- 幼兒園區(qū)域活動園本教研的心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
區(qū)域教研心得
當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的區(qū)域教研心得，歡迎大家分享。
區(qū)域教研心得1
20xx年5月17日，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。 在20日，我到浩來呼熱小學聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學《面積單位間的進率》一課，在授課中，劉老師采用的是學案導學的教學方法，聽完之后，給我的感觸很深，在這里，我不評論這節(jié)課的好壞，只是就小學數(shù)學課堂教學談一點我的看法。
近幾年，課改活動可以說搞的轟轟烈烈， 課堂教學更是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認為小學數(shù)學課堂教學應該體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化。所以，我認為數(shù)學課堂應該體現(xiàn)一下幾點：
一、重視培養(yǎng)學生從情境圖中捕獲數(shù)學信息的能力。
教 材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況，以情景、對話等方式出現(xiàn)，例題和習題安排形式多樣，如圖畫、卡通、表格、文字等。 這樣創(chuàng)設出的情景能培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生探索問題的欲望。課堂教學，如同和學生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程，如果教師只為了引導學生到達“終點 站”，那么就會忽略旅途中的“美景”，也就是說，如果我們省去了讓學生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程，不僅有違課改精神，而且不利于學生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新 能力的培養(yǎng)，所以，應充分利用情境圖給學生展示才能的空間，讓學生全面參與知識的形成過程，主動參與分析問題，知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作 用，是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學和復習時，要讓學生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學信息、尋求數(shù)學問題、 分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的能力，讓學生能夠利用已有的數(shù)學知識解決數(shù)學問題，同時學會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。
二、加強學習策略訓練，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
關(guān) 于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果�！保诮虒W過程中，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學生自己選擇問題解決的 方法，但學生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移。作為教師，我們應該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學中，關(guān)鍵是讓學生有機會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導者，一方面要保證學生知 道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓勵學生大膽交流自己的解法，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學生能掌握基本的解題方法，在 理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
三、重視滲透解決問題的數(shù)學思想。
解 決問題一直是數(shù)學教學的一個重點和難點，在新課程教學中，解決問題更是滲透在每一個教學單元中，因此，它時刻相伴于學生的數(shù)學學習中。然而，有的學生只要 是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學生往往在課堂上學懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因，我認為主要原因是學生缺少解決問題的思考 與方法，欠缺一些數(shù)學思想方法的緣故，而數(shù)學思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的.，所以，我們在解決問題的教學中，就要有意識地引導學生去總結(jié)、積累解 決問題的方法與思想。以學生為本，讓學生參與到問題的探究中去，給學生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律。
