[薦]美術(shù)教案6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占�的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　⒈能有目的地安排畫面的構(gòu)圖，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

　　⒉萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的工作樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、庇變夯顒硬牧稀睹佬g(shù)》第12頁《我長大以后》，作畫工具。

　�、踩粘Ｉ�活中有意識地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。

　　活動過程：

　　一說說我的愿望

　�、苯處熤v述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個夢，夢見自己長大后做著自己最喜歡的事情：當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了，他把自己做的夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很高興，拍著大頭兒子的肩膀說：你真棒！

　�、不仡櫸覀冋J(rèn)識的工作者的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。

　　師：他們是誰？在做些什么？在什么樣的地方工作？

　　⒊引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡做的事情是什么？你希望自己長大后做什么？你會怎樣工作呢？

　　二畫畫我工作的樣子，引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫面的構(gòu)圖，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

　�、睅煟耗汩L大后會是什么樣子？做什么工作？請你們把自己的愿望畫下來。

　�、灿變涸谟變夯顒硬牧稀睹佬g(shù)》第12頁《我長大以后》上作畫，教師適時地啟發(fā)幼兒：你會穿什么樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，周圍有些什么？除了自己，你還打算畫什么人？

　　⒊鼓勵幼兒表現(xiàn)人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，并能表現(xiàn)自己的.愿望。

　　三猜猜我的愿望，引導(dǎo)幼兒描繪長大后工作的樣子

　�、蓖瓿珊�，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。

　�、步處煾鶕�(jù)幼兒的講述將作品分類，把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。

　�、骋龑�(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠嬂锟闯鐾�伴長大以后的愿望嗎？誰和你的愿望相像？

美術(shù)教案 篇2

　　《蒼松翠柏》是一節(jié)繪畫技法課。在教學(xué)時，我覺得單純按技法課的教學(xué)程序來進(jìn)行教學(xué)，效果不一定好。因為初中學(xué)生由于受中考的影響，對美術(shù)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有足夠的熱情，對于美術(shù)學(xué)習(xí)中的學(xué)具疏于準(zhǔn)備，對于美術(shù)學(xué)習(xí)中的技法學(xué)習(xí)也沒有什么興趣可言。怎樣才能使學(xué)生以更加飽滿的熱情來學(xué)習(xí)這一課呢？我認(rèn)為應(yīng)該在此課進(jìn)行之前安排一個前奏，那就是對中國古代山水畫的欣賞。

　　首先要對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有一定了解，其次對中國古代山水畫的輝煌成就要有深入的了解。讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代的畫家所創(chuàng)造出的山水畫技法是多么神奇與偉大。那么，如何使學(xué)生能對中國古代山水畫產(chǎn)生興趣并能夠認(rèn)識與理解呢？我特別設(shè)計了欣賞課《中國古代山水畫欣賞》。對于這節(jié)課的內(nèi)容選擇，我做了精心的研究。從歷代的名畫中篩選出有代表性的山水畫，通過多媒體向?qū)W生展示，使學(xué)生對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)與成就有一定的了解，對山水畫的繪畫技法有初步的了解，為下一節(jié)課做好認(rèn)識準(zhǔn)備。

　　具體流程：

　　首先，我利用學(xué)生所熟悉的北宋張擇端的《清明上河圖》作為引子，從這幅畫帶給讀者豐富的文化與社會風(fēng)俗等信息，激發(fā)起學(xué)生對山水畫的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到繪畫作品不僅能帶給人們愉悅的視覺享受，同時還能夠傳達(dá)出時代氣息，包括當(dāng)時的社會人文習(xí)俗，涵蓋面極其廣泛。在學(xué)生們興致來臨之時，通過多媒體向?qū)W生展示大量的古代山水畫，使學(xué)生的視覺受到強(qiáng)有力的沖擊，得出古代山水畫的成就已經(jīng)相當(dāng)成熟與輝煌，我們?nèi)绾芜M(jìn)一步發(fā)揚光大？這樣使學(xué)生產(chǎn)生畫畫的欲望，為技法課的進(jìn)行埋下伏筆。

　　其次，在欣賞古代名畫的同時，通過與學(xué)生共同分析，讓學(xué)生認(rèn)識與理解古代山水畫家們是如何利用山水畫的繪畫技法進(jìn)行創(chuàng)作的，使學(xué)生對山水畫的基本技法有初步的認(rèn)識與了解。這些這種情況之下，學(xué)生們可以說是躍躍欲試。這時，我安排學(xué)生帶學(xué)具，學(xué)生們都非常踴躍。

　　在進(jìn)行下一節(jié)課時，學(xué)生興趣高漲，主動積極嘗試各種技法，畫出了自己的作品。我讓學(xué)生把自己的作品展示在教室里，他們的積極性得到進(jìn)一步的提高，都希望再有一節(jié)課來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　通過這節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)，我認(rèn)識到，作為教師，在使用教材時，要深入挖掘教材的內(nèi)涵，可以對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引申，使得教學(xué)更加深入學(xué)生的心理。在教學(xué)的設(shè)計過程中，教師要進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。這樣的'教學(xué)，教師的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)了，教學(xué)效果也明顯改善。

　　教學(xué)反思：

　　一方面，通過對教材中相關(guān)資料的選擇，選出相關(guān)內(nèi)容之后，對教材內(nèi)容的做了梳理，自己對中國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)又進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)，從中再次領(lǐng)略到中國古代山水畫的成就，加深自己對山水畫的熱愛。

