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幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 1
活動目標：
1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作
活動準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問：我們這里有小動物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
�。�1） 看——————樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，請幼兒看樹葉聯(lián)想動物想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
（2）想——————動物
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的`姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
（3）擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
�。�4）貼——————平整
4、指導幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，
《樹葉粘貼畫》活動反思在 “紅黃藍綠”的系列主題活動中，有樹葉貼畫的活動，活動前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設計本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢�；顒又�6個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。此次手工制作活動很成功，因為樹葉是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進行活動的時候一定要以幼兒的興趣為主，切合實際。幼兒在制作活動中享受了活動的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動中，手工粗糙，不夠細致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應引導幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應多準備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 2
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
教學難點
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各。
4、幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的'小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
教學反思
本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。
不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。
2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 3
一、活動目標
認知目標：認識常見樹葉的形狀和顏色，知道不同樹葉可用于制作不同動物造型。
技能目標：嘗試用剪、貼、拼等方式制作樹葉貼畫，鍛煉手部精細動作。
情感目標：感受樹葉貼畫的樂趣，喜歡參與手工創(chuàng)作活動，增強愛護自然的意識。
二、活動準備
材料準備：各種形狀、顏色的樹葉（提前帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)收集并壓平）、固體膠、剪刀（教師輔助使用）、畫紙、馬克筆（用于補充細節(jié)）。
經(jīng)驗準備：幼兒提前觀察過常見小動物的外形特征。
環(huán)境準備：在教室墻面展示樹葉貼畫小動物范例，營造創(chuàng)作氛圍。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師出示收集的樹葉，提問：“小朋友們，我們上周在幼兒園里撿了這些樹葉，大家看看它們像什么呀？” 引導幼兒自由發(fā)言，如 “楓葉像小手掌”“銀杏葉像小扇子”。接著展示樹葉貼畫小動物范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣：“這些樹葉還能變成可愛的小動物呢，今天我們就一起來動手做一做吧！”
講解示范環(huán)節(jié)（8 分鐘）：
教師以 “小魚” 為例，講解制作步驟：首先選一片橢圓形的樹葉當小魚的身體，用固體膠貼在畫紙上；再選一片小圓形樹葉當小魚的眼睛，貼在身體前端；然后用綠色細長樹葉剪成長條當小魚的尾巴和魚鰭，貼在相應位置；最后用馬克筆給小魚畫上嘴巴和魚鱗。過程中強調(diào)安全使用剪刀，教師可提前將部分需要裁剪的樹葉預處理，或在幼兒操作時全程輔助。
幼兒操作環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
幼兒自主選擇樹葉和想要制作的小動物，教師巡回指導。對于能力較弱的幼兒，教師可提供簡單的輪廓圖；對于能力較強的幼兒，鼓勵其大膽創(chuàng)新，制作出與眾不同的小動物造型。
展示評價環(huán)節(jié)（7 分鐘）：
請幼兒將自己的作品展示在 “動物樂園” 主題墻面上，輪流介紹自己制作的'小動物及使用的樹葉。教師從創(chuàng)意、粘貼技巧、畫面整潔度等方面進行評價，肯定幼兒的努力，如 “小明用銀杏葉做的小松鼠尾巴真漂亮，很有創(chuàng)意！”
四、活動反思
本次活動中，幼兒參與積極性較高，大部分幼兒能根據(jù)樹葉的形狀聯(lián)想出對應的小動物部位，如用楓葉做小雞的爪子、用梧桐葉做小豬的身體。在操作過程中，幼兒的手部精細動作得到了鍛煉，但部分幼兒在使用固體膠時出現(xiàn)涂抹過多、導致樹葉褶皺的情況，下次活動可提前教幼兒正確涂抹固體膠的方法，如 “輕輕涂、少涂一點”。此外，展示評價環(huán)節(jié)幼兒表達欲望強烈，但時間略顯緊張，后續(xù)可適當延長該環(huán)節(jié)時間，讓更多幼兒有機會分享自己的作品。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 4
一、活動目標
認知目標：了解四季的主要特征，知道不同季節(jié)有不同的樹葉，如春天的嫩綠柳葉、秋天的金黃楓葉。
技能目標：能根據(jù)四季特征選擇合適的樹葉制作貼畫，提高審美能力和動手能力。
情感目標：感受四季的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、活動準備
材料準備：分季節(jié)收集的樹葉（春天的柳葉、櫻花葉；夏天的梧桐葉、荷葉；秋天的楓葉、銀杏葉；冬天的松針、冬青葉）、畫紙（提前分成四格，標注春、夏、秋、冬）、固體膠、彩筆。
經(jīng)驗準備：幼兒已學習過四季的相關(guān)知識，知道四季的不同景色。
環(huán)境準備：播放四季主題的背景音樂，在教室四周展示四季風景圖和對應的樹葉貼畫范例。
三、活動過程
情境導入（6 分鐘）：
教師播放四季背景音樂，帶領(lǐng)幼兒回憶四季特征：“小朋友們，聽著這首音樂，我們一起來想一想春天有什么？夏天會看到什么？秋天和冬天又有什么不一樣呢？” 幼兒自由回答后，教師出示分季節(jié)的樹葉：“這些樹葉分別來自不同的季節(jié)，今天我們就用它們來制作‘美麗的四季’樹葉貼畫，把四季的美景留在畫紙上�！�
分組討論與示范（10 分鐘）：
將幼兒分成四組，分別對應春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每組討論該季節(jié)的典型景色，如春天的小花、夏天的荷花、秋天的果樹、冬天的雪人。教師針對每組需求進行簡單示范，如春天組：用柳葉貼成柳樹的枝條，用粉色櫻花葉貼成小花；冬天組：用松針貼成松樹，用白色樹葉（或涂白的樹葉）貼成雪人。
