電子技術(shù)心得體會(huì)（精選22篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的電子技術(shù)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電子技術(shù)心得體會(huì) 1
微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。以前在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)一個(gè)程序的時(shí)候，一定要事先把程序原理方框圖化出來(lái)，但是我開(kāi)始總覺(jué)得這樣做沒(méi)必要，很浪費(fèi)時(shí)間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫(huà)程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個(gè)很清楚的思路，而且在程序測(cè)試的過(guò)程中也有利于查錯(cuò)。
其次，以前對(duì)于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過(guò)一段上機(jī)的實(shí)踐，對(duì)于怎么去排錯(cuò)、查錯(cuò)，怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個(gè)寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高的。
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的.過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固的。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
電子技術(shù)心得體會(huì) 2
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對(duì)客觀事實(shí)、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié)，是理性認(rèn)識(shí)。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，而且對(duì)引導(dǎo)我們發(fā)展特長(zhǎng)、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的作用。我認(rèn)為：
第一，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的興趣，使我們更自覺(jué)、更愉快地學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)；
第二，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，如觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等；
第三，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們求實(shí)進(jìn)取、刻苦創(chuàng)新、合作奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和細(xì)致周到，實(shí)事求是、服從真理的科學(xué)態(tài)度；
第四，運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對(duì)困難力排干擾，持之以恒，腳踏實(shí)地，以頑強(qiáng)的意志爭(zhēng)取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)，而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。因此我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中應(yīng)思考如何去掌握和運(yùn)用物理方法，如給定了實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行測(cè)量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中研究和觀察其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法，在計(jì)算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個(gè)數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中千方百計(jì)的學(xué)會(huì)如何思考，如何找到解決問(wèn)題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)創(chuàng)新解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，掌握物理實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)質(zhì)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中我受益匪淺。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的深廣度，與實(shí)際接軌，初步具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中提取素材，從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材，替代過(guò)于陳舊落后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過(guò)應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價(jià)值，意識(shí)到當(dāng)前做的數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對(duì)今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)是為那些對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)設(shè)的'。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)以預(yù)習(xí)．復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生是主體，自己選題，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實(shí)驗(yàn)方案。
綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就是在每個(gè)基本數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一個(gè)或多個(gè)內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在已有的課本知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，既使同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，同時(shí)又鞏固了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的主動(dòng)性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)成績(jī)普遍提高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量明顯改善，動(dòng)手能力也大有提高，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進(jìn)。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到課外。完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的課堂學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的，他們的思維極其活躍，尤其對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強(qiáng)的接受能力。有的同學(xué)為解決實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)問(wèn)題，去圖書(shū)館查閱資料，課余時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時(shí)間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問(wèn)題，查文獻(xiàn)，找資料、自學(xué)有關(guān)知識(shí)。
高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在著重知識(shí)傳授、輕動(dòng)手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法呆板，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，按照規(guī)定步驟機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)，缺少獨(dú)立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室作為一種教改手段，在保證訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室全天候、全方位向?qū)W生開(kāi)放，一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，進(jìn)一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的課程和時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后，學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在時(shí)間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，在作好預(yù)習(xí)的前提下，進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作指南，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量后，同學(xué)對(duì)這種開(kāi)放實(shí)驗(yàn)積極性很高，反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)可以在知識(shí)的天空里自由翱翔的空間；提供了一個(gè)可以在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識(shí)小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬(wàn)里浪，開(kāi)拓進(jìn)取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進(jìn)。
電子技術(shù)心得體會(huì) 3
1電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)置
電子技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)各行各業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用廣泛———廣播通信、網(wǎng)絡(luò)、航空航天、工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類電子領(lǐng)域都離不開(kāi)電子技術(shù)。眾所周知的北京2008年奧運(yùn)會(huì)的水立方建筑運(yùn)用50萬(wàn)顆LED燈構(gòu)成世界上最大的半導(dǎo)體照明工程。學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展之必須。高職教育不同于普通高等教育，它的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置指導(dǎo)思想都是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，我們進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，重點(diǎn)調(diào)研了長(zhǎng)三角地區(qū)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位，需要具備的職業(yè)能力及從業(yè)資格證書(shū)等問(wèn)題，應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)崗位主要有：電子產(chǎn)品維修工，電子產(chǎn)品裝配工，電子產(chǎn)品調(diào)試員，電子產(chǎn)品工藝員。通過(guò)崗位的典型工作任務(wù)，職業(yè)能力分析，歸納出職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，然后根據(jù)我系的實(shí)際教學(xué)條件，實(shí)訓(xùn)條件，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了《電路與模擬電子技術(shù)》這門課程。同時(shí)，我們制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2電路與模擬電子技術(shù)課程目標(biāo)
本課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)對(duì)電路原理、常用電子元器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得電路與模擬電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。其中包括：
（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握電路基本概念、基本分析和計(jì)算方法；會(huì)計(jì)算電路主要參數(shù)；掌握電路波形圖畫(huà)法、建立電路模型的方法；會(huì)判斷器件類型、電路工作狀態(tài)；
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用儀表的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力；培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊(cè)及資料的.能力；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀與分析電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生電路測(cè)試方案的設(shè)計(jì)能力和對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的能力；
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲，樹(shù)立學(xué)生自信心。