　　另一方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到課本上沒有的知識，對于我國悠久燦爛的文化有了更深刻的了解；從對古代名作的欣賞，提高了學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了創(chuàng)作欲望；通過學(xué)生的技法實踐，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)力，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　遺憾的是，沒有提前安排學(xué)生自己查找相關(guān)的資料與信息，如果讓學(xué)生也去查閱資料，可能這節(jié)課會更加豐富多彩。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

　　過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點:

　　1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

　　2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

　　教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入。

　　談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。

　　同學(xué)們，誰會騎自行車��？誰騎過自行車�。靠磥泶蠹覍ψ孕熊嚩挤浅Ｊ煜�

　　了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。

　　二、新授。

　　1、了解自行車的歷史。

　　自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細(xì)觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

　　哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

　　2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

　�。�1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

　�。�2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。

　�。�3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

　　3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

　�。�1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

　　（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

　　車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

　　三、教師示范畫

　　（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

　　（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細(xì)描寫等

　　四、讓學(xué)生討論：

　　你認(rèn)為這些畫為什么畫的.好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。

　�。ㄋ麄冇^察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

　　五、臨摹自行車局部。

　　（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

　　教師巡視輔導(dǎo)。

　　六、與交流：

　�。�1）學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。

　　課后反思：

　　教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外，由于平時類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動名稱：繪畫：秋天的樹林

　　活動目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

　　2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

　　3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

　　2、油畫棒每組若干盒。

　　3、每組一張大的長方形白紙。

　　活動過程：

　　1、音樂活動：小樹葉。

　　教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

　　2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的`示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

　�。�2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

　�。�3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

　　3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

　�。�1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

　　（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

　�。�3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

　　4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

　�。�1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

　�。�2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

　　涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。

　　6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。

　　2、能獨立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

　　3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這樣的`。今天，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。

　�。ǘ�）、基本部分：

　　1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來搖去？（小帆船）

　　幼兒：很大很大的大浪。

　　師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的？大浪會把小船淹沒了，看到小海星心情是怎樣？

　　2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：

　　師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

　　3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

　　4、教師示范作畫：

　�。�1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；

　�。�2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；

　　（3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來。

　�。�4）、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦干凈。

　　（5）、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢？ 師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎？

　�。�6）、完成。

　　5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。

　　6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。

　　2、收好畫，結(jié)束。

　　活動反思：

　　教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的 方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因為，幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整了活動目標(biāo)，把重點放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材分析

　　按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的階段目標(biāo)，運動教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題。通過本課運動的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對運動藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。

　　教材運動從美術(shù)作品中運用具象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)運動的過程入手，引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，教材還通過欣賞運用抽象的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動感的雕塑作品，讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　教材設(shè)計了三個學(xué)習(xí)活動。第一個活動是讓學(xué)生嘗試運用畫筆記錄舞蹈的運動形態(tài)，這一活動的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運動的特點，結(jié)合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運動有一個基本認(rèn)識。第二個活動是讓學(xué)生嘗試演示并畫出樹葉和紙飄落的軌跡，這一活動設(shè)置的目的在于讓學(xué)生對抽象的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。第三個活動是讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧希瑖L試做一個表現(xiàn)運動的小雕塑，這實際上是對前面所探索、總結(jié)出的知識經(jīng)驗在實踐中如何加以運用的一個學(xué)習(xí)過程。

　　“評價建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)

　　情況進(jìn)行檢驗的方法參考。

　　“資料庫”中選用了一些活動雕塑圖片，提出了一個新概念，這些極具動感而有趣的雕塑，產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺沖擊力，以擴(kuò)展學(xué)生的視野，帶給學(xué)生新的思考。

　　“學(xué)習(xí)大空間”中選擇了具有動感的造型方式在生活中運用的實例，提供了學(xué)習(xí)遷移的途徑。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆讓學(xué)生了解運動的本質(zhì)特點。

　　◆讓學(xué)生嘗試運用一定的工具、材料和方法表現(xiàn)出運動的形態(tài)。

　　◆讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有進(jìn)一步的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作語言，以及分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　1．教學(xué)題材

　　教材選擇米隆的《擲鐵餅者》導(dǎo)入，經(jīng)典的具象雕塑作品展示了運動中力與美的結(jié)合，給人以視覺享受。緊扣本課主題，教材還選用了其他表現(xiàn)運動的雕塑作品，從不同表現(xiàn)的角度和方法進(jìn)行探討。

　　結(jié)合“活動一”嘗試表現(xiàn)，教材安排了繪畫作品欣賞。選擇了敦煌壁畫中表現(xiàn)狩獵場面的一幅作品，流暢的線條、夸張的造型、艷麗的色彩使畫面充滿動感，引導(dǎo)學(xué)生感受其神韻，體會其表現(xiàn)手法。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運動的感覺。兩幅繪畫作品通過不同的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出運動的狀態(tài)，使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)語言有進(jìn)一步認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的嘗試表現(xiàn)。教材選擇了一幅攝影作品，拍攝的是一位花樣滑冰者的'舞蹈形態(tài)，要求學(xué)生用某些表現(xiàn)手法進(jìn)行表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對動態(tài)的關(guān)注。

　　教材還選用了一些抽象的雕塑作品圖片，不同的造型表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感，以豐富學(xué)生的表現(xiàn)語言，幫助其創(chuàng)作。

　　教材呈現(xiàn)了一個金屬質(zhì)感的雕塑作品，說明材料與作品表現(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對材料和質(zhì)感的認(rèn)識。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。

　　教材中所選用的一些圖片，考慮呈現(xiàn)表現(xiàn)的不同手法和不同形式，盡可能地給學(xué)生多一點信息，老師還可根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充。通過作品欣賞，能提高學(xué)生的視覺感受能力和審美情趣。

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