有關(guān)教育孩子的的心得體會(huì)模板集合6篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編整理的教育孩子的的心得體會(huì)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育孩子的的心得體會(huì) 篇1
當(dāng)我靜下心來坐在電腦前面為我的孩子寫一篇關(guān)于家庭教育的文字的時(shí)候，忽然想起著名教育家夏沔尊先生在80年前把《愛的教育》翻譯至中國時(shí)曾在序言中寫道：教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘地，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無人注意。教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。那是六年前為人師為人母的我見了這樣針砭教育時(shí)弊的觀點(diǎn)時(shí)的警醒，至今記憶猶新。
當(dāng)我們剛剛弄清楚該什么時(shí)候讓孩子吃、睡，該怎樣換尿布的時(shí)候，一切又都發(fā)生變化了。將一個(gè)什么都不懂的嬰兒培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)任何人來說都不是一件簡單的事，父母對(duì)孩子的關(guān)系是永遠(yuǎn)不變的，要讓孩子真正地了解自己，接受自己，則要不斷反省自己的“父母”角色是否符合孩子成長的要求。
一、給孩子一個(gè)和睦的家
孩子特別喜歡聽故事。一個(gè)星期總有幾個(gè)晚上，童話、少兒雜志、報(bào)紙。讀者是我，聽眾是他。我們一起體驗(yàn)故事中的喜怒哀樂，在體驗(yàn)中幫助孩子分辨善惡美丑，不用說教，生動(dòng)有趣的故事告訴他做人的道理。在做出決定之前征求大家的意見，有時(shí)把自己的想法直接告訴孩子，尊重孩子的選擇，家庭成員在交流中溝通，在溝通中織就親情之網(wǎng)。
“百善孝為先”，孝道是我國傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。小的時(shí)候，一家老小圍著餐桌吃飯，他爸爸無意識(shí)地問他：“現(xiàn)在我剝蝦給你吃，以后你長大了，剝蝦給誰吃？”沒想到他一本正經(jīng)地對(duì)大家說：“給兒子吃”一句聽似無意識(shí)的玩笑話，引起我們的反思：孩子的心靈是一塊凈土，種下什么收獲的便是什么。身教重于言教，平時(shí)我們非常注意自己的一言一行，特地將孩子的爺爺接到家里來跟我們一起生活，尊敬長輩、孝順長輩、關(guān)心長輩。爺爺每次飯前要吃降血糖的藥，但經(jīng)常忘記。開始是我們每次提醒，現(xiàn)在是孩子提醒，每當(dāng)爺爺樂呵呵吃下藥片的時(shí)候，飯桌上邊洋溢著濃濃的快樂，孩子在天倫之樂的氛圍里健康成長，長大自然懂得"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"的道理。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
孩子能夠堅(jiān)持獨(dú)立將事情做完做好，其主要?jiǎng)訖C(jī)來自于對(duì)所做的事情的嚴(yán)重責(zé)任心。作為一名身心健康的社會(huì)成員，人們必須承擔(dān)起各種各樣的義務(wù)和責(zé)任。在日常的生活中注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我們?cè)谛睦锞鸵o孩子定下一個(gè)準(zhǔn)確的位置：在這個(gè)家庭，他是個(gè)未成年人，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，但他又是家庭的一員，家庭成員分工不同，都要為這個(gè)家庭服務(wù)。作為父母有父母必須要盡的責(zé)任，屬于孩子的工作他必須得完成和承擔(dān)責(zé)任。做作業(yè)是他的責(zé)任，是對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。做不出不問，寫不好都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)受到懲罰。父母的`責(zé)任是提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是不能代替他完成和受到懲罰的。當(dāng)然僅僅局限于讓他完成一些具體的事情，若是一直沒有機(jī)會(huì)去判斷是非，進(jìn)行選擇，在內(nèi)心建立行為標(biāo)準(zhǔn)，而讓他“聽話”這種責(zé)任心有可能出現(xiàn)偏差。因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，還應(yīng)該從道德的高度著眼，包括對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)人類幸福的關(guān)懷。作為父母，孩子的啟蒙老師，自己的品德和行為對(duì)孩子的責(zé)任心的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。
