)劃，盡量做到學(xué)習(xí)，玩耍兩不誤。我們計(jì)劃的一部分還是讀書，這也是我們進(jìn)入小學(xué)以來學(xué)校老師一直在要求做到的。關(guān)于閱讀的重要性，有這樣一組數(shù)據(jù)最能說明問題：在美國，猶太人只占美國總?cè)丝诘?%,但在獲諾貝爾獎(jiǎng)的美國人當(dāng)中，猶太人占到了25%。另外美國三分之一的百萬富翁是猶太人，有人這樣說：全球財(cái)富在美國，美國的財(cái)富在猶太人口袋里。猶太人何以能在文化、科技、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得這樣的成就呢?其主要原因就在于猶太人特別崇尚閱讀，他們認(rèn)為課堂教授的.知識(shí)是有限的，因此鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀。聯(lián)合國教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均64本，每人平均不到6天時(shí)間就讀一本書。而在我們中國，上海人的讀書量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大學(xué)圖書館顯要位置有這樣一句名言：此刻讀書，你將圓夢(mèng);此刻打盹，你將做夢(mèng)。
為了讓孩子多讀書圓夢(mèng)，少打盹做夢(mèng)。我們從現(xiàn)在開始就要行動(dòng)起來，和孩子多讀書。這個(gè)寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列，現(xiàn)在我們想讓孩子多讀一些科學(xué)類、自然類、歷史類的讀物，如《馬小跳愛科學(xué)》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛科學(xué)》是高昊比較喜歡的，這本書不僅讓孩子懂得很多的科學(xué)知識(shí)，知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀，也從主人公馬小跳的身上學(xué)到了獨(dú)立思考，凡事都要獨(dú)立，不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識(shí)，就會(huì)告訴我應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。我也從中學(xué)到了不少的知識(shí)。
在我們家，不是我們家長帶動(dòng)孩子讀書，而是孩子在帶動(dòng)我們，作為父母我即慚愧有高興，慚愧得是我們沒有像其他家長那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書，高興得是高昊對(duì)讀書的有著很深的興趣，在這方面我很欣慰。希望我的孩子會(huì)一如既往的愛讀書，會(huì)在書的海洋里快樂的翱翔。
高昊媽媽對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)得很深刻，不僅說得好，做得也很好，效果也很明顯!高昊不僅讀書多，小文章寫得也很生動(dòng)，形容詞用得很準(zhǔn)確!
親子共讀心得15
書是滋味甘醇的美酒，使人回味無窮；書是神態(tài)悠閑的白云，使人浮想聯(lián)翩； 書是溫暖和煦的春風(fēng)，使人心曠神怡；書是產(chǎn)量豐富的礦藏，是人不斷探索……
書，是春日里的一場(chǎng)春雨；書，是夏日里的一陣清風(fēng)；書，是秋日里的累累碩果；書，是冬日里的一縷陽光。書，在我們的.生活中有不可小覷的份量。
讀書就像蜂蝶飛過花叢、像泉水流過山谷。讀書就像一幅流光溢彩的圖畫，讀書就像一闋跳躍的音符所構(gòu)成的樂章。所以，我熱愛讀書。
書，像一位朋友，它雖不會(huì)言語，但卻裝載了人類靈魂中全部的美麗。它能勝過一艘艘戰(zhàn)艦，只因它能把我們帶到浩瀚的天地；它能賽過一匹匹神奇的坐騎，只因它能帶我們領(lǐng)略人世間的真諦；它能比過一列列超長的列車，只因它能帶我們穿越時(shí)空；它能勝過一把把鑰匙，只因它能幫我們打開未來的大門……
記得在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師要求我們每周都要寫作文。每次聽到要寫作文，我就一個(gè)頭兩個(gè)大的�？墒强吹桨嗬飳懙靡皇皱\繡文章的同學(xué)比比皆是，我更困惑了。媽媽知道了就建議我向那些作文寫得好的同學(xué)去取真經(jīng)，終于我知道了多讀書有益于寫作文�；氐郊遥冶阕寢寢屌阄胰曩I了幾本作文書，看著看著我就入迷了，漸漸地就喜歡上寫作文了，家里的作文書越來越多了�？墒�，隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)光看作文書的世界太小了，便開始讀名家的書籍了，像四大名著、魯迅文集、冰心散文集、朱自清散文集……
《淘氣包馬小跳》讓我明白了世上最珍貴的是友誼；《秘密閣樓》讓我明白有些事情不是肉眼所能看到的；《鋼鐵是怎樣煉成的》則告訴我們做任何事都要堅(jiān)強(qiáng)，最最讓我沉醉的是那本《不上補(bǔ)習(xí)的第一名》這本書，該書講述了一位名叫李小米的五年級(jí)小學(xué)生，原本是個(gè)“媽寶”女孩，在一個(gè)叫韓智律的轉(zhuǎn)學(xué)生的幫助下，從全班倒數(shù)第幾名逐漸變成了全班前幾名的故事。讀完這本書我更加自信了。
書，是我成長中不可或缺的伙伴，我熱愛讀書！
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