3電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)
本門課程設(shè)計(jì)的理念是：以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為最根本的出發(fā)點(diǎn)，理論學(xué)習(xí)以必須，夠用為度,同時(shí)進(jìn)行課證融合。在課程的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法和手段：傳統(tǒng)的教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段。
4電路與模擬電子技術(shù)課程實(shí)施
在課程的實(shí)施過(guò)程中教師首先進(jìn)行了學(xué)情分析：高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)能力欠缺，急于求成，缺乏持久性。雖然學(xué)生對(duì)電類專業(yè)課入門的學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但這種興趣不夠穩(wěn)定，需要教師創(chuàng)設(shè)適度的情境，適時(shí)地激發(fā)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要力求做到將深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化，抽象的知識(shí)形象化。課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是半導(dǎo)體器件，放大電路，負(fù)反饋。教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法有：
�。�1）傳統(tǒng)的講解法；
�。�2）直觀式教學(xué)；
�。�3）配合flash動(dòng)畫(huà)演示；
�。�4）通過(guò)萬(wàn)用表測(cè)試加深理解；
�。�5）創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。例如:在半導(dǎo)體器件的講解部分，可采用直觀式的教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的二極管，三極管。對(duì)于三極管的講解，配合萬(wàn)用表測(cè)試加深理解。下面以一次課實(shí)驗(yàn)課———三極管電流放大特性為例，來(lái)說(shuō)明課堂的教學(xué)組織。三極管的電流放大特性這節(jié)內(nèi)容是深入模擬電子技術(shù)部分的第一道難關(guān)。學(xué)生只有深入到心里層面去理解了這節(jié)內(nèi)容，才可以舉一反三去理解后續(xù)學(xué)習(xí)的電子元器件。教師采用基于工作過(guò)程“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，把啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)操作和多媒體仿真，把抽象的理論知識(shí)難度降低，達(dá)到突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生化難為易，讓學(xué)生輕松愉快充滿信心地完成學(xué)習(xí)。
5考核方案
課程的考核方案根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求，期中成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占40%。平時(shí)成績(jī)包括：課堂考核，課后作業(yè)，單元測(cè)驗(yàn)。在學(xué)期結(jié)束前另有為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，教師根據(jù)維修電工的考試內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況申報(bào)，并由系部統(tǒng)一采購(gòu)實(shí)習(xí)耗材。實(shí)習(xí)的考核分為：優(yōu)———電路功能完全實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良，工藝精美。良———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能優(yōu)良。中———電路功能基本實(shí)現(xiàn)，性能不夠穩(wěn)定。及格———在教師輔助制作下，電路功能基本實(shí)現(xiàn)。不及格———電路功能未實(shí)現(xiàn)且學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。
6教學(xué)評(píng)價(jià)
課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括：校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)，同行專家評(píng)價(jià)，教師自我評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
7課程特色及展望
在我系基本實(shí)現(xiàn)了該課程與維修電工考證相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)效率。同時(shí)我們將課程學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽相結(jié)合，突出了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。電子3071班兩位同學(xué)在2010年獲得江蘇省高校電子設(shè)計(jì)技能大賽一、二等獎(jiǎng)，電子3111班兩位同學(xué)在2012年獲得江蘇省高校電子設(shè)計(jì)技能大賽三等獎(jiǎng)。當(dāng)然本門課程也存在不足：我們需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，考慮課后對(duì)外開(kāi)放。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校企合作教材，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，進(jìn)行小班授課，以便于項(xiàng)目化教學(xué)的開(kāi)發(fā)。
電子技術(shù)心得體會(huì) 4
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)本門所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會(huì)的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就一個(gè)良好的開(kāi)端。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)各種電路都有大概的解，這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作，讓我解設(shè)計(jì)電路的過(guò)程，也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約，不可能與理想情況完全一致。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路，必須要細(xì)心，耐心，認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐，其過(guò)程很煩瑣，有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來(lái)的電路還是需要重做，那時(shí)心中會(huì)很急躁，就需要我們靜下心，仔細(xì)查找原因，然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。整個(gè)過(guò)程花我不少時(shí)間，可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多么簡(jiǎn)單的一件事，有時(shí)無(wú)法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。在實(shí)際的操作過(guò)程中，能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來(lái)，并在過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，電路的連接提高我們解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問(wèn)題，也包括怎樣去查找問(wèn)題。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后，總的感覺(jué)是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西，而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過(guò)程中，我的確學(xué)得到很多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，以下是我實(shí)驗(yàn)時(shí)這門課程覺(jué)得應(yīng)注意的問(wèn)題：
�。�1）多看資料書(shū)，再試著組裝，由易到難，由小到大。
（2）思路很重要，不能盲目，首先要有一條主線，再以主線為基礎(chǔ)分支。
（3）這門課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課，要多動(dòng)手。
（4）獨(dú)立思考很重要，但同學(xué)間的相互幫助比較是很有益的，我平時(shí)還是喜歡和同學(xué)討論，和同學(xué)一起不但可以相互查錯(cuò)，還可以相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)別人的錯(cuò)誤，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展自己思路。
通過(guò)這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作，讓我解設(shè)計(jì)電路的過(guò)程，也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約，不可能與理想情況完全一致。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)各種電路都有大概的解，所以說(shuō)，坐而言不如立而行，對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。
本學(xué)期開(kāi)設(shè)高頻電子線路這門課程。這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路，必須要細(xì)心，耐心，認(rèn)真。在整個(gè)電路的設(shè)計(jì)過(guò)程中，花費(fèi)時(shí)間最多的是各個(gè)單元電路的連接及電路的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們仔細(xì)比較分析其原
理以及哪種更加可行。在老師的指導(dǎo)下，整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐，其過(guò)程很煩瑣，有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來(lái)的電路還是需要重做，那時(shí)心中會(huì)很急躁，就需要我們靜下心，仔細(xì)查找原因，然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。
通過(guò)這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作，讓我解設(shè)計(jì)電路的過(guò)程，也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約，不可能與理想情況完全一致。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法
整個(gè)過(guò)程花我不少時(shí)間，可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)數(shù)字鐘是多么簡(jiǎn)單的一件事，主要是在調(diào)試時(shí)花不少時(shí)間，其間換不少器件，有的器件在理論上可行，但在實(shí)際運(yùn)行中就無(wú)法看到效果，所以調(diào)試花我不少時(shí)間，有時(shí)無(wú)法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來(lái)，并在調(diào)試中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，電路的調(diào)試提高我們解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問(wèn)題，也包括怎樣去查找問(wèn)題。似乎所有的事都得自己新手去操作才會(huì)在腦海中留下深刻的印象，這個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)讓我可以熟練的操作multisim軟件，也解不少器件的功能的應(yīng)用，也加深對(duì)數(shù)字電路認(rèn)識(shí)和理解。
本次課程設(shè)計(jì)主要是用軟件仿真，如果是實(shí)際加工電路板就更加鍛煉我們的動(dòng)手能力，因此，我們的能力還有待提高。
通過(guò)這次對(duì)數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作，讓我們解設(shè)計(jì)電路的程序，也讓我們解數(shù)字鐘的原理和設(shè)計(jì)理念。要設(shè)計(jì)一個(gè)電路總要對(duì)著一個(gè)參考電路圖才可以連接，但是最后的成品卻不一定與想象的完全一樣，因?yàn)樵谑论E接線中有著各種各樣的條件制約，所以要合理布局這樣連出來(lái)的成品才比較美觀。設(shè)計(jì)過(guò)程中，在一次又一次的`失敗面前，我們沒(méi)有退縮，而是
勇敢的去面對(duì)，積極的去解決，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和他人的幫助，最終取得成功。通過(guò)親自動(dòng)手連線，試驗(yàn)，遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們鞏固書(shū)本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到新的學(xué)問(wèn)，明白實(shí)踐的可貴性。動(dòng)手能力的提高，細(xì)心與耐心的培養(yǎng)，品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅，是我們?cè)谶@次課程設(shè)計(jì)中最大的收獲。
在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后，總的感覺(jué)是：有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西，而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過(guò)程中，我的確學(xué)得到很多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，如：如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計(jì)要求，如何找到錯(cuò)誤的原因，如何利用計(jì)算機(jī)來(lái)畫(huà)圖等等。但也遇到不少的挫折，有時(shí)遇到一個(gè)錯(cuò)誤怎么找也找不到原因所在，找老半天結(jié)果卻是芯片的管腳接錯(cuò)，有時(shí)更是忘接電源。在學(xué)習(xí)中的小問(wèn)題在課堂上不可能犯，在動(dòng)手的過(guò)程中卻很有可能犯。特別是在接電路時(shí)，一不小心就會(huì)犯錯(cuò)，而且很不容易檢查出來(lái)。但現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，還是挺有成就感的。