四、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價。
“沒 有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力�！币虼�，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分，評價的目的在于 “激勵學生的學習，幫助學生認識自我，建立信心”。因此，教師在教學過程中應不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自 信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動地學習。當學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習結(jié)果等方面取得點滴進步 時，應抓住時機，及時進行激勵性評價。當學生理解得不夠準確、表達不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應利用好學生的錯誤這一生成性 資源，補充設問，點撥學生引發(fā)思考，使學生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進學生學習的作用。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
區(qū)域教研心得2
這次我有幸觀摩了何老師執(zhí)教的《ai ei ui》、靳老師講授的《牛和鵝》，及其李老師教授的《太陽》。在這三節(jié)課中，我收獲頗豐。
何老師的課堂一開始通過展示城堡的圖片，描述圖片內(nèi)容，引導學生表達自己的感受，從而激發(fā)他們對韻母王國的探索興趣，開局十分吸引人。她應用以前學習單韻母方法，教育學生如何讀復韻母，使用了單韻母疊加法。學習ai時，最先展現(xiàn)有關(guān)圖片，激勵學生發(fā)覺ai由a和i兩部分組成。教師范讀時，重視學生的嘴形觀查，然后讓他們描述嘴型的改變。接著，何老師根據(jù)師生共讀、老師指導朗讀及其學生互相練讀等多種形式協(xié)助學生記憶韻母，引導他們多觀察和朗讀。她也應用圖片組詞和編口訣等有趣的方式來提高學生的學習興趣，并引導學生邊做動作邊朗讀，以加深記憶。隨后，老師以同樣的方法學了ei和ui2個復韻母。在整個課堂中，何老師持續(xù)提示學生維持良好的坐姿與閱讀姿態(tài)，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，她及時而豐富的點評也極大地激勵了孩子們的學習激情，這都是我值得學習的地區(qū)。
靳老師在課前精心準備了學習清單，顯現(xiàn)出她對課堂的重視。開課時，她讓學生描述心目中牛和鵝形象，根據(jù)形象比照引進課題。在調(diào)查預習讀詞時，靳老師關(guān)鍵指導兒化音和擬聲詞的正確發(fā)音，尤其是“吁哩哩哩”發(fā)音，她的形象示范給我留下了深刻的印象，也使我學到了如何給孩子示范讀詞語。整篇文章中，靳老師從注釋入手，闡述了五個注釋，使學生對全篇文章?lián)碛姓w把握。她激勵學生上臺表演、觀看視頻，并通過朗讀來感受句子的情緒，這都是理解課文內(nèi)容的`有效手段，為我們的教學提供了很好的案例。
李老師的課程一樣由淺入深，從字到句、從簡單到復雜。她十分重視學生的朗讀，讓他們在閱讀中體會太陽的特征。在探討太陽和人類關(guān)系時，提出“太陽又大又熱還這么遠，與我們的關(guān)系一點兒也不大”的觀點，激勵學生從文本中尋找辯駁的依據(jù)。這不僅有利于學生了解文字，也激發(fā)了他們的學習興趣和探索欲望。在這堂課上，李老師還進行了豐富的拓展活動，讓學生意識到保護環(huán)境和愛惜太陽的必要性。這類循序漸進的分析方法，更易被孩子們接受。
總體來說，這三節(jié)課各有特色，但都精彩絕倫。這些優(yōu)秀的教學方法，我會努力學習并應用到日后的教學工作中。
區(qū)域教研心得3
上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：
興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。
教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的'教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。
下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結(jié)了一些方法策略。 讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：
1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。
3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉(zhuǎn)變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
