（精選）七年級上冊音樂教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級上冊音樂教案1

　　【教案目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。

　　2、能力目標(biāo);能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化。

　　【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　【教案過程】

　　(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

　　(二)導(dǎo)入新課：

　　課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教案情景。

　　(三)、講授新課：

　　1、賞畫：油畫《開國大典》

　　2、討論：★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。

　　★身臨其境假象，我們置身在那樣一個場景中，感覺如何。

　　3、播放開國大典視頻，感受氛圍。

　　4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

　　①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

　�、�、簡介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)

　�、�、聆聽引子主題片段。

　　思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　感受：激動、振奮、具有強(qiáng)烈的號召力

　　來源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)

　�、堋Ⅰ雎牸t旗主題。

　　教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。

　　思考：這兩個主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?

　　學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：

　　異同點(diǎn)：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。

　　結(jié)論：節(jié)拍、速度、力度的`變化會產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。

　　歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。

　　進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅(jiān)定有力、斗志昂揚(yáng)的情緒。

　�、�、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強(qiáng)對作品的感受和體會。

　　⑥、聽賞再現(xiàn)部。

　　思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。

　　請學(xué)生聽辨出東方紅主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)對作品的理解和感受。

　　⑦、完整聽賞《紅旗頌》。

　　5、課堂小結(jié)：

　　比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。

　　不同點(diǎn)：

　　歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達(dá)音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。

　　樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊(duì)，使得樂曲在表達(dá)上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。

　　6、布置作業(yè)：

　　課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學(xué)之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

　　紅旗頌

　　一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚(yáng)

　　飄揚(yáng)在一個用五千年文明傳承的地方

　　就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽

　　就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽

　　就是這面旗幟埋葬了屈辱

　　就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章

　　從此

　　一個民族告別了被壓迫奴役的歷史

　　昂首闊步走向了新時代的萬里康莊

七年級上冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；

　　2、以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境（設(shè)計思路：這里采用情境教學(xué)的方法導(dǎo)入，借助多媒體展示大海的畫面，隨著優(yōu)美的`音樂作背景，教師有感情的朗誦，創(chuàng)設(shè)意境。并根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)想像，使得教學(xué)一開始就引起學(xué)生積極的健康的情感體驗(yàn)，主動參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動成為快樂的事情。）

　�。ǘ�）聆聽感悟：

　　1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲：

　　2、復(fù)聽音樂進(jìn)一步感受歌曲

　　教師用電子琴伴奏，學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍，體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，加深對歌曲的印象（以聽唱法代替視唱歌譜，降低學(xué)習(xí)難度）：

　　3、學(xué)唱歌曲：隨伴奏演唱歌曲

　　以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）

　　4、深入體驗(yàn)歌曲：旋律、節(jié)奏（采用問答式）

　�。ㄈ�）藝術(shù)處理

　　學(xué)生小組討論：演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化

　�。ㄋ模�師生評價總結(jié)設(shè)計思路：首先使學(xué)生對歌曲獲得初步的印象，接著在復(fù)聽及演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)入分析歌曲的環(huán)節(jié)。教師以必要的引導(dǎo)提示激活了學(xué)生的思維，從而師生間思維的互動形成課堂“動態(tài)生成”——對于音樂的較新穎合理的詮釋。潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生掌握感受鑒賞音樂的方法，善于體驗(yàn)音樂要素的巧妙運(yùn)用，從而提高音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)力

七年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

　　3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

　　2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的.樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：課前播放音樂，

　　二、同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）

　　三、新課

　　1師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

　　2師：請同學(xué)們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

　�。�1）調(diào)號（2）拍號（3）強(qiáng)弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）

　　生，答

　　師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

　　師清唱樂譜，請思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？

　�。�2）師：學(xué)生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生第二次視唱，揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。

　�。�4）學(xué)唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

　�。�5）生唱詞第二次。

　　四、編創(chuàng)

　　把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

　　學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。

　　366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

　　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

　　分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）

　　1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555

　　2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部

　　3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

　　4、合唱三段

　　師：通過演唱，你知道歌曲所表達(dá)的中心是什么？

　　生答：呼喚友誼、和平、團(tuán)結(jié)。

　　五

　　師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達(dá)對和平、友誼、團(tuán)結(jié)的呼喚。同學(xué)們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

七年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞《祖國頌》《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》《祖國歌》，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;認(rèn)識旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　(1)、本課音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　(2)、引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù);畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容——欣賞4首歌頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)歌曲《歌唱祖國》“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情”。

　　2、請聽第一首歌曲《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作家喬羽。

　　3、提問：

　　(1)、在這首歌曲中我們體會到了什么樣的音樂形象?它們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(歌頌的`、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)

　　(2)、在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?

