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教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度1
一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
醫(yī)德考評(píng)基本標(biāo)準(zhǔn)分80分，為醫(yī)務(wù)人員的基礎(chǔ)分，設(shè)立加分和扣分項(xiàng)目。如有加分或扣分，則在基礎(chǔ)分的基數(shù)上進(jìn)行加、減，加減后的分?jǐn)?shù)為醫(yī)務(wù)人員的實(shí)際得分。如既無(wú)加分，也無(wú)扣分，則維持80分的基礎(chǔ)分。
基本標(biāo)準(zhǔn)分：
1、救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)；（15分）
2、尊重患者人格和權(quán)利，為患者保守醫(yī)療秘密；（15分）
3、文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；（15分）
4、遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)；（15分）
5、因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為；（15分）
6、顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事；（10分）
7、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。（10分）
加分項(xiàng)：
1、積極參加各種突發(fā)事件的醫(yī)療搶救工作；(5分)
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2、服從指令，參加援外醫(yī)療隊(duì)；(5分)
3、積極參加“萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”、“社區(qū)牽手行動(dòng)”等衛(wèi)生扶貧項(xiàng)目；(5分)
4、收到患者的表?yè)P(yáng)信件、錦旗等；(10分)
5、堅(jiān)決抵制商業(yè)賄賂，自覺(jué)拒收與工作相關(guān)的任何形式的`回扣，或按規(guī)定把難以拒收的財(cái)物全部及時(shí)上繳的；(5分)
6、自覺(jué)拒收病人及其家屬給予的“紅包”、禮品等財(cái)物，或按規(guī)定把難以拒收的財(cái)物全部及時(shí)上繳的；(5分)
7、在工作中責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指出他人的工作差錯(cuò)，從而避免出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)或責(zé)任事故的；(5分)
8、有發(fā)明創(chuàng)新或開展新項(xiàng)目、新技術(shù)獲行政部門表彰
的。(10分)
減分項(xiàng)：
1、不認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，無(wú)故不參加單位組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)；(5分)
2、無(wú)故遲到、早退、曠工；(5分)
3、上班時(shí)擅自離崗、串崗，上班著裝不整潔、不掛牌上崗、語(yǔ)言不文明；(3分)
4、泄露病人的醫(yī)密，造成不良影響；(5分)
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5、被投訴服務(wù)態(tài)度差，經(jīng)核實(shí)有生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象的；(5分)
6、與服務(wù)對(duì)象發(fā)生爭(zhēng)吵；(5分)
7、違反規(guī)定私自外出行醫(yī)的；(5分)
8、有濫檢查、濫用藥、開大處方行為；(2分)
9、故意捏造或歪曲事實(shí)，誣告陷害他人，損害單位及他人名譽(yù)的；(5分)
10、無(wú)正當(dāng)理由不服從工作安排，或因工作拖拉，不按時(shí)完成工作任務(wù)的；(5分)
11、科室間或同事間鬧不團(tuán)結(jié)，工作受到嚴(yán)重影響的；(2分)
12、工作中出現(xiàn)一般差錯(cuò)、未造成不良影響的。(3分)
二、考評(píng)方法
醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。按照進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、科室評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)，最后確定等次。
1、自我評(píng)價(jià)：醫(yī)務(wù)人員根據(jù)《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施
細(xì)則》，結(jié)合自己的實(shí)際表現(xiàn)，認(rèn)真逐一對(duì)照檢查，實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)分。
2、科室評(píng)價(jià)：在醫(yī)務(wù)人員自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，以科室
為單位，由科室考評(píng)小組根據(jù)每個(gè)人日常醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。
3、單位評(píng)價(jià)：由單位考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組及下屬辦公室組織
進(jìn)行。根據(jù)自我評(píng)價(jià)、科室評(píng)價(jià)、綜合社會(huì)評(píng)價(jià)及日常行為紀(jì)實(shí)，對(duì)每個(gè)工作人員進(jìn)行逐個(gè)評(píng)價(jià)，并填寫考評(píng)組綜合評(píng)語(yǔ)。
考評(píng)結(jié)果：總分達(dá)95分為優(yōu)秀，80—94分為良好，60—79為合格，59分以下為不合格。
限制條件：總分達(dá)95分以上但有扣分者不能評(píng)為“優(yōu)
秀”，下降一級(jí)；扣分達(dá)30分及以上者，總評(píng)為“不合格”；扣分達(dá)10分以上者，不論總分多高，總評(píng)為“合格”。
