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備好課心得體會（通用11篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的備好課心得體會，希望對大家有所幫助。
備好課心得體會 1
人民教師是人類靈魂的工程師，肩負著國家和人民的重托，直接培育著千百萬青少年一代，使他們成為社會主義事業(yè)的接班人。作為一名小學教師來說，最基本的任務是搞好教學工作，要搞好教學工作，中心環(huán)節(jié)是備好課。那么該如何備好課呢?一下就是我對“如何才能備好課”的一點看法：
備課，是教師工作責任感的具體表現(xiàn);備課，是教學工作中最重要的一個環(huán)節(jié)。要教好課，就得先備好課，這一點對新教師來說是如此，對老教師也不例外。備課，是教師不斷學習和提高教學能力的過程。有人會覺得，我已經(jīng)讀過幾年大學，對小學的這些簡單知識，不過是小菜一碟而已。我記得有句行話叫做“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”。不要說現(xiàn)在科學技術(shù)一日千里，不少的新知識擺在我們面前，等待著我們?nèi)フJ識，就算是所謂的舊知識也有個提高的問題。例如相關(guān)文言知識，退一步來說，教師即使把自己懂得的問題，在課堂上有條不紊地對學生講一遍，學生也不一定就懂。這是為什么?這里還有一個怎樣教的問題，講得雅致一點，就是的一個教學藝術(shù)問題。因此要上好每堂課，教會每一個學生，還必須周密考慮教學步驟和教學方法，那就得認真?zhèn)浜谜n。 備課，又是提高教學質(zhì)量的根本保證。“教學有法無定法，貴在得法”。作為教師，要完成教學大綱中規(guī)定的任務，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，這就是中教師備課的總要求。所以教師必須認真鉆研教學大綱，明確教學目的和要求，做到心中有數(shù)，有的放矢。正所謂：善教者學逸而功倍，不善教者學勞而功半。
我想結(jié)合自己的工作實際、從另一個角度，就“如何備好體育課”談點粗淺的體會。首先，要明確好課的標準。備課的直接目的是為了保證課堂教學的質(zhì)量。而什么樣的課堂教學才是成功的教學，“好課”標準是什么?作為備課人首先應該明確。 現(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡稱“綱要”)對什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。顯然，要想備好一節(jié)課，首先必須深刻理解“綱要”的精神實質(zhì)。比如，對課堂教學的第一個要求：“教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展”，要想做到這一點，備課時教師就必須考慮課的容量是否適度，課的節(jié)奏快慢是否恰當?shù)鹊龋糇銓W生活動和思考的時間與空間。再比如：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的'整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具”，說的是信息技術(shù)與學科課程的整合。 其次，要有創(chuàng)造性。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學生對學習內(nèi)容、教學方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率。 最后，就是要必須以有利于調(diào)動學生學習興趣，以有利于有效教學為出發(fā)點。必須是“實”與“活”的高度統(tǒng)一，不能流于形式做表面文章。應最大限度地避免主觀行為，從實踐中來，到實踐中去。要充分尊重學生的客觀實際，不能由教師主觀臆想。必須量力而行，要充分結(jié)合自己的教學特點，不可一蹴而就，急于求成。
任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造越多就一定是一節(jié)好課，但如果一點不創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。所以，在備課時，教師必須緊密結(jié)合自身特點和學生實際，合理有效地對教材進行再創(chuàng)造。
備好課心得體會 2
一、備學生
課堂教學面對的是全體學生。我們在備課前要了解學生的年齡特征，興趣愛好，認知水平。要了解哪些知識學生能夠?qū)W會，哪些知識需要教師引導和點播。根據(jù)學生的能力特征，有針對性地設(shè)計教學環(huán)節(jié)。只有適合學生實際的教學策略才能行之有效。所以備課要全面了解學生，做到因材施教。
二、備教材