　　(3)、在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?各表現(xiàn)什么?啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。

　　第一段：四句，男高、女高、男聲、女聲音領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。

　　第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。

　　第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。

　　第四段：分為三段詞。第1、2、3段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。

　　第五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。

　　4、再聽一遍《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。

　　5、課堂討論上述問題，并填寫表格。

　　6、請聽《祝福祖國》《今天是你的生日，中國》。

　　7、提問：

　　(1)、這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中國》歡快的、熱烈的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。)

　　(2)、這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國》女聲獨(dú)唱，分為兩段;《今天是你的生日，中國》女聲領(lǐng)唱和混聲合唱，分為兩段。)

　　(3)、這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣?(《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日，中國》通俗風(fēng)格，E宮調(diào);四四拍子。而《祖國頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)

　　(4)、在歌曲中是怎樣歌頌祖國的?以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。

　　8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。

　　9、請聽《祖國頌》。

　　10、介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們同樣要有前輩們的這種精神。

　　11、小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各有不同的演唱風(fēng)格、演唱形式、各具不同的藝術(shù)感染力�！蹲鎳�頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦形式，氣勢宏偉，是一首歌頌祖國的頌歌;《祝福祖國》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富于時代感，接近青年的生活;《祖國歌》自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了特殊的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲?

七年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　交響曲《伏爾塔瓦河》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛國熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聽辨樂曲中不同樂器的音色。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

　　2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

　　在歐洲有一個國家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)

　　作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部大贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和《我的祖國》。)

　　其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最的'，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對它的歌頌和贊美。

　　3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

　　4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

　　介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色。

　　(1)、伏爾塔瓦河的源頭1源頭2長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。

　　(2)、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

七年級上冊音樂教案6

　　課題：音樂欣賞《豐收鑼鼓》

　　知識與技能：

　　1、通過欣賞，了解音樂表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。

　　2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動的能力

　　過程與方法：

　　鼓勵學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂、喜愛音樂，養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受音樂

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂合奏及根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)情景。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、部分打擊樂器學(xué)生自帶打擊樂器（自制）

　　教學(xué)過程：

　　一、賞析揭題

　　目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的注意力

　　要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

　　方法：欣賞、討論、評說

　　課前準(zhǔn)備：展示美術(shù)畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

　�。ǘ�）學(xué)生根據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？

　　（三）根據(jù)學(xué)生的回答，直接導(dǎo)入新課，揭示主題“秋”

　�。ㄋ模┙沂颈菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。

　　2、訓(xùn)練打擊樂合奏與節(jié)奏律動的能力

　　3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，能進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動。

　　二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》

　　目的'：著重于培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

　　要求：學(xué)生將音樂與社會生活聯(lián)系

　　方法：欣賞、討論、表現(xiàn)音樂

　　教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）

　　方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的所見所聞進(jìn)行欣賞

　　(2)能否聽出樂曲的音樂結(jié)構(gòu)

　　(3) 試著找出樂曲中的兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設(shè)計一幅與音樂情景相符的活動場面。

　　2、第二遍欣賞

　　方法：(1)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解，結(jié)合自己的特長，用自己的方式去表達(dá)音樂。

　　(2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)行鑼鼓模仿打擊，其余學(xué)生用自制的打擊樂器進(jìn)行合奏，讓學(xué)生從鼓樂聲中切身體會農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　三、總結(jié)：

　　1、由學(xué)生談體會

　　2、評出最佳表演組

七年級上冊音樂教案7

　　一、教材說明：

　　感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂欣賞課。從探索與深化教材改革這個層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其最大的特點(diǎn)是比較簡潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂小博士的提示語。去掉了概念化的講授音樂知識的文字和作品簡介的文字，給師生創(chuàng)造性開展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　本課音樂欣賞課，意欲通過聆聽欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評價等教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，領(lǐng)略管弦樂的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說明：