幼兒分組創(chuàng)作（18 分鐘）：
各組幼兒合作完成對應季節(jié)的樹葉貼畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，豐富畫面內(nèi)容。如夏天組可在梧桐葉下貼 “小朋友乘涼” 的場景，秋天組可在楓葉旁貼 “小果子”。
作品拼接與分享（6 分鐘）：
各組將完成的季節(jié)貼畫拼接成一幅完整的. “四季圖”，教師引導幼兒觀察整體畫面，討論 “四季樹葉的顏色和形狀有什么不同”，并請每組代表分享創(chuàng)作思路，如 “我們秋天組用金黃的銀杏葉做了小扇子，因為秋天會落葉，很涼快”。
四、活動反思
本次活動通過分組合作的形式，培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作能力，幼兒在討論和創(chuàng)作過程中積極交流，充分發(fā)揮了主動性。分季節(jié)的樹葉讓幼兒更直觀地感受到四季的差異，但部分幼兒對冬季樹葉的選擇較為局限，只能想到松針，下次活動可提前收集更多冬季特色材料，如干枯的樹枝、白色棉花（模擬雪花），豐富創(chuàng)作素材。此外，分組創(chuàng)作時個別小組出現(xiàn)分工不明確的情況，后續(xù)可在分組時為每組指定 “小組長”，協(xié)助分配任務，提高創(chuàng)作效率。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 5
一、活動目標
認知目標：認識花園里常見的植物，如花朵、小草、大樹，知道不同植物的外形特點。
技能目標：能綜合運用剪、貼、拼等技能制作花園場景，提高畫面構(gòu)圖能力。
情感目標：體驗創(chuàng)作的快樂，樂于與同伴分享自己的 “小花園”。
二、活動準備
材料準備：各種樹葉（圓形、條形、扇形等）、綠色卡紙（用于制作草地）、固體膠、剪刀、彩筆、亮片（裝飾用）。
經(jīng)驗準備：幼兒有在花園玩耍的經(jīng)驗，觀察過花園里的植物。
環(huán)境準備：展示花園實景圖和樹葉貼畫花園范例，在桌面鋪設綠色桌布，營造花園氛圍。
三、活動過程
談話導入（5 分鐘）：
教師提問：“小朋友們，你們?nèi)ミ^花園嗎？花園里有什么好看的植物呀？” 幼兒分享經(jīng)驗后，教師出示樹葉貼畫花園范例：“今天我們要用樹葉來做一個屬于自己的小花園，里面可以有小花、小草、大樹，大家想怎么設計自己的花園呢？”
技巧講解（8 分鐘）：
教師講解花園場景的構(gòu)圖技巧：“我們先把綠色卡紙貼在畫紙下方當草地，然后在草地上貼大樹（用大的梧桐葉或楓葉當樹冠，用細長樹葉當樹干），再在草地和大樹周圍貼小花（用圓形樹葉當花瓣，用小樹葉當花芯）。還可以用彩筆在空白處畫小路、太陽，用亮片裝飾花朵�！� 同時示范剪樹葉的簡單技巧，如將圓形樹葉剪成花瓣形狀。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）：
幼兒自主創(chuàng)作 “我的小花園”，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽搭配樹葉顏色和形狀，如用紅色楓葉做花朵、用條形柳葉做小草。對于畫面較空的幼兒，引導其添加更多元素，如 “可以在花園里貼一只小蝴蝶（用對稱的樹葉制作）”。
分享與欣賞（7 分鐘）：
幼兒將作品擺放在展示區(qū)，自由欣賞同伴的作品，互相說說 “最喜歡誰的花園，為什么”。教師總結(jié)評價，重點表揚有創(chuàng)意的`構(gòu)圖和細節(jié)，如 “小紅的花園里有一條彩筆做的小路，還貼了小蝴蝶，畫面真豐富！”
四、活動反思
本次活動幼兒的創(chuàng)作欲望強烈，大部分幼兒能獨立完成 “小花園” 的制作，畫面元素豐富，體現(xiàn)了較強的想象力。在構(gòu)圖方面，部分幼兒能合理安排畫面布局，但仍有少數(shù)幼兒將樹葉隨意粘貼，導致畫面雜亂，下次活動可先引導幼兒在畫紙上簡單勾勒輪廓，再進行粘貼。此外，裝飾材料亮片較小，部分幼兒使用時容易掉落，后續(xù)可選擇更大尺寸的裝飾材料，或用彩筆代替亮片進行裝飾，減少操作難度。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 6