區(qū)域教研心得4
近日，我有幸參加了一場區(qū)域聯(lián)盟教研活動，從中收獲良多，深感受益匪淺。以下將圍繞這次活動，從準備工作、討論交流、教學方法、激發(fā)學生創(chuàng)意以及個人成長五個方面進行探討與總結(jié)。
首先，成功的教研活動需要精心的準備工作。作為教師群體的一員，我們在教研活動之前要對主題進行深入了解，查閱相關(guān)資料，明確參會目的。然后，根據(jù)自己的專業(yè)領域和實際經(jīng)驗，結(jié)合活動要求，準備好相關(guān)的教案、教學素材以及教學工具，以備展示和分享。此外，提前與其他參與者進行溝通和交流，了解各自的教學特點和需求，為討論交流做好準備。
其次，討論交流是教研活動的重要環(huán)節(jié)。這次教研活動，我們共同討論了教育現(xiàn)狀以及教學方法的改進。通過交流，我了解到許多他們教學上的新觀點和新方法，并借鑒到了其中一些對我教學有益的經(jīng)驗。同時，我們也對自己的教學理念和方式進行了深入的反思和探討，發(fā)現(xiàn)了其中的不足之處，并相互提出建設性的批評和建議，以便在今后的教學過程中改進和提高。
第三，教研活動中分享的教學方法將對我的日常教學產(chǎn)生深遠影響。在討論交流中，我了解到了許多新鮮的教學方法。其中一個方法是“合作學習法”。在實踐中，通過將學生分成小組，讓小組內(nèi)成員互相合作，共同完成一項任務，不僅能夠培養(yǎng)學生的合作意識，更能夠促進他們的創(chuàng)造思維和獨立思考能力的發(fā)展。另外一個教學方法是“探究式學習法”。通過提出問題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案，讓他們在自主探索的過程中激發(fā)興趣和主動學習的動力。
第四，區(qū)域聯(lián)盟教研活動還激發(fā)了我的學生創(chuàng)意。在活動中，我目睹了許多老師們在教學中運用了許多新穎的創(chuàng)意方法，例如，讓學生通過拍攝紀錄片的形式來展示他們對一些科學實驗的理解，或者通過小組合作完成一份有創(chuàng)意的作品。這些方法不僅吸引了學生的注意力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，使他們在學習過程中更加積極主動。
最后，這次教研活動給了我個人成長提供了機會。在活動中，我既是一個參與者，也是一個分享者。通過參與其他老師的講座以及展示和分享自己的教學經(jīng)驗，我不僅加深了對專業(yè)知識的'理解和掌握，還提升了自己的教學能力。在準備和準備中，我不斷地調(diào)整自己的教學思路和方法，鍛煉了自己的表達能力和授課技巧。這次教研活動是我個人成長的重要里程碑，也讓我更加明確了自己在教學職業(yè)道路上的方向。
總之，通過這次區(qū)域聯(lián)盟教研活動，我深刻認識到了教研的重要性，也體驗到了教師團隊的力量。通過準備工作、討論交流、教學方法、激發(fā)學生創(chuàng)意以及個人成長這五個方面的探討，我更加明確了自己的教學目標和發(fā)展方向，也為今后的教學實踐提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，在區(qū)域聯(lián)盟教研活動的指引下，我將能夠在教育的道路上不斷進步，為學生提供更好的教學效果和質(zhì)量。
區(qū)域教研心得5
9月15日我參加了在縣實驗學校舉行的區(qū)域教研活動。本次活動首先由實驗學校名師張平利老師講了一節(jié)示范課”正方形的性質(zhì)”。接下來針對這節(jié)課所參與的每個學校代表評課及談自己學校的做法，最后由侯老師總結(jié)及針對22年中考作評析。會后我用心的回顧了本次活動的過程有以下收獲：首先說這節(jié)示范課；正方形這節(jié)課是前面這幾節(jié)課的總論，它集合了平行四邊形，菱形，矩形的所有性質(zhì)，我感受到應讓學生在日常的學習中多自主學習、探索之后再小組合作研討，作為教師要扮演好引導者與合作者的角色，讓學生真正進入數(shù)學知識的探究，明白每一個知識點的來龍去脈！能動手操作的就動動手能自己畫圖的就自己畫畫這樣慢慢就養(yǎng)成了學習數(shù)學的好習慣！
最后聽了侯老師的發(fā)言也感觸頗深：作為數(shù)學老師確實要反省自己平時的`教學過程：課堂上有沒有把學生作為學習的主人！是不是總包辦代替不相信學生，把學生培養(yǎng)成了拿來主義式的學習習慣！從而不善思考，懶于參與。另外作為九年級的數(shù)學教師更要深入了解學生的基礎學情不能想當然地認為學生會了或者不會，應采取相應的檢測手段確切了解學生學情。
另外要認真研讀新課標，不僅關(guān)注課本內(nèi)容的增減變化，還要明確課標的導向。了解課標從雙基到四基再到核心素養(yǎng)究竟是想讓我們教師扮演一個什么角色�？傊酉聛淼慕虒W中最起碼要求自己做到能不講的就不講，盡量讓學生主動走進課本鉆進去多問幾個為什么。堅決杜絕死板硬套，拿來主義，形式主義！當然要力求自己的課堂更加活潑有趣，再者就是適當?shù)慕M織小組研討，讓其成為解決問題，幫助學生成長的主推手！
區(qū)域教研心得6