　　本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個欣賞專題：

　　第一個專題是《樂隊(duì)巡禮》。這個專題有兩個教學(xué)內(nèi)容，其一，聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對該曲的'直接體驗(yàn)，簡介管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識有關(guān)的樂器，進(jìn)一步感受樂器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識各組有關(guān)的樂器并感受其音色特點(diǎn)這兩個知識點(diǎn)，應(yīng)在聽賞活動中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。

　　第二個專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂曲的韻味與樂趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識各組相關(guān)的樂器，并感受其音樂特點(diǎn)。

　　2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動中，能用簡單的語言描述自己聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在了解管弦樂隊(duì)的分類和感受各種樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂的魅力，體驗(yàn)用音樂來描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的韻味。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來感受音樂美與鑒賞音樂美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、樂器圖片及文字簡介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。

　　七、教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》（：奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）

　　2、思考：我們剛才聽到的是什么樂曲？是由什么樂隊(duì)演奏的？

　　3、學(xué)生討論交流，教師適時引導(dǎo)。

　　4、引出課題《七彩的管弦》

　　二、了解管弦樂隊(duì)的分類，認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。

　　1、管弦樂隊(duì)分成四大類：

　　弓弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組

　　（結(jié)合管弦樂隊(duì)演奏圖來認(rèn)識樂器的分組）

　　2、認(rèn)識各組樂器，感受其音色特點(diǎn)。

　　欣賞各組樂器的圖片，認(rèn)識其形狀、結(jié)構(gòu)。

　　聆聽各樂器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。

　　三、欣賞管弦樂作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

　　聽賞《日出》第一樂章《大峽谷》

　　1、觀賞日出（影片）

　　2、聽賞美國作曲家格羅菲的《日出》

　　（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽音樂——想象與聯(lián)想——配畫。）

　　3、聽賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會感受。

　�。�可從歷史、地理、圖畫、音樂、音色等方面展開交流與討論。）

　　A、聽完這首樂曲，給你印象最深的樂器是什么？談?wù)勊�有何特點(diǎn)？

　　B、大峽谷位于美國的什么地方？

　　c、請為這首樂曲配上一副圖畫。

　　欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》

　　1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫

　　2、聽賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂

　　分樂段賞析：

　　A段：開始是一支悠長緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請問：這是用什么樂器演奏的？

　　B段：這段音樂有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？

　　c段：請談一談對這一段的感受和體會。

　　四、探究課題

　　你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂嗎。

七年級上冊音樂教案8

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、歌曲《中學(xué)時代》

　　2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

　　2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為社會服務(wù)的理想。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。

　　2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

　　教學(xué)手段：

　　1、老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰，樹立長大為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一）師生問好！點(diǎn)名檢查人數(shù)。

　　二）發(fā)聲練習(xí)：

　　1=C—F

　　1234︱5———︱5454︱1———︱

　　Mima

　　1234︱5454︱1———‖

　　Mima

　　三）導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時代的歌曲

　　四）學(xué)習(xí)過程

　　分析歌曲：

　　(1）、這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。《中學(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”；這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。

　　(2)、想一想：中學(xué)時代是怎樣的一個時代？

　　學(xué)生討論（略——）

　�。�3）、下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代？

　�。�4）、老師演唱歌曲《中學(xué)時代》

　　學(xué)生討論：

　�。�略——）

　　師：老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這黃金時代里快快樂樂的`成長，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

　�。�5）、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》

　�。�6）、由老師引導(dǎo)對歌曲進(jìn)行簡單的介紹和分析

　　A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式：ABB、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等

　　（7）、老師帶唱歌曲《中學(xué)時代》

　�。�8）、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時代》

　�。�9）、以小組為單位，討論找出本組認(rèn)為難唱的樂句或樂段——老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱，全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。

　�。�10）、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時代》。

　�。�11）、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲（老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）

