校本教研制度15篇（薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的校本教研制度，希望對(duì)大家有所幫助。
校本教研制度1
1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P(yáng)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
2、承擔(dān)課題的骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級(jí)課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元，課題組負(fù)責(zé)人市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績(jī)可推薦這鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，和縣級(jí)教學(xué)能手或縣級(jí)骨干教師的.優(yōu)秀人選。
3、教研組在校本教研工作中成績(jī)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施辦法，可評(píng)為優(yōu)秀教研組，教研組長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，按考核實(shí)施辦法予以獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
4、凡今后在評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面，課題研究沒(méi)有成果或沒(méi)有論文將降低一個(gè)檔次入選。
5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評(píng)選，不評(píng)先進(jìn)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。
本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中有什么問(wèn)題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)反映。
校本教研制度2
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)；建立健全校本教研制度；
成立校本教研專題組，組長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干；從本校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，計(jì)劃要具體有可操作性；
工作中，嚴(yán)格執(zhí)行校本教研工作計(jì)劃；定期組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論；定期檢查教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)摘記；定期組織教師進(jìn)行大型同伴互幫活動(dòng)；激勵(lì)引導(dǎo)教師總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)成果；及時(shí)借鑒外界研究成果，在本校推廣、內(nèi)化；隨時(shí)將本校研究成果、經(jīng)驗(yàn)，做好積累、總結(jié)、上報(bào)工作。
校本教研學(xué)習(xí)制度
要重視教師專業(yè)理論水平的提高，在時(shí)間上，經(jīng)費(fèi)上給予保障；
學(xué)校每周三至五下午放學(xué)后進(jìn)行教研組或集體備課組活動(dòng)，促進(jìn)教師教研能力的提高；
學(xué)校制定并不斷完善理論學(xué)習(xí)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度；
教師要積極參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng)；
教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師；
教師每學(xué)年要盡可能多的積累理論學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論、交流經(jīng)驗(yàn)；
學(xué)年末進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，筆記評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度
校長(zhǎng)真誠(chéng)樹(shù)立起科研興校的.辦學(xué)理念；
制定完善教科研激勵(lì)、保障制度；
組織教師學(xué)習(xí)新課改理念、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師自覺(jué)進(jìn)行校本教研活動(dòng)；
鼓勵(lì)教師自學(xué)教育理論；
積極與上級(jí)指導(dǎo)部門(mén)、主管部門(mén)協(xié)調(diào)，邀請(qǐng)專家講座；
充分發(fā)揮校專家小組的作用，在教有理論和實(shí)驗(yàn)研究上做好引領(lǐng)工作；
發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中引領(lǐng)；
通過(guò)同伴互助活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)；
各教研組在專業(yè)引導(dǎo)上要有計(jì)劃，有措施，有活動(dòng)，有總結(jié)，有實(shí)效。
校本教研制度3
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學(xué)校教研工作在校長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，建立起四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、教師。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐，各級(jí)工作制度如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和深入教研活動(dòng)制度
在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、校長(zhǎng)、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況，平均每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。
3、聽(tīng)課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課后要對(duì)所聽(tīng)的課做出評(píng)價(jià)并和任課教師交換意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)。
5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動(dòng)，至少每?jī)芍軈⒓右淮谓萄谢顒?dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
6、全校師生從本校工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是，崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣。
二、教研組校本教研制度
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的`重要組織之一，教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。
3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。
4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)(集體備課，公開(kāi)課)主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。
5、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)論活動(dòng)，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。
6、開(kāi)學(xué)制訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織 實(shí)施，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三、備課組校本教研工作制度備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)科教材和教法，是貫徹教研組計(jì)劃。
2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專題，進(jìn)修計(jì)劃，報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。
(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求。
(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。
(3)作業(yè)或練習(xí)。
(4)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
(5)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作。
5、積極開(kāi)展均衡生產(chǎn)研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
6、備課組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。
7、抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。
四、教師校本教研制度。
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開(kāi)展樣本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
3、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”，每年讀一本教育教學(xué)理念菱，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫(xiě)一篇以上教研論文。
4、要熟悉教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書(shū)及教參，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時(shí)，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備局面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。
校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動(dòng)在我�；菊归_(kāi)，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，培育一批先進(jìn)典型，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。
校本教研制度4
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際，特制定本制度。