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學之間辦學條件差別大，以致教學研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學校，我們應義不容辭地承擔起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學校教研網(wǎng)絡、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
一、農(nóng)村小學教研活動低效的原因分析
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當一部分教師對教育科研認識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學效益和質(zhì)量的提高。筆者認為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
�。ㄒ唬┲饔^方面
1、認識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認識，許多教師認為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學任務，學生分數(shù)考上去就行；還有的學校領導和教師認為，搞教研需要時間，怕影響教學。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
�。ǘ┛陀^方面
1、教學工作任務重，沒有時間顧及教研。有的學校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學習、交流進修的.機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務。為此教師加班加點，強化訓練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學校里，心系責任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
二、農(nóng)村學校提高教研實效的出路思考
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學原理和行為科學原理，筆者認為，農(nóng)村學校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
�。ㄒ唬┰诨顒有问缴�，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校在活動的形式上可以采�。�
1、每個村完�。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學科教學的規(guī)范和特色，每個學校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔相應的研究任務。如甲�？梢蚤_展語文的“合作學習、自主探究教學模式的研究”，乙校開展數(shù)學的另一教學模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學科教研學校為單位進行活動，既擴大了同學科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學特色。這樣一來，教師便會去努力學習他人的教學經(jīng)驗、先進的教學方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學風格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導學案、學生成長手冊等資料。這樣，學校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學和研究的能力會大為增強。
�。ǘ┰诨顒觾�(nèi)容上，培訓與教學實踐相結(jié)合
教學活動沒有一定的理論指導、不進行必要的教學實踐，就不能真正地掌握教學規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎，大力開展新課程標準、新教材的培訓�？稍诿繉W期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學期教學計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標、教材、教參）的全員培訓。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學科教育基本功”的訓練等，并將綜合基本功的訓練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學習，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學校應開展好“三個一”活動：一是學好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學方法、學法指導和現(xiàn)代教學手段；三是形成一篇教學論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學特色。
3、開展專題研究，互幫互學，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導，結(jié)合年級教學內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學習、專題講座、教學互訪、說課設計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