一、活動目標
認知目標：認識海底常見的生物，如小魚、海星、海馬、珊瑚，了解其外形特征。
技能目標：嘗試用不同形狀的樹葉表現(xiàn)海底生物的特點，提高手工制作的靈活性。
情感目標：對海底世界產(chǎn)生好奇，激發(fā)探索自然的興趣。
二、活動準備
材料準備：藍色畫紙（模擬海水）、各種樹葉（如細長的柳樹葉、圓形的楊樹葉、五角星形狀的楓葉、扇形的.銀杏葉）、固體膠、剪刀、藍色和白色彩筆（用于畫海浪和氣泡）。
經(jīng)驗準備：幼兒觀看過海底世界的圖片或視頻，了解常見海底生物。
環(huán)境準備：在教室墻面布置 “海底世界” 背景圖，張貼海底生物圖片，播放輕柔的海洋背景音樂。
三、活動過程
趣味導入（7 分鐘）：
教師播放海底世界視頻片段，提問：“小朋友們，海底世界里有好多可愛的生物，你們看到了什么呀？” 幼兒回答后，教師出示樹葉：“這些小小的樹葉也能變成海底生物哦，比如這片細長的樹葉可以做海馬的身體，這片五角星的楓葉可以做海星，大家想試試嗎？”
示范創(chuàng)作（10 分鐘）：
教師以 “海底場景” 為例，分步示范：首先在藍色畫紙下方貼一些綠色細長樹葉當海草；然后用圓形樹葉做小魚的身體，用小樹葉做眼睛，用剪短的細長樹葉做魚鰭和尾巴，貼在海草上方；接著用五角星楓葉貼成海星，用扇形銀杏葉（剪成小段）貼成珊瑚；最后用白色彩筆畫氣泡，藍色彩筆畫海浪，豐富畫面。
幼兒操作（18 分鐘）：
幼兒自主制作 “海底世界” 樹葉貼畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽嘗試不同的樹葉組合，如用兩片對稱的樹葉做小魚的翅膀，用碎樹葉做海底的小石子。對于能力較弱的幼兒，提供海底生物的簡單輪廓圖，幫助其完成創(chuàng)作。
互動評價（5 分鐘）：
教師將所有幼兒的作品拼接成一幅大的 “海底世界” 圖，組織幼兒玩 “找一找” 游戲：“請小朋友找一找，誰的作品里有海馬？誰的作品里有珊瑚？” 在游戲中引導幼兒欣賞同伴的作品，教師對幼兒的創(chuàng)意和動手能力給予肯定，如 “小剛用碎樹葉做的海底小石子很有想法，讓海底世界更豐富了！”
四、活動反思
本次活動通過視頻導入和游戲評價，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒對海底生物的表現(xiàn)欲望強烈。在制作過程中，幼兒能較好地將樹葉形狀與海底生物特征結(jié)合，如用楓葉做海星、用細長樹葉做海馬，體現(xiàn)了較強的聯(lián)想能力。但部分幼兒在粘貼海草時，出現(xiàn)排列不整齊的情況，下次活動可引導幼兒先在畫紙上畫出海草的生長方向，再進行粘貼。此外，藍色畫紙的顏色較深，部分淺色樹葉粘貼后不夠明顯，后續(xù)可選擇淺藍色畫紙，或在淺色樹葉背面涂一點顏色，提高畫面的清晰度。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 7
一、活動目標
認知目標：認識常見樹葉的形狀（如楓葉像手掌、銀杏葉像扇子），了解樹葉的不同顏色。
能力目標：能運用剪、貼、拼等技能，將樹葉組合成簡單的小動物造型，提升動手能力。
情感目標：感受樹葉貼畫的樂趣，愿意與同伴分享自己的作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力與合作意識。
二、活動準備
材料準備：提前帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)收集不同形狀、顏色的樹葉（楓葉、銀杏葉、梧桐葉等），準備固體膠、剪刀（圓頭安全款）、畫紙、馬克筆。
經(jīng)驗準備：幼兒已有觀察樹葉的經(jīng)驗，看過小動物圖片或繪本。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：出示提前制作的 “樹葉小動物” 作品（如用楓葉做小雞的.翅膀、銀杏葉做小魚的身體），提問：“小朋友們看，這些小動物是用什么做的呀？” 引導幼兒觀察并說出 “樹葉”，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