三、培養(yǎng)孩子的交往能力
記得一位成功學(xué)專家曾說：“所有成功人士之所以成功，是因?yàn)樗娜穗H關(guān)系非常好。”從小培養(yǎng)孩子的交往能力，是帶有普遍性的問題。因?yàn)榧依锒噌t(yī)生的緣故，從小我們就教給孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用自己的行動(dòng)告訴孩子：我們周圍的每一個(gè)人，都需要我們的關(guān)懷，只要我們還有能力。把關(guān)心和愛護(hù)周圍的人當(dāng)作一件快樂的事情去做。并且不要求回報(bào)。盡可能為孩子打開生活的空間，鼓勵(lì)孩子走出家門，廣交朋友，以自己的誠心贏得友誼，以寬容解讀人生。
教育孩子的的心得體會(huì) 篇2
每個(gè)孩子都是一粒種子，你施什么肥，決定他長的寬度和高度。我的孩子很小就愛看書，還在上幼兒園前，我就為她訂了很多雜志，如《嬰兒畫報(bào)》，《幼兒畫報(bào)》，《小朋友》等，還買了很多經(jīng)典童話故事，開始聽我讀，后來自己看，慢慢地腦子里儲(chǔ)存了很多東西，看過的故事都能復(fù)述下來。但光看這些書我覺得還不夠，應(yīng)該讓她汲取傳統(tǒng)經(jīng)典文化的營養(yǎng)。于是，在她5歲的時(shí)候，我就開始教她讀《弟子規(guī)》，每天讀，每天講，每天背，用了三個(gè)月時(shí)間，一本《弟子規(guī)》就背下來了。按照這個(gè)方法，在上小學(xué)之前，她還背會(huì)了《三字經(jīng)》，《千字文》和《孝經(jīng)》。我覺得背誦這些傳統(tǒng)經(jīng)典，一方面開發(fā)、訓(xùn)練了孩子的記憶力，另一方面，為她今后學(xué)習(xí)古文打下一個(gè)基礎(chǔ)，但更重要的是，在給她講解內(nèi)容的時(shí)候，也教給她正確的做人、做事的原則。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響極大，我和她爸爸都非常愛看書，平時(shí)工作日的晚上，看完新聞聯(lián)播就關(guān)掉電視，每人捧一本書看一會(huì)兒，在這種環(huán)境影響下，黃詩越做完作業(yè)，也拿著本書來讀。對(duì)于她買書的要求，我基本上不拒絕，開始的時(shí)候，只要她想要，我就馬上買。后來發(fā)現(xiàn)，她看書的速度太快，一套幾十本的《馬小跳系列》，沒有幾天就看完了。我跟她商量，現(xiàn)在書很貴，一些快餐式的書能不能向同學(xué)借著讀，她想了想同意了，但提出一些想反復(fù)讀的書還是自己買。于是，再去書店的時(shí)候，我會(huì)和她一起精挑細(xì)選。我們買的書種類很雜，主要有校園類小說、中外作家的經(jīng)典名著、自然科學(xué)和歷史等方面的，一些沒有營養(yǎng)的漫畫類圖書不讓她接觸�，F(xiàn)在她已不滿足于看兒童書籍了，我書柜里的書也成了她的讀物，她剛剛讀完了林語堂的《京華煙云》，現(xiàn)在又看起了《歷史是個(gè)什么玩意兒》。我覺得孩子愛看書是一個(gè)特別好的習(xí)慣，不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還可以提高語言表達(dá)能力和培養(yǎng)思維能力。但由于孩子認(rèn)知能力的限制，讀書應(yīng)在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。黃詩越讀過的書我也跟著看，看完后一定要討論一下書的內(nèi)容：哪個(gè)人物好，哪個(gè)人物壞，好在哪，壞在哪，讓孩子在讀書的過程中慢慢培養(yǎng)起正確的人生觀和價(jià)值觀。
很多人覺得好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)好，但我認(rèn)為，知識(shí)技能固然重要，但健全的品格，良好的思維方式和為人處事能力，才是他們今后立足社會(huì)的根本。要培養(yǎng)孩子具有平和的心態(tài)和做事堅(jiān)持的意志力，才能使他們堅(jiān)強(qiáng)地越過人生一個(gè)一個(gè)困難和障礙。在黃詩越四年級(jí)的暑假，她參加了全國首屆少兒電影配音大賽，全國有7000多名學(xué)生參賽，她在北京賽區(qū)順利通過了預(yù)賽，并和其他一百多名全國各地的小選手一起進(jìn)入了復(fù)賽。復(fù)賽是在北京集中封閉式的訓(xùn)練和比賽。她本來是信心滿滿，覺得自己在學(xué)校里算是朗誦不錯(cuò)的，應(yīng)該能拿個(gè)名次，獲個(gè)獎(jiǎng)，但當(dāng)聽到其他選手的惟妙惟肖的配音效果后，立刻泄了氣。很明顯，她的聲音條件與很多選手比起來并不算好，她一度產(chǎn)生了想要退賽的打算，她覺得肯定得不到好名次，獲不了獎(jiǎng)，與其知道沒有好結(jié)果，還不如中途就放棄算了。