�。ㄈ┰诨顒又黧w上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應由五年以上教齡的骨干教師擔任。他們具有一定的文化水平和學識基礎，具有一定的教育教學實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應“壓擔子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學改革，參與學科教學的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學能手，推薦其參加縣級的教學競賽）。通過教學競賽等環(huán)節(jié)，給以相應的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
區(qū)域教研心得7
我有幸參加了武警幼兒園基地培訓活動，通過這次活動收貨頗多。講座從幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設和材料投放，區(qū)域游戲過程中教師的有效指導方法三個方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域游戲，區(qū)域游戲是孩子們自身發(fā)展的內(nèi)在需要，是促進幼兒身心發(fā)展的有效途徑，幼兒的各種能力都是在游戲的過程中獲得的，同時，園長告訴了我們沒有游戲，孩子們就沒有童年的道理。
對于游戲材料的投放，在我們的一日活動中，我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”的格局，有時投放的區(qū)域材料是為了應付檢查只是擺擺而已，并沒有起到應有的效果。通過聽了園長的`講座學習后，我知道了材料投放要適宜、要適應已有經(jīng)驗、要適應孩子的能力技能、要適應孩子的發(fā)展性、材料要隨時調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原則，為我們今后區(qū)域活動的開展提供科學的依據(jù)。
對于區(qū)域游戲活動中，教師適時介入很重要，園長用生動的詳實案例和精準的剖析為我們提供了良好的模版，為我們提出了老師的有效指導策略，強調(diào)老師是孩子探究過程的觀察者，老師是孩子操作進程的支持者，老師是孩子個性發(fā)展的引導者的觀點，適時的介入，用自己的語言鼓勵幼兒愉快游戲，讓幼兒在游戲中交往、提高能力。
園長的講座以獨特的案例分析、參與體驗、互動交流的講學風格，使我親身感受到了幼兒園區(qū)域游戲材料投放和老師的適時介入的重要性。
我在今后的區(qū)域游戲活動中，會利用豐富的區(qū)域游戲激發(fā)幼兒的好奇心、好勝心，從而調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性，時時刻刻以幼兒為主體，把自主權(quán)還給幼兒，不過多地干涉幼兒，讓每位孩子在活動中都能積極參與、大膽表現(xiàn)。讓孩子們在原有的基礎上更好的開展好區(qū)域游戲活動，讓區(qū)域游戲活動成為孩子快樂的天堂！
區(qū)域教研心得8
近年來，為了促進教育教學質(zhì)量的提升和教師交流合作的機會，各地紛紛成立了區(qū)域教研聯(lián)盟。作為其中的一員，我有幸參與了一次區(qū)域聯(lián)盟教研活動。本次活動旨在通過教師之間的交流與分享，加強專業(yè)知識的積累和實踐經(jīng)驗的傳承，打破教師在各自獨立教學中面臨的困難和隔閡。
本次教研活動圍繞著兩個主題展開，一個是教學觀摩與評析，另一個是備課組討論。教學觀摩環(huán)節(jié)中，我們分成若干小組，分別進入不同的教室觀摩其他老師的課堂教學。這一環(huán)節(jié)不僅讓我們感受到了不同教師的教學風格和特點，還從中獲得了一些新的教學思路和方法。緊接著是評析環(huán)節(jié)，我們小組通過對觀摩課的回顧和分析，提出自己的見解和建議，與教師進行互動和探討。備課組討論環(huán)節(jié)則是我們在小組內(nèi)共同研究備課，分享資源和經(jīng)驗，以此提高我們的備課水平。
通過這次教研活動，我深刻體會到區(qū)域聯(lián)盟為教師專業(yè)成長提供的平臺和機遇。首先，教學觀摩可以幫助我們了解不同老師的教學模式和風格，借鑒其中優(yōu)點并且在教學實踐中進行融入。其次，評析環(huán)節(jié)讓我懂得教學需要不斷思考和反思，每一次課堂都是一個教育的實驗，及時總結(jié)和調(diào)整才能不斷提高。最后，備課組討論提供了一個共同成長的環(huán)境，我們互相分享資源和經(jīng)驗，相互學習和進步。
區(qū)域聯(lián)盟教研活動不僅拓寬了教師們的視野，還促進了教師之間的交流與合作。通過與其他學校的教師交流，我們可以了解到不同學校的教學特點和成功經(jīng)驗，從而獲得新的啟示和思考。同時，教師之間的合作也將促進教育的`具體實踐，提高學生的學習效果和教育質(zhì)量。教師們的共同進步將進一步激發(fā)他們的教學熱情和創(chuàng)造力。