三、實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍：涉及全院醫(yī)護(hù)人員。
2、實(shí)施要求：每年開展兩次考評(píng)，其中基本標(biāo)準(zhǔn)分為
100分，加分項(xiàng)為50分，減分項(xiàng)為50分，其結(jié)果歸入個(gè)人醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案。
3、獎(jiǎng)懲規(guī)定：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)總評(píng)結(jié)果與綜合目標(biāo)等獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，作為晉升、評(píng)先的條件之一。對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)“不合格”者進(jìn)行批評(píng)教育，取消該年度的評(píng)先資格。
教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度2
為了全面提高新課程實(shí)施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)《z市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核意見(jiàn)》的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定本細(xì)則。
一、訓(xùn)練、考核的內(nèi)容及方法
1.學(xué)科專業(yè)技能
語(yǔ)文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。
數(shù)學(xué)：一題多解；作圖；應(yīng)用題圖示；速算巧算等。
英語(yǔ)：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩(shī)歌朗誦；口語(yǔ)交流等。
音樂(lè)：音樂(lè)欣賞；獨(dú)唱；演奏；舞蹈等。
美術(shù)：寫生；美術(shù)字；網(wǎng)頁(yè)制作；封面設(shè)計(jì)等。
體育：演示口令、創(chuàng)編徒手操、體育專長(zhǎng)等。
訓(xùn)練及考核形式：提供學(xué)科試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)筆答；給定題目或規(guī)定情境，現(xiàn)場(chǎng)口頭回答或現(xiàn)場(chǎng)操作。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)技能
�。�1）解讀教材
能正確分析教學(xué)內(nèi)容的背景、地位與作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并拓展理解教學(xué)內(nèi)容。
（2）教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)
既體現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼顧個(gè)別差異，并具有可觀察、可測(cè)量的特點(diǎn)，便于教學(xué)檢測(cè)。
�。�3）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容；能選擇有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)；能開展有效教學(xué)評(píng)價(jià)，獲取必要的反饋信息。
�。�4）資源開發(fā)利用
在一定時(shí)間內(nèi)，利用提供的軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、開發(fā)。
能從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)中提取教學(xué)資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學(xué)資源，并能從校內(nèi)外社會(huì)與自然環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)中篩選教學(xué)資源。
有效整合資源，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)情，科學(xué)合理使用教學(xué)資源，提高教學(xué)的生動(dòng)性與有效性。
訓(xùn)練及考核形式：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的'“三定”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
3.課堂教學(xué)技能
�。�1）教學(xué)語(yǔ)言
準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，條理清晰，普通話水平達(dá)規(guī)定等級(jí)。
�。�2）教學(xué)板書
書寫正確規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，并能用簡(jiǎn)筆畫、示意圖表等輔助表述。
�。�3）執(zhí)行教案
能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)，并運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，及時(shí)修正預(yù)設(shè)誤差，生成新的教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�4）課件制作
能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示；獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)證書。
訓(xùn)練及考核形式：查驗(yàn)有關(guān)證書；微型課全息觀察評(píng)議。
4.教學(xué)測(cè)評(píng)技能
�。�1）作業(yè)評(píng)價(jià)
能分析作業(yè)特點(diǎn)及練習(xí)意圖，能揭示作業(yè)中暴露出的主要問(wèn)題，并能提出改進(jìn)教與學(xué)的建議與策略。
�。�2）試題命制
能按要求命制試題，對(duì)命題意圖和設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明，并擬定參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）質(zhì)量分析