　�。�12）、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時代》——表揚(yáng)——

　�。�13）、師：今天我們以小組為單位來比一比，看看哪個小組演唱的歌曲最棒、最有特色，請各小組長組織好本組同學(xué)有兩分鐘來準(zhǔn)備（學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——）

　　五）創(chuàng)作與表演

　�。�1）文藝委員主持歌曲展示活動，以小組為單位展示，小組長現(xiàn)場打分量化，取最后平均分為該組本節(jié)課平時成績分?jǐn)?shù)

　　（2）學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進(jìn)行小組展示歌曲《中學(xué)時代》——打分——亮分——

　　六）課堂小結(jié)

　　我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》，而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰，不辜負(fù)老師和家長的期望。

七年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.體會本文外貌描寫的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫突出人物性格特點(diǎn)的寫法。

　　2.自主分析人物性格，理解感悟人物豐富的內(nèi)心世界以及偉大不朽的巨人精神

　　教學(xué)重點(diǎn)：賞析運(yùn)用外貌描寫和語言描寫刻畫人物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會運(yùn)用人物描寫的方法表現(xiàn)人物性格。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.通過查字典，看注釋，熟讀課文；

　　2.通過多種媒體查閱貝多芬的有關(guān)資料，如《英雄主義的“樂圣”》、羅曼·羅蘭《貝多芬傳》整理成電子文檔《我所了解的音樂巨人貝多芬》。初步了解“貝多芬的一生，是艱難痛苦的一生，是與殘酷命運(yùn)英勇搏斗的一生。貝多芬的瑰麗的音樂之花，是從他痛苦、悲哀的心靈中開放的”。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　本課設(shè)計分為四個板塊，第一個板塊：走近貝多芬，檢查學(xué)生對貝多芬的了解情況，計劃用時5分鐘.；第二個板塊：走進(jìn)貝多芬，理解貝多芬的“巨人”形象，初步感知寫法，計劃用時15分鐘；第三個板塊：拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法，計劃用時20分鐘；第四板塊：布置作業(yè)。

　�。ㄒ唬┳呓�貝多芬

　　展示貝多芬像，完成資料小卡片：

　　姓名：

　　生卒年月：

　　愛好：

　　最開心的時刻：

　　最痛苦的經(jīng)歷：

　　座右銘：

　　代表作：

　　我的補(bǔ)充：

　　此環(huán)節(jié)重在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，學(xué)生自主交流補(bǔ)充有關(guān)貝多芬情況簡介，做好研討分析的準(zhǔn)備。

　　（二）走進(jìn)貝多芬

　　1.讀課題，感知內(nèi)容。

　　要求：大聲朗讀課題，讀出你認(rèn)為需要重讀的地方，為什么？

　　明確：“巨人”重讀，本文表現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)生活中的貝多芬，他的痛苦和抗?fàn)幎蜻\(yùn)的頑強(qiáng)精神。（板書）

　　2.速讀課文，找出文中通過哪些人的角度刻畫貝多芬？

　　明確：從女傭——貝多芬日常生活的見證者的介紹側(cè)面描寫貝多芬基本生活狀況和精神狀態(tài)；從客人——初次拜訪者的陌生人角度細(xì)致刻畫貝多芬；從貝多芬——自我內(nèi)心的表達(dá)者的角度從表及里反映主人公的內(nèi)心世界。

　　3.細(xì)讀課文，讀說結(jié)合，請同學(xué)們根據(jù)自己的閱讀發(fā)現(xiàn)，說說我眼中的貝多芬

　　要求：概括人物形象，并能運(yùn)用課文中的細(xì)節(jié)描寫以及相關(guān)資料對自己的概括進(jìn)行具體分析；

　　可用句式“貝多芬是一位的人，從看出，運(yùn)用描寫方法”進(jìn)行回答。

　　學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)可能有：

　　貝多芬是一位全身心撲在音樂上的人，從“他誰都不肯見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜”；

　　不拘生活小節(jié)的人，從他的穿著看出；

　　不被生活重?fù)?dān)壓垮的人，從“兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”看出，運(yùn)用外貌描寫。