講解示范（10 分鐘）：
展示收集的樹葉，引導幼兒描述樹葉的形狀和顏色：“這片楓葉像什么？銀杏葉又像小動物的哪個部位呢？”
示范制作 “樹葉小魚”：先在畫紙上用馬克筆畫出小魚的眼睛和嘴巴，再用固體膠將銀杏葉貼在畫紙上當身體，最后用細長的樹葉貼成尾巴，強調(diào)安全使用剪刀（如剪樹葉邊緣時要小心，可請老師幫忙）。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）：幼兒自主選擇樹葉，嘗試制作喜歡的小動物（如小雞、小兔、蝴蝶等），教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，對動手能力較弱的幼兒給予幫助（如協(xié)助粘貼、調(diào)整樹葉位置）。
作品分享（10 分鐘）：請幼兒將作品放在展示區(qū)，輪流介紹自己的 “樹葉小動物”：“我用梧桐葉做了小兔的耳朵，用楓葉做了蝴蝶的翅膀�！� 其他幼兒認真傾聽，可對喜歡的作品鼓掌。
四、活動反思
本次活動通過 “觀察 — 示范 — 創(chuàng)作 — 分享” 的流程，充分調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒對樹葉貼畫興趣濃厚，多數(shù)能獨立完成簡單的小動物造型，如用楓葉貼小雞、銀杏葉貼小魚，部分幼兒還會搭配馬克筆添加細節(jié)（如給小兔畫胡須），創(chuàng)造力得到體現(xiàn)。
但也存在不足：一是部分幼兒在使用剪刀時不夠熟練，導致樹葉邊緣不夠整齊，后續(xù)需增加安全用剪的練習；二是個別幼兒思路較局限，僅模仿教師示范的作品，下次可提供更多小動物圖片供參考，或引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)新，如用樹葉做 “樹葉小刺猬”（用松針樹葉貼刺猬的刺）。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 8
一、活動目標
認知目標：感知秋天樹葉的色彩變化（紅、黃、綠等），知道樹葉是秋天的特征之一。
能力目標：能將樹葉組合貼成花朵、小草等植物造型，學會搭配色彩，提升審美能力。
情感目標：感受秋天花園的美麗，樂于參與集體創(chuàng)作，增強對自然的熱愛。
二、活動準備
材料準備：各色落葉（紅楓、黃銀杏、綠香樟）、圓形畫紙（代表花園）、固體膠、水彩筆、彩色卡紙（剪好的花盆形狀）。
環(huán)境準備：教室墻面布置 “秋天的花園” 主題展板，張貼秋天花園的圖片。
三、活動過程
情境導入（5 分鐘）：播放秋天的背景音樂，教師說：“秋天來了，花園里的樹葉寶寶都穿上了彩色的衣服，我們一起用樹葉寶寶裝扮小花園吧！” 帶領(lǐng)幼兒觀察展板上的花園圖片，引導幼兒說出花園里有花朵、小草。
討論創(chuàng)作（10 分鐘）：
提問：“我們可以用什么樹葉做花朵的花瓣呢？”（如用圓形的梧桐葉做花瓣，楓葉做花瓣）“小草可以用什么樹葉做呢？”（細長的柳樹葉）
教師示范制作 “樹葉花朵”：將五片梧桐葉圍繞中心貼成圓形當花瓣，用小樹葉貼在下方當花莖，用水彩筆添畫葉子紋路。
集體與自主結(jié)合創(chuàng)作（20 分鐘）：幼兒每人領(lǐng)取一張圓形畫紙（小花園）和花盆卡紙，先將花盆貼在畫紙下方，再自主用樹葉貼花朵、小草。鼓勵幼兒互相分享樹葉，如 “你有黃色的.銀杏葉，可以借我一片做花瓣嗎？” 教師幫助協(xié)調(diào)材料，引導幼兒搭配不同顏色的樹葉。
作品展示（10 分鐘）：將所有幼兒的 “小花園” 拼貼在主題展板上，組成 “秋天的大花園”，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞：“看，我們的花園里有紅色的花、黃色的花，真漂亮！” 請幼兒說說自己最喜歡哪部分。
四、活動反思
本次活動結(jié)合秋天的季節(jié)特征，讓幼兒在創(chuàng)作中感受自然之美，集體拼貼 “大花園” 的形式增強了幼兒的合作意識，幼兒們互相借樹葉、互相夸贊作品，氛圍輕松愉快。多數(shù)幼兒能根據(jù)樹葉的顏色和形狀選擇合適的樹葉做花朵，如用紅色楓葉做花瓣，搭配綠色樹葉當花莖，色彩搭配合理。