一、建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)措施
學(xué)校要形成校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)主任、學(xué)年組長(zhǎng)協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定校本培訓(xùn)整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。
二、研修目標(biāo)
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、校本教研基本理念
校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
四、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的`結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)直接抓，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放周、校際交流等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“自主----合作------探究”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或教學(xué)生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
六、校本教研具體制度
（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。
1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。
2、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。
3、管理教學(xué)的副校長(zhǎng)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
4、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄新毮懿块T(mén)管理。
1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，定期學(xué)習(xí)理論。
3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門(mén)的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
4、部門(mén)負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。③每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上。④做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)匯報(bào)校本教研情況。
（三）教研組管理。
1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組長(zhǎng)的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，設(shè)組長(zhǎng)2人。教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作。
3、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主題”，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會(huì)。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
�。ㄋ模┱n題組管理。
1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。
2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。
3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。⑤科學(xué)、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
�。ㄎ澹┙處熽�(duì)伍管理。
1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。
2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
七、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門(mén)的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。
4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分、效率高。
2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過(guò)程記錄并作好活動(dòng)總結(jié)。
3、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯報(bào)總活動(dòng)情況。
4、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
5、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
校本教研制度5
校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。
一、理論學(xué)習(xí)制度
�。ㄒ唬�、原則：本著以校為本、針對(duì)性、開(kāi)放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。
�。ǘ�(nèi)容：從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。
（三）、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。
（四）、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。
（五）、要求：
1、全體教師堅(jiān)持自學(xué)，看書(shū)讀報(bào)，學(xué)理論書(shū)籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。
2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽(tīng)，認(rèn)真記錄，并及時(shí)復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
二、課（專）題生成制度
�。ㄒ唬�、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。
�。ǘ⑦x題原則：校本教研課（專）題本著：“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。
�。ㄈ�、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實(shí)施。
�。ㄋ模⒏鹘萄薪M每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。
�。ㄎ澹�、既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，注意材料的積累。
�。⑷w教師全員參與，教師即研究員。
（七）、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。
（八）、教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。
三、研究制度
�。ㄒ唬�、教研組（年級(jí)組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃。
�。ǘ⒙鋵�(shí)教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。
�。ㄈ⒚课唤處熋繉W(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
（四）、各教師要積極開(kāi)展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文，寫(xiě)一份詳實(shí)的試卷分析。
�。ㄎ澹�、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評(píng)課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
�。㈤_(kāi)展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。
�。ㄆ撸�、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開(kāi)課。
�。ò耍�、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。
�。ň牛�、做到五勤：勤聽(tīng)（勤聽(tīng)課，要傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫(xiě)（寫(xiě)反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評(píng)課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評(píng)（師與生、生與生間的評(píng)價(jià)）。
四、教學(xué)評(píng)估（評(píng)價(jià)）制度
�。ㄒ唬�、學(xué)校成立校本教研評(píng)價(jià)工作小組。
�。ǘ�、評(píng)估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。
�。ㄈ⒃u(píng)價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀察、談話和問(wèn)卷、能力測(cè)試等方法進(jìn)行評(píng)估。
（四）、對(duì)教學(xué)理念情況評(píng)估有三條：
�。�1）一線教師對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解；
�。�2）組織教師集體備課情況；
�。�3）開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。
(五)、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評(píng)估八條：
�。�1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容；
�。�2）多渠道選擇課程資源情況；
（3）教師之間的溝通與交流情況：
�。�4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；
�。�5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；
�。�6）有沒(méi)有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；
�。�7）學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；
（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何？
(六)、課堂觀察評(píng)估主要有六條：