這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們解很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有更多的認(rèn)識(shí)。而且還記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看，下次就忘，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件印象深刻。
在制作PCB時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接，在這方面問(wèn)題不是很大。
最后就是調(diào)試，出現(xiàn)的問(wèn)題還是很多的。比如發(fā)現(xiàn)有部分功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，仔細(xì)檢查一遍，才發(fā)現(xiàn)有根線接錯(cuò)，而且有些地方存在虛焊現(xiàn)象。改正之后，問(wèn)題就迎刃而解。
此次課程設(shè)計(jì)，讓我學(xué)到很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
感謝老師的指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！
經(jīng)過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和查找資料，我終于完成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)這篇論文。從開(kāi)始接到論文題目到設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間和同學(xué)完成的項(xiàng)目。在這段時(shí)間里，我學(xué)到很多知識(shí)也有很多感受，從對(duì)模擬電路的粗略認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)軟件不很解的狀態(tài)，開(kāi)始獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，查看相關(guān)的資料和書(shū)籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來(lái)，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間。
雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說(shuō)，這里面的每一段文字，都有我的勞動(dòng)。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
電子技術(shù)心得體會(huì) 5
通過(guò)為期一周的電子工藝實(shí)習(xí)，我感觸了很多，學(xué)到了很多關(guān)于電子方面的知識(shí)。實(shí)習(xí)任務(wù)是焊接一塊電路板，就是把元器件焊接到PCB板上，剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么，以為像前面的金工實(shí)習(xí)那樣。經(jīng)老師一番介紹后，實(shí)習(xí)就是焊接。以前從未焊接過(guò)，這次可以好好鍛煉一下動(dòng)手能力。而且做好的作品可以帶回去，聽(tīng)起來(lái)就很有趣，這有挑戰(zhàn)性!就這樣，我抱著極大的興趣開(kāi)始了這次的實(shí)習(xí)旅途。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。第一天上午老師給我們仔細(xì)地介紹了焊接技巧和焊接注意事項(xiàng)，以及實(shí)驗(yàn)室的一些相關(guān)事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)老師一上午的介紹，原來(lái)焊接對(duì)一個(gè)生手來(lái)說(shuō)并沒(méi)那么容易。也從而得知焊接是金屬加工的基本方法之一。其操作雖然看似容易，事實(shí)上需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。這次實(shí)習(xí)的電路板分為六個(gè)模塊，每次課都是老師講解后，才開(kāi)始實(shí)踐操作。在焊接第一個(gè)模塊時(shí)，一手拿著焊錫，一手拿著烙鐵，焊接沒(méi)一個(gè)元件時(shí)，手都是抖動(dòng)的，有的焊盤不是焊錫多了，就是有些焊盤的焊錫少了，焊接的很不均勻。在接下來(lái)的每個(gè)模塊，在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程下，焊接技術(shù)有了些許的提高。當(dāng)我終于能用短時(shí)間完成一個(gè)較為合格的'焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，手不在那么抖了，改變的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中我深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這也好比生活一樣，看是很容易，等到自己親自身處其境時(shí)，卻是那么的不簡(jiǎn)單。這一次的實(shí)習(xí)我也沒(méi)去多想什么，更多的是自己親自去做，親自去體驗(yàn)。一看電路圖，許多元件都未曾見(jiàn)過(guò)，電路原理也不懂，老師知道我們沒(méi)學(xué)模電和數(shù)電，給我們講解了很多。雖然聽(tīng)得是云里霧里，但也了解了一些。如果沒(méi)有親自去做它，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也不是和自己想象的一樣。在這次的實(shí)習(xí)中，我跨過(guò)了實(shí)際和理論之間的壕溝。對(duì)于電子工藝實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手為主，掌握一定操作技能。它將基本技能訓(xùn)練和實(shí)踐、理論有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)自我的實(shí)踐能力和敢于動(dòng)手的精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，僅會(huì)操作這些基本的是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
實(shí)習(xí)是對(duì)自己的動(dòng)手能力的鍛煉。實(shí)踐出真知，從古至今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，只能是空談未來(lái)的創(chuàng)新與研發(fā)。在實(shí)習(xí)中，鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己怎樣去遇到問(wèn)題而好好地解決的能力。這是為即將不久來(lái)臨的就業(yè)而做的鋪墊，是為了更好地能適應(yīng)從事工作的所具備的能力。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)，這些東西將會(huì)對(duì)我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，感悟到無(wú)論做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)去做，遇到問(wèn)題冷靜分析解決。這樣才能提高自我的能力。
電子技術(shù)心得體會(huì) 6
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú) 立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面 對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c 語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ) 的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的`緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！
相信 以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)， 去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè)！
to us, happiness equals success! 快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！
認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最 重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
電子技術(shù)心得體會(huì) 7
從事教學(xué)工作以來(lái)，講過(guò)了電子技術(shù)相關(guān)的課程，如模擬電子技術(shù)，電工電子技術(shù)，數(shù)字電路，面對(duì)了本科生、�？粕�、工商學(xué)院學(xué)生和自考生，在教學(xué)過(guò)程中本人一直在不斷學(xué)習(xí)，不斷的思考一些問(wèn)題，并努力解決教學(xué)工作中所遇到的一些問(wèn)題。這次參加全國(guó)電子技術(shù)高級(jí)研修培訓(xùn)班，聽(tīng)了華老師、閻老師等各位老師的講座，加上和各位老師的討論，回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，得到了很大的啟發(fā)，有很多的體會(huì)，但最大的收獲就是自己主觀上認(rèn)可了研究教學(xué)方法的重要性，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：
要研究教學(xué)方法：這次培訓(xùn)最大的收獲是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教學(xué)方法、研究適合課程和自己風(fēng)格的教學(xué)方法的重要。
盡管從事多年了的教學(xué)工作，從客觀上也知道研究教學(xué)方法的重要性，但說(shuō)實(shí)在的，總覺(jué)的這東西有點(diǎn)虛，每次涉及到寫(xiě)教改文章或申請(qǐng)教研項(xiàng)目時(shí)，也會(huì)帶上幾筆，不過(guò)不是真的理解了多了，真的把它擺到了重要位置，而只是因?yàn)橹挥羞@樣才能讓所寫(xiě)論文有一定的高度，人家會(huì)采納；只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教學(xué)方法時(shí)，人家才會(huì)覺(jué)的該教研項(xiàng)目具有立項(xiàng)研究的價(jià)值。說(shuō)實(shí)話，我得逞了：教學(xué)論文有發(fā)表的，為課程組寫(xiě)才教學(xué)項(xiàng)目也立項(xiàng)了，但我從來(lái)沒(méi)有真正覺(jué)得系統(tǒng)的研究教學(xué)方法有多重要，認(rèn)可教師教好一門課就要好好去研究教學(xué)方法。
事實(shí)上在教學(xué)中我有沒(méi)有用到一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法了？這次培訓(xùn)聽(tīng)了華老師的講課后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在我不知道這些名詞的情況下，我在實(shí)際教學(xué)中也采用了探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)…….原來(lái)，研究教什么和怎么教的問(wèn)題就是教學(xué)方法。而作為一名教師，我總在堅(jiān)持不懈地在做一件事情：怎樣讓我的學(xué)生在我的課堂上有收獲，怎樣讓學(xué)生獲取本課程的的知識(shí)達(dá)到本課程的教學(xué)目的。而在實(shí)際中遇到不能達(dá)到我的這個(gè)預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候我就會(huì)去了解學(xué)生的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，除了舉一些很有趣的例子外，也會(huì)在課堂上隨時(shí)舉一些或難或簡(jiǎn)單或單純就是為了吸引學(xué)生注意力的問(wèn)題，引導(dǎo)大家思考；也會(huì)留一些課后的思考題要求大家課后查資料來(lái)完成，完成的好的有給與及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。聽(tīng)了華老師的課，才知道這些實(shí)際上就是教學(xué)方法了。
可見(jiàn)，盡管我客觀上知道研究教學(xué)方法的重要性，事實(shí)上也在用一些教學(xué)方法，但主觀上是沒(méi)有認(rèn)可研究教學(xué)方，因而也導(dǎo)致我從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)研究過(guò)教學(xué)方法，仔細(xì)思考一下，這很有可能就是我在教學(xué)中遇到問(wèn)題而不能馬上用合理方法來(lái)解決的原因，不能使我的教學(xué)更好的原因。華老師的講座讓我反思這個(gè)問(wèn)題。
無(wú)獨(dú)有偶，最近一段時(shí)間我也在看一些現(xiàn)代教學(xué)理論和后現(xiàn)代教學(xué)理論的文章，僅僅是無(wú)意中看到一篇覺(jué)的說(shuō)的很有道理所以就在網(wǎng)上查了一些相關(guān)資料來(lái)看。教一門課，要想教的好，一定要因課制宜的采用一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使這門課的教學(xué)目的達(dá)到。作為本科教學(xué)，每個(gè)學(xué)校有自己的不同的教學(xué)方針和教學(xué)目標(biāo)。比如我們武漢工業(yè)學(xué)院，還是以培養(yǎng)應(yīng)用型的本科生為主要目的，所以如何使學(xué)生學(xué)會(huì)去學(xué)，如何使學(xué)生建立系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí)顯的尤為重要。研究教學(xué)方法，應(yīng)用到教學(xué)中去，會(huì)起到很好的效果。
我很贊成華老師的提法，教學(xué)方法不僅僅是“方法”，而是在“本課程廣博的知識(shí)”、“現(xiàn)代教學(xué)理論”、“人的認(rèn)知”和“語(yǔ)言駕馭能力”4個(gè)基礎(chǔ)上研究的結(jié)果，而廣博的知識(shí)、個(gè)人品德和教學(xué)風(fēng)格則形成了教師的魅力。