綜上所述，區(qū)域聯(lián)盟教研活動為教師們提供了一個同行交流與合作的平臺，使得大家可以共同進步、互相學習。通過這次活動，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，也結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行。未來，我會繼續(xù)參與區(qū)域教研聯(lián)盟的活動，分享自己的教學經(jīng)驗和方法，與其他教師共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
區(qū)域教研心得9
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學數(shù)學區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、重視集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在這項活動中，強調(diào)了集體教學和研究的作用。第一天，教師先講課，下午開展集體教研活動，分析本課存在的問題，提出改進建議；第二天，老師進行了改進，避免了第一天教學中的一些問題，效果明顯。不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
三個班均采用多媒體教學方法，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是寬城市第二小學黃艷云老師制作的“問題解決”課件更具代表性。每次演示都能為學生理解和解決問題提供有力的幫助和指導。每一步的設計都很合理�？梢姡處焸冊谡n前設計制作這套多媒體課件確實付出了很大的努力。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的.效果。
三、注重課外教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
在這次活動中，我們關(guān)注了教師的課后反思。市教研室劉再平先生也對今后教師的課余教學反思提出了具體要求。從課堂教學的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學中的優(yōu)勢，又要反思教學中的不足，并針對具體問題闡述解決方案。
我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學。
四、關(guān)注學生生活的現(xiàn)實。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
寬城第一小學的三門數(shù)學課可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，解決現(xiàn)實生活中的問題。教學效果良好，體現(xiàn)了新課程理念。例如，我們區(qū)選出的邵逸夫?qū)嶒炐W老師曹繼民教授的三年級“問題解決”課，利用學校舉辦的集體舞蹈表演的方陣來啟發(fā)新知識。再加上老師的語言指導，學生很快進入角色，激發(fā)了學生的學習興趣和解決問題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
此外，三位教師在習題的設計上也注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我區(qū)曹繼民老師的練習設計有梯度和層次。他們自覺地貼近學生的生活實際，運用自己的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。為了讓學生掌握這門課的知識，寬城第一小學的耿麗娜老師有意識地要求學生為自己的家設計地板。寬城第二小學的黃艷云老師用學生經(jīng)常使用的手稿紙來演繹問題解決在課堂上的實際應用。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
參加這次活動使我們頓悟，發(fā)現(xiàn)了開展校本教研活動中存在的一些問題，提出了開展校本教研活動的努力方向。
五、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研。它強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學習、相互支持、分享經(jīng)驗。努力使每一項教研活動成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
3、注重結(jié)合學生生活實際進行教學。牢固樹立數(shù)學源于生活、數(shù)學服務于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實踐作為教師課堂教學評價的重要標準。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體教研經(jīng)�；１窘萄兄贫然�。
校本教研是一個全新的事物。理論上還缺乏深刻全面的認識，實踐上也沒有系統(tǒng)成熟的經(jīng)驗。需要重新實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，從而使我校的教學科研工作形成自己的特色，走出適合我校實際情況的校本教研之路。
區(qū)域教研心得10