�。�1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；
教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；
�。�2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；
�。�3）能否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能否形成民主、平等和諧的'課堂氣憤；
�。�4）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。
五、教研工作制度
加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：
一級(jí)——（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處）校本教研工作制度
在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。
3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。
二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度
教研組、年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
校本教研制度6
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)全面落實(shí)。
二、基本目標(biāo)
1.推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究。
2.在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程。
3.基于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，搞活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時(shí)邀請(qǐng)專家參與，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、課改沙龍、教師對(duì)話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題一研討一實(shí)踐一反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.自我反思。教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2.同伴互助。教師與同伴的對(duì)話。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。
3.專家引領(lǐng)。教師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來(lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體管理制度
�。ㄒ唬┬＜�(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。
1.校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人。校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。
2.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每學(xué)期至少讀兩本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)成員都要負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，并親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合辦公室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5.學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研所需資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙虅�(wù)處管理
1.學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門(mén)的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。
3.主要任務(wù)為：
①積極參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論。
③組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作。
�、芨鶕�(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
⑤每學(xué)期聽(tīng)課18節(jié)以上。
⑥做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
�。ㄈ┙萄薪M管理
1.教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位，
2.教研組的設(shè)置由校長(zhǎng)、教務(wù)處一年一定。
3.教研組長(zhǎng)應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。
4.教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：
�、侔凑諏W(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的.素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展6次相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
⑤帶領(lǐng)本組教師制定、申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
�、薷鶕�(jù)組內(nèi)教研情況，每月向教務(wù)處提交一次課改典型事例。
�。ㄋ模┱n題組管理
1.課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校成立課題組，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員2人以上。
2.課題組成立后，由學(xué)校教務(wù)處管理，按照課題計(jì)劃組織開(kāi)展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。
3.課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：
�、俳M織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。
�、诮M織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。
�、矍袑�(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向上級(jí)部門(mén)推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
④每學(xué)期至少組織成員召開(kāi)3次相關(guān)主題的研討會(huì)。
�、荻ㄆ谙�?qū)W校匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。
（五）教師隊(duì)伍管理。
1.認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
2.每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
�、谠陂_(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(xiě)好每節(jié)課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹�(xiě)一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
�、廾繉W(xué)期至少上1節(jié)研究課。
�、呙繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
�、嗝繉W(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。
�、崦繉W(xué)期教師聽(tīng)課18節(jié)以上。
�、庾杂X(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2.加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。
3.力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1.每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2.由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處匯總活動(dòng)情況，教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
3.每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
4.校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研評(píng)價(jià)辦法
1.每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組“，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2.校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為”優(yōu)“，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
校本教研制度7
1、建立專家引領(lǐng)的合作機(jī)制，定期邀請(qǐng)省市縣專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的.專業(yè)與智力支持。
2、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對(duì)學(xué)校校本教研工作策劃、部署，對(duì)各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促、導(dǎo)向，對(duì)教師教研工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)。
3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽(tīng)證會(huì)，把校本教研的項(xiàng)目、活動(dòng)方式、預(yù)期成果在校內(nèi)公開(kāi)。
4、堅(jiān)持“一期一評(píng)估”，由教科室組織實(shí)施。
5、制定校本教研評(píng)價(jià)量化方案，做到評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合。
6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并由學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。
7、將校本教研的績(jī)效納入教研組工作考核、教師年度考核、教師評(píng)優(yōu)、選模、晉級(jí)、評(píng)職考核、骨干教師考考核。