電子技術(shù)課程是的基本教學(xué)方針是在掌握基本知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的`系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí)，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須研究教學(xué)方法，使這門可怕的課程變得“和藹”，讓學(xué)生容易接受。這門課的邏輯性很強(qiáng)，這個(gè)不僅要求老師在講課時(shí)要注意邏輯性（這一點(diǎn)所有老師都會(huì)認(rèn)識(shí)到和做到），但怎樣讓學(xué)生掌握這個(gè)邏輯性才是我們值得研究的。我們學(xué)校是二類本科院校，相對(duì)而言，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性以及基礎(chǔ)和清華的學(xué)生還是有差距的。這幾天聽(tīng)了培訓(xùn)以后，聽(tīng)到一些老師說(shuō)，清華的學(xué)生適合培訓(xùn)課的示范課，但像我們?cè)盒５膶W(xué)生可能不適合。我個(gè)人也有這種感覺(jué)，但教學(xué)是因人而異的，對(duì)象不同，自然所使用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排會(huì)有一些區(qū)別，但研究教學(xué)方法這個(gè)根本的思想不會(huì)變，研究出教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)這個(gè)是不會(huì)變的。
教師研究教學(xué)方法，就像我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣：在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-----分析問(wèn)題------解決問(wèn)題------發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，一直這樣循環(huán)孜孜不倦的研究下去，系統(tǒng)的研究教學(xué)方法更有利我們系統(tǒng)的教學(xué)，更能靈活地處理教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
另外，在這次培訓(xùn)中，我也格外感受到了名師的魅力。盡管這次培訓(xùn)并不能滿足我來(lái)培訓(xùn)時(shí)所希望達(dá)到的所有目標(biāo)，但作為一個(gè)老師我知道，只要這堂課你的學(xué)生學(xué)到了那怕一樣?xùn)|西，這就是成功。更何況這次培訓(xùn)改變了我對(duì)待教學(xué)方法的思想，這是我這次接受培訓(xùn)的重大收獲，這也將為我日后的教學(xué)提供一個(gè)新的思路。
電子技術(shù)心得體會(huì) 8
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程,是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)課程體系中處于重要地位。該課程具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。特別是在職業(yè)院校中,課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性更應(yīng)凸顯,本文針對(duì)課程自身的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合我校該課程的教改推行,就以下幾方面淺談如下:
1改變教學(xué)理念和思路
傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法,一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授,最多再在數(shù)碼箱上驗(yàn)證書(shū)本上的理論知識(shí)。針對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠,職業(yè)崗位技能沒(méi)有得到真正提高等問(wèn)題,我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材,把課程所需的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)際任務(wù)中,以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過(guò)程中,采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體。
(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
(4)改變考核方式,注重過(guò)程考核,課程成績(jī)的評(píng)定由學(xué)生的作品、平時(shí)的表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
本課程主要以數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時(shí)序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí),這些模塊涵蓋了數(shù)電的主要內(nèi)容,并自行設(shè)計(jì)貼近實(shí)際又主要涵蓋課程內(nèi)容的工作任務(wù),以工作任務(wù)為職業(yè)知識(shí)的載體,盡可能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解在各個(gè)任務(wù)中,強(qiáng)調(diào)了工作任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,工作任務(wù)和實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內(nèi)容安排如右上表:
3改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上,我們根據(jù)具體內(nèi)容的特點(diǎn),由課堂教學(xué)為主的，由制作實(shí)物任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，由在數(shù)碼箱上驗(yàn)證任務(wù)知識(shí)點(diǎn)的，由通過(guò)EWB軟件仿真綜合任務(wù)的,真正把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融到了整個(gè)教學(xué)中。具體情況如右下表:
4建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面,除了傳統(tǒng)的教材外,我們有對(duì)學(xué)生開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房,學(xué)生可以在課外自己去實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的天空網(wǎng)站,它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元實(shí)施方案、考核方法和結(jié)構(gòu)、題庫(kù)、試卷庫(kù)等,特別還專門開(kāi)辟了師生網(wǎng)上互動(dòng),學(xué)生可以在網(wǎng)上提問(wèn),和老師作在線交流互動(dòng),學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng),為他們的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)上資源界面如下:
5注重過(guò)程考核
對(duì)于該課程的考核,我們打破了常規(guī)的考核方式,不是以期末考試成績(jī)?yōu)橹?而是注重過(guò)程考核。以往學(xué)生總覺(jué)得平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)不要緊,只要期末復(fù)習(xí)時(shí)用功一下就行。現(xiàn)在在這種考核方式下,學(xué)生對(duì)于整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)很重視,而且也不再是理論卷面成績(jī)好,本課程就學(xué)得好,它包括了很多方面,如作業(yè)、出勤、理論考核、實(shí)踐操作過(guò)程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主解決問(wèn)題能力等。這種從各個(gè)方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個(gè)很好的`促進(jìn)作用。
通過(guò)把工作任務(wù)融入到教材中，采用教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體的教學(xué)方法，豐富教材資源,構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)，注重過(guò)程考核等改革,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室制作調(diào)試自己的作品,很好地提高了他們的職業(yè)技能,從學(xué)生反饋的情況看,教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級(jí),達(dá)到了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當(dāng)然,在教學(xué)改革中,我們也發(fā)現(xiàn)一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方面如何和電工電子實(shí)踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來(lái)，在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來(lái)，有了實(shí)物制作的過(guò)程,那么課時(shí)應(yīng)該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術(shù)結(jié)合等等�？傊�,課程改革應(yīng)該是持續(xù)的,與時(shí)俱進(jìn)的,我們將不斷總結(jié),不斷提高,真正成為受學(xué)生青睞的課程。
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這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了模電這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的學(xué)問(wèn)和內(nèi)容來(lái)解決書(shū)本上定理的課程以及熬煉學(xué)生們的動(dòng)手操作力量。模電試驗(yàn)涉及到各種儀器的使用，比方示波器，函數(shù)信號(hào)發(fā)生器，及信號(hào)獵取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別等。
課程學(xué)問(wèn)的有用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得特別重要，我們做了功率放大電路，文氏電橋等試驗(yàn)。剛開(kāi)頭做試驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論學(xué)問(wèn)根底不好，在試驗(yàn)過(guò)程遇到了很多的難題，也使我感到理論學(xué)問(wèn)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思索，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論學(xué)問(wèn)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶試驗(yàn)課本之外還帶了模電書(shū)。
在試驗(yàn)過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì)了如何調(diào)試儀器，按試驗(yàn)要求連接電路，如何寫(xiě)出標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)報(bào)告以及做一個(gè)試驗(yàn)所需要的嚴(yán)謹(jǐn)精神。試驗(yàn)過(guò)程中培育了我在實(shí)踐中討論問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量以及培育了良好的工程素養(yǎng)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通力量、獨(dú)立思索、測(cè)試前沿信息的捕獲力量等；提高了自己動(dòng)手力量，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識(shí)。
在做模電的試驗(yàn)前，我以為不會(huì)難做，就像以前做物理試驗(yàn)一樣，做完試驗(yàn)，然后兩下子就將試驗(yàn)報(bào)告做完。直到做完測(cè)試試驗(yàn)時(shí)，我才知道其實(shí)并不簡(jiǎn)單做，但學(xué)到的學(xué)問(wèn)與難度成正比，使我受益匪淺。在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的學(xué)問(wèn)吃透，由于這是做試驗(yàn)的根底，否則，在教師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)的難度加大，鋪張做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方做文氏電橋的試驗(yàn)，你要清晰電橋的.各種接法，假如你不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地鋪張時(shí)間，使你事倍功。做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，你的印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否則，過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，教師還會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)教給我們，拓寬我們的眼界，使我們熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣。
以下是我的詳細(xì)體會(huì)：
1、預(yù)備越充分，試驗(yàn)越順當(dāng)。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏、文獻(xiàn)儲(chǔ)藏、材料預(yù)備、方法預(yù)備可以避開(kāi)手忙腳亂，充分的預(yù)試驗(yàn)使你布滿信念。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)頭的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排解的障礙。
2、溝通是最好的教師做試驗(yàn)遇到困難是家常便飯。第一反響應(yīng)當(dāng)想到的是溝通。不僅僅是同學(xué)之間相互幫忙，更能幫忙自己理解試驗(yàn)，更好的完成試驗(yàn)。同學(xué)之間也能更好溝通。
3、一半時(shí)間做試驗(yàn)，一半時(shí)間看文獻(xiàn)。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在試驗(yàn)臺(tái)上�？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的閱歷、討論別人的思路，邊做邊思索。要學(xué)會(huì)比擬，不要盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4、記錄真實(shí)詳盡。人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把勝利的步驟或美麗的結(jié)果記到試驗(yàn)記錄里，是許多人的做法。殊不知，很多珍貴閱歷和意外發(fā)覺(jué)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆珍貴的財(cái)寶。有時(shí)教師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的緣由吧。
