(精選)師德師風考核制度4篇
在不斷進步的時代，很多地方都會使用到制度，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的師德師風考核制度，希望對大家有所幫助。
師德師風考核制度1
為了進一步加強幼兒園的師德師風建設(shè)，提高師德師平，營造良好的教育環(huán)境，根據(jù)教育局關(guān)工委要求，我們制定了我園師德師風考核實施方案。在工作中，我們堅持以教書育人為本，從細節(jié)做起，從自我做起，從身邊小事做起，以良好的師德師風形成和發(fā)揮輻射作用。
1、加強理論學習和道德建設(shè)。
幼兒園把學習貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和實施《幼兒園工作規(guī)程》緊密結(jié)合起來，采取切實措施，把師德師風教育與加強思想道德教育結(jié)合起來，采取切實措施，不斷提高我園教職工思想道德水平。
2、加強制度建設(shè)。
我們堅持以制度建設(shè)為抓手，進一步落實責任，實行師德一票否決制。建立師德師風考核評估機制，每學期，我們要求教師對自己的工作進行評價，教師的評價務(wù)必是平時的教育教學活動、教育科研活動，還要對自己師德水平進行客觀的評價，看教師的'德，師德是否合格。為了確保師德考核有效實施，我們制定了《師德考核制度》、《評價辦法》、《幼兒園工作制度》等各種考核制度，把師德考核與幼兒園教育教學工作結(jié)合起來，采取教職工自查與園長簽定的師德師風責任狀的制度，加強對教職工的考核、獎懲和任用，以此把師德師風考核結(jié)果作為教師聘任、評優(yōu)晉級、職務(wù)評聘、晉級等重要依據(jù)，并注入年終考評。
3、加強師德建設(shè)。
我們以師德師風學習為主線，開展師德大討論，舉辦師德培訓，采取各種學習方式，組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育法》為依據(jù)，以“愛生敬業(yè)、為人師表、教書育人、為善育人”為主題，開展了大討論，進一步明確了教師要以人為本的基本要求。
4、強化師德教育活動。
幼兒園將師德教育和教師個人的師德修養(yǎng)結(jié)合起來，幼兒園在教師中開展了“學習師德先進、做一個有道德的人”活動和“愛生如子”活動，組織全體教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關(guān)師德教育的文章和資料，組織教師觀看反腐警示錄，并撰寫心得體會，使教師進一步明確了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的重要性。
5)、開展師德師風學習宣傳活動。
為了進一步加強教師的道德師風建設(shè)，營造良好的教育氛圍，我園開展了“師德師風大討論”活動，進行“以身作則、為人師表”等師德師風討論，開展“愛生如子”、教育實踐等活動，通過活動進一步加強廣大教職工的責任感和使命感。
6)、開展師德師風調(diào)查問卷活動。
根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，幼兒園開展“愛生如子”、師德師風調(diào)查問卷活動，對我園的教師愛生如子、師德師風等方面進行問卷調(diào)查，了解教師對教育教學中普遍存在的突出問題的看法和對策建議，并結(jié)合調(diào)查問卷，廣泛征詢意見，撰寫調(diào)查報告，為教育改革，教育事業(yè)的發(fā)展，為教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)服務(wù)，使教師對我園的師德師風狀況有了更進一步的了解。
7)、加強師德教育考核。
幼兒園將師德師風考核作為教師績效評價的重要依據(jù)，進一步完善考核制度，加大考核力度，建立幼兒園的評價機制。如教師的年度考核、職稱評聘、崗位聘任、評優(yōu)晉級等，要堅持實事求是、客觀公正的原則，嚴格按照有關(guān)規(guī)定，實施平衡計分制，對師德師風狀況較突出的教師要按照評定“三級”師德標準進行評定，對表現(xiàn)突出的教師要進行表彰獎勵，考核不合格的要進行辭退，并扣除教師任勞任怨、體罰或變相體罰學生xx年的工資，對表現(xiàn)較差的教師要調(diào)整工作崗位，并實行教育教學調(diào)整和崗位調(diào)整“雙向選擇”。
我園的師德師風教育活動已經(jīng)扎下了根，取得了階段性的成效。師德師風建設(shè)取得成效的主要原因有以下幾個方面：
8、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全。幼兒園成立了以園長為組長、各教研組長為副組長、各班班長為