8、在校本教研中取得重大成果的，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
校本教研制度8
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。校本教研是為了解決本校及本校教師在教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng)，也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。校本教研的實(shí)施，能為學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建和教師的專業(yè)發(fā)展，搭建一個(gè)建立在教師自身實(shí)踐基礎(chǔ)上的平臺(tái)。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新課程實(shí)驗(yàn)工作，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
1、樹(shù)立校本意識(shí)，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決面臨問(wèn)題”，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，挖掘種種潛力，充分利用學(xué)校資源，充分釋放學(xué)校的生命活力”。找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬，求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。
2、改善機(jī)制，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教務(wù)處，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課，解放教師思想，減輕教師心里壓力。
3、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”多與外界交流，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把我校的成功經(jīng)驗(yàn)推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，借此提高教師教育教學(xué)研究水平。
4、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主題，學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)教師發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的.校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、組織管理
成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)由教導(dǎo)處、教科室、年級(jí)組主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常事務(wù)工作。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)支部書(shū)記教導(dǎo)主任
組員：教導(dǎo)副主任年級(jí)組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)
三、目標(biāo)與任務(wù)
通過(guò)開(kāi)展校本教研，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念和行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
四、原則和過(guò)程
基于“教學(xué)問(wèn)題”的研究，基于“有效教學(xué)”的設(shè)計(jì)，基于“互動(dòng)教學(xué)”的行為，基于“問(wèn)題解決”的反思。校本研究過(guò)程就是問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思（總結(jié)）循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。
五、內(nèi)容與時(shí)間安排
1、按上級(jí)部門(mén)的要求，結(jié)合我校實(shí)際自修與研討《有效教師》、《有效教學(xué)》，用其指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
2、每學(xué)期一次教師論壇。
每學(xué)期初圍繞目前教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題舉辦一次教師論壇，為廣大教師提供更多交流和研討的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)式的參與，思想的交流與碰撞，使教師們?cè)谛撵`的交流中啟迪，在思維的碰撞中成長(zhǎng)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，暢所欲言，談出真諦，談出真理！
3、每學(xué)期一次送教下鄉(xiāng)。
每學(xué)年開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為優(yōu)秀教師提供展示才華的平臺(tái)，并加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助，促進(jìn)全縣課改的均衡發(fā)展。送教形式是先上課，再由執(zhí)教者介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，然后交流評(píng)課。
4、每學(xué)期3至4次教師全員培訓(xùn)。
通過(guò)多種形式，對(duì)教師進(jìn)行政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。教師能熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，基本適應(yīng)課程改革需要。
5、每學(xué)年一屆同題課教學(xué)研討。
繼續(xù)我校的特色校本教研“同題課”教學(xué)研討活動(dòng)，每年圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，一輪輪地集體備課，逐一教學(xué)實(shí)踐，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們相互觀摩、評(píng)議，最終聚集體之力量，每年級(jí)語(yǔ)數(shù)科各選派一名代表參加全校的示范課賽，展示年級(jí)教研成果。達(dá)到將學(xué)校教研主題應(yīng)用、推廣、深化的作用，讓“同題課”有力地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
6、兩學(xué)年一批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)。
全面啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。努力提高學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，[—]充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的學(xué)科帶頭人教師隊(duì)伍，為實(shí)施名師工程奠定基礎(chǔ)。
7、三學(xué)年一次全校性課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
借鑒“先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師整體素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，真正做到“向40分鐘要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益”，使課堂教學(xué)達(dá)到“學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果顯出來(lái)”的理想效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)改革的新局面，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。努力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性發(fā)展。
8、兩學(xué)年一輪跟崗學(xué)習(xí)。
一是分批分期派出教師到先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)讓全校每位教師都外出跟崗學(xué)習(xí)一次以上。建立及完善相應(yīng)的《外出跟崗學(xué)習(xí)要求》，力求將外校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、辦學(xué)模式、管理機(jī)制引入我校。
校本教研制度9
為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程中的作用，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成、有效的教研機(jī)制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)施方案。
1、健全組織，加強(qiáng)管理力度。
以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開(kāi)展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度。
2、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程沒(méi)有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來(lái)探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)不斷生成的課堂，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進(jìn)課改工作
校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來(lái)講學(xué)校要立足本校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來(lái)解決新課程實(shí)施過(guò)程中面臨的各種具體問(wèn)題。
�。�1）構(gòu)筑教研平臺(tái)，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)；
（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
三、具體做法
1、期初，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)課觀摩等，教師都要做好筆記，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
2、每人讀一本教育教學(xué)專著，及時(shí)記好理論筆記，每?jī)稍聶z查一次。
3、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來(lái)的典型優(yōu)勢(shì)，采取一一的教師互助活動(dòng)，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問(wèn)題，提高駕馭課堂的能力。
