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五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

時(shí)間：2025-09-02 08:37:51 教案我要投稿

[實(shí)用]五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

[實(shí)用]五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15篇

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1

　　1、人民的藝術(shù)家——齊白石

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

　　2、過(guò)程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、引導(dǎo)欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

　　齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的.花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

　　中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)反思：

　　2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

　　2、過(guò)程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

　　教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查工具的準(zhǔn)備情況。

　　二、欣賞與比較：

　　猜猜看：課件

　　哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

　　為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　三、介紹馬蒂斯生平。

　　馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？

　　他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

　　觀察與比較：（課件出示）

　　1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）

　　比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

　　2、馬蒂斯色彩上注重什么？

　　比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？

　　3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？

　　欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

　　4、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

　　教師演示制作方法。

　　學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3、提袋的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；

　　2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

　　二、授新課：

　　1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

　　2、談話：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！

　　3、探究提袋設(shè)計(jì)。

　　情境提示：

　　我們?cè)谏町?dāng)中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

　　A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

　　B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

　　C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：

　　構(gòu)思創(chuàng)意

　　選擇材料

　　畫(huà)平面展開(kāi)圖

　　剪、裁、折疊

　　美化裝飾

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

　　1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？

　　3、用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

　　2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　六、教學(xué)反思：

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

　　教具：范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來(lái)表現(xiàn)。這些做出來(lái)的`頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有了靈感？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來(lái)表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭(zhēng)取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說(shuō)一說(shuō)為什么

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握觀察的方法和繪畫(huà)的技巧

　　重點(diǎn)：掌握觀察的方法

　　難點(diǎn)：掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

　　教具：范畫(huà)、錄象

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，

　　重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。

　　你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的.作品嗎？

　　二、出示課題：~

　　老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？

　　在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。

　　觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，

　　更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　三、出示范例

　　讓我們一起來(lái)欣賞別的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)面吧？

　　你覺(jué)得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)試一試？

　　作業(yè)選擇：

　　1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

　　2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)再添加必要的細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)隨筆

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4

　　 課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

　　教具學(xué)具：布景所需物品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的`特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

　　元代《戲曲壁畫(huà)》 "散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

　　2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

　　3、發(fā)展階段

　�。�1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。（3）小組制作

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

　　五、收拾整理

　　六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來(lái)的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

　　2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對(duì)素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的`處理效果對(duì)畫(huà)面進(jìn)行變化。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的卡通作品

　　2、提問(wèn)：看完這些作品你有什么感想？

　　二、新授

　　教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在photoshop軟件中完成）

　　1、打開(kāi)達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式，如賀卡。

　　2、打開(kāi)文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。

　　3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開(kāi)”，一般要運(yùn)用“打開(kāi)外部文件”的命令。

　　4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。 5、用美化文字的功能美化字體。

　　三、學(xué)生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫(huà)面和文字變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。

　　4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　1、學(xué)生上傳作品

　　2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解科學(xué)發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的改變，了解科學(xué)幻想作品的特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生在查閱、搜集、分析的過(guò)程中，了解科技發(fā)展對(duì)生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術(shù)創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在愉快的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學(xué)帶給人類的幸福生活，表達(dá)對(duì)科學(xué)的

　　熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：依據(jù)科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎(chǔ)上可能達(dá)到的預(yù)見(jiàn)，完成未來(lái)生活場(chǎng)

　　景的創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：能夠結(jié)合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理的、科學(xué)的想象，完成體現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活狀況產(chǎn)生

　　影響的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　�。�1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　�。�3）是什么力量改變了我們的`生活？

　　二、講授新課：

　�。�1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　三、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

　　作業(yè)要求：用繪畫(huà)或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。

　　四、展示作品：

　　科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。

　　五、小結(jié)。

　　學(xué)生討論并回答。

　　小組之間相互討論。

　　1、乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。

　　2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？

　　3 、是什么力量改變了我們的生活？

　　學(xué)生討論并回答。

　　4、學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。

　　5、學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。

　　6、啟發(fā)創(chuàng)作：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。

　�。�2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

　　一、教材逛大街分析

　　現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展給我們的城市帶來(lái)了一片繁華的景象。逛大街大馬路上人來(lái)車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的各類商品，是人們生活購(gòu)物的場(chǎng)所，它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學(xué)內(nèi)容。