教師備課的前提條件之一是吃透教材，我在備課過程中先把教材反復閱讀，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，建立起知識的聯(lián)系；最后把教材的.內(nèi)容整合到自己的知識體系中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。
新課程理念主張教師應該是用教材教，而不是教教材。創(chuàng)造性地使用教材，才能最大限度地滿足學生對學習內(nèi)容、教學方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率。我在教學二年級萬以內(nèi)數(shù)的連加時，大膽改變了課本情境，在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽，記錄學生成績。新授連加時，學生已迫不及待的想知道自己小組的得分，所以在學習中他們的積極性一下子被調(diào)動起來。而且整堂課的教學，我都以小組比賽的形式展開，每個同學的集體榮譽感都被激發(fā)出來，學習勁頭很足。
三、備教學目標 、教學重難點
教學目標是教學活動的預期結(jié)果。教師在備課時，要明確教學目標，既要把握雙基目標，又要把握能力目標和情感目標；此外還要結(jié)合學生的實際情況，確定本節(jié)課的教學重點、難點又是什么。只有把握好教學目標，教學重難點，才有可能設(shè)計出一節(jié)成功的數(shù)學課。
四、備預設(shè)與生成
教學的主體是學生，他們作為一種活生生的力量，因此，在備課時要充分考慮課堂上可能會發(fā)生的情況，并制定好相應的對策。這樣上課時，遇到特殊情況才能游刃有余。我在教學正負數(shù)時，有一位同學展示出了5+2+-3這樣的算式，可我在備課時根本沒想到學生會出現(xiàn)這樣的情況，當時不知如何處理，課后想想，如果在備課時多以學生的角度思考如何列式，遇到這樣的情況自己就不會措手不及，而是給予學生正確的引導。
備好課心得體會 3
一、備目標。
我們在備課時首先要認真研讀課程標準，掌握其所教學段的目標。其次應當整體的、全面的，系統(tǒng)的掌握教學內(nèi)容，明確所要教學的內(nèi)容在整個知識體系中的地位和作用，弄清所教的知識在整個小學階段所占的位置，明確教學的方向。明確教學目標后，還要把握知識的三維目標，即知識目標、能力目標、情感目標。
二、備教材。
教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學的一個載體，因此吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。一是要充分把握教材編寫意圖、深刻理解教材，二是要創(chuàng)造地使用教材。掌握教材的要求、重點、難點，從而安排課時、解決問題，并根據(jù)學生的'認知能力和可接受能力，做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象，層層深入，才能較好的把知識傳授給學生。
三、備學生。
在每一課的備課時，都要考慮我們的教學對象。了解學生的情況是多方面的，學生的作業(yè)完成的好不好，還要有目的地和不同層次的學生交談，向課代表了解情況等。一個是要找學生犯錯誤的地方，我認為在課堂教學中，學生的錯誤是課堂上真正有價值的教學資源，你怎么才能看到他的錯誤呢，那你要把學生的思維過程打開。分析他們?yōu)槭裁磿高@樣的錯誤？只有找到了反錯誤的根源，才能對癥下藥。備好學生，運籌帷幄，不打無準備之仗。
四、備教法。
認真研究教學方法，慎重地選擇適當?shù)慕虒W方法，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。首先要明確內(nèi)容決定方法，方法是為內(nèi)容服務的；要考慮教學目標、學生年齡特征、班級特點等因素。如何提出問題，創(chuàng)造情境、激發(fā)疑問、引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學生的學習積極性，例如：第一個環(huán)節(jié)是激情導趣，第二個環(huán)節(jié)怎么樣，第三個環(huán)節(jié)是什么…
五、備教學方案。
多設(shè)計話題性、開放性問題，設(shè)計活動板塊、設(shè)計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。其實，要想備好一節(jié)課，也并不是一日之功，要靠平時的經(jīng)驗的積累。如，讀書學習，多聽課評課，寫教學反思等。
總之，想要上好一節(jié)課，我們要勤于學習，走到學生中去，走到集體中去，溝通思想、協(xié)商備課。
備好課心得體會 4
今天，我聽了臨高一小（王小姐）校長的這一堂課王校長講座。課題是《課堂研究的點點滴滴》主要提到這幾個要點：
1、研究原因
2、研究內(nèi)容
3、研究方法
4、研究過程