掌握教育測(cè)量中信息采集和數(shù)據(jù)處理的基本方法，能運(yùn)用學(xué)科測(cè)量中相關(guān)參數(shù)評(píng)估教與學(xué)現(xiàn)狀，并會(huì)分析教學(xué)存在的問(wèn)題，提出可行的改進(jìn)措施。
訓(xùn)練及考核形式：選定教學(xué)單元，進(jìn)行系列訓(xùn)練，全真考核。
5.教學(xué)研究技能
�。�1）專業(yè)理論知識(shí)
了解教育法規(guī)對(duì)教師教學(xué)及教育的規(guī)定，了解課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容等方面的規(guī)定；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌握學(xué)科教學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；養(yǎng)成做學(xué)習(xí)卡片或筆記的習(xí)慣。
（2）論文撰寫
能結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得體會(huì)，開展教學(xué)反思、案例研究和課例研究。
了解課題研究的流程及方法，能結(jié)合教學(xué)工作，對(duì)非常態(tài)的教學(xué)問(wèn)題提出研究課題，并加以研究。
訓(xùn)練及考核形式：讀書筆記評(píng)比；卷面檢測(cè)；可現(xiàn)場(chǎng)給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項(xiàng)報(bào)告。
6.個(gè)人特長(zhǎng)展示
本項(xiàng)目作為加分項(xiàng)目。教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)，教務(wù)部門申核后，納入考核�？己顺煽�(jī)計(jì)入個(gè)人總成績(jī)。
二、考核的對(duì)象及時(shí)間安排
1.考核對(duì)象
獲市級(jí)學(xué)科帶頭人以上稱號(hào)的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免于考核，其余在職教師均參加考核。每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核。
考核對(duì)象采用自主報(bào)名及學(xué)校安排相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)先青年教師后中老年教師的原則安排，在校級(jí)基本功比賽中獲過(guò)一等獎(jiǎng)的教師優(yōu)先參加考核。
2.考核時(shí)間
考核可分三批進(jìn)行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學(xué)期，被考核人員分別為教師總數(shù)的30%、40%和30%。20xx年對(duì)考核不合格者再安排一次補(bǔ)考核。
三、考核結(jié)果的統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)懲
1.結(jié)果統(tǒng)計(jì)
過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核達(dá)標(biāo)后，再進(jìn)行終結(jié)性核。過(guò)程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及自我研訓(xùn)質(zhì)量；終結(jié)性考核可將每項(xiàng)基本功設(shè)為20分，對(duì)達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)查，量化積分，對(duì)達(dá)到六項(xiàng)總分85%以上的定為優(yōu)秀格次，不達(dá)總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。
考核結(jié)果報(bào)集團(tuán)協(xié)調(diào)部。
2.獎(jiǎng)懲措施
各校區(qū)每學(xué)期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。
各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。職稱評(píng)審、骨干教師評(píng)選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。對(duì)兩次補(bǔ)考不合格者，學(xué)校要進(jìn)行誡勉談話，并安排轉(zhuǎn)崗。
教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核制度3
1、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定和考核工作在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。人力資源部要認(rèn)真做好摸底調(diào)查工作，掌握基本情況，協(xié)助上級(jí)主管部門做好考核和核定工作（包括申請(qǐng)職稱員工的政治、業(yè)務(wù)、資格等情況，及時(shí)提供各種有關(guān)數(shù)據(jù)和材料，并組織參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)資格統(tǒng)一考試。
2、認(rèn)真做好職稱評(píng)定和考核工作中員工的.思想工作，及時(shí)反映情況，做好上情下達(dá)，下情上報(bào)及解釋工作。嚴(yán)格按照政策規(guī)定辦事。
3、做好專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定與考核的分類工作。考核的組織準(zhǔn)備工作細(xì)致周到，考核成績(jī)及時(shí)匯總登記；部分專業(yè)技術(shù)職稱的評(píng)定，要及時(shí)與有關(guān)考評(píng)委員會(huì)聯(lián)系，落實(shí)有關(guān)事項(xiàng)，做好銜接工作。
4、專業(yè)技術(shù)職稱應(yīng)作為有關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位上崗人員的必備標(biāo)準(zhǔn)。人力資源部要做好專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定和考核的臺(tái)帳。
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