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學(xué)問(wèn)作文300字5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的學(xué)問(wèn)作文300字5篇，歡迎大家分享。
學(xué)問(wèn)作文300字 篇1
我家有一盆愛(ài)干凈的茶花，“她”植株有六七十厘米高，葉子又綠又厚又油亮，像一把把小扇子，“她”喜歡生活在黑色蓬松、肥沃的土壤里。
因“她”生活環(huán)境特別好，沒(méi)過(guò)多久，茶花長(zhǎng)出了許多花蕾�；ɡ贊u漸長(zhǎng)大，有的露出粉紅的笑臉，有的在花蕾中呼呼大睡，還有的'正在花蕾里撒嬌呢!但是不知怎么回事，最先露出笑臉的花骨朵卻沒(méi)有開(kāi)放，枯萎了。當(dāng)時(shí)我心里很納悶，于是就想探個(gè)究竟。經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)查，終于得知了原因：應(yīng)為溫度不夠，花骨朵承受不起寒冷，所以被迫凋落了。然后，我就把“她”抱到暖氣旁邊，果然不出所料，花骨朵們個(gè)個(gè)競(jìng)相開(kāi)放。一朵朵美麗的話，猶如一個(gè)個(gè)少女，身穿粉色的花瓣群，頭戴金黃的花蕊帽，真是美麗無(wú)比。
一天放學(xué)我回到家，看到花兒們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，都抬不起頭來(lái)，然后我又開(kāi)始細(xì)找原因，突然發(fā)現(xiàn)花瓣上有許多灰塵，就找來(lái)噴壺給“她們”徹底洗了個(gè)澡，花兒們又昂起了頭，仿佛在與我微笑，葉子也變回了原來(lái)的油亮、翠綠。你們說(shuō)我家的茶花是不是很愛(ài)干凈呢?
看來(lái)，養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)也是很大的!!
學(xué)問(wèn)作文300字 篇2
昨天上午，我?guī)蛬寢屌萘艘槐�。我先拿起茶杯，放在桌面上，再拉開(kāi)抽屜，從眾多物品中找到了茶罐，并把它抽了出來(lái)，放到了茶杯旁。“咦，調(diào)羹在哪兒呢？”我說(shuō)�！芭�，原來(lái)在地上��！”于是，我彎下腰，撿起了調(diào)羹，順便打開(kāi)了蓋子，從里面勺了一匙茶葉，可茶葉卻像頑皮的小朋友一樣，紛紛又掉入了茶罐中。我好不容易才勺了一匙茶葉，小心翼翼地把調(diào)羹移到了茶杯上方，把茶葉抖到了茶杯中，茶葉像一滴滴小雨滴一樣落了下去。
我重新把調(diào)羹放到了桌面上，再?gòu)牡厣狭嗥馃崴畨�，把水倒入杯中，水像瀑布一樣飛流進(jìn)茶杯中，上我想到了一句詩(shī)句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@時(shí)的茶葉就像熱鍋里的螞蟻一樣上躥下跳，一會(huì)兒浮在上面，一會(huì)兒沉到水底。過(guò)了一會(huì)，“他們”才平靜下來(lái)。有的浮在水面上，像小魚(yú)在水面上呼吸空氣；有的在上面待夠了，慢慢地沉到了水底；
有的“魚(yú)兒”在水中游來(lái)游去；有的茶葉像一個(gè)個(gè)潛水員一樣，鉆到水底去探索海洋的`奧秘。它們?nèi)齻�(gè)一群、五個(gè)一伙，就像在討論問(wèn)題；有的孤單失群，獨(dú)自漂浮在水中，像在尋找伙伴。
學(xué)問(wèn)作文300字 篇3
今天，我們班默寫(xiě)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的句段，我從學(xué)到了一些語(yǔ)文知識(shí)。
我高高興興地接過(guò)本子，因?yàn)槲冶疽詾槲覜](méi)有錯(cuò)，在默寫(xiě)的時(shí)候，我把“稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮”這個(gè)“得”字改成了“的”呢!因?yàn)榘职种v過(guò)動(dòng)詞后才用“得”。我真像個(gè)傻子，把對(duì)的改成錯(cuò)的，自己不知道就算了，還高興呢!當(dāng)我翻開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本，定睛一瞧，霎時(shí)成了木頭人，錯(cuò)了一個(gè)字，扣兩分，得了九十八分，我可不服氣，準(zhǔn)備問(wèn)老師怎么回事，上課時(shí)我沒(méi)敢舉手問(wèn)，一是拍打擾了同學(xué)們的聽(tīng)課效率;二是怕自己?jiǎn)栧e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。
剛下課，我就像一陣風(fēng)似的跑到老師面前，提出了自己的`疑問(wèn)，老師認(rèn)真地聽(tīng)著，最后替我耐心的仔細(xì)分析：“得”也用于形容詞后，“綠”在這里也屬于形容詞，這里的“綠”是形容樹(shù)葉很綠，所以后面的“得”是雙人旁的“得”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，郭老師又為我舉了一個(gè)例子，讓我更明白。老師的講解讓我更明白我很高興，因?yàn)榈谝淮闻c郭老師的對(duì)話中學(xué)習(xí)成功啦!