在研究方法上，我對這個內(nèi)容所選取的研究對象主要是抓住如何備好一節(jié)課。通過學習下面我就講講如何備好一節(jié)課的幾點思考方法�？梢允刮覀兊慕虒W游刃有余，也能夠有效的激發(fā)學生的思維靈感。新課程改革強調(diào)教師要樹立課程意識，增強人文關(guān)懷，因此我們教師的備課也要立足更為高遠的基點。
一、聯(lián)系學生實際，確定教學目標。
備課首要明確的問題，學生是否具備了學習新知識必須的條件，學生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學生沒有掌握？哪些知識學生可以自己學會，哪些知識需要教師去教？只有對學生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學目標，從而真正體現(xiàn)因材施教的`原則。結(jié)合教學實際，認真鉆研每堂課的教學內(nèi)容準確地把握教材內(nèi)容，準確把握教材，制定的教學目標才能突出重點，抓住關(guān)鍵點。
二、精心設(shè)計“新課引入”
一個好的新課引入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應該精心設(shè)計，從學生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學生能在輕松、自然的情境下愉快地學習。
三、從實際出發(fā)，選擇合理的教學方法。
課堂教學要以最少的教學時間，獲得最好的教學效果，要在有限的教學效果，要在有限的教學時間內(nèi)保證學生的獲取知識，發(fā)展思維能力，既要使學生學會，又要使學生會學、愿意學，這就要求教師在備課時選擇最合理的教學方法，從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)組織教學。
四、以學生為本，設(shè)計合理的課堂練習。
數(shù)學練習，是教學流程中重要的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸和繼續(xù)，其效果如何，直接關(guān)系到數(shù)學教學質(zhì)量的高低。合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常的實踐活動。所以我認為一節(jié)成功的數(shù)學課，課堂練習設(shè)計是提高課堂教學效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標準。
備好課心得體會 5
如何備好一堂小學數(shù)學課？聽了王子艾老師的報告指導，我感觸很深，現(xiàn)在粗淺的談談自己對備好一節(jié)小學數(shù)學課的感受。
一、要全面了解本班學生學習的實際情況，掌握第一手學情，根據(jù)學生實際進行教學設(shè)計。
學生是學習主體，一切的教學都是為了學生的發(fā)展。因此在設(shè)計教案時，首先要深入分析學生的學情，全面了解學生目前的素質(zhì)發(fā)展狀況，確定本班學生的教學難點，每個教學環(huán)節(jié)都要根據(jù)學生的學習實際情況來進行設(shè)計，讓學生在課堂真正解決學習中的難點和重點，真正做到順理成章的達到教學目標，而不是跳躍著達到目標。
二、要深挖教材內(nèi)涵，深入進行單元教學分析和單節(jié)課教學分析，用活、用好教材。
我們學校現(xiàn)在使用的教材是北師大版，我個人認為有一些教材內(nèi)容的編排可能不完全符合當?shù)貙W生的認知特點和生活經(jīng)驗，這樣就需要老師全面了解知識體系，及有關(guān)章節(jié)在整個數(shù)學體系中的地位和作用，并對其進行適當調(diào)整與重組，補充選取一些貼近當?shù)貙W生生活經(jīng)驗的數(shù)學教學資源，讓學生真正感受到數(shù)學來源于生活，學習數(shù)學也是為了應用于生活，進一步提高學數(shù)學、用數(shù)學的能力。
三、在可能而且必要的前提下，可以進行分層教學設(shè)計。
教學目標，是教學活動的“方向盤”和“指南針”，是教學過程的起始和歸宿。設(shè)計出切實可行、具有針對意義的教學目標，是一堂課能不成功的關(guān)鍵。目標設(shè)計可以根據(jù)學生的情況，進行分層設(shè)計，要做到“三個并重”：保底和開放、顯性和隱性、短期和長期并重。當然保底、顯性、短期的“雙基”仍然是學生學習數(shù)學最重要的'目標。但是學生的學習方法、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)也非常重要，因此教師備課時必須要從達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維來設(shè)計教學目標。分層教學的一大優(yōu)勢是：每個學生都能學到自己力所能及的知識，并且樂于學習，沒有太大的困難，因而還可以提升學生的學習興趣。