　　本單元逛大街的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置一為畫(huà)街頭的小設(shè)施，二為想像畫(huà)大街的場(chǎng)景，三為畫(huà)櫥窗商品陳列的設(shè)計(jì)圖。逛大街活動(dòng)一的教學(xué)，教師應(yīng)該促使學(xué)生養(yǎng)成收集、利用資源的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。一方面教師要安排學(xué)生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫(huà)速寫(xiě)的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為課堂教學(xué)的實(shí)施作準(zhǔn)備。逛大街另一方面，教師本人也要收集更多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學(xué)用。教學(xué)中，教師首先應(yīng)想法解決“平面到立體”的問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、出示不同角度的同一物體供學(xué)生比較，讓學(xué)生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學(xué)生嘗試著畫(huà)一畫(huà)不同角度的物體，從而理解、認(rèn)識(shí)從平面到立體的變化過(guò)程，以解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題。三是如何教學(xué)生掌握用“線”來(lái)造型的基本方法。線的畫(huà)法，線的組織搭配，物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理，細(xì)節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫寣W(xué)生認(rèn)知掌握。

　　教學(xué)中教師要讓學(xué)生把握好畫(huà)面構(gòu)圖的美感，掌握好用線繪畫(huà)的要領(lǐng)，做到線條要流暢，畫(huà)線要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要簡(jiǎn)潔，畫(huà)幅要整體，通過(guò)線的表現(xiàn)能表達(dá)出個(gè)人對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感受。

　　活動(dòng)二的教學(xué)，是以觀察、記憶、想像為主畫(huà)大街的活動(dòng)。大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構(gòu)成了一幅又一幅熱鬧、生動(dòng)的畫(huà)面，令人眼花繚亂，目不暇接。大街熱鬧的景象對(duì)學(xué)生而言很難真實(shí)完整地表現(xiàn)出來(lái)，特別是對(duì)空間關(guān)系中的景、人、物等的處理，也只能通過(guò)上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學(xué)生對(duì)立體空間進(jìn)行認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)是本活動(dòng)的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場(chǎng)景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺(jué)。另一幅是從俯視的角度看街景，體現(xiàn)了人們?cè)诖蠼稚匣顒?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，街道呈T形，街中的雕塑非常醒目，街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠(yuǎn)，由大到小，有高有低，較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學(xué)中，如何使學(xué)生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場(chǎng)面，又能抓住人物、景物前后、大小的空間關(guān)系，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶，認(rèn)識(shí)大街各種各樣的景物、場(chǎng)面，理解景物相互之間的關(guān)系（空間、距離、前后、大小、形狀），將這些因素合理地安排、表現(xiàn)，教材中的“添畫(huà)”小訓(xùn)練，就是讓學(xué)生自己去試著感受這其中的變化，通過(guò)小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，使學(xué)生在后面的創(chuàng)作表現(xiàn)中能較好地把握作業(yè)的'效果。

　　活動(dòng)三的教學(xué)是體現(xiàn)設(shè)計(jì)意識(shí)的活動(dòng)——櫥窗設(shè)計(jì)，以平面的形式來(lái)設(shè)計(jì)商品的擺放。櫥窗的設(shè)計(jì)包括了外形、色彩、商品、展臺(tái)等幾方面，要做到既美觀又合理，能吸引人們的視線，起到宣傳的作用。教材中的兩個(gè)櫥窗以不同的形式陳列了所展示的商品，一個(gè)是服裝，一個(gè)是精品，通過(guò)櫥窗的色調(diào)，商品的擺放，展示了各自的風(fēng)格特點(diǎn)，商品前后、大小的搭配使人感覺(jué)錯(cuò)落有致而且協(xié)調(diào)，既有對(duì)比又很和諧，體現(xiàn)了較好的視覺(jué)效果。教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分運(yùn)用多媒體的功能，給學(xué)生提供有關(guān)櫥窗設(shè)計(jì)的資料和實(shí)物圖片讓他們認(rèn)識(shí)、感受設(shè)計(jì)櫥窗的要領(lǐng)，例如櫥窗色彩的運(yùn)用與商品色彩的搭配，商品擺放位置的高低變化，大小商品的搭配擺放，商品展臺(tái)的設(shè)計(jì)等等。教材通過(guò)商品擺放的小練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)物品怎樣擺放才合理，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖原理。活動(dòng)中要讓學(xué)生思考如何用多種形式來(lái)進(jìn)行擺放，力求用多種擺放的方法，尋求多種結(jié)果，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。