師德師風考核制度2
為進一步加強我校師德建設(shè)工作，為提高教師道德素質(zhì)，牢固樹立"以幼兒發(fā)展為本"的理念，特定師德考核制度，在崗教職工凡有下列情形之一者，其師德考核直接認定為"不合格":
1.在教育教學中，有散布違背黨的基本原則、違背教書育人的基本宗旨的言論和行為，隨意造謠，搬弄是非，其言行在師生中造成惡劣影響的；
2.工作態(tài)度差，紀律渙散，不服從學校，無理取鬧，恐嚇威脅學校領(lǐng)導或其他教職工，情節(jié)嚴重的；
3.在教研科研工作、職稱評聘、考核評優(yōu)中有弄虛作假、抄襲剽竊行為，情節(jié)嚴重的。
4.無故不執(zhí)行課程計劃、無教案進行教學，導致課堂出現(xiàn)混亂或教學內(nèi)容出現(xiàn)原則性錯誤的，未經(jīng)允許擅自停課、缺課，嚴重影響教育秩序和教學進程的；
5.從事第二職業(yè)，組織要求學生參加有償補課，或者組織參與校外培訓機構(gòu)對學生有償補課的，經(jīng)查實教育仍不悔改的；
6.體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的。
7.向?qū)W生家長索要錢財，要求家長辦私事，損害教師形象和幼兒園聲譽的；
8.參與社會傳銷，邪教、吸毒、賭博、盜竊、打架斗毆的；
9.連續(xù)曠工超過15個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的.；
10.受黨紀或刑事處分的；
11. 當年依照幼兒園獻血制度輪到獻血，且身體狀況正常，無故不獻血，對幼兒園獻血工作的落實造成嚴重影響的。
12. 有其他重大違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成惡劣影響的。
有上述情形的教職工，在師德年度考核中實行"一票否決",年度師德考核不合格，本年度年終考核為不合格，不得評先進，不得申報高一級教師職務(wù)，園方可單方面終止聘用合同。對嚴重違反職業(yè)道德的教師，視情節(jié)給予處分、解聘教師職務(wù)，直至移送司法機關(guān)。
師德師風考核制度 為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，規(guī)范教師行為，根據(jù)上級關(guān)于加強師德師風建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實際，特制訂師德師風建設(shè)制度： 一、師德師風建設(shè)目標責任制度 幼兒園把師德師風建設(shè)責任落實到每一位教師，具體的各項事務(wù)均由專人負責，力求做到責任明確、無漏洞、無空白。 二、師德師風互助制度 幼兒園挑選師德好，業(yè)務(wù)強，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的`工作情況和思想動向，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并及時處理。 三、師德師風學習制度 利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關(guān)教育法律法規(guī)知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。 四、師德師風督促制度 1.幼兒園的師德師風建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、家長監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。 2.幼兒園園長、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關(guān)人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發(fā)展的，幼兒園將按照情節(jié)和后果加以責任追究。 五、師德師風考評制度 幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師學期考核和教師的年度考核之中，與教師崗位聘任、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。 六、師德師風評議制度 幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。 