（通用）校本教研制度6篇

　　在當下社會，制度起到的作用越來越大，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編收集整理的校本教研制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校本教研制度1

　　教導(dǎo)處是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教導(dǎo)處應(yīng)在校長領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)學校教學研究工作的實施。

　　1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)教師制定學期教學計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。

　　2、組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。

　　3、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

　　4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織各年級學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。

　　5、組織好每周的教學研究活動。主要內(nèi)容有組織備課組集體備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教導(dǎo)處活動要有出勤和活動記錄。

　　6、結(jié)合教學中遇到的.問題，確定學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

　　7、每學期組織開展觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量�；顒右�有總結(jié)材料。

　　8、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

　　9、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。建立學校教學資源庫。每學期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學改革實驗報告。

　　10、期中要協(xié)助校長檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作，積極創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

校本教研制度2

　　為全面貫徹新課標精神，切實改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，以課堂為主陣地，以課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　一、校本教研理念

　　圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實踐中的問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。

　　二、校本教研原則：

　　1、針對性原則，校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

　　2、實效性原則，以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。

　　3、實踐性原則，遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復(fù)實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結(jié)合。

　　三、校本研究組織：

　　1、成立以熊校長為組長，分管教學的副校長和教導(dǎo)主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、設(shè)立語文、數(shù)學、綜合三個學科教研小組和備課小組，各設(shè)立學科教研組長一人，組織開展各項校本教研工作。

　　四、校本教研時間：

　　1、固定時間：教導(dǎo)處根據(jù)學校工作要求和實際情況確定并上報學校，在例會上通過。

　　2、分散時間：各平行班級教師或?qū)W科組老師在教學前后空閑時間

　　進行教學交流、切磋或研究探討。

　　五、校本教研任務(wù)：

　　深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷促進教師的教學專業(yè)化成長，提高教師校本資源開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

　　六、校本教研措施：

　　建立健全各項校本教研制度，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、“一課三上，三課一評”為主要活動形式，運用實際教學案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、校本交流等多種教研活動方式，開展互動式教研活動、學科整合式教研活動。

　　1、備課制度

　　①認真學習新課程標準，在熟悉新課標精神的基礎(chǔ)上，制定出教學計劃、進度、措施和所教學科的教育教學目標，超前一周備好課，做到?jīng)]備課不上課。

　　②認真抓好集體備課，要改變過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，實行分單元分章節(jié)的“集智式”備課，做到課前會課和課后議課。

　�、劢處煼謫卧�分章節(jié)備課要求：做到備學生、備課標、備教材，突出教學策略，講究學習方法，關(guān)注雙邊互動與生成預(yù)設(shè)，力求突出重點，突破難點，落實好三維目標。主備教師要集中力量備得精，備得好，輔助備教師也要各抒己見，做到課前會課，修改后形成共案，課后議課，切實提高備課質(zhì)量和教學效益。對于有平行班級但無對口教師或一人教多個班級和年級的教師，課程量大，備課科目或年級多，備課可稍簡略些。

　�、芙虒�(dǎo)處加強對備課的過程管理和督查力度，要重點檢查備課質(zhì)量。

　　2、集體備課制度

　　集體備課是校本教研工作的重要組成部分，是學校從實際出發(fā)，以校為本實事求是推進課改、切實加強校本建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的有效途徑。根據(jù)我校教師特點和總體情況，為促進教師在較短時間內(nèi)較快提升教研師技，集團體智慧，增己之所不能，特制定本制度如下：

　　①各備課組每學期要制訂好備課計劃，組織教師按計劃開展集體備

　　課活動。

　　②備課組成員必須按時參加集體備課活動。學校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處將按各集體備課組計劃安排對備課組落實情況進行監(jiān)督和檢查。

　�、蹍⒓蛹�體備課組的老師在活動中“帶著自由、經(jīng)驗和問題而來，帶著感悟和啟發(fā)而歸�！�

　�、芤酝�年級同科目教師為單位進行校本集體備課活動，可根據(jù)學校的實情和有利的情況，加強平時溝通互學，取長補短，共同提高。

　�、菝績芍苤辽僖淮渭�體備課記錄較祥實，特別是討論、交流后的經(jīng)驗和感悟要加以整合，形成校本特色，逐步做到一本教案進課堂。

　�、廾看渭�體備課時間不得少于一節(jié)課。

　　3、教研組活動制度

　　①教研組按固定時間進行教研活動，由教研組長組織學習、研討，學校領(lǐng)導(dǎo)參加。

　�、诮萄薪M長定期向教導(dǎo)處、主管教學副校長匯報工作、反映情況。

　　③校長、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家；勇于承擔起本校教師的專業(yè)引領(lǐng)任務(wù)。