學(xué)問(wèn)，不懂就得問(wèn)，這樣我們才能學(xué)得更好。
學(xué)問(wèn)作文300字 篇4
吃東西，也有學(xué)問(wèn)。今天爸爸把剛摘的核桃?guī)Щ丶医o我吃。
晚飯時(shí)，看著桌上一盆帶有棕黃色硬殼的核桃時(shí)，我就感到奇怪：咦，這東西該怎么吃嗎?我拿著這大核桃東看西看，心想：很多堅(jiān)果類的東西要用牙咬，不妨我也試一試!我拿起核桃往嘴里塞，再用牙一咬。哎喲!只聽(tīng)我的一聲慘叫。這殼真硬，把牙都咬疼了也沒(méi)有絲毫裂縫。我突然聯(lián)想到，早晨在校門口經(jīng)常能看到有老爺爺拿著2個(gè)球在手里轉(zhuǎn)。我想：不如我也用2個(gè)核桃擺在手里捏，試試能脫殼嗎?我使勁捏呀捏，捏得我手都紅了，可還是無(wú)法解開(kāi)。坐在沙發(fā)上的`媽媽看得哭笑不得，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你這傻孩子，連吃個(gè)核桃也不會(huì)�！彼f(shuō)著拿來(lái)了榔頭替我敲開(kāi)核桃，終于敲掉了硬殼，露出嫩白的核桃。
可是有的邊角上的肉還是吃不著，那該怎么辦呢?我又擔(dān)心起來(lái)，我試著用榔頭敲開(kāi)剩下的，可這一次不再管用了，我只好另想法子。忽然我看到放在餐桌上的牙簽，心想：這能不能幫我呢?我拿著牙簽去挑卡在縫里的核桃，果然出來(lái)了，這可真管用。
我細(xì)細(xì)地品嘗著核桃心里想：原來(lái)吃核桃要這樣吃。看來(lái)吃東西的學(xué)問(wèn)可真多啊!
學(xué)問(wèn)作文300字 篇5
今天，媽媽和我打算一起把家里全面打掃一遍。我們首先進(jìn)行了分工，我只要負(fù)責(zé)打掃好自己的房間就可以了。
我的房間并不大，擦擦地板和桌子，整理一下床鋪都不算費(fèi)力。最繁重的就是我那個(gè)兩層的`小書(shū)架了。因?yàn)槠綍r(shí)不注重用完歸位，各類書(shū)本隨意亂放，所以現(xiàn)在整理起來(lái)有點(diǎn)麻煩。
看著我為難的樣子，媽媽走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：有道計(jì)算書(shū)的本數(shù)題，要是你做對(duì)了，媽媽和你一起整理，怎么樣呢？題目是這樣的：在一個(gè)兩層的書(shū)架上，一共放著60本書(shū)，先從上層書(shū)架拿出10本書(shū)放入下層，后從下層書(shū)架中拿4本書(shū)放入上層。這樣拿過(guò)來(lái)、移過(guò)去，結(jié)果上下兩層書(shū)架上書(shū)的本數(shù)正好相等。原來(lái)上下兩層各有幾本書(shū)？
恩，這題確實(shí)有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。我想，當(dāng)上下兩層書(shū)架上書(shū)的本數(shù)正好相等時(shí)，應(yīng)該是每層書(shū)架書(shū)的本數(shù)是602=30(本)。而上層書(shū)架先取出10本，再拿進(jìn)4本，那么原有書(shū)本就是30－4＋10=36本。同樣的，下層書(shū)架先拿進(jìn)10本，再拿出4本，原來(lái)書(shū)本就是30－10＋4-24本。
媽媽聽(tīng)了我的敘述，高興地說(shuō)：真會(huì)動(dòng)腦筋，作為獎(jiǎng)勵(lì)，媽媽就幫著你整理書(shū)架吧。呵呵，這可是我用數(shù)學(xué)智慧得到的獎(jiǎng)勵(lì)呀。
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