看著她有點(diǎn)消沉的情緒，我啟發(fā)她：那些參加奧運(yùn)會(huì)比賽的選手，如果滿腦子想的都是金牌，他肯定打不好比賽，那些拿到金牌的選手，想的永遠(yuǎn)是我下一個(gè)動(dòng)作該怎么做好。而那些在比賽中失誤或摔倒但仍然堅(jiān)持完成比賽的選手，往往獲得觀眾最熱烈的掌聲，因?yàn)樗麄兊念B強(qiáng)和堅(jiān)持精神感動(dòng)了觀眾。我鼓勵(lì)她：我們來參加比賽，不光是為了拿獎(jiǎng)，這是一個(gè)很好的鍛煉能力和開闊眼界的機(jī)會(huì)，你看到有那么多優(yōu)秀的選手，就明白了“山外有山，人外有人”的道路，今后就不會(huì)盲目的驕傲；你明知自己獲勝的希望很小，但能堅(jiān)持下去，就可以磨練你的意志力，增強(qiáng)你的韌性，今后遇到什么困難都不會(huì)被嚇倒。我一再強(qiáng)調(diào)，不管結(jié)果如何，我都為她感到驕傲。在我的一番開導(dǎo)之下，她的情緒緩和了很多，不再去想獲獎(jiǎng)的事，白天的活動(dòng)結(jié)束以后回到房間，都讓我?guī)退郎?zhǔn)備比賽的配音片斷。復(fù)賽非常艱難地通過了，有些順利通過復(fù)賽的選手這時(shí)放松了思想，已開始提前慶祝勝利了，他們?cè)诮M委會(huì)安排的參觀游覽活動(dòng)中盡情地玩，結(jié)果好幾個(gè)孩子的嗓子都喊啞了。黃詩越和我照例每天活動(dòng)結(jié)束后就開始準(zhǔn)備比賽資料，分析自己的`優(yōu)略勢，結(jié)果在決賽中，在聲音條件沒有任何優(yōu)勢的情況下，憑著對(duì)角色對(duì)白的理解和豐富的感情表達(dá)，超水平地發(fā)揮，獲得了“小亮星獎(jiǎng)”，并在其中一個(gè)場次的比賽中，獲得全場第二高分。當(dāng)她興奮地從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上跑下來后，把獲得的獎(jiǎng)杯送到了我的手里，她說這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該屬于我。經(jīng)過這次比賽的歷練，黃詩越的心理素質(zhì)比以前強(qiáng)多了，之后參加的各項(xiàng)比賽，她都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，不再憑著感覺想著比賽的結(jié)果，因?yàn)樗�，金牌不在她的手上，她能決定的，只是走好自己腳下的每一步。
我總覺得，孩子的一生不是短跑，而是一場馬拉松比賽，比的是心態(tài)、智慧和耐力，腳踏實(shí)地的走好人生的每一個(gè)階段，不斷地積累和鍛煉，厚積薄發(fā)，成功離你就不會(huì)太遠(yuǎn)。
教育孩子的的心得體會(huì) 篇3
我總結(jié)了一下，一般有以下兩種情況：
一、不是馬虎，只是沒學(xué)會(huì)的一種間接表現(xiàn)。雖然這種觀點(diǎn)比較苛刻，但是是有一定道理的。多數(shù)學(xué)生就是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致做題出錯(cuò)率較高。然而有的家長，甚至部分老師都會(huì)反駁說，“要說不會(huì)吧，單獨(dú)讓學(xué)生做的時(shí)候也都會(huì)做”，可為什么一到考試的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤呢？我認(rèn)為在考試的時(shí)候，考試時(shí)間緊張，給學(xué)生一種壓迫感，而且需要學(xué)生提取的知識(shí)量較多，需要學(xué)生的注意力等方面高度集中，在這樣的一種情況下，學(xué)生的水平就出來啦，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生，做題時(shí)熟練，思維變換快，所以出錯(cuò)率就很低，而基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生因?yàn)椴皇炀殻}目一多有可能造成慌亂，所以平時(shí)的出錯(cuò)率在考試的時(shí)候就會(huì)被無限放大。
二、是真的馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度、性格、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎。首先說一下學(xué)習(xí)態(tài)度問題，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主要是沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師、家長學(xué)的，態(tài)度沒有端正，缺乏責(zé)任心、以至于做作業(yè)敷衍了事。其次是性格問題，低年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)馬虎，但是不同學(xué)生馬虎程度不同，這也和學(xué)生性格有關(guān)，平時(shí)做事情謹(jǐn)慎的學(xué)生馬虎程度就很輕，做事情毛躁的學(xué)生就嚴(yán)重。