總之，在新課程背景下，要備好一節(jié)課，必須針對學生的現(xiàn)有水平，找準學生的學習能力和需求；聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)新處理教學內(nèi)容；合理確定探究目標，滿足學生的發(fā)展需要；靈活安排教學途徑，加強實踐應用，擴寬數(shù)學知識領(lǐng)域，充分體現(xiàn)數(shù)學價值的魅力。
備好課心得體會 6
備課作為教師上課前的一項重要的準備工作。
在“備教材”上下功夫，教師在“備教材”中要著重解決好幾個重要問題：確定教學目的，任務和要求；明確教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，抓住關(guān)鍵，要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點是要考慮到學生的實際。
在“備學生”方面做大文章，教師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對學生的了解，教師要對所教學生的實際情況進行深入的調(diào)查研究，對學生的特點要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在“備學生”的過程中應該突出倆個問題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；二是必須做到最大限度地突出學生的智力和能力。
在“備教法”上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法，發(fā)現(xiàn)法，問題法，討論法，觀察法，實驗法等等，這些教學方法各有各的優(yōu)點和長處，但誰也不能絕對的說哪一種方法好，哪一種方法不好。只有從教學內(nèi)容出發(fā)，從學生實際出發(fā)，才能真正設(shè)計出靈活適用奏效的優(yōu)良教法，才能真正體現(xiàn)出每個教師自身的教學特色，否則，如果機械地運用也難以奏效，甚至適得其反。
在“備練習”方面精心設(shè)計，有的放矢。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密教學目的，重點和難點精心設(shè)計課堂練習，要做到有的'放矢，要注重方法的靈活多樣。在練習過程中教師要注意對學習上又困難的學生進行個別輔導，同時也應對有余力的學生輔之以富有思考性或綜合運用的題目。
在“備作業(yè)”上要做到精心挑選，適量適度。布置課外作業(yè)的目的在于使學生進一步消化和鞏固所學的知識和技能，培養(yǎng)學生應用所學的知識和技能獨立分析問題和解決問題的能力，教師在“備作業(yè)”時要注意把掌握知識與訓練技能結(jié)合，做到通過作業(yè)掌握知識，通過作業(yè)訓練技能。
而且對于作業(yè)，教師應該及時批改，及時講解，之前我給學生留了一篇作文，及時的收上來了，但是沒有及時批改，都過了半個月了，有的學生都忘記自己當初是怎樣想的了。
所以吸收經(jīng)驗教訓，做到做好。
備好課心得體會 7
20xx年8月26日上午，在我校的報告廳聽臨高三小的王子艾老師的講座，主題是《關(guān)于如何備好一節(jié)課的幾點思考》，感受很深。新理念下的小學教師備課，實際上是以學習者為中心，圍繞著學習者在學習過程中遇到的學習問題而展開的教學設(shè)計。這種設(shè)計有利于提高教學效率和教學效果，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的實施。
一、教學目標制定要準確
教學目標是設(shè)計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的最終歸宿。準確且注重實效的課堂教學目標是確保教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，必須認真研究課程標準，研究教科書相應內(nèi)容的`整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實際應達到的目標，切忌以學段目標、單元目標取代本節(jié)課的教學目標。
二、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學任務和所授知識有利于學生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學生理解和掌握所學知識，少選了會造成課堂教學松散，浪費課堂教學時間。
三、作好教學內(nèi)容分析，突出重點，擊破難點，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學重點、難點和關(guān)鍵。重點、難點部分的教學處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生需要掌握的主要內(nèi)容就是本節(jié)課的教學重點，而學生理解存在困難的地方、教學難于實施的地方，就是教學難點。
四、要全面了解學生水平