　　歷經(jīng)苦難的人——臉；充滿熱情的人——火一樣蓬勃的頭發(fā)；

　　嚴(yán)肅——緊閉的嘴；剛毅——從下頦；熱愛自然——一株樹也比一個人好

　　教師參與交流討論并指導(dǎo)：貝多芬是一個苦難而又堅(jiān)強(qiáng)、孤獨(dú)而又博愛、平凡而又偉大的人，從他的外貌描寫、語言描寫看出。（板書）

　　在此環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生讀課題，從“巨人”一詞入手，了解文章寫作角度；再通過速讀的方式，理清文章層次，即女傭眼中的貝多芬、客人眼中的貝多芬、貝多芬的內(nèi)心世界；然后圍繞話題“我眼中的貝多芬”展開討論，邊讀邊說，通過分析人物描寫的方法體會人物性格。

　�。ㄈ�）拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法。

　　1.閱讀以下兩個片段，說說兩則材料的異同？

　　片段一：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇。一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的'鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志�！保ㄟx自《音樂巨人貝多芬》）

　　片段二：左拉中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑（選自《福樓拜家的星期天》）

　　明確：相同點(diǎn)：都屬于人物外貌描寫，描寫時先總寫給人的整體印象，再抓住各自最突出的地方進(jìn)行描寫，如臉、頭發(fā)、眼睛、嘴；描寫時都加入了提示性格特點(diǎn)的詞；運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法

　　不同點(diǎn)：表現(xiàn)的人物性格不同。貝多芬突出了愁苦和堅(jiān)忍的性格；左拉溫和、堅(jiān)毅、聰慧。

　　2.歸納。通過對選文的比較，歸納描寫人物的一般方法，小組交流后老師補(bǔ)充

　　明確：外貌描寫要與內(nèi)在氣質(zhì)相結(jié)合，抓住最能反映人物內(nèi)心世界的特征來寫，以形傳神，同時注意要按一定的順序?qū)憽＃ò鍟��?/p>

　　此環(huán)節(jié)通過兩段人物描寫的類比，使學(xué)生能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成思考、歸納的好習(xí)慣。在探究中學(xué)會運(yùn)用人物描寫表現(xiàn)人物性格的方法。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)：

　　模仿本文描寫人物的方法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學(xué)，比比誰寫的最傳神

　　此環(huán)節(jié)作為課后的練習(xí)，是對課堂所學(xué)知識的鞏固。將聽、說、讀、寫聯(lián)系起來，同時也是學(xué)生對所學(xué)知識的反饋。

七年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞分析體驗(yàn)認(rèn)識等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會作品所表現(xiàn)的情境，同時掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。

　　3、能試唱第一小圓舞曲主題，

　　4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、能深入地去理解該曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件風(fēng)琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生說出自己喜歡的運(yùn)動員。

　　2、播放圖片（申雪趙宏博）

　　師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運(yùn)動員？（花樣滑冰運(yùn)動員）

　　3、教師做簡單介紹：

　　他們曾在20xx年世錦賽上奪得中國在雙人滑項(xiàng)目上的首個世界冠軍。

　　4、師：花樣滑冰運(yùn)動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》

　　二、聆聽感受

　�。ㄒ唬┱�體感受

　　1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運(yùn)動員對這首作品的精彩演繹。

　　師：請學(xué)生在欣賞的同時仔細(xì)聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

　　2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞

　　3、作品介紹：作于1882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

　　4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾（1837—1915）

　　5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲（課件）

　�。ǘ�）分段賞析

　　1.序曲：

　　(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)

　　b.使用了什么樂器?(圓號：銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王。)

　　C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)

　　(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。

　�。�3）復(fù)聽音樂。

　　2、第一圓舞曲：

　　分AB兩個主題，速度形成對比。

　　主題A：

　　(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

　　(2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

　　(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細(xì)看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用？

　　(4)連音線：

　　分圓滑線和延音線

　　A.圓滑線：是用于（一般是兩個以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

　　B.延音線：是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。

　　(4)教師范唱主題A旋律。

　　(5)學(xué)生跟唱旋律。

　�。�6）讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

　　主題B：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。

　�。�1）欣賞主題B音樂

　�。�2）讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對比。

　　3、第二圓舞曲：

　　主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

　　主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的.舞蹈動作。

　　4、第三圓舞曲

　　主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。

　　主題B：輕松活潑，與主題A形成生動的情緒對比。

　　5、第四圓舞曲：

　　由整個樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。

　　6、結(jié)尾

　　歡樂的華彩段落之后，音樂進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　7、作品結(jié)構(gòu)圖：