電子技術(shù)心得體會(huì) 10
學(xué)習(xí)電子技術(shù)這一學(xué)期，加上上學(xué)期的電工技術(shù)基礎(chǔ)，我本來(lái)想以自己所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)電路仿真，但是真正要做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的整體知識(shí)尚不完整，還有很多有缺陷的知識(shí)點(diǎn)，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明本學(xué)期我學(xué)習(xí)電子技術(shù)并沒(méi)有融會(huì)貫通，沒(méi)有將知識(shí)真正變?yōu)樽约核小?/p>
電子技術(shù)，一門我認(rèn)為處于理論與實(shí)際之間的課程。學(xué)習(xí)它的過(guò)程，不像每天研究公式定理那樣枯燥，也不像每天擺弄實(shí)驗(yàn)設(shè)備那樣無(wú)理可據(jù)。它的每一章，每一節(jié)都是理論與實(shí)際的結(jié)合體，而且也不像研究原子或者研究天體那樣遙遠(yuǎn)，它應(yīng)用于我們生活的方方面面，就在我們身邊。
一學(xué)期的電子技術(shù)學(xué)習(xí)，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的要求。經(jīng)過(guò)自我總結(jié)主要是以下原因：態(tài)度的'不端正或者說(shuō)不能持之以恒。學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，回想我這學(xué)期學(xué)習(xí)電子技術(shù)的狀態(tài)，剛開(kāi)始幾周還好，上課能專心聽(tīng)講，作業(yè)也能認(rèn)真完成。但是幾周以后，稍微有點(diǎn)其他的事就會(huì)影響我學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，尤其在第八周以后，每周只有一節(jié)電子技術(shù)課，自己從精神上也有點(diǎn)放松了。還好最好一兩個(gè)月的時(shí)候意識(shí)到了時(shí)間的緊迫，為之前彌補(bǔ)了一點(diǎn)。
電子技術(shù)雖說(shuō)不是我們的專業(yè)課，但是卻非常重要且十分有趣。這從我們兩個(gè)學(xué)期的僅有的幾次電工實(shí)驗(yàn)可以親身體會(huì)到。這次考試不是電工技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是開(kāi)始！
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通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感覺(jué)收獲了很多，都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，掌握了幾種根本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識(shí)，也根本了解了交流繼電器的原理和接線方法等，雖然都還是比較簡(jiǎn)單常用的操作，但對(duì)我來(lái)說(shuō)意義卻很重大，讓我認(rèn)識(shí)到了自己眼高手低的缺點(diǎn)，也增強(qiáng)了我的責(zé)任心。 電工工作最能鍛煉人慎重的工作作風(fēng)，這無(wú)論對(duì)將來(lái)從事什么工作，都是有利無(wú)害的，實(shí)習(xí)的從業(yè)經(jīng)歷在生活中也會(huì)有所助益，同樣希望這篇電工實(shí)習(xí)總結(jié)給有需要的人以幫助。
在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過(guò)線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ�，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的宏大差異。開(kāi)始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)展介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過(guò)這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.掌握了幾種根本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等根本常識(shí);
2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開(kāi)關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的`團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)歷，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，鼓勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的根底和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。總而言之，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型開(kāi)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電子技術(shù)心得體會(huì) 12
摘要：《數(shù)字電子技術(shù)》是一門發(fā)展迅速、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，是電工電子類專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)上具有較大的難度。電子技術(shù)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)議題。本文中主要談?wù)剬W(xué)習(xí)過(guò)程中一些的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、合理取舍內(nèi)容，選取學(xué)習(xí)重心
數(shù)字電子技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用以及數(shù)字電路的集成化趨勢(shì)，增大了課程的學(xué)習(xí)難度，為了適應(yīng)這種發(fā)展，我把“門電路與結(jié)合邏輯電路”和“觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路”兩大類作為學(xué)習(xí)重心，“脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換”這部分內(nèi)容從屬于邏輯電路。以我們現(xiàn)有的知識(shí)水平和理解能力，在保證基本理論完整的原則下，我認(rèn)為應(yīng)該盡量以集成電路為主干，刪除和精簡(jiǎn)分立原件電路，以分立為集成服務(wù)的思路作為學(xué)習(xí)的主心骨。如在邏輯門電路單元，對(duì)TTL集成門電路工作原的學(xué)習(xí)中，不必過(guò)于側(cè)重?cái)?shù)值計(jì)算和門路電開(kāi)關(guān)速度的分析，只作一些定性的分析即可，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注集成門路的外特性和主要參數(shù)，并且善于發(fā)現(xiàn)集成門電路使用中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)各種數(shù)字部件時(shí)，不僅要對(duì)其電路原理分析有所了解，更要重點(diǎn)把握一些典型邏輯單元的外部邏輯功能、使用方法以及功能的擴(kuò)展。
二、采用對(duì)比法，提高學(xué)習(xí)效果
對(duì)比是理論課教學(xué)中經(jīng)常使用的有效的教學(xué)手段，是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要方法。恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)比，有利于學(xué)生正確地掌握、準(zhǔn)確地分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題�？v向?qū)Ρ�，搞好斜接教學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)電子技術(shù)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)模擬電子技術(shù)的知識(shí)，而數(shù)字電路有許多區(qū)別于模擬電路的特點(diǎn)。模擬電路處理的電信號(hào)在實(shí)踐和數(shù)值上都是連續(xù)變化的信號(hào)，即模擬信號(hào)；數(shù)字電路處理的電信號(hào)則是在時(shí)間和數(shù)值上都是離散的信號(hào)，也就是它們的變化在時(shí)間和數(shù)值上是不連續(xù)的，多以脈沖信號(hào)的'形式出現(xiàn)。
三、橫向?qū)Ρ�，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。
每門課程所研究的內(nèi)容都有其規(guī)律性和系統(tǒng)性，每部分中有關(guān)內(nèi)容都有一定的共性和內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，將帶研究?jī)?nèi)容與已知內(nèi)容對(duì)比講解，由已知推及未知，既能使學(xué)生抓住知識(shí)的共性去分析、理解、應(yīng)用新知識(shí)，又能把握知識(shí)的不同點(diǎn)，使知識(shí)形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。如在學(xué)習(xí)時(shí)序邏輯電路的分析方法這部分內(nèi)容時(shí)，我們知道計(jì)數(shù)器按技術(shù)脈沖的引入方式可分為異步型和同步型計(jì)數(shù)器兩類，同步計(jì)數(shù)器是將輸入計(jì)數(shù)脈沖同時(shí)加到各觸發(fā)器的時(shí)鐘輸入端，使各觸發(fā)器在計(jì)數(shù)脈沖到來(lái)時(shí)同時(shí)翻轉(zhuǎn)；而異步計(jì)數(shù)器，當(dāng)計(jì)數(shù)脈沖到來(lái)時(shí)，各觸發(fā)器的翻轉(zhuǎn)時(shí)刻不同，兩者的分析步驟基本相同，但在分析異步計(jì)數(shù)器時(shí)，要特別注意各觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)所對(duì)應(yīng)的有效時(shí)鐘條件，需列寫(xiě)時(shí)鐘方程。因而，在講解時(shí)應(yīng)先學(xué)習(xí)同步計(jì)數(shù)器，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)比講解異步計(jì)數(shù)器，通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，點(diǎn)名他們的差異性及一致性，這樣根據(jù)初學(xué)者認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生能很好地理解掌握知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)。
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數(shù)字電子技術(shù)涵蓋了電子系統(tǒng)的核心技術(shù)，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。在數(shù)字電子技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性和實(shí)際應(yīng)用。本文將探討數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
一、理論知識(shí)的重要性。
數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)離不開(kāi)豐富的理論知識(shí)。在實(shí)踐中，我們需要通過(guò)對(duì)芯片的分析和設(shè)計(jì)來(lái)解決具體的問(wèn)題。理論知識(shí)是我們深入理解原理，對(duì)諸如計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)等不同的技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行充分的預(yù)判和分析的前提。因此，我們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)后，才能更好地進(jìn)行實(shí)際工作。
二、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的.重要性。
數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)離不開(kāi)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在電路設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行復(fù)雜的可編程芯片設(shè)計(jì)和仿真、芯片布局布線、規(guī)則檢查以及后端裝配等操作。這些工作都需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支持。不同的電路需要掌握不同的設(shè)計(jì)方法，而這些也是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)得到的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要注重實(shí)踐的積累，不斷積累在數(shù)字芯片設(shè)計(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)。
三、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)需要多人合作完成。因此，高效的團(tuán)隊(duì)合作已成為實(shí)踐中不可或缺的因素。團(tuán)隊(duì)工作的每個(gè)成員需要相互配合、協(xié)調(diào)。合作過(guò)程中，每個(gè)人都要有自己的職責(zé)和任務(wù)，要具備開(kāi)放的溝通和思維方式，相互理解、接納和幫助。只有做到了這些，我們的數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)才能取得成功。
四、需求規(guī)劃的重要性。
在很多情況下，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)行需求規(guī)劃。通過(guò)了解用戶的需求，我們可以更好地掌握設(shè)計(jì)思路，因而能夠?yàn)榭蛻籼峁└玫姆⻊?wù)。在數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們首先需要清楚地了解電路設(shè)計(jì)的需求，進(jìn)而可以更好地完成設(shè)計(jì)工作。