不足在于：部分幼兒的 “花園” 布局較雜亂，花朵和小草貼得過于密集，下次可提前在畫紙上畫好簡單的布局線（如花盆上方留空貼花朵），引導幼兒有序創(chuàng)作；另外，活動結(jié)束后樹葉殘渣較多，需引導幼兒養(yǎng)成整理材料的習慣，如將沒用的樹葉放進收納盒。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 9
一、活動目標
認知目標：了解不同樹葉的大小差異，能根據(jù)樹葉大小匹配 “家人” 的身體部位（如大樹葉做爸爸的身體，小樹葉做寶寶的身體）。
能力目標：能運用樹葉拼貼出 “家人” 的造型，學會用馬克筆添加五官和四肢，提升動手與想象能力。
情感目標：通過創(chuàng)作 “家人” 貼畫，感受家庭的溫暖，愿意表達對家人的愛。
二、活動準備
材料準備：大小不一的樹葉（大梧桐葉、中楓樹葉、小銀杏葉）、畫紙、固體膠、馬克筆、家庭照片（幼兒自帶）。
經(jīng)驗準備：幼兒能說出自己家人的名字和外形特點（如爸爸很高、媽媽有長頭發(fā)）。
三、活動過程
情感導入（5 分鐘）：請幼兒拿出家庭照片，輪流介紹家人：“這是我的爸爸，他很高；這是我的媽媽，她喜歡扎辮子。” 教師小結(jié)：“家人是我們最愛的人，今天我們用樹葉做‘樹葉家人’，把愛藏在作品里吧！”
示范引導（10 分鐘）：
展示大小樹葉：“大樹葉像爸爸的身體，中樹葉像媽媽的身體，小樹葉像寶寶的`身體，我們一起來做‘樹葉一家人’吧！”
示范制作 “樹葉爸爸”：用大梧桐葉貼在畫紙上方當身體，用小樹葉貼在身體上方當頭部，用馬克筆畫出爸爸的眼睛、鼻子、嘴巴和長腿，再用細長樹葉貼成爸爸的手臂。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）：幼兒結(jié)合自己家人的特點創(chuàng)作，如 “媽媽有長頭發(fā)，我用細長的樹葉貼媽媽的頭發(fā)”“寶寶喜歡穿裙子，我用圓形樹葉貼寶寶的裙子”。教師巡回指導，鼓勵幼兒說出對家人的愛，如 “我要把‘樹葉媽媽’貼得漂漂亮亮的，因為我愛媽媽”。
分享表達（10 分鐘）：請幼兒展示作品，說說自己的 “樹葉家人”：“這是我的爸爸，他很高大；這是我，我在爸爸旁邊�！� 教師引導幼兒對同伴說：“你的‘樹葉家人’真溫暖！”
四、活動反思
本次活動從 “家庭” 情感出發(fā)，幼兒參與熱情高漲，多數(shù)能根據(jù)家人的特點創(chuàng)作，如用細長樹葉貼媽媽的長頭發(fā)、用大樹葉貼爸爸的高大身體，部分幼兒還會在作品旁畫愛心，表達對家人的愛，情感目標達成較好。
但存在兩個問題：一是個別幼兒對 “身體部位與樹葉大小的匹配” 理解不清晰，如用小樹葉做爸爸的身體，下次可提前用玩偶演示 “大小對應”（大玩偶對應大樹葉，小玩偶對應小樹葉）；二是分享環(huán)節(jié)時間較緊張，部分幼兒沒來得及充分表達，后續(xù)可適當延長分享時間，或分組進行分享。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 10
一、活動目標
認知目標：認識常見交通工具（汽車、小船、飛機）的基本外形，知道樹葉可用于表現(xiàn)交通工具的不同部位。
能力目標：能嘗試用樹葉拼貼簡單的交通工具，學會調(diào)整樹葉的位置和方向，提升動手與空間思維能力。
情感目標：對交通工具產(chǎn)生興趣，樂于探索樹葉貼畫的多種可能，增強自信心。
二、活動準備
材料準備：不同形狀的樹葉（細長的柳樹葉、寬大的梧桐葉、扇形的銀杏葉）、畫紙、固體膠、剪刀、交通工具圖片（汽車、小船、飛機）。
環(huán)境準備：教室角落設置 “交通工具展示區(qū)”，擺放玩具汽車、小船模型。
三、活動過程
探索導入（5 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒參觀 “交通工具展示區(qū)”，觀察玩具汽車的車身、車輪，小船的船身、船槳，提問：“這些交通工具是什么樣子的'？我們能用樹葉做出它們嗎？” 激發(fā)幼兒探索欲。
討論與示范（10 分鐘）：