　　能較好地掌握畫(huà)線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)思路

　　本課教學(xué)中，三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)確立教學(xué)目標(biāo)，合理安排課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一畫(huà)小設(shè)施為線描的表現(xiàn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察物體，認(rèn)清物體的結(jié)構(gòu)，嘗試用線條來(lái)表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。本節(jié)的教學(xué)安排可考慮為：觀察分析——認(rèn)知方法——指導(dǎo)嘗試——自主表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)�；顒�(dòng)二是記憶想像、表現(xiàn)創(chuàng)造，教師可通過(guò)對(duì)大街的場(chǎng)景進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)和感受：我會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)大街的情景。這節(jié)的教學(xué)安排可考慮為：欣賞——感知——訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)意——表現(xiàn)——評(píng)析，同時(shí)考慮到作業(yè)的效果，可用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。活動(dòng)三的教學(xué)可對(duì)櫥窗陳列的作品進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生談個(gè)人的看法和認(rèn)識(shí)，在擺放嘗試后講一講個(gè)人的構(gòu)想：我為什么會(huì)考慮這樣來(lái)設(shè)計(jì)，我會(huì)用什么方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。在這一節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)安排可考慮為：作品賞析——?jiǎng)邮謱?shí)踐——構(gòu)思設(shè)計(jì)——交流討論——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——分析評(píng)述。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課教學(xué)，城市學(xué)校的教師可有選擇地安排在學(xué)校春游或秋游之后實(shí)施，并事前布置學(xué)生有意識(shí)地注意觀察、記憶大街上的熱鬧場(chǎng)景和街道旁的各種設(shè)施以及各類商店櫥窗內(nèi)的布置和設(shè)計(jì)，使他們有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，要求他們注意從不同方向看大街會(huì)有哪些不一樣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校由于受條件的局限，看不到大街的景象，就可以讓學(xué)生去集市、鄉(xiāng)村路邊小店去看一看，去感受人們購(gòu)物時(shí)的情景。教師要提出目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)去收集、整理信息，以解決學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題。受、認(rèn)識(shí)、看法談出來(lái)，形式可以是分組，也可以是全體。在進(jìn)行自主表現(xiàn)的活動(dòng)中，教師要善于把握問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)生解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、教學(xué)建議

　　1．安排學(xué)生收集、整理有關(guān)城市街道、建筑、設(shè)施、櫥窗廣告的圖片資料和與此有關(guān)的繪畫(huà)作品，在教學(xué)中參考或與同學(xué)之間交流欣賞。

　　2．教學(xué)活動(dòng)中教師要通過(guò)多種形式、多種途徑給學(xué)生提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖文，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找規(guī)律。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8

　　課題：

　　第十六課珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　欣賞評(píng)述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

　　教具學(xué)具：

　　課本、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

　�。ǘ┌l(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的`圖例以及下面的文字說(shuō)明。

　　2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、歸納欣賞的基本方法：

　�。�1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

　　（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來(lái)欣賞。

　�。ㄈ└鶕�(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) （幻燈）：夏：

　　乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：

　　1、獸面紋方鼎。

　　2、四羊方尊

　　3、青銅縱目面具西漢時(shí)期：長(zhǎng)信宮燈戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：

　　1、虎噬鹿青銅器座

　　2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺東漢時(shí)期：

　　銅奔馬

　�。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

　�。ㄎ澹┲R(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。

　　三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本課是節(jié)欣賞評(píng)述課，在學(xué)習(xí)中國(guó)古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)，雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但我還是認(rèn)真做了課件讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代教育資源來(lái)了解我們祖國(guó)古代青銅藝術(shù)，讓學(xué)生視覺(jué)上得到美的享受的同時(shí)，感受到祖青銅器藝術(shù)在人類文化史上所的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，我讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，但課上效果不好，原來(lái)就憑課本上幾張圖片學(xué)生們還不是很了解其中的意義，應(yīng)該在課前讓學(xué)生更多的了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)，青銅工藝是我國(guó)古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史。通過(guò)本課的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒了學(xué)生們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