20xx年11月6日，我有幸和沙溪鄉(xiāng)其他學校的二年級語文任課老師一起參加了在岸坎小學舉行的汪營、沙溪教研聯(lián)誼活動，這是沙溪鄉(xiāng)有史以來第一次舉辦這樣高規(guī)格的教學教研活動，因此，每個參加的老師都非常的興奮。這次教研活動的形式是兩所學校各派出一名教師進行課堂教學示范，汪營派出的是汪營民族希望小學的萬老師，她主講的課題是《藍色的樹葉》；沙溪派出的是岸坎小學的教導主任王娟老師，她講的課題是《我要的是葫蘆》。而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學到了不少東西。在這次教研活動中，我有以下幾點體會：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。
其次，要提高教學設計能力。在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的`激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。 第三，要提高課堂教學能力。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能
提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內(nèi)容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。
區(qū)域教研心得11
20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師 所上的二年級數(shù)學《千以內(nèi)數(shù)的認識》情景創(chuàng)設貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學設計簡潔明了，練習設計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的.認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。 教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導。組織好全班交流，在交流中加強引導、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質(zhì)量上提高。
區(qū)域教研心得12
近年來，為了推動全面素質(zhì)教育的實施和教育資源的共享，各地教育機構(gòu)開始探索區(qū)域聯(lián)盟教研的模式，通過聯(lián)合開展教研活動，提升教師的專業(yè)水平和教學質(zhì)量。我有幸參與了某區(qū)域聯(lián)盟教研活動，深感受益匪淺。在這次活動中，我與眾多教育同仁分享了心得體會，并從中獲得了許多啟發(fā)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗，總結(jié)區(qū)域聯(lián)盟教研活動的心得體會。
第二段：積極參與，獲取啟發(fā)。
區(qū)域聯(lián)盟教研活動為教育人士提供了一個良好的交流平臺。通過與來自不同學校和不同學科的教師的互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有其獨特的教育理念和教學方法。在互相探討的過程中，我認識到只有開闊自己的思路，接受他人的借鑒和啟發(fā)，才能夠不斷提升自身的教學能力。在教研活動中，我們相互分享教案、課件和教學經(jīng)驗，相互指導、評價和改進。這種交流和合作，大大拓展了我的教學思路，激發(fā)了我在教育教學上的創(chuàng)新精神。
第三段：探討問題，解決困惑。
區(qū)域聯(lián)盟教研活動是一個求同存異的過程。在這次活動中，我深感自己遇到的問題不是孤立的，而是與其他教師有共同之處的。通過教研活動，我們共同探討了一些困擾多時的教學問題，并通過集思廣益，尋找了切實可行的'解決辦法。例如，我們曾面臨學生學習動力不足的問題，經(jīng)過多方討論，我們在教學中引入了課堂互動和個性化輔導等方法，有效地調(diào)動了學生的學習積極性。實踐證明，團隊的智慧和力量是無窮的，只要我們能夠團結(jié)一致，就能夠找到應對問題的最佳策略。
第四段：提升專業(yè)水平，推動成長。
區(qū)域聯(lián)盟教研深化了我對教育教學的認識。在活動中，我們不僅分享了教育資源，還深入研討了一些前沿的教育理念和方法。我們加強了對教學理論的學習，了解了一些新的教育教學模式和工具，并在實際教學中進行了嘗試和應用。這些理論和實踐的結(jié)合，使我在教學中愈發(fā)有自信，并取得了一些積極的效果。不僅如此，由于教研活動的推動，我還參與了一些培訓和交流活動，與更多的優(yōu)秀教師進行了交流和互動，進一步提升了自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來。
區(qū)域聯(lián)盟教研活動的經(jīng)驗讓我感悟良多。這次活動讓我明白教育是一個團隊合作的事業(yè)，只有與他人共同進步，才能使整個教育事業(yè)更加繁榮。我將繼續(xù)積極參與區(qū)域聯(lián)盟教研活動，并將所學的理論和方法運用到實際教學中。我相信，只要我們始終保持學習的態(tài)度，與他人相互交流，教育教學的發(fā)展將會更加迅猛，我們的學生也會受益于此。