出示交通工具圖片，引導幼兒討論：“汽車的車身長長的，用什么樹葉做合適呢？”（細長的柳樹葉拼成長條形）“小船的船身像扇子，用什么樹葉呢？”（銀杏葉）
教師示范制作 “樹葉小船”：將銀杏葉平放當船身，用短樹葉貼在船身一側(cè)當船槳，用水彩筆添畫波浪線，模擬小船在水里游。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）：幼兒自主選擇想做的交通工具，如用梧桐葉做汽車車身、小圓形樹葉做車輪，用楓葉拼飛機的翅膀。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，如 “你的樹葉汽車車輪貼在兩邊，真像在路上跑呀！” 對有困難的幼兒，協(xié)助調(diào)整樹葉方向。
游戲分享（10 分鐘）：開展 “交通工具小火車” 游戲，幼兒拿著自己的 “樹葉交通工具” 排成隊，模仿汽車、飛機的聲音，邊玩邊介紹：“我的樹葉飛機要起飛啦！”“我的樹葉小船在游呀游！”
四、活動反思
本次活動結(jié)合幼兒感興趣的 “交通工具” 主題，幼兒參與度高，多數(shù)能根據(jù)交通工具的外形選擇合適的樹葉，如用細長樹葉拼汽車車身、銀杏葉做小船，部分幼兒還會創(chuàng)新，如用多片小樹葉拼飛機的螺旋槳，空間思維能力得到鍛煉。
不足在于：一是部分幼兒制作的交通工具部件不完整，如只貼了汽車車身，忘記貼車輪，下次可在示范時強調(diào) “交通工具的重要部件”（如汽車要有車身和車輪）；二是材料中缺少黑色樹葉，幼兒難以制作 “車輪”，后續(xù)可準備黑色卡紙剪車輪，或用馬克筆在樹葉上涂黑色當車輪。
幼兒園中班教案《樹葉貼畫》含反思 11
一、活動目標
認知目標：感知樹葉的多樣性（形狀、顏色、紋理），知道樹葉可自由組合成不同造型。
能力目標：能大膽發(fā)揮想象，將樹葉拼貼成任意喜歡的造型（如風景、物品、人物），提升創(chuàng)造力與動手能力。
情感目標：享受自由創(chuàng)作的樂趣，愿意分享自己的創(chuàng)意，增強表達能力。
二、活動準備
材料準備：豐富多樣的樹葉（不同形狀、顏色、大小）、畫紙、固體膠、剪刀、馬克筆、彩繩（輔助裝飾）。
靈感準備：展示多種 “創(chuàng)意樹葉貼畫” 作品（如樹葉太陽、樹葉雨傘、樹葉小房子），激發(fā)幼兒想象。
三、活動過程
靈感啟發(fā)（5 分鐘）：教師展示創(chuàng)意樹葉貼畫作品，提問：“這些作品是用樹葉做的，它們像什么呀？你想用樹葉做什么呢？” 鼓勵幼兒自由發(fā)言，如 “我想用樹葉做小房子”“我想做樹葉太陽”。
自由創(chuàng)作（25 分鐘）：幼兒自主選擇樹葉和材料，自由創(chuàng)作，教師不限制主題，僅在幼兒需要時提供幫助。如幼兒想做 “樹葉小房子”，可引導：“用什么樹葉做房子的屋頂？什么樹葉做墻壁呢？” 鼓勵幼兒嘗試不同組合，如用扇形樹葉做屋頂，方形樹葉（修剪后）做墻壁。
創(chuàng)意分享（10 分鐘）：請幼兒站在臺前，介紹自己的作品：“我做的是樹葉小房子，屋頂用的是銀杏葉，墻壁用的是梧桐葉，旁邊還有樹葉小樹�！� 其他幼兒可提問：“你的小房子里住了誰呀？” 幼兒自由回答，教師及時肯定幼兒的`創(chuàng)意：“你的想法真特別，樹葉小房子真漂亮！”
四、活動反思
本次 “創(chuàng)意拼貼” 活動給予幼兒充分的自由，幼兒的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，作品主題豐富多樣，有樹葉風景、樹葉物品、樹葉人物等，部分幼兒還會用彩繩裝飾作品（如用彩繩做小房子的門），想象力令人驚喜。分享環(huán)節(jié)中，幼兒能清晰表達自己的創(chuàng)意，表達能力得到提升。
但也有需要改進的地方：一是個別幼兒在創(chuàng)作初期會迷茫，不知道做什么，下次可提前讓幼兒回家和家長討論 “想用樹葉做什么”，帶著想法來創(chuàng)作；二是部分幼兒的作品細節(jié)不夠豐富，如樹葉太陽只有圓形樹葉，下次可引導幼兒添加細節(jié)，如用小樹葉貼太陽的光芒，讓作品更生動。
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