4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來(lái)為自己的教育教學(xué)服務(wù)。
5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問(wèn)題及時(shí)饋、交流，實(shí)事求是地填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)表。
6、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng)，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，并說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想。
7、每周的周三、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，按學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，來(lái)提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
8、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的工作，實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)開(kāi)放我們的課堂，讓家長(zhǎng)了解課程的巨意義，取得家長(zhǎng)的'支持與理解，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。
9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行資源共享。
10、做好課題的管理工作，針對(duì)教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時(shí)做個(gè)有心人，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析，思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫(xiě)下自己的校本教研故事。
11、鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。
12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作。
校本教研制度10
為全面深化教育改革，全面履行職責(zé)、更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教研工作能力，結(jié)合我校實(shí)際特制訂我校“校本教研制度”。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育改革，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，教師成為學(xué)習(xí)型成員，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、基本目標(biāo)
以校為本教研制度必須立足學(xué)校。一是立足于以改進(jìn)學(xué)校實(shí)施新課程教育教學(xué)實(shí)踐，解決教育教學(xué)實(shí)踐與教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題為指向，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究；二是立足于學(xué)校在實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問(wèn)題由學(xué)校自己來(lái)解決，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校適應(yīng)新課程；三是立足于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部的資源，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教研網(wǎng)絡(luò)制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學(xué)校教研工作在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組、教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：
一級(jí)：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處校本教研工作制度
在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。
1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，培育新秀，打造精英。
組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、根據(jù)實(shí)際需要，制定學(xué)校教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)，抓出實(shí)效。
3、發(fā)動(dòng)全校師生從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍，開(kāi)展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并負(fù)責(zé)督促檢查。教研活動(dòng)注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)。
5、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織縣、市、省級(jí)課題的論證、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。
7、認(rèn)真組織開(kāi)展“三課”活動(dòng)。即人人學(xué)校上公開(kāi)課，教研組長(zhǎng)帶頭上匯報(bào)課，骨干教師上觀摩課。
二級(jí)：教研組（長(zhǎng)）校本教研工作制度教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的.目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教研工作計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織公開(kāi)課、研究課、觀摩課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。
3、組織每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課，觀看教學(xué)錄像，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，組織進(jìn)行教學(xué)反思等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。
4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織組內(nèi)教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。每周至少集體備課一次。共同研究：
�。�1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）作業(yè)或練習(xí)；
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報(bào)課，通過(guò)多種形式研究教材、教法和學(xué)法，提升教學(xué)理念，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、充分利用校本資源，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍。以老帶新，以新提老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探究教育教學(xué)新理念。
8、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三級(jí)：教師校本教研工作制度
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參加，態(tài)度端正，有事要及時(shí)請(qǐng)假，不得無(wú)故缺席。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。
2、積極參與“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即一周一次一小時(shí)圖書(shū)室、閱覽室定點(diǎn)讀書(shū)活動(dòng)，把“打造書(shū)香校園”活動(dòng)推向深入。認(rèn)真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
4、積極參與“六個(gè)一”活動(dòng)，認(rèn)真完成：
①一篇教案；
②一篇說(shuō)課稿；
③評(píng)課稿；
④一篇教學(xué)反思或教后記；
�、菀粋�(gè)小課題；
�、抟惶媚荏w現(xiàn)新課標(biāo)理念的課。
5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。
6、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既要備教材，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書(shū)面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)踐材料。
校本教研制度11
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。
一、建立理論學(xué)習(xí)制度
1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主。
2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午，學(xué)習(xí)1小時(shí)。
3、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無(wú)特殊情況不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。
4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、建立課題研究制度
1、樹(shù)立實(shí)施“科研興�！币庾R(shí)，把實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。
2、健全學(xué)�？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的要求，建立健全學(xué)�？蒲惺遥�(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識(shí)普及，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題，撰寫(xiě)科研論文，提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。
4、科研與教研相結(jié)合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象、范圍，展現(xiàn)研究目的、意義等，反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過(guò)程。