　　4、教師自學制度

　�、俳處熎綍r要加強自學，學習先進的教學理念和先進的教育教學理論，每周至少記一次學習筆記。

　�、诮處熎綍r要堅持寫好教學反思，能力強有條件的教師要堅持寫教育日記、教學札記、教學案例或教學故事等。

　　③每學期每位教師要讀完一本教育專著，適當做好讀書筆記。

　�、芙虒�(dǎo)處加強對教師教學反思、學習筆記不定期進行檢查，學期末學校進行檢查評比。

　　5、課堂教學研討制度

　�、侔凑諏W校教學工作安排，開展好“一課三上，三課一評”活動。在課前做到備好課，研好課，形成共案，再由教師針對本班學生的實際情況進行同上一堂課活動。

　�、诟鹘萄薪M在同上一堂課之后，要加強對上課情況的評價，找出教師上課的優(yōu)缺，實事求是有的放矢地提出意見或建議，讓教師在研究中感悟、啟發(fā)，促進教師專業(yè)成長。

　�、凵险n后各教師要認真吸取他人的意見或建議，在平時的教育教學工作認真改進、實踐，提高自身的教育教學技能。

　　④教師每學期聽課10節(jié)以上，校長、主管教學副校長和教導(dǎo)主任聽課達15節(jié)以上。

　　6、教學問題發(fā)現(xiàn)解決制度

　�、俳處煂φ障冗M理論，反思自己的課堂教學實踐，找出行為上的差距。

　�、趯φ掌叫邪嗉壗處熁蛳冗M教師的觀摩課、示范課反思自己課堂教學理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設(shè)計對策。

　　7、教學反思制度

　�、偻晟品此夹问剑�豐富反思內(nèi)容。在共案進行教學后，教師要寫好教學反思。在反思形式上，可以做到個體反思與集體反思相結(jié)合，口頭反思與書面反思相結(jié)合，改進計劃與具體實踐相結(jié)合。讓反思既具有實踐成效，又具有理論價值，讓教師在反思中實現(xiàn)自我發(fā)展。在反思內(nèi)容上，教師不僅要反思教學結(jié)果；更要反思教學過程；不僅要反思教學行為，還要反思教學理念；不僅反思教學內(nèi)容，還要反思教學策略；不僅反思自己的教，也要反思學生的學等等。

　�、谕貙挿此计脚_，暢通反思渠道。學校充分利用現(xiàn)有的教學研究資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，利用好“兩卡”（江西省基礎(chǔ)教育資源卡和教師繼續(xù)教育卡），開拓靈活的教研平臺，做到他山之石，可以為玉。

　　③建立健全機制，使反思成為習慣。學校完善評價機制，將教師課堂教學反思的數(shù)量和質(zhì)量納入考評體系，增強教師反思的自覺性，使反思成為良好的習慣；建立健全交流、展示反思成果的'機制，最大程度地發(fā)揮反思的作用，調(diào)動教師反思的積極性，提高教師反思水平，使反思真正成為促進教師發(fā)展的機制。

　　8、教研成果展示與獎勵制度

　　①鼓勵教師積極參加課改，及時把教研成果進行推廣、進行成果展示，組織教師積極參加上級的各類成果評獎活動。②學校對獲獎的教研成果進行一定的物質(zhì)獎勵。

　　9、校本教研驗收評估制度

　�。�1）學校成立校本教研評估工作小組。

　　組長：

　　成員：

　�。�2）評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的課題研究情況，匯總整理相關(guān)信息資料。