總而言之，區(qū)域聯(lián)盟教研活動是一種高效而有益的教育交流形式。通過這次活動，我不僅拓寬了自己的教學思路，解決了許多教學困惑，也提升了自己的專業(yè)水平。我相信，只有持續(xù)地參與和推動這樣的教研活動，我們的教育事業(yè)才能繼續(xù)向前發(fā)展，并取得更大的成就。
區(qū)域教研心得13
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的.生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
區(qū)域教研心得14
今天非常榮幸觀摩了何老師執(zhí)教的《ai ei ui》、靳老師執(zhí)教的《牛和鵝》以及李老師執(zhí)教的《太陽》，在這三節(jié)課中我都學到了很多。
何老師的這堂課首先出示城堡圖片之聲描述圖片內(nèi)容，引導學生說出自己的感受，引出學生對韻母王國的探索興趣，開頭就極具趣味性。根據(jù)以前學過的單韻母方法，教給孩子讀復韻母的方法，也就是單韻母疊加法。在學習ai時先出示圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)ai是由a和i兩部分組成。教師先范讀學生觀察嘴形，然后讓學生說出口型的變化。此后教師運用師生共讀、老師指導朗讀、生互相練讀等多種朗讀方法來識記韻母。鼓勵學生多觀察，多朗讀。何老師還運用了圖片組詞和編口訣等孩子感興趣的方式，來提高孩子的學習興趣。老師還指導學生邊做動作邊讀，這更能加深學生的印象。隨后和老師又以同樣的方式學了ei和ui兩個復韻母。整堂課中老師老師一直在提醒學生的坐姿和讀書姿勢，提醒孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，老師的評價語也很及時特別豐富，這也極大的鼓舞了孩子們的學習興趣，這都是非常值得我學習的。
靳老師在課前準備了學習清單，可見靳老師對這堂課做了精心的準備。開課之初指生說牛和鵝在自己心目中的形象，由形象的對比來引出課題。再檢查預習讀好詞語這一部分時，靳老師重點指導如何讀好兒化音以及知道指導讀好擬聲詞，尤其是喚鵝的聲音“吁哩哩哩”靳老師讀的非常形象，給我留下了非常深刻的印象，教給了我給孩子示范讀詞語的方法。整篇課文，靳老師從批注入手分析5個批注，從而讓孩子們對整篇課文有了一個大體的把握。請同學上臺表演、觀看視頻 、從朗讀中體會句子表達情感，這些都是非常棒的理解課文內(nèi)容的方法。為我們教學文本提供了更好的范例。
李老師的.這節(jié)課也是由字到句，從簡單到復雜，層層遞進的。老師也非常注重孩子們的讀，讓孩子們在讀中感受太陽的特點。在理解太陽和人們的關(guān)系時，出示了一個“太陽又大又熱還這么遠，與我們的關(guān)系一點兒也不大”的觀點讓孩子們從文本中找點進行反駁。這既有利于孩子們理解文本，也更能激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望。在這堂課中李老師還給孩子們進行了大量的拓展，讓孩子們能意識到愛護環(huán)境，保護太陽的重要性。這種由淺入深層層剖析的方式，孩子們更容易接受。
總之，這三節(jié)課雖各有特點，但同樣精彩。這些好的教學方法，我一定認真學習并運用到以后的教學工作中去。
區(qū)域教研心得15
xxxx年4月8日，我校做為xxxx年昌江縣漢區(qū)區(qū)域聯(lián)片主題教研小學語文課堂展示活動的主辦方，迎接了來自昌江縣各校的眾多領導、老師，三位來自昌化中心校、烏烈中心校、我校的教師在多媒體教室各自展示了同課異構(gòu)的一節(jié)習作課，如同八仙各海，競展風流，充分展現(xiàn)了作文有效教學的不同途徑，然殊途同歸，讓我收益良多，下面談談我參加這次活動的心得體會。
一、在校際互動交流中教師的'專業(yè)水平得到成長。
在校際互動交流中教師的專業(yè)水平得到成長，我想這是這次聯(lián)片教研的主要目的，而這個目的也得到了一定程度的實現(xiàn)。我因為不是語文教師，參加這次活動觀摩異彩紛呈的三節(jié)習作課，在觀摩過程中，對如何提高小學生的寫作能力、觀察能力，雖然只是門外漢看熱鬧，但也有了一些感悟，可見這個活動辦得很成功。三位上課的老師熱情高漲，紛紛拿出自己的“絕活”。他們都制作了精美實用的課件，充分體現(xiàn)了新課程小學語文習作課堂高效教學理念。課堂氣氛活躍，學生觀察細致，寫作興趣濃厚，思維活躍，想象豐富，個性張揚。選手們一堂堂精彩絕倫、風格迥異的課堂教學風采，為昌江縣漢區(qū)語文教師提供了一次學習、研討、探究的平臺和機會，贏得了在場聽課教師的高度贊揚。
二、專家的引領很重要、
在這次活動中，昌江縣教育局教研室專家組湯召梅主任對三位老師的上課情況分別進行了精彩獨到的習作指導點評、習作講評點評，并提出中肯建議，讓大家受益匪淺。專家的點評就像那畫龍點睛之筆，把這次活動推到了一個專業(yè)的高峰。
李高雄老師的吹泡泡游戲、詞語花籃，陳章美老師的觀察糖果，都別開生面，而湯主任的“寫作來源于生活”，道出了讓小學生注重生活體驗的重要性。
希望這樣的活動，能夠定期舉行，加強交流，促進教師的專業(yè)成長。
【區(qū)域教研心得】相關(guān)文章：
區(qū)域活動教研總結(jié)12-07
區(qū)域教研活動總結(jié)01-18
區(qū)域培訓心得07-19
幼兒園區(qū)域教研活動總結(jié)01-23
區(qū)域活動心得01-03
幼兒園區(qū)域培訓心得08-21
區(qū)域培訓心得體會11-05
區(qū)域活動心得體會11-10