6、課題的選擇和確定要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟。
�。�1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從而明確改革方向。
�。�2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù)，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。
�。�3）制定方案：制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來(lái)。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施（方法、步驟、時(shí)間）、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。
�。�4）組織實(shí)施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
7、要反復(fù)研究，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作，精心實(shí)施，反復(fù)研究，不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所作為。
集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問(wèn)題，找出改進(jìn)方法。
階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法，經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題、盡量提到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)分析、研究，寫(xiě)出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。
個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色，堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、建立對(duì)話交流制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作。
2、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí)，理解掌握有關(guān)政策，并能按省、市、縣各級(jí)部門(mén)師訓(xùn)方案、計(jì)劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。
3、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到：認(rèn)真記筆記；參加研討會(huì)；發(fā)表看法，解答問(wèn)題，寫(xiě)出感受，最后用到實(shí)踐中去。
4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題，并把題目計(jì)劃，完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。
5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作，起示范作用，并定期召開(kāi)研討會(huì)，專題講座，使科研成果從實(shí)際出發(fā)，有指導(dǎo)作用，上檔次，出水平。
四、建立教研激勵(lì)機(jī)制
1、目的：總結(jié)推廣教研成果，把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)，積極向縣、市、省教育部門(mén)推薦優(yōu)秀的科研成果。
2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估，年度考核的主要條件之一。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。
校本教研制度12
1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研工作。
2、帶頭學(xué)習(xí)教育理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(zhǎng)要堅(jiān)持深入課堂，積極參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠(chéng)的同伴，并發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)的作用。
3、注重營(yíng)造校本教研的氛圍，積極搭建研討、交流平臺(tái)，定期舉辦理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作研究等活動(dòng)。
4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作。
5、適應(yīng)新課程改革推進(jìn)需要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。
6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的`指導(dǎo)和管理，督促主管教學(xué)校長(zhǎng)組織校、市、省、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流，及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度。
8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
9、建立并不斷完善校本教研活動(dòng)記錄和教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案管理機(jī)制。
校本教研制度13
為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度。
一、校本教研的根本目標(biāo)和任務(wù)
1、校本教研工作，是指基于學(xué)校開(kāi)展、教師提高、學(xué)生成長(zhǎng)而開(kāi)展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成局部。
2、校本教研工作的根本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我開(kāi)展和內(nèi)涵開(kāi)展；促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專業(yè)研修，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，開(kāi)展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施方案、措施；展開(kāi)課題研究，對(duì)教學(xué)問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等進(jìn)行反思與研討，并提出對(duì)策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展課題研究。
二、校本教研的實(shí)施要求
1、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組，形成以校長(zhǎng)、教科研處、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組、備課組是校本教研的根本教研的根本單位，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。
2、落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起組織者、教育者和效勞者的責(zé)任；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是校本教研的主要組織實(shí)施者，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過(guò)程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者，要對(duì)學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實(shí)施校本教研的主體，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。
3、完善制度。學(xué)校建立、健全校本教研管理制度，制定教師備課、反思教學(xué)、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核。
三、校本教研的活動(dòng)方式
1、教學(xué)反思活動(dòng)。要求教師按教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化，每學(xué)期至少寫(xiě)出一定深度的教后反思1篇。
2、校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、專業(yè)技能、信息技術(shù)、課堂教學(xué)等方面全面開(kāi)展；堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的關(guān)系，搞好分層培訓(xùn)；堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門(mén)組織的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、觀摩會(huì)。
3、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用，開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對(duì)話、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座。
4、集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮備課組每位教師的作用，防止用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評(píng)價(jià)題目的選編等，倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的根底上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué)。
5、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要積極開(kāi)展。積極開(kāi)展課例研究為重點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要將聽(tīng)課活動(dòng)與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教、評(píng)、研、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性，每位教師參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次，其他老師不少于15次。
6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺(tái)，開(kāi)展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭(zhēng)取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì)；要通過(guò)組建學(xué)科、年級(jí)或校際教研協(xié)作體系，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果、資源的共享。