五、對(duì)未來(lái)技術(shù)的思考。
數(shù)字電子技術(shù)具有明顯的趨勢(shì)性，未來(lái)技術(shù)將會(huì)不斷地推陳出新。我們需要積極了解不斷出現(xiàn)的新技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行深入研究和了解。以此作為引領(lǐng)未來(lái)技術(shù)的方向和探索。同時(shí)，需要考慮如何更好地將新技術(shù)與現(xiàn)有技術(shù)結(jié)合，以更好地促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的進(jìn)步。
總結(jié)：
數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)需要多方面的因素支撐，能力的提升需要我們對(duì)理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作、需求規(guī)劃和未來(lái)技術(shù)等方面的重視。在實(shí)踐過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)和反思，以期提高自己的技能水平，為今后的數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)更大的進(jìn)步和發(fā)展。
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一、理論知識(shí)的扎實(shí)是基礎(chǔ)。
數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)需要有一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字電路原理、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程，必須對(duì)基本概念、常用原理和電路進(jìn)行深入理解。同時(shí)，在進(jìn)行數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)際設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用和巧妙組合常用電路的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)思考分析每一個(gè)專業(yè)方面的問(wèn)題，將基礎(chǔ)理論知識(shí)融會(huì)貫通，才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的數(shù)字電子產(chǎn)品。
二、設(shè)計(jì)流程的規(guī)范化是關(guān)鍵。
數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)流程包括需求分析、電路設(shè)計(jì)、仿真驗(yàn)證、實(shí)現(xiàn)調(diào)試等環(huán)節(jié)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，按照規(guī)范的設(shè)計(jì)思路和步驟進(jìn)行操作，能夠提高設(shè)計(jì)效率和成功率。同時(shí)，要著重注重現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展以及設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用，例如FPGA、DSP等技術(shù)平臺(tái)，對(duì)于現(xiàn)代科技研究以及工程應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，具有重要的促進(jìn)作用。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是必要的。
紙上設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的測(cè)量往往會(huì)存在差異，因此在對(duì)數(shù)字電子技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要進(jìn)行多次的實(shí)踐和不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣做，既能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠鍛煉實(shí)際操作的技能。在實(shí)踐中，可以通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)技巧和工具方法積累一系列的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，以備將來(lái)的工程設(shè)計(jì)應(yīng)用。
四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是必須的.。
數(shù)字電子技術(shù)的設(shè)計(jì)需要涉及到多個(gè)方面知識(shí)的綜合應(yīng)用，不僅需要良好的個(gè)人能力，還要具備團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)人可能很難完成所有的工作任務(wù)。此時(shí)，我們應(yīng)該善于與同學(xué)交流、分工合作，從而使得團(tuán)隊(duì)的整體能力得到提升和發(fā)揮。
五、創(chuàng)新思維是設(shè)計(jì)靈魂。
創(chuàng)新思維是數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂，把握自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提高自身的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是非常重要的。出色的數(shù)字電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，往往是課堂上積累的理論知識(shí)與實(shí)際案例豐富經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能夠推進(jìn)數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和前進(jìn)，是設(shè)計(jì)出優(yōu)秀數(shù)字電子產(chǎn)品重要的思想源泉。
總而言之，通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我認(rèn)為理論知識(shí)、流程規(guī)范、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維等方面都是十分重要的因素。我們需要在實(shí)際應(yīng)用中認(rèn)真思考和掌握，加強(qiáng)自身的技能和素質(zhì)，不斷提高我們的綜合能力才能更好的投身這個(gè)行業(yè)，為數(shù)字電子技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧。
電子技術(shù)心得體會(huì) 15
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《模擬電子技術(shù)》這門課程有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，傅教授在講課的過(guò)程中思路清晰，分塊對(duì)這門課程的知識(shí)經(jīng)行了講解。重難點(diǎn)突出，讓我對(duì)這門課的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)更深刻的了解，下面我談一下對(duì)于本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、在上課的過(guò)程中傅教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們?cè)S多青年教師來(lái)講，他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中更加注重課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，但在教學(xué)過(guò)程中可能知識(shí)的深度不是太深，換個(gè)老師出題的話可能就會(huì)難道一片，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)讓我感受到了，這次傅教授的講解不僅具有廣度，而且內(nèi)容的深度也把握的很好，從本質(zhì)上對(duì)課程經(jīng)行了詳細(xì)的講解，并結(jié)合了實(shí)際的例子，讓我們學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷的積累這樣的`經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的教學(xué)中不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
二、因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生主要是面對(duì)高職高專的，在《模擬電子技術(shù)》的學(xué)習(xí)中，針對(duì)高職高專與本科的側(cè)重點(diǎn)有所不同嗎，現(xiàn)在我們的課時(shí)數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)本身不是太好，在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中本科和高職高專的側(cè)重點(diǎn)是否要區(qū)別對(duì)待，這一點(diǎn)感到費(fèi)解。
三、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)緊密的結(jié)合，《模擬電子技術(shù)》這門課程對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求是非常多的，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證是必不可少的，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)教會(huì)學(xué)生方法，在傅教授講課的過(guò)程中，曾經(jīng)提到的工程近似法我覺(jué)得是有必要向?qū)W生經(jīng)行介紹的，重點(diǎn)是要教會(huì)學(xué)生處理的方法。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在這門課程中不足的地方，今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
電子技術(shù)心得體會(huì) 16
在這個(gè)學(xué)期中，我們一共完成了從常用電子儀器的適用到串聯(lián)穩(wěn)壓電源等九個(gè)試驗(yàn)課題。詳細(xì)的試驗(yàn)狀況在試驗(yàn)報(bào)告中已經(jīng)很清晰的反映了。在此，我想談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我們?cè)谠囼?yàn)中面臨著許多問(wèn)題。試驗(yàn)儀器就是其中之一。試驗(yàn)室中的許多儀器的確是由于年月長(zhǎng)遠(yuǎn)而不能正常工作。但我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)在試驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)出來(lái)的狀況下就借口說(shuō)是試驗(yàn)儀器的問(wèn)題。其實(shí)不然。許多狀況下，儀器沒(méi)有調(diào)試好導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯或者與理論相差甚遠(yuǎn)。在做共射共集放到電路試驗(yàn)中，有與我馬虎，沒(méi)有加旁路電容，從而導(dǎo)致放大倍數(shù)很小。后經(jīng)過(guò)幾次檢查，方恍然大悟。那次試驗(yàn)后，我做試驗(yàn)變得更加的急躁。在連接電路前，都會(huì)仔細(xì)分析一下試驗(yàn)原理。然后依據(jù)試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的步驟一步一步的來(lái)做。果真，消失錯(cuò)誤的幾率小了許多。
其次，做試驗(yàn)要養(yǎng)成好的習(xí)慣。許多同學(xué)在做試驗(yàn)的時(shí)候態(tài)度很任憑。沒(méi)有留意諸如：連線之前檢查導(dǎo)線是否導(dǎo)通、用三用表測(cè)電阻時(shí)不質(zhì)疑短接調(diào)零、鏈接電路是帶電操作等等�；蛟S，在許多人看來(lái)這些都是小問(wèn)題。但真正每一次都做到一絲不茍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣的同學(xué)并不多。
最終，我想說(shuō)的是試驗(yàn)的目的。剛開(kāi)頭，我認(rèn)為試驗(yàn)是一項(xiàng)任務(wù)。只要完成了就行。無(wú)非就是照著課本連連線、得出個(gè)已經(jīng)計(jì)算好的結(jié)果就行了。但自從自己做功放后我轉(zhuǎn)變了這種看法。在做功放的時(shí)候，雖然原理圖都是被人提前設(shè)計(jì)好的。但是在做得時(shí)候總是會(huì)需要自己去調(diào)試、布線。有時(shí)候看似鏈接的很完善的電路。
可能會(huì)由于某個(gè)地方的虛焊而不能工作。這種狀況特別熬煉你力量。在找錯(cuò)誤的地方的時(shí)候你自然而然的明白了電路的原理。功放主要包括電源和放大兩個(gè)局部。根本上我們所學(xué)的`一些根底內(nèi)容都包含在內(nèi)。而且當(dāng)完成一個(gè)自己獨(dú)立完成的功放后，會(huì)有一種成就感。試驗(yàn)跟課本的理論相結(jié)合，在課本中學(xué)習(xí)，在試驗(yàn)中檢驗(yàn)。在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)，用課本學(xué)問(wèn)去分析。興趣就在這一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)中激發(fā)了。
固然，我明白：大學(xué)的最終目的不是讓我們?nèi)プ鲆恍┲T如功放、搖搖棒之類的東西，而是熬煉我們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)覺(jué)、去學(xué)習(xí)的力量。以可能做的某項(xiàng)東西很簡(jiǎn)潔或者沒(méi)有做勝利。但那并不是失敗，由于你已經(jīng)學(xué)習(xí)到了很多。急躁并且細(xì)心的去做每一步，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做到最終。每一個(gè)人都是勝利者。
電子技術(shù)心得體會(huì) 17
電工電子實(shí)訓(xùn)是我進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)后的第一個(gè)實(shí)訓(xùn)，當(dāng)然，在大一的時(shí)候，我進(jìn)行過(guò)金工實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練，雖然對(duì)于實(shí)訓(xùn)我有一定的認(rèn)知和了解，也有一定的，但是，在進(jìn)行電工電子實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，還是難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，