　　序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲

　　||||

　�。�美麗的冬景）(一小、二小、三小、四小）（一小、三小）（在熱烈的氣氛中結(jié)束）

　�。ㄈ�）《藍(lán)色的探戈》

　　1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。

　　2、作者簡介：安德森（1908——1975）美國作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團(tuán)任作曲。由于擅長寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機(jī)》、《藍(lán)色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。

　　3、《藍(lán)色的探戈》

　　1）、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。

　　如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手？（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。）聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）

　　2）、復(fù)聽全曲

　　a)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏？

　　b)教師總結(jié)

　　歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　c)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

　　3）、分段欣賞

　　a)聆聽主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

　　b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。

　　c)聆聽主題B運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。

　　這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。

　　d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。

　　4、總結(jié)探戈的音樂特點(diǎn)

　　探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

　　三、音樂創(chuàng)編：

　　1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動起來。

　　2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。

　　3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。

　　四、課堂小結(jié)：

　　冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實(shí)并有意義。

七年級上冊音樂教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)唱《銀杯》，了解蒙古長調(diào)、短調(diào)并做區(qū)分。 過程與方法：聆聽、感受、合作、拓展。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對蒙古的興趣，感受蒙古的特點(diǎn)，用飽滿圓潤的聲音演唱。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用歡快、熱情的感情來演唱歌曲《銀杯》。

　　難點(diǎn)：掌握蒙古歌曲的特點(diǎn)，體會蒙古好爽熱情的個性音與音之間跨度較大，有切分節(jié)奏。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.初聽音樂

　　提問：歌曲的速度是怎樣的；歌曲給你帶來怎樣一種感受？

　　2.朗讀歌詞

　�。�1）抑揚(yáng)頓挫的大聲朗讀

　　（2）按節(jié)奏朗讀

　�。�3）小組合作朗讀歌詞

　　3.學(xué)唱歌曲

　　（1）老師先完整的范唱一遍，學(xué)生小組合作找出難點(diǎn)

　�。�2）難點(diǎn)著重先解決（切分節(jié)奏）

　�。�3）分段學(xué)唱，老師時刻指出錯誤

　�。�4）老師與學(xué)生一起完整的演唱

　　4.填歌詞

　�。�1）老師范唱一遍，學(xué)生跟著哼

　�。�2）老師帶著學(xué)生一起

　�。�3）學(xué)生演唱，老師鋼琴伴奏

　　四、拓展延伸：加入動作有感情的演唱。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這是我的第一堂校級公開課，也作為教研組的公開課呈現(xiàn)給各位前輩教師，緊張又忐忑，還好在師傅和各位前輩教師的幫助下，一遍遍的修改整理，設(shè)計更好的教學(xué)思路，最終得到了老師們和教研員的.好評，但也有不足的地方，下面我一一說明。

　　首先，從教學(xué)設(shè)計角度分析，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、活潑好動的特性等方面來設(shè)計我的教學(xué)。學(xué)生們都是洋溢著燦爛的笑容走進(jìn)教室的，在他們的眼中世界肯定都是彩色的，我以這個特點(diǎn)作為本堂課的導(dǎo)入部分，我向?qū)W生呈現(xiàn)色卡并兩兩搭配，讓學(xué)生聯(lián)想，譬如藍(lán)色+白色會聯(lián)想到天空；紅色+黃色會聯(lián)想到五星紅旗；廣闊的綠色會聯(lián)想到一望無際的大草原，再用樂器二胡模仿馬叫，瞬間將學(xué)生帶入到了五彩的蒙古族大草原。接著與學(xué)生互動聊聊所認(rèn)識的蒙古族是什么樣子的，并抓住學(xué)生好奇的特征，講述一些學(xué)生們不知道的蒙古小趣事，對蒙古族產(chǎn)生極大的興趣，趁熱打鐵，此時放出歌曲《銀杯》，跟著歌曲跳起蒙古族舞蹈，過程中我會邀請學(xué)生一起加入到我的舞蹈中，學(xué)生看的歡樂跳的也盡興，都迫不及待的要學(xué)習(xí)了呢。學(xué)習(xí)興趣有了下面的教唱環(huán)節(jié)就容易多了，我?guī)е鴮W(xué)生一遍遍的學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)挑出來講解，并在歌唱中解決難點(diǎn)，最后跟著伴奏加入簡單的舞蹈動作一起高歌起來。美中不足之處是對學(xué)生的知識和能力把握不到位，學(xué)生之間的音樂知識量還是有所差異的，教唱時的示范不夠多，老師要起到一個重要的示范作用，教學(xué)的難點(diǎn)最好是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，老師引導(dǎo)下學(xué)生自己解決，在活動環(huán)節(jié)還可增加小組活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，添加課堂的趣味性，課堂氣氛會更加活躍熱烈，效果也更好。