7、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究，走“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開(kāi)展研究。
8、校際間的'聯(lián)合教研活動(dòng)。要定期開(kāi)展以教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次。
四、校本教研的保障措施
1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。
2、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路，降低工作重心，承當(dāng)起校本教研工作的管理、研究、指導(dǎo)和效勞的任務(wù)；要經(jīng)常性地開(kāi)展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用。
3、學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊(duì)伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平。
校本教研制度14
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，發(fā)展教育事業(yè)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題，建立以教師為研究主體，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)在月湖小學(xué)全面落實(shí)。
二、基本目標(biāo)
建立以校為本教研制度，一是為了推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，形成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等專家指導(dǎo)）、“*”（*行政部門(mén)、教研部門(mén)）現(xiàn)象；三是基于從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤(pán)活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時(shí)邀請(qǐng)專家參與，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、教師對(duì)話、教師論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。教師與同伴的對(duì)話。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來(lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
四、校本教研具體管理制度
（一）校級(jí)干部管理。
1．校長(zhǎng)是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研組制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。
2．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。
3．校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)成員都要負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，盡量親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)給予指導(dǎo)。
4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。
5．學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。
�。ǘ┙萄胁块T(mén)管理
1．學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2．學(xué)校教研組負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組成員，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。
3．部門(mén)負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：
�、僮杂X(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。
�、诮M織教師學(xué)習(xí)教育理論。
�、劢M織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開(kāi)展幫扶工作。
�、芨鶕�(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。
⑤每學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次課改典型。
�、廾繉W(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。
�、呙繉W(xué)期至少上一次示范課或指導(dǎo)課。
�、嘧龊眯麄鞴ぷ鳎皶r(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。
（三）教研組管理
1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。
2、教研組的設(shè)置由學(xué)校一年一定。
3、教研組長(zhǎng)應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作。
4、教研組組長(zhǎng)的'主要任務(wù)為：
①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
�、诮M織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以西山區(qū)教育教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定、統(tǒng)計(jì)、分析及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。
④每學(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展2次相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。
⑤帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。
�、薷鶕�(jù)組內(nèi)教研情況，每學(xué)期向教導(dǎo)處提交一次課改典型事例。
�。ㄋ模┙處熽�(duì)伍管理。
1．認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，形成自覺(jué)教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。
2．每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。
3．教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：
�、侔磿r(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。
②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。
�、蹖�(xiě)好每節(jié)堂課的教學(xué)札記。
�、苊恐苤辽賹�(xiě)一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。
�、菝吭孪蚪萄薪M提供一個(gè)典型案例，向備課組提供一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
�、廾繉W(xué)期至少上1節(jié)研究課。
⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
⑧每學(xué)期制做一份新課程測(cè)試試卷。
�、崦繉W(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課10節(jié)以上，中層干部聽(tīng)課15節(jié)以上，校級(jí)干部聽(tīng)課不少于20節(jié)。
⑩自覺(jué)自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。
五、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2、由教研組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況。
3、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
4、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
六、校本教研評(píng)價(jià)辦法
1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2、屬于校本培訓(xùn)范疇的活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)給予計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)分，報(bào)主管部門(mén)登錄。
3、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
校本教研制度15
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時(shí)開(kāi)放一個(gè)多媒體教室。
隨著多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的'業(yè)務(wù)水平。
6、強(qiáng)化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
我校結(jié)合實(shí)際，購(gòu)置了相關(guān)的圖書(shū)、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
7、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫(xiě)一板黑板字，主要寫(xiě)古詩(shī)，一則練字，一則加強(qiáng)古詩(shī)的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過(guò)師生朗讀比賽，大力推廣普通話。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。
由于我校校本研修工作開(kāi)展的認(rèn)真效果好，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)，成績(jī)面前我們不驕，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有，只有更好！
【校本教研制度】相關(guān)文章：
校本教研制度10-29
校本教研制度07-22
（精華）校本教研制度11-11
學(xué)校校本教研制度12-04
學(xué)校校本教研制度08-08
校本教研制度[熱]07-18
校本教研制度(15篇)10-30
校本教研制度15篇06-16
校本教研工作制度10-30