不過(guò)，好在我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，在我們xxxx級(jí)電氣10班所有同學(xué)的相互幫助和相互鼓勵(lì)下，我們克服了許多困難，也解決了不少問(wèn)題。從這前后加起來(lái)相當(dāng)于9天的電工電子實(shí)訓(xùn)中，我所學(xué)到和收獲的，不僅僅是收音機(jī)的工作原理和架構(gòu)組成，還有如何分析處理解決問(wèn)題的和能力，當(dāng)然，我所在的班級(jí)也在這次的.實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也變得更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài)了。
在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我感受頗深，從簡(jiǎn)單的焊接，到最后復(fù)雜的組裝，使我從中了解到學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相互統(tǒng)一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個(gè)收音機(jī)。課程雖然結(jié)束了，但學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開(kāi)始，只有繼續(xù)以電子實(shí)訓(xùn)的感受和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，漸漸下去，才能使自己得到更多的提高
對(duì)于這次實(shí)訓(xùn)，我獲得的心得體會(huì)大致總結(jié)如下：
1、我對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講都是不能相比的。
2、對(duì)焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更熟悉了焊接的方法技巧。
3、對(duì)問(wèn)題的分析處理能力有了很大的進(jìn)步，由于一開(kāi)始的盲目行動(dòng)，我犯了很多低級(jí)的錯(cuò)誤，比如一開(kāi)始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行，我深刻體會(huì)到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)的人所體會(huì)不到的。
4、對(duì)電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯(cuò)有了更多的經(jīng)驗(yàn)。我的收音機(jī)制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，到最后可以收聽(tīng)多個(gè)頻道的廣播，我進(jìn)行了多天的調(diào)試和糾錯(cuò)，在仔細(xì)檢查每一個(gè)焊點(diǎn)，分析電路板的接線后，最終才完美解決了問(wèn)題。
5、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個(gè)頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個(gè)難題。也使班上同學(xué)之間的友誼更加深刻，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了！
電子技術(shù)心得體會(huì) 18
為期三天的電工電子技術(shù)精品課程培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這幾天中我與其他學(xué)員一起有幸聆聽(tīng)了當(dāng)今電子技術(shù)界的泰斗來(lái)自于清華大學(xué)的華成英教授和閻石教授以及兩位老師的得意弟子葉朝暉副教授和王紅副教授的精彩講解，讓我從中領(lǐng)略了真正的大家風(fēng)范，并且通過(guò)電子技術(shù)培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)有機(jī)會(huì)與其他兄弟院校的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺(jué)自己不僅開(kāi)闊了眼界而且從中學(xué)到了很多東西，可謂收獲頗豐、受益匪淺。
我作為一名普通高校的青年教師，是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)參加這次培訓(xùn)的，通過(guò)這幾天的經(jīng)歷我主要有以下體會(huì)：
1、如何做好精品課建設(shè)方面的心得體會(huì)
精品課程的建設(shè)，在我理解應(yīng)該就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的`過(guò)程，是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，二者相互促進(jìn)，教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法不斷完善，特色逐漸鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。精品課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有嚴(yán)正風(fēng)范和鮮明特色，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和一定輻射推廣作用的優(yōu)秀課程。國(guó)家精品課程的建設(shè)目標(biāo)是形成優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)和國(guó)家精品課程體系，最終落實(shí)還是在教學(xué)上，人才培養(yǎng)才是終極目標(biāo)。精品課程建設(shè)的內(nèi)涵已被幾位老師融入到了具體的教學(xué)之中，一流的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理如何在具體的教學(xué)中體現(xiàn)。這些就是對(duì)指標(biāo)內(nèi)涵最好的解釋。
2、如何開(kāi)展好課堂教學(xué)方面的心得體會(huì)
正如華老師所言，學(xué)生基礎(chǔ)越差，對(duì)教師的要求就越高。我在課堂教學(xué)中深深感到教育工作不能是簡(jiǎn)單的傳授，要因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)還要結(jié)合課堂的實(shí)際需要和傳授知識(shí)兩方面給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生改變厭學(xué)的缺點(diǎn)，課堂教學(xué)的氣氛才能得于活躍。課堂教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，只有充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才能形成良好的課堂教學(xué)氣氛。因此，每一位教師必須想方設(shè)法建立一套健全完善的教學(xué)機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，讓每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，讓學(xué)生有發(fā)揮自己個(gè)性、表達(dá)自己見(jiàn)解的欲望，提高學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些愿望的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)師生間的共鳴及學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三天的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但電子技術(shù)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)；培訓(xùn)內(nèi)容雖然有限，但開(kāi)闊了思路，指明了方向，給予我們的指導(dǎo)影響深遠(yuǎn)�？傊�，感謝全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，使我們近距離的接觸第一手的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)略了名校高師的風(fēng)采。
電子技術(shù)心得體會(huì) 19
在本學(xué)期的模電試驗(yàn)中一共學(xué)習(xí)并實(shí)踐了六個(gè)試驗(yàn)工程，分別是：
①器件特性仿真；
�、诠采潆娐贩抡�；
③常用儀器與元件；
�、苋龢O管共射級(jí)放大電路；
�、莞具\(yùn)算電路；
�、抟纛l功率放大電路。
試驗(yàn)中，我學(xué)到了PISPICE等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器、信號(hào)發(fā)生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見(jiàn)到了理論課上學(xué)過(guò)的三極管、運(yùn)放等元件的實(shí)際模樣，結(jié)合不同的電路圖進(jìn)展了試驗(yàn)。當(dāng)學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐的時(shí)候，對(duì)理論本身會(huì)有更詳細(xì)的了解，各種試驗(yàn)方法也為日后更簡(jiǎn)單的試驗(yàn)打下了良好的根底。
幾次的試驗(yàn)讓我發(fā)覺(jué)，預(yù)習(xí)試驗(yàn)擔(dān)當(dāng)了不行或缺的作用，一旦對(duì)整個(gè)試驗(yàn)有了概括的了解，對(duì)理論也有了把握，那試驗(yàn)做起來(lái)就會(huì)輕車熟路，而假如沒(méi)有做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)該次試驗(yàn)的'內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)展具體的了解，就會(huì)在那里問(wèn)東問(wèn)西不知所措，以致效率較低，完成的時(shí)間較晚。
由于我個(gè)人對(duì)模電理論的不甚了解，所以在試驗(yàn)原理方面理解起來(lái)可能會(huì)比擬吃力，但半學(xué)期下來(lái)發(fā)覺(jué)理論學(xué)問(wèn)并沒(méi)有占過(guò)多的比例，而主要是試驗(yàn)方法與解決問(wèn)題的方法。比方試驗(yàn)前先要檢查儀器和各元件（尤其如二極管等已損壞元件）是否損壞；各儀器的地線要留意接好；若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過(guò)大，證明電路存在問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)切斷電路以免元件的損壞，再調(diào)試電路；使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺(tái)有問(wèn)題的示波器會(huì)給試驗(yàn)帶來(lái)許多麻煩。
做音頻放大試驗(yàn)時(shí)，焊接電路板是我新接觸的一個(gè)試驗(yàn)工程，雖然第一次焊的不是很好，也消失了虛焊的狀況，但技術(shù)都是在實(shí)踐中成熟，信任下次會(huì)做的更好些。而這種與實(shí)際相結(jié)合的電路，在最終試聽(tīng)的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就感，想來(lái)我們的試驗(yàn)并非只為證明理論，也可以在實(shí)際應(yīng)用上小試身手。
對(duì)模電試驗(yàn)的建議：
�、俳處熢谥v課過(guò)程中的實(shí)物演示局部，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)展講解，由于用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清晰。
�、谠囼�(yàn)室里除了后面的幾臺(tái)，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，假如沒(méi)有發(fā)覺(jué)示波器已故障的話會(huì)給試驗(yàn)帶來(lái)麻煩。因此盼望教師可以教幾個(gè)識(shí)別示波器是否故障的方法。
�、圻x題方面，從元件的熟悉漸漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)展試驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝教師半學(xué)期來(lái)的教導(dǎo)和指導(dǎo)！
電子技術(shù)心得體會(huì) 20
我叫xx，是來(lái)自北京xx大學(xué)xx學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)大三的學(xué)生。面對(duì)金融風(fēng)暴的寒流，為了能夠順利就業(yè)，我決定暑期不回家，留在北京實(shí)習(xí)。通過(guò)學(xué)校的模擬面試大賽，我獲得了來(lái)北京xx電子技術(shù)有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
北京xx電子技術(shù)有限責(zé)任公司是一家專業(yè)從事微電子產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)，主要從事視頻圖像傳輸、壓縮、解碼、視頻抗干擾等方面的研究和生產(chǎn)。雖然這個(gè)公司與我的專業(yè)不太對(duì)口，但是我很珍惜這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，想到能從事企業(yè)宣傳方面的工作，并且可以更加深入企業(yè)，了解社會(huì)，對(duì)今后的就業(yè)能夠起到很大的幫助，我就滿懷充期待的來(lái)到xx，開(kāi)始了我的'實(shí)習(xí)生活。
20xx年的x月x日，是我實(shí)習(xí)的第一天，剛進(jìn)公司，大家都對(duì)我很熱情，好像我是他們很久不見(jiàn)的朋友一樣，這種親切的感覺(jué)讓我很快融入了xx大家庭。如今已是7月22日了，在“xx”的日子，不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，在這里每天過(guò)的都很充實(shí)，不僅學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，而且讓我從另一個(gè)側(cè)面了解了社會(huì)，學(xué)著去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。在工作中，我有以下收獲：
1、堅(jiān)持就是勝利：
xx是一家高新技術(shù)企業(yè)，很多技術(shù)性的東西我都不懂，看產(chǎn)品手冊(cè)時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，我居然連中文都看不懂了，什么“小型復(fù)用”、“大型復(fù)用”、“抗干擾”的產(chǎn)品，除了認(rèn)識(shí)這些字外，我對(duì)它們了解甚少，看著擺在我面前厚厚的宣傳資料，我有想過(guò)這份工作我是否能勝任。但我告訴自己，沒(méi)有人生下來(lái)就什么都會(huì)的，再難也要堅(jiān)持下來(lái)，不斷學(xué)習(xí)。有不懂的地方我就請(qǐng)教竇力禹大哥、程軍大哥、楊閃大哥。他們都很細(xì)心的給我講解，竇大哥還專門培訓(xùn)了我們一次，讓我快速的了解一些產(chǎn)品的信息。我相信：堅(jiān)持就是勝利!