七、師德師風獎懲制度 幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人，并在會議中報告師德師風建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡。 八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度 幼兒園師德工作包括師德師風，教師的師德師風。教師是教育活動中的教育者、領(lǐng)路人，但在現(xiàn)今教育改革環(huán)境中卻有一些教師存在“重業(yè)績輕德育”的思想觀念，業(yè)務(wù)學習與不正當?shù)拇觯踔馏w罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，這些教師的行為表現(xiàn)會直接影響到學生學習狀態(tài)和學習成績。因此，我校在師德師風中，重點加強了教師愛崗敬業(yè)和職業(yè)道德的學習，以此來樹立教師的良好形象。 一、強化師德師風建設(shè)，加強教師隊伍建設(shè) 1、建立師德師風領(lǐng)導小組，統(tǒng)一部署師德師風工作，把師德師風工作列入全校工作計劃，學校工作計劃與行政事務(wù)工作同安排，學校工會、教導處、總務(wù)處、年級組有計劃地開展師德師風工作，把師德師風工作列入各年級組、班級目標管理考評細則，學校校長與教師簽訂責任狀，做到分工明確，責任到人，使全體教職工認清形勢，自覺加強學習、理論學習，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 2、制定師德師風工作計劃，確保工作措施落到實處。 為了把師德師風工作落到實處，加強對教職工師德師風建設(shè)工作的組織領(lǐng)導，學校建立了以校長為組長，教導、德育主任為副組長的師德師風領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組定期或不定期地召開會議，研究和布置師德師風工作，研究貫穿師德師風工作的各自的政策規(guī)定，把師德師風工作列入重要議事日程，同時還要求全體教職工要樹立時間觀念、效率觀念、道德觀念，并進一步明確提出了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”為師德師風總體目標，并對教職工師德師風建設(shè)提出了明確的要求和具體的.抓手。 二、健全學校師德師風管理機制，完善教師職業(yè)道德考核評價機制 學校建立了教師職業(yè)道德考核評價體系，建立教師師德師風考核評價制度，把師德師風考核與教師崗位聘任、績效考核、晉職晉級、評先評優(yōu)、教育教學管理等工作結(jié)合起來，同考核結(jié)合起來。同時，學校將師德師風建設(shè)與年度考核、師德崗位聘任、教育教學管理等其他工作結(jié)合起來，建立起完善的教師職務(wù)評議、職稱評聘、崗位聘任、教育教學管理、評優(yōu)評先等一系列的激勵機制和約束機制，以促進教師職務(wù)的不斷提高和教書育人的職業(yè)道德水平，從而樹立起為教育事業(yè)奮斗終身、開拓進取、無私奉獻的新型人才的觀念。 三、完善教師職業(yè)道德考核評價機制和激勵機制 四、加強對學生的德育教育 3、開展“文明學生”評選活動。 通過評選，樹立學生典型，充分展示教師風采，通過學生自評、學校評、家長評、社會評，學生的評議，學校的評議等，加強對學生的德育教育，形成教育的合力。 4、開展“文明學生”評選活動。 通過對學生進行文明禮儀和文明行為等方面的教育，培育學生熱愛祖國、熱愛、熱愛集體、熱愛科學、熱愛社會主義，樹立起建設(shè)祖國的意識，形成良好的行為習慣。 五、開展各項競賽，培養(yǎng)學生的競爭意識及參與意識 學校充分利用競賽活動，抓好學生的競爭意識，通過競賽，提高學生素質(zhì)，增強學生的競爭意識和參與意識。本學期學校舉辦各類競賽5次，其中教育局舉辦的數(shù)學競賽、音樂競賽、英語競賽、科學競賽等均取得了優(yōu)異的成績。在市級的競賽中，我校學生的兩項數(shù)學競賽均獲一等獎，一等獎兩項，二等獎兩項，這也是對我校學生的極大的鼓舞。 六、建立健全學校內(nèi)外教育機構(gòu)及相關(guān)人員的工作制度。 學期之初，學校制定了《學校外出學習 【師德師風考核制度】相關(guān)文章： 師德師風考核制度04-04 幼兒園師德師風建設(shè)考核制度09-28 師德師風心得08-11 師德師風制度01-29 師德師風心得06-30 師德師風教學總結(jié)09-07 師德師風教學心得11-05 師德師風心得感想07-10 師風師德培訓總結(jié)02-05師德師風考核制度3
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