　　其次，從教學(xué)策略角度分析，我采用了“問題—探究式”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，將感情投入到音樂中，鼓勵學(xué)生積極思考，在音樂中尋找答案。學(xué)生則在我創(chuàng)設(shè)的問題情境下，小組思考討論問題，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動了學(xué)生的積極性。音樂舞蹈不分家，我還在教學(xué)的后半段加入了舞蹈創(chuàng)編，利用學(xué)生好動愛玩長皂里豐富的特性，通過小組合作的方式，將音樂舞蹈結(jié)合的淋漓盡致。美中不足的是時間把握的不夠準(zhǔn)確，小組創(chuàng)編的舞蹈沒能一一展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)問題時沒考慮到學(xué)生的音樂的感知能力，問題過于復(fù)雜。

　　最后，從教學(xué)測評角度分析，中學(xué)音樂課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂、對藝術(shù)的可持續(xù)的興趣，不能采取那種枯燥、刻板、填鴨式的教學(xué)方法，而應(yīng)力求使音樂課上得活潑與新奇。這就需要教師首先設(shè)計出能使學(xué)生很快融于課堂，樂于學(xué)習(xí)的課型。在教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計了音樂常識課、唱歌課、欣賞課、創(chuàng)作課等類型，并且給每節(jié)課取一個有趣的名字。在我本堂唱歌課中，我運(yùn)用探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生小組合作自己學(xué)習(xí)一部分歌曲內(nèi)容，我極大的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，我將課堂大部分時間交于學(xué)生發(fā)揮，課堂氣氛活躍且具有趣味性，尤其是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓整堂課達(dá)到了一個高潮，美中不足的地方是教唱歌曲時不夠精細(xì)化，應(yīng)在學(xué)生自學(xué)的程度上再加以講解，得精細(xì)到每個節(jié)奏型、每一個音和感情的流露，要做到細(xì)學(xué)、細(xì)聽、細(xì)品，這方面我的教學(xué)過程中體現(xiàn)的還是不夠到位，往后還需認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)借鑒。

　　教學(xué)反思：在這堂課中因?yàn)榫o張、經(jīng)驗(yàn)不足等，許多地方發(fā)揮的不是很如意，課后前輩們根據(jù)我這堂課，對我提出了很多有用、更加別出心裁的建議，譬如1、導(dǎo)入時間把我不夠準(zhǔn)確用時太久，可將導(dǎo)入濃縮，每個環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)相扣；2、本堂課的重難點(diǎn)不夠突出，不要老師自己講出來，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，每個重難點(diǎn)都要突出并且拓展開來，需在重難點(diǎn)上花80％以上；3、拓展環(huán)節(jié)的動作構(gòu)思的不到位，可再加入一些蒙古族特有的舞蹈動作來讓學(xué)生們對蒙古族加深印象；4、這是一堂教唱課，教唱歌曲時得精細(xì)到每個節(jié)奏型、每一個音和感情的流露，要做到細(xì)學(xué)、細(xì)聽、細(xì)品，這方面我的教學(xué)過程中體現(xiàn)的還是不夠到位，往后還需認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)借鑒。

七年級上冊音樂教案12

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、曲《新世紀(jì)的新一代》

　　2、樂詩朗誦

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2、學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏x xx 0（xxxx）演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。

　