　�。�3）評估項目：

　�、賹嶒灉蕚淝闆r；

　�、趯嶒炦M展情況；

　�、壅n堂教學的轉(zhuǎn)變。

　　（4）評價辦法：通過資料查閱分析、課堂觀察、談話和問卷、能力測試等方法進行評估。

　�。�5）關(guān)于實驗進展情況的評估，重點評估三條：

　　①實驗教師對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標準》的認識和理解；

　�、诮M織教師集體備課情況；

　�、坶_展教學研究和經(jīng)驗交流情況。

　�。�6）關(guān)于教學過程的轉(zhuǎn)變情況評估，重點評估八條：

　�、偈欠窀鶕�(jù)實際情況靈活處理教材內(nèi)容；

　�、诙嗲�道選擇課程資源情況；

　　③教師之間的溝通與交流情況；

　�、芙虒W內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學活動方式是否靈活多樣；

　�、菽芊窠o學生討論、思考和探究的機會；

　�、抻袥]有形成民主、平等、寬松的學氛圍；

　　⑦學生是否對學習有興趣，充滿自信；

　　⑧學生的學習結(jié)果：（知識、能力、方法、習慣、態(tài)度、情感、價值觀）如何。

　�。�7）課堂觀察評估提綱主要有六條：

　�、俳虒W活動組織方式（講述、提問、討論、演示、學生活動等）；

　�、诮滩膬�(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實背景等）。

　�、勰芊襁x擇和利用多種課程資源（教科書、教學參考書、學具、幻燈片、投影片、錄音機、實物標本、照片、圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源等）；

　�、苣芊駝�(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學習興趣，給學生思考和參與討論活動的機會；

　�、菽芊裥纬擅裰�、平等和諧的課堂氣氛；

　�、迣W生的知識、技能與方法的掌握情況，學生的積極性、主動性、參與程度、學習興趣與態(tài)度有什么變化等。

校本教研制度3

　　為全面深化教育改革，全面履行職責、更好地完成教育教學任務(wù)，加強和改進教師的教研工作能力，結(jié)合我校實際特制訂我校“校本教研制度”。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅持教育改革，以新課程為導(dǎo)向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，教師成為學習型成員，推動課程改革目標的全面落實。

　　二、基本目標

　　以校為本教研制度必須立足學校。一是立足于以改進學校實施新課程教育教學實踐，解決教育教學實踐與教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究；二是立足于學校在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學校適應(yīng)新課程；三是立足于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧，盤活學校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動，不斷提高教學研究和解決實際問題的能力。

　　三、教研網(wǎng)絡(luò)制度

　　教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。建立起以校長室、教導(dǎo)處、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應(yīng)明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：

　　一級：校長室、教導(dǎo)處校本教研工作制度

　　在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。

　　1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的'選送和培訓(xùn)工作，培育新秀，打造精英。

　　組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學習培訓(xùn)。

　　2、根據(jù)實際需要，制定學校教科研課題，并逐級落實，抓出實效。

　　3、發(fā)動全校師生從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

　　4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責督促檢查。教研活動注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機會。

　　5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織縣、市、省級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。

　　6、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。

　　7、認真組織開展“三課”活動。即人人學校上公開課，教研組長帶頭上匯報課，骨干教師上觀摩課。

　　二級：教研組（長）校本教研工作制度教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

　　1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度、教研工作計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。

　　2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織公開課、研究課、觀摩課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

　　3、組織每周一次的教學研究活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課，觀看教學錄像，研究解決教學疑難問題，組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

　　4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。每周至少集體備課一次。共同研究：

　�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；

　�。�2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　�。�3）作業(yè)或練習；

　�。�4）教學過程的組織和教學方法的選擇；

　�。�5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。

　　5、依據(jù)學科特點和學生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

　　6、每學期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報課，通過多種形式研究教材、教法和學法，提升教學理念，交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

　　7、充分利用校本資源，建立各學科師徒隊伍。以老帶新，以新提老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗，深入探究教育教學新理念。

　　8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　三級：教師校本教研工作制度

　　教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，準時參加，態(tài)度端正，有事要及時請假，不得無故缺席。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。

　　2、積極參與“三個一”讀書活動，即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動，把“打造書香校園”活動推向深入。認真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

　　3、認真參加聽課、說課、評課活動。

　　4、積極參與“六個一”活動，認真完成：

　�、僖黄�教案；

　�、谝黄�說課稿；

　�、墼u課稿；

　�、芤黄�教學反思或教后記；

　　⑤一個小課題；

　�、抟惶媚荏w現(xiàn)新課標理念的課。

　　5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。

　　6、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導(dǎo)，即備書面練習、作業(yè)，又備實踐材料。

校本教研制度4

　　1、全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研工作。

　　2、帶頭學習教育理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研，校長要堅持深入課堂，積極參加學科組的教研活動，成為教師的真誠的同伴，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。

　　3、注重營造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺，定期舉辦理論學習、經(jīng)驗交流、協(xié)作研究等活動。