在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學生的現(xiàn)實水平，明確未來要達到的水平，以便確定學生的“最近發(fā)展區(qū)”。這就是我們常說的“備學生”，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
備好課心得體會 8
"永遠沒有備好的課"，這句話是辦公室王老師告訴我的一句話，事實確實如此，每次備課都是到上課的那一刻才停止的！每次三節(jié)新課上下來，最后一個班上的課，無疑是最好的，所以說這就要求我在講新課之前，要自己練習講課！就算是備好了課，教學反思也是必不可少的，因為在課堂上才是真正的戰(zhàn)場啊！在這個課堂的戰(zhàn)場上雖然沒有刀光劍影，但是是老師與學生思維火花的激烈碰撞，覺不亞于戰(zhàn)場。真正的走進課堂才能遇到自己沒有預想到的課堂事件，甚至是課堂事故！
經(jīng)過幾次的上新課，我明白了：作為一個老師不光要有合格的知識儲備，還要有能夠靈活應對課堂發(fā)生的一切的能力，能夠保證一堂課按著原計劃的軌道進行，對于那些偏離軌道的小火車要及時的糾正過來！作為一個老師不光要給學習成績在前面的學生講課，還要想辦法來讓后進生，開始想學，并逐漸愛上你的.課堂，然后學到應該學習的知識！
在我的課堂，也免不了調(diào)皮搗蛋的學生出現(xiàn)，我第一反應的對策：便是溫柔的勸說，如果這個學生態(tài)度端正，我便幫著給他制定相應的學習計劃，讓他不再放棄自己的課堂！看到開始學習的學生，我的內(nèi)心真的很是欣慰和感動！這也許就是一個老師最大的幸福了！
每天進行自己的"教學反思"，可能堅持做下去很難，但卻是一件值得自己一直做下去的非常有意義的事情，在反思過程中不光光是對自己的課堂教學的反思，也有對和學生的交流方法方式的反思，甚至有和其他有經(jīng)驗老師交流的反思。
"頂崗支教"是河北師范大學的一項特色活動，最終的目的是讓我們這些教師的預備隊，能夠快速且有質(zhì)量的成長起來，將來可以為國家的教育事業(yè)盡一份自己的力量。我一定充分利用好這個機會，努力鍛煉自己的教學技能。
經(jīng)過這兩個月的歷練，現(xiàn)在的我越來越享受教師這個職業(yè)，越來越愛這群孩子們了，也越來越有信心把他們教好了，不過在教學中還是存在著一些缺點，我一定好好完善自己的教學，不斷嘗試各種教學方法和教學策略，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
備好課心得體會 9
認真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提， 上好每一節(jié)課，是我們每一位教師的本分、責任、義務，也是我們每一位教教師每天都必須思考的問題。人們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。是的，對于一節(jié)語文課來說，課外的功夫直接決定著一節(jié)語文課的成功與否。所以我們要把大部分的時間和精力都放在備課上，而四十五分鐘的課堂教學則是我們對教材的理解、對學生的把握以及教學方法運用是否得當?shù)尿炞C。
備課相當于一場戰(zhàn)斗的作戰(zhàn)計劃，語文教師就像一個指揮官，只有充分了解了各方面的情況，對事情的發(fā)展有較為準確的預見，才能有針對性的制定有效的方案，進而取得戰(zhàn)斗的勝利。平常我們常常會議論某某老師的某節(jié)課上得十分成功，或者某某老師的某節(jié)課上得不好，其實我們看到的'只是一種結(jié)果，實際上起作用的是他們在課前、課外的功夫。 那么，怎樣才能備好一節(jié)語文課呢？
首先，備好一節(jié)語文課，我們要備課標。吃透課標，才能抓住教學目標，抓準教材訓練點，抓準情感目標的滲透點，才能根據(jù)目標對教材進行處理，加工、設(shè)計，才能把語文課教得有效，才能把課講實、講活。目標不清楚，搞課改，只能花里胡哨，結(jié)果遠離根本；目標清楚，萬變才會不離其宗。只有了解“語文課程標準”，熟記于心，備課時才能有的放矢，心中有數(shù)，收到預期效果。
其次，備好一節(jié)語文課要備教材。加強文本的解讀，研讀課文，讀出自己的感受。古人云，“工欲善其事，必先利其器”。 教材是學生掌握知識的工具，教師只有憑借教材才能對學生進行各方面的訓練。研讀教材要弄清楚自己所教的內(nèi)容在整個大的教材體系中的位置和擔負的作用，弄清楚本單元訓練項目賦予它的具體任務。
其中，我認為最重要的一點還要解讀文本，解讀文本，首先是與編者對話，揣摩編者之用意。與作者對話，體會作者的思想。 “與作者對話”，使自己的思想與作者產(chǎn)生共鳴的過程。只有當教師深入教材，真正走進作者的情感世界，體會作者的思想以后，才能把握文本的意義及實質(zhì)性的重點內(nèi)容，才能給文本的價值取向準確定位。
