教師作業(yè)批改制度集合【3篇】

　　在生活中，越來越多人會去使用制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編整理的教師作業(yè)批改制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師作業(yè)批改制度1

　　作業(yè)布置：

　　1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標準》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。

　　2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學生的作業(yè)，教師應該會做，并要事前做一遍，以便指導學生高質(zhì)量地完成作業(yè)。

　　3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過三十分鐘，四、五年級不超過四十五分鐘，六年級不超過一小時。

　　作業(yè)批改：

　　1、教師要及時檢查作業(yè)并認真批改。

　　2、及時做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的`正誤。要求學生及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

　　3、運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵為主。注明批改日期。

　　4、教導處要定期檢查學生作業(yè)，每學期檢查三次并有記錄。

教師作業(yè)批改制度2

　　實驗小學作業(yè)布置與批改規(guī)范要求

　　一、作業(yè)布置適量。

　　一至二年級原則上不留書面家庭作業(yè)，可布置一些適合年級學生特點的體驗式作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)總量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過四十五分鐘，各科作業(yè)量由班主任進行協(xié)調(diào)。各科作業(yè)要難易適度，精心設計，靈活多樣，有利于學生能力發(fā)展。

　　二、作業(yè)形式多樣。

　　1、作業(yè)可以是書面作業(yè)，也可以是活動類作業(yè)。通過多樣化的作業(yè)，讓學生理解和鞏固過的知識，培養(yǎng)學生參與學習、探究的興趣。作業(yè)要注重課內(nèi)及時反饋，課內(nèi)課外結(jié)合。

　　2、各年級各科目作業(yè)由各年級科組合理規(guī)定作業(yè)類型及次數(shù)，并報教導處備案。

　　3、學生作業(yè)本統(tǒng)一，保持整潔美觀，不亂涂畫；

　　4、各類作業(yè)布局規(guī)范：要留出天、地、左、右，注明作業(yè)時間，做到章、節(jié)、項、款分明，書寫格式正確，訂正的作業(yè)一律從教師批改日期的下一行寫起，不得寫在原題上。

　　5、學生做作業(yè)只能用鉛筆（低年級）或藍、黑色圓珠筆和墨水筆（中高年級），改正和注釋處可以紅色筆；

　　三、批改反饋及時。

　　1、教師要及時批、發(fā)、評、講作業(yè)，并指導學生改正，以了解學生學習情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。（及時：即是當天或第二天；除作文外，作業(yè)一般應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生做反饋講評。）

　　2、教師一律用紅筆批改作業(yè)，準確批改；評價采用評分或優(yōu)、良、差（或A、B、C）等級制以及加紅旗和★、畫笑臉等；逐題批閱，用規(guī)范的批改標記，并標明批閱日期；使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，不得寫錯別字、狂草字，關(guān)注學生良好習慣的培養(yǎng)。

　　3、作業(yè)批改的形式以教師批改為主，提倡并鼓勵學生相互批改。學生相互批改作業(yè)，教師要進行必要的'指導，并對互批情況進行檢查和點評；

　　4、各科作業(yè)批改方式有精批、批閱、面批、抽查等多種方式三至六年級大作文按單元訓練要求執(zhí)行，可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文批閱應有批語，要劃出錯別字和病句并檢查訂正。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。練筆、日記等由任課教師根據(jù)教學實際情況定

　　5、對完成作業(yè)有困難的學生提倡精批、面批、面改；特別是學生的二次作業(yè)堅持跟蹤批改。

　　6、活動類作業(yè)應該得到輔導老師的及時檢查和點評。

　　7、批閱過程記錄典型案例以供講評，對傾向性問題要集中講評。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時批評教育，并要求補做或重做；重視優(yōu)秀、有進步的作業(yè)示范展示，關(guān)注學生學習興趣的激發(fā)和端正學生學習態(tài)度。

教師作業(yè)批改制度3

　　在新課程理念的指導下，教師布置作業(yè)要處理好兩個關(guān)系，一是要處理好重視“雙基”和強化創(chuàng)新的關(guān)系；二是處理好減輕課業(yè)負擔和學生良好學習習慣的培養(yǎng)的關(guān)系，提倡教師在把握作業(yè)針對性的前提下，在作業(yè)內(nèi)容、形式、要求上做出大膽的嘗試，各科教師提倡“特色作業(yè)”，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的`原則。

　　一、作業(yè)內(nèi)容

　　1、常規(guī)作業(yè)

　　學校根據(jù)低、中、高學段學生的年齡特點和學習內(nèi)容及側(cè)重點的不同，規(guī)定不同學年、不同學科的作業(yè)批改項目。

　　2、特色作業(yè)

　　教師可根據(jù)本班學生的特點、自己的專長、訓練的側(cè)重點確定一項本班的特色作業(yè)。

　　二、批改要求

　　1、教師對全班每個學生的作業(yè)都要及時地全批全改，必要時要面批面改。要嚴格地規(guī)范每個學生的作業(yè)，做到書寫整潔，格式規(guī)范。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時批評教育，并要求補做或重做。

　　2、教師批改學生作業(yè)的數(shù)量要以教導處的要求為最低標準。

　　3、及時講評作業(yè)。講評作業(yè)是提高學生學習質(zhì)量的有效措施，作業(yè)講評要有針對性，每次講評作業(yè)要及時檢查學生是否按時改正。

　　4、學校采取不定時抽查和每月定期檢查相結(jié)合的方式對各班教師批改作業(yè)情況和學生書寫情況進行檢查和評比。

　　5、每學期進行一次校級作業(yè)展覽。

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