　　4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時制定學校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作。

　　5、適應(yīng)新課程改革推進需要，結(jié)合學校教學工作中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。

　　6、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

　　7、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導(dǎo)和管理，督促主管教學校長組織校、市、省、國家級課題的'論證、申報工作。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，及時安排和及時總結(jié)本校工作情況，落實獎懲制度。

　　8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的教研力量，形成教學、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

　　9、建立并不斷完善校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案管理機制。

校本教研制度5

　　為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業(yè)務(wù)學習及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學習正常開展，校本培訓(xùn)有效落實，特制定本制度。

　　1、校本培訓(xùn)由學校教導(dǎo)處組織展開。

　　2、教師業(yè)務(wù)學習每周四下午開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學習無關(guān)的其它工作。

　　3、教師業(yè)務(wù)學習內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學科新課程標準、新課程倡導(dǎo)的教育教學方式方法、新課程倡導(dǎo)的學生評價方式為主要內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學理論的學習內(nèi)容。

　　4、教師業(yè)務(wù)集中學習時間不得少于1個小時。

　　5、教師業(yè)務(wù)學習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內(nèi)容，具體的學習時間及相關(guān)的責任人。

　　6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學習外，學校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習和參加市各學科組織的區(qū)域性課改研究活動。

　　7、教師外出學習由教務(wù)處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學習內(nèi)容及學習收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學習時間，向組內(nèi)教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課。

　　8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學校教導(dǎo)處的組織下實施。

　　9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內(nèi)容。

　　10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學觀摩、課堂教學反思、課堂教學評優(yōu)等不同的方式進行。

　　11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時間依據(jù)學校校本培訓(xùn)方案確定；開學初，教務(wù)處制定每學期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學期校本培訓(xùn)的.內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時間安排及相關(guān)責任人。

　　12、教師業(yè)務(wù)學習和校本培訓(xùn)必須認真參與，做好學習筆記；每學期，教師業(yè)務(wù)學習筆記不得少于5000字。

　　13、對在業(yè)務(wù)學習及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。

　　14、無論業(yè)務(wù)學習，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學習中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認真準備，不得無故推辭，否則在學期結(jié)束考評時扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學習、校本培訓(xùn)中，認真承擔教研組或教務(wù)處安排的工作，學校將通過對講稿的評比，按學校論文評比進行獎勵。

校本教研制度6

　　成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長；建立健全校本教研制度；

　　成立校本教研專題組，組長為學科教學骨干；從本校實際出發(fā)，認真制定每學期校本教研工作計劃，計劃要具體有可操作性；

　　工作中，嚴格執(zhí)行校本教研工作計劃；定期組織教師學習專業(yè)理論；定期檢查教師業(yè)務(wù)理論學習摘記；定期組織教師進行大型同伴互幫活動；激勵引導(dǎo)教師總結(jié)校本教研經(jīng)驗成果；及時借鑒外界研究成果，在本校推廣、內(nèi)化；隨時將本校研究成果、經(jīng)驗，做好積累、總結(jié)、上報工作。

　　校本教研學習制度

　　要重視教師專業(yè)理論水平的提高，在時間上，經(jīng)費上給予保障；

　　學校每周三至五下午放學后進行教研組或集體備課組活動，促進教師教研能力的`提高；

　　學校制定并不斷完善理論學習考評獎勵制度；

　　教師要積極參加學校組織的理論學習活動、交流活動；

　　教師要主動學習，成為學習型教師；

　　教師每學年要盡可能多的積累理論學習筆記；學校利用業(yè)務(wù)學習時間，引導(dǎo)教師學習理論、交流經(jīng)驗；

　　學年末進行理論學習，筆記評獎活動。

　　校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度

　　校長真誠樹立起科研興校的辦學理念；

　　制定完善教科研激勵、保障制度；

　　組織教師學習新課改理念、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師自覺進行校本教研活動；

　　鼓勵教師自學教育理論；

　　積極與上級指導(dǎo)部門、主管部門協(xié)調(diào)，邀請專家講座；

　　充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教有理論和實驗研究上做好引領(lǐng)工作；

　　發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，在學習、實踐中引領(lǐng)；

　　通過同伴互助活動進行引領(lǐng)；

　　各教研組在專業(yè)引導(dǎo)上要有計劃，有措施，有活動，有總結(jié)，有實效。

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