最后，我們還要備學生，學生是學習的主體，為人為本的教育觀是面向全體學生以及學生的全面發(fā)展，我們的課堂是學生們學習的積極暢想的課堂，備下來，這一節(jié)課我們要研討哪些問題，學生們將會如何回答，我們的課堂要怎樣進行，學生們的反應自己學習狀態(tài)如何，這都是我們需要在課前做好的思考。也為我們的一堂課奠定良好的基礎(chǔ)。
認真的備好每一堂課，是我們上好每一堂課的重要基礎(chǔ)。
備好課心得體會 10
老師上課可以不寫教案，但絕不可以不備課，備課就是把教材和教法都考慮成熟并熟記在胸；寫教案一是為了“備忘”，二是可以積累教學資料，充實自己的教學經(jīng)驗寶庫。
備課分隱性備課和顯性備課，廣泛的搜集資料，深入的研究教材，吃透學生，選擇一種最佳的方案，教學的效果肯定不會錯的，想想自己與名師名家的距離十萬八千里，可認真的態(tài)度、執(zhí)著的精神、崇高的追求更是相距十萬八千里了。反思，不僅要反思自己的教學行為，也該思慮一下自己的惰性了，平時該多向?qū)＜覍W習，多向理論學習，多向有經(jīng)驗的老教師學習，不斷完善自己，提升自己。每學期領(lǐng)獎課，我都自己提醒道：“你只知道準備這么講，那么講，課文還沒背會呢？還講什么？講好了嗎？”可不是嗎？只知千教萬教，連教什么老師的心里還不清楚呢，真有些本末倒置。備課，我從來都是備教法，從自身想的多，甚至是太多，對于教材，根本沒研究透，至于作者的意圖，選編此文的目的，根本不去想，有時教學的目標都是后定的，這樣細想，根本不合理，備課，備什么？談談本人的看法：
一、教材
1、認真讀教材，和文本對話，和作者對話，和文中的主人公對話，讀進去，再走出來。
2、詳細研讀教學參考，“參考”僅供參考，要有自己的想法，敢于向參考書挑戰(zhàn)。
3、廣泛搜集與教材相關(guān)的資料，如：作者寫作時的背景、心情、相關(guān)的.系列文章等，目的是明了作者的寫作目的，讀出字里行間的內(nèi)在情感。
二、學生
學生是學習的主體，教師再對教材理解的深入、透徹、明了，也不能剝奪學生自主探究新知的權(quán)利，老師要對學生的認知水平、知識能力等了如指掌，每提出一個問題，都要想一想這些“孩子”會怎么回答，時刻以學生為中心，以學生為主體。
三、學法教法
對教材、學生都有了深入的了解，就要想到怎樣讓學生來學習，老師如何引導學生怎樣去學，才能達到最佳的學習效果，這是關(guān)鍵所在。
四、教學過程
當這一切都熟記于心時，這時才設(shè)計到了教學的過程，逐環(huán)節(jié)的精心設(shè)計！
備好課心得體會 11
語文課集體備課是教師們共同研究、探討課程內(nèi)容的過程，旨在提升課堂教學效果、豐富學生學習體驗。通過集體備課，教師們可以分享教學心得，共同解決教學中遇到的問題。近來，我所在的學校也開展了一次語文課集體備課的活動，這讓我深受啟發(fā)和感動。
在備課的過程中，我們經(jīng)歷了熱烈討論、深入思考的階段。每位老師都提出了自己對課程內(nèi)容的理解和教學方法的建議。大家不僅按照教材要求進行了深入討論，而且還分享了自己優(yōu)秀的教學案例和教學資源。在這個相互分享和學習的過程中，我們不斷開拓思維，尋找更適合學生的教學方法，提升了整個備課活動的質(zhì)量。
通過與教師們的溝通交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。首先，集體備課讓我明白了團隊的重要性。在備課中，大家互相幫助、互相支持，為了更好地完成備課任務，為了學生的學習質(zhì)量而共同努力。其次，集體備課讓我體會到了改進自己教學方法的必要性。通過聽取其他老師的看法和建議，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，意識到了需要改變和提升的地方。最后，集體備課使我更加深刻地認識了教師的職責和使命。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引導學生思考、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的引路人。集體備課讓我更加堅定了自己做一名教師的信念。
這次語文課集體備課不僅僅對我個人有著積極的影響，也對整個學校的語文教學起到了促進作用。在備課會上，我們共同討論了學生的學習情況和問題，并提出了針對性的解決方法。通過反復修改和完善備課教案，我們嘗試著尋找更適合學生學習的方式。這種集體備課的機制讓我們不再孤立地教學，而是與同事們攜手合作，達到了協(xié)同備課，共同提高的'效果。
通過這次語文課集體備課，我對教學有了更深入的理解和認識。集體備課不僅為我提供了廣闊的教學思路和經(jīng)驗，更提供了一個自我反思和改進的機會。我希望能夠?qū)⑦@次備課的經(jīng)驗應用到我的實際教學中，不斷提高自己的教學水平。同時，我也呼吁更多的教師參與到集體備課中，共同推動教育的發(fā)展，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
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