當(dāng)然，這也和家庭環(huán)境，家長的作風(fēng)習(xí)慣有關(guān)。最后是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎，有些家長總是害怕學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，學(xué)生剛剛做完作業(yè)，家長直接拿過去檢查，有的家長甚至是學(xué)生做完一道題就給檢查一道題。各位家長不妨回憶一下，您是不是也會(huì)在學(xué)生做作業(yè)前常說“趕緊做，做完我給檢查”等等，這就在無形中給學(xué)生一種放松的心理狀態(tài)，造成他們作業(yè)不認(rèn)真，反正做錯(cuò)了家長會(huì)給檢查出來的。而且他們知道家長會(huì)給檢查，久而久之他們就養(yǎng)成了做完作業(yè)不檢查的壞習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生的馬虎，我建議各位家長先找出原因，到底是什么原因造成的馬虎呢。只有正確的找到原因，才能夠?qū)ΠY下藥。
尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，也就是說考試成績中等左右的學(xué)生，家長不要把成績差歸結(jié)為馬虎，認(rèn)為單獨(dú)讓學(xué)生做題的時(shí)候都會(huì)，到考試的時(shí)候成績較差，是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候馬虎啦。如果說你這么認(rèn)為并且這種思想影響到學(xué)生，那么他們覺得自己考試成績差是自己一時(shí)大意，并不認(rèn)為是自己沒有真正的掌握好知識(shí)，就不會(huì)改變自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣對(duì)學(xué)生的影響只會(huì)越來越深。
如果是真的馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生不必說，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。改變學(xué)習(xí)態(tài)度也不是一朝一夕的事情，應(yīng)該從小事做起。比如，現(xiàn)在許多家長都會(huì)給學(xué)生整理書包，這其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，理應(yīng)讓他們自己動(dòng)手。
性格問題或者是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣問題造成的馬虎，我認(rèn)為現(xiàn)在最有效的`方式就是讓學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。這次期中考試一位一年級(jí)的學(xué)生給我的印象很深刻，一名女生，她很快做完了數(shù)學(xué)試卷，也就15分鐘左右，她舉手說老師我做完了，當(dāng)時(shí)語文老師說了一句，做完了檢查一遍，然后她就真的是在檢查，從第一題開始一句一句的讀題，包括計(jì)算題，都會(huì)再伸出手指算一算。當(dāng)時(shí)她的表現(xiàn)真的留給我特別深的印象。沒檢查之前我過去看了一遍，她大約有錯(cuò)了7分的題目，當(dāng)她檢查完之后我又去看了一遍，看到已經(jīng)有4分的題目改正過來啦。其實(shí)這不是4分的問題，這是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在第二次期中考試之前我把這件事情也給我們班的學(xué)生講了，他們做完之后都有近20分鐘的時(shí)間呢，但多數(shù)學(xué)生還是把試卷蓋起來，有的在畫畫，在撕紙玩，或弄自己的手指玩，檢查的學(xué)生寥寥無幾，當(dāng)時(shí)我就再強(qiáng)調(diào)一遍，多數(shù)學(xué)生敷衍似的把試卷翻過來翻過去。這是一種習(xí)慣問題，并不是老師在考試前或者是考試中強(qiáng)調(diào)就能立馬改正的。包括許多家長也忽視檢查的重要性，往往家長在知道學(xué)生考試之后問的最多的一句話也是”你做完了嗎？“，很少會(huì)有家長問”你檢查了嗎？“。在考試的時(shí)候做完對(duì)于他們來說就成了“最終的完成“。所以我建議家長從平時(shí)的作業(yè)檢查做起，首先讓學(xué)習(xí)自己檢查，多次強(qiáng)調(diào)自己檢查的重要性。讓他們從平時(shí)就養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
教育孩子的的心得體會(huì) 篇4