　　3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

　　4、用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

　　教具學(xué)具：電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。

　　2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

　　3、探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows

　　畫(huà)圖板里唯一的`線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

　　5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

　　6、制作對(duì)稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

　　7、對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：

　　(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。 (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　四、課后拓展：

　　1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

　　3、教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的'方法。

　　教具：

　　青銅器實(shí)物、幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。

　　2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）

　　3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。

　　2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來(lái)欣賞。

　　三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

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　　夏：乳釘紋爵

　　商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具

　　西漢時(shí)期：長(zhǎng)信宮燈

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺

　　東漢時(shí)期：銅奔馬

　　四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅

　　器又有什么不同。

　　五、知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。

　　紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。

　　六、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11

　　教學(xué)目的：豐富學(xué)生的文化生活，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥(niǎo)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花，懂得中國(guó)花的兩種不同風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：未有掛圖或投影片。

　　課前準(zhǔn)備：選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞郵票：

　　出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設(shè)計(jì)精致美觀，又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。

　　1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

　　2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。

　　3、欣賞《故宮博物館》。

　　4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。

　　二、教師小結(jié)：

　　郵票的'票面包括國(guó)家名稱、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票，由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者，可供人們欣賞和收藏。

　　三、出示火柴盒，從色彩斑斕的火花圖案中激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。

　　1、欣賞中國(guó)火花。

　　2、欣賞外國(guó)火花。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、欣賞五彩繽紛的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

　　2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)

　　1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

　�。�1）介紹畫(huà)家

　　野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

　�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：

　　作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？

　　學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.

　　安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來(lái),他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫(huà)室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。出自對(duì)高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。沒(méi)有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到陌生.毫無(wú)疑問(wèn),是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫(huà)家和阿維尼翁畫(huà)派畫(huà)家的理由.不過(guò),安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過(guò),他的`手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫(huà)中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫(huà)商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫(huà)莫奈曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫(huà)方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生明確作畫(huà)方法。

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)。

　　2、小組互評(píng)。

　　3、展示作品。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13

　　第一課形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種形狀。

　　師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

　　師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

　　3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

　　有規(guī)則--

　　無(wú)規(guī)則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

　　師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同

　　3．學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

　　第二課形體的組合

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的`基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

　�。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入階段：

　　1．欣賞幾何石膏形體

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　生答：是立體的

　　2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

　　二．發(fā)展階段：

　　1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規(guī)律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

　　生答：略

　　師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

　　幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體（自然界存在的）

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

　　3．制作步驟（教師示范）

　　四．學(xué)生作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

　　2．學(xué)生練習(xí)，

　　3．教師巡回輔導(dǎo)。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

　　2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七．教學(xué)延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

　　第三課抽象雕塑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。２．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14

　　一、教材分析

　　在人類歷史的長(zhǎng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無(wú)一不在見(jiàn)證著文明的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。

　　在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪(畫(huà)古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫(huà)故事畫(huà))，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫(huà)均可)。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

　　想象構(gòu)思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過(guò)就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過(guò)體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫(huà)形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)一幅故事畫(huà)，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

　　教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性�！痘罩萦∠蟆�(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫(huà)中游，很是愜意�！逗邶�?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

　　幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式

　　的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

　　教材的'前導(dǎo)語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私�，去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。

　　◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)思路

　　本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫(huà)

　　古建筑，也可只畫(huà)局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的故事畫(huà)。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過(guò)程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫(huà)瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì)樂(lè)于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫(huà)故事，這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。沒(méi)有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

　　四、教學(xué)選擇

　　外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線描畫(huà)出，也會(huì)取得較好效果。

　　還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展做準(zhǔn)備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

　　五、教學(xué)建議

　　不便外出時(shí)，畫(huà)校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫(xiě)生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、

　　青磚也是好的。

　　教師可演示寫(xiě)生線畫(huà)建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

　　寫(xiě)生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

　　用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。

　　六、教學(xué)資料

　　亭周圍開(kāi)敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長(zhǎng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

　　樓閣中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

　　塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

　　中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

　　1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的'卡通造型。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課:

　　上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。

　　假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。

　　假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門。

　　二、感悟暢想

　　1、快速示范兩幅小品卡通。

　　作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)。

　　作品二：跑過(guò)去關(guān)門。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析：