2、沒(méi)事就要找事做：
作為沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，公司一般不會(huì)放心的讓我們獨(dú)立的去做一些重要的工作，而且公司的同事有他們自己的工作，不可能專門來(lái)帶實(shí)習(xí)生的。一開(kāi)始我也不知道怎么辦，后來(lái)王總就叫我到公司各個(gè)部門去看看，所以我就學(xué)會(huì)“沒(méi)事找事做”了。沒(méi)事的時(shí)候就到生產(chǎn)部幫忙，到其他部門學(xué)習(xí)。工作就像是一本實(shí)用的教科書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)都很寶貴，我明白了自己要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的眼睛。不怕吃苦，不怕受累，沒(méi)事就要找事做。
3、要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣：
以前在學(xué)校，就要努力的做個(gè)好學(xué)生，上課認(rèn)真記筆記。現(xiàn)在來(lái)實(shí)習(xí)，就要做個(gè)合格的實(shí)習(xí)生，工作以后認(rèn)真寫(xiě)工作日志。養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣才能不斷的提高工作效率!
4、要不斷的虛心學(xué)習(xí)：
在工作過(guò)程中，我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)皮毛就飄飄然。我很感謝王總為我指出人生要有明確的目標(biāo)，我很感謝侯捷大哥教我調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)工作，我很感謝程軍大哥為我指出不足，讓我有了提高自己的機(jī)會(huì)，在xx的實(shí)習(xí)工作讓我懂得了要不斷的虛心學(xué)習(xí)。
在以后的日子里，我會(huì)仔細(xì)考慮王總的話：要看目標(biāo)!看全局!我會(huì)不斷努力的，現(xiàn)在做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)生，以后做個(gè)成功的職業(yè)人!我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事的。
電子技術(shù)心得體會(huì) 21
模擬電路這門課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)走近尾聲，回憶一學(xué)期以來(lái)所做的努力，從開(kāi)頭的滿心奇怪，到后來(lái)的畏難心情，再到后來(lái)的不懈努力，感覺(jué)自己在模電這門課程的學(xué)習(xí)中收獲很大。
還記得剛開(kāi)學(xué)拿到這本厚厚的模電書(shū)開(kāi)頭，我心里就開(kāi)頭發(fā)悚，感覺(jué)這本書(shū)好像有著無(wú)法述說(shuō)的重量。大一的時(shí)候就教師學(xué)長(zhǎng)們就和我們溝通過(guò)關(guān)于模電這門課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度，所以剛開(kāi)頭時(shí)就沒(méi)敢怠慢這門課程。每次我總會(huì)滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門課的內(nèi)容，但是好景不長(zhǎng)，漸漸到后來(lái)，其它繁雜的事情越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)難度也漸漸加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很吃力并且的確有好多問(wèn)題放在那沒(méi)有得到準(zhǔn)時(shí)的解決，積存起來(lái)就比擬多了！雖然教師在課堂上講的非常認(rèn)真，但留意力稍不集中也很簡(jiǎn)單漏點(diǎn)重要的.學(xué)問(wèn)點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，教師講課的速度也很快。所以課后假如不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)展穩(wěn)固學(xué)習(xí)，是很難把握扎實(shí)的。
說(shuō)說(shuō)我對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)其次章運(yùn)算放大器和第三章二極管及其根本電路時(shí)感覺(jué)還比擬簡(jiǎn)潔，也比擬好把握。在第四章我們學(xué)習(xí)了三極管及其的放大電路的學(xué)問(wèn)，剛學(xué)完這一章時(shí)我總不能正確的推斷共極輸入的類型，盡管看了許多例題，也沒(méi)能總結(jié)出一個(gè)完全正確的方法。再次課問(wèn)教師時(shí)才想起教師總結(jié)過(guò)的一句話：“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立即清楚了許多，信任許多同學(xué)也有與我一樣的感受吧。對(duì)此，我覺(jué)得主要還是要靠教師的幫忙，上課肯定要仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比擬有針對(duì)性，效率很高，學(xué)問(wèn)點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面教師在課上會(huì)講到課本上沒(méi)有但又非常重要的學(xué)問(wèn)和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。還有課外有效地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是必不行少的，它能很高效的幫忙我們理解和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我認(rèn)為模電是一門規(guī)律性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)簡(jiǎn)單，離開(kāi)教師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。在后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中，場(chǎng)效應(yīng)管的學(xué)習(xí)也是我覺(jué)得較難把握的，不過(guò)在高教師的急躁講解下，結(jié)合自己的課外穩(wěn)固，也把握了大局部學(xué)問(wèn)。
我覺(jué)得分析模電重在按部就班思索，這不是說(shuō)墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比擬成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì)用到什么公式。究竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多，假如能有比擬清楚的思路，不僅節(jié)省時(shí)間而且正確率也會(huì)很高。就以放大電路穩(wěn)定性來(lái)看，比方需要我們求得Q、Au、Ri，假如我們頭腦中始終有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標(biāo)首先要給出溝通通路，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清楚思路，再協(xié)作上不同電路（晶體管的根本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計(jì)算公式，那么這道題目必定迎刃而解。
以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，盼望對(duì)大家的學(xué)習(xí)能有肯定的幫忙。學(xué)習(xí)本不是一個(gè)人的事，需要大家共同探討討論，盼望誰(shuí)有了好的學(xué)習(xí)方法不妨拿出來(lái)共享，也便于大家共同進(jìn)步。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，信任只要努力都會(huì)取得比擬抱負(fù)的成績(jī)，很感謝一學(xué)期來(lái)高瑜教師給我們的細(xì)心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門，信任只要我們不斷努力，堅(jiān)持不懈，我們肯定會(huì)去的優(yōu)秀的成績(jī)。最終也祝福高教師的課講得越來(lái)越好。
電子技術(shù)心得體會(huì) 22
1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個(gè)，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時(shí)器各一個(gè)。
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。
3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。
平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。
4、在制作pcb時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。
5、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項(xiàng)目組成員對(duì)單面板的不熟悉，導(dǎo)致布線后元件出現(xiàn)在另一邊，增加了布線難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓(xùn)，使以后布線更加順利。
6、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè)在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。
同時(shí)我認(rèn)為我們的.工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識(shí)問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我們表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
7、此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
8、在此，感謝于老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!
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