當(dāng)今社會(huì)中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來，做父母的無不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的'事情會(huì)經(jīng)常改變，會(huì)賴皮，我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事一定要做到。
2、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格。
家長要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時(shí)應(yīng)該批評(píng)他同時(shí)指出他哪里有錯(cuò)誤，以后要注意，孩子要是承認(rèn)錯(cuò)誤要及時(shí)表揚(yáng)他或者給點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都感興趣，孩子提問題時(shí)家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用，孩子的問題是最多的，家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女，家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的知識(shí)，提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同，在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性，也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得，要使孩子通過游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。
上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，與幼兒園老師經(jīng)常溝通，對(duì)孩子的個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使我們就對(duì)孩子成長過程有了一個(gè)全面了解，就能讓孩子健康的成長。不僅是一個(gè)身體健康，也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團(tuán)體、不怕困難的寶寶。
教育孩子的的心得體會(huì) 篇5
我是201班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯栴}。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
一：怎樣讓孩子愛上閱讀。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長有利，能夠長知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。
但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說頭疼，讓我讀給他聽。后來，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問家長，完后也不刻意問他看了些什么。這樣就讓他覺的看書很便捷，閱讀起來有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來越快，而且他會(huì)覺的很享受閱讀的這一過程。所以我覺的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。
二：給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的'時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
三：多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長更應(yīng)該責(zé)無旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長與進(jìn)步是快樂的，望子成龍是每個(gè)家長的心愿，但我覺的作為父母千萬不可變成了拔苗助長，孩子能幸福平安的成長本身就是一種成功！
教育孩子的的心得體會(huì) 篇6
1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的`目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我
們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履�，使她�?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來。
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