美術(shù)教案范例9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　2、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物頭像6個(gè)，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、記號(hào)筆、濕抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話討論，引出內(nèi)容。

　　師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見(jiàn)我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰(shuí)干的壞事呀?

　　提問(wèn)：你們有什么好辦法呢?

　　師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰(shuí)留下來(lái)的呢?請(qǐng)你們調(diào)查一下!

　　教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長(zhǎng)頸鹿的鞋子，請(qǐng)你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個(gè)鞋印!

　　師：印好鞋印后，請(qǐng)對(duì)比上面的鞋印，看看到底是誰(shuí)做了壞事!

　　2、操作觀察，找出鞋印。

　　幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的鞋印。

　　師：孩子們，這個(gè)鞋印是誰(shuí)留下來(lái)的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：你們觀察的`很仔細(xì)，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。

　　3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。

　　師：小熊!塬來(lái)是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)

　　【小熊說(shuō)：我...我...覺(jué)得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對(duì)不起�！�

　　提問(wèn)：哦~塬來(lái)小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?

　　師：你們說(shuō)的辦法都很好，我也想到了一個(gè)好辦法，你們看，行不行!

　　教師示范：看!我這次將鞋子橫過(guò)來(lái)，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來(lái)了嗎?

　　師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!

　　4、幼兒操作，展示作品

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!

　　師：你們的蝴蝶真漂亮!誰(shuí)來(lái)給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?

　　教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來(lái)和你做朋友了，以后需要幫助時(shí)，可以再來(lái)找我們小二班的小朋友哦!

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

　　1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作，六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

　　2、巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法

　　1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

　　2、捆扎�？上葒L試?yán)�，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。

　　3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

　　難點(diǎn)：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題，使作品精美。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。

　　2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。

　　3、互相學(xué)習(xí)共同探究，解決學(xué)習(xí)中的難題。

　　4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。

　　2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。

　　五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入

　　1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。

　　2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象

　　嘗試與發(fā)現(xiàn)

　　1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗試?yán)υ�一個(gè)稻草人（時(shí)間為5分鐘）。

　　2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ��?/p>

　　3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）

　�、�、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。）③、沒(méi)有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）

　　學(xué)習(xí)與釋疑

　　1、師生討論，解決問(wèn)題。

　�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？

　�、�、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

　�、�、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。

　�。�2）、松散不穩(wěn)怎么辦？

　�、�、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。

　　②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

　�。�3）、沒(méi)有做完怎么辦？用最短的`時(shí)間做出精品就有效率。

　　2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。

　　4、教師示范并介紹制作步驟。課件：

　　1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，

　　（2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。

　�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

　　1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

　　2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。

　　3、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　（1）、自評(píng)。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。

　　（2）、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。

　�。�3）、師評(píng)。肯定成績(jī)，提出希望。

　　五、總結(jié)與拓展

　　1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

　　2、給你的作品起個(gè)名字。

　　3、教師總結(jié)語(yǔ)：

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，大家知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

　　2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的`？

　　二、認(rèn)識(shí)春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。

　　2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？

　　3、老師出示課件中放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖（省略），提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹(shù)圖（省略），提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

　　附兒歌： 春天來(lái)了

　　春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

　　柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）

　　大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

　　我們真呀真高興�。▋墒植�攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

　　三、小結(jié)：

　　春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

　　3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

　　揭示課題：裝飾色彩

　　二、新知

　　1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　�、佟⑥r(nóng)民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的`牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

　�、凇�學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

　　進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

　　四、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。

　　3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

　　你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

　　師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面�？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

　　1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補(bǔ)洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

　　第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

　　活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

　　作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的`設(shè)計(jì)效果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。

　　二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

　　三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）

　　四、調(diào)查反饋。

　　1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）

　　五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

　　關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 www. 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班

　　美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫(huà) 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。 17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 20.幼兒介紹自己的作品。

美術(shù)教案 篇6

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。

　　2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、幼兒裝飾服裝：

　　每人取一張服裝樣板，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。

　　3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂(lè)。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：蒲公英去旅行

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、能保持畫(huà)面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-蒲公英

　　2、范畫(huà)：蒲公英

　　3、幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？

　�。ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述）

　　二、引導(dǎo)幼兒想象講述。

　　1.教師：蒲公英的種子是什么樣的.呢？被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢？

　　2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，

　　它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的景色呢？

　�。ㄓ變鹤杂上胂笾v述）

　　3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫(huà)下來(lái)呢？

　　三、示范畫(huà)蒲公英種子

　　教師：畫(huà)的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫(huà)在紙的什么地方？

　　看到的景色又要畫(huà)在什么地方呢？

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝各個(gè)方向飛的種子，再畫(huà)地面上的景色，注意畫(huà)面的整潔。

　　合理安排畫(huà)面。

　　五、展示幼兒作品。

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的蒲公英種子旅行的故事。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫(huà)的故事。

　　附蒲公英圖片：

美術(shù)教案 篇7

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫(huà)。

　　2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品，做出評(píng)價(jià)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景導(dǎo)入：

　�、� 老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？

　�、� 出示紙筒，請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。

　�、� 認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？

　　2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣：

　　請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？

　　小結(jié)：我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的.手工，也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà)，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。

　　3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作：

　　①提醒幼兒操作時(shí)注意的事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。

　　②教師巡回指導(dǎo)。

　　4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。

　　將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　律動(dòng)：穿衣服。

美術(shù)教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫(huà)作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

　　2、能根據(jù)畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子畫(huà)，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>

　　提問(wèn)：

　　1、在畫(huà)中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

　　2、讓你想到了什么?

　　3、你的感覺(jué)怎樣?

　　三、分析“格子畫(huà)”的形式美，介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。

　　1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　2、提問(wèn)：你喜歡這些畫(huà)嗎?看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)?這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

　　3、介紹畫(huà)家，小結(jié)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

　　1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧!

　　2、提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺(jué)?

　　五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　1、師：我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。)

　　2、請(qǐng)為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。

　　1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。

　　2、聽(tīng)一段爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　3、根據(jù)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。

　　七、交代要求，幼兒繪畫(huà)。

　　師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái)，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!

　　八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。

　　師：你畫(huà)了什么?用了什么表現(xiàn)出來(lái)的?你的感覺(jué)是怎樣的?

　　小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好!

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫(huà)，作為活動(dòng)內(nèi)容。再?gòu)木W(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂(lè)，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過(guò)程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)、畫(huà)作的對(duì)比等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家的'繪畫(huà)風(fēng)格�；顒�(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的現(xiàn)象。

　　3、課件中的實(shí)物無(wú)論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫(huà)面激發(fā)了，他們“肆無(wú)忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。

　　在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：

　　1、如果讓孩子出來(lái)指一指、劃一劃有些怎樣的線條，孩子更直觀、印象更深刻。

　　2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來(lái)家少自己的作品，老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)就更好了。

　　在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：

　　1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂(lè)》的作品后，應(yīng)將兩幅畫(huà)結(jié)合進(jìn)行歸納，讓幼兒了解前期作品沒(méi)有反映現(xiàn)實(shí)生活，后期作品，畫(huà)家運(yùn)用他的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫(huà)家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。

　　2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受不足，不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂(lè)有一定的經(jīng)驗(yàn)，就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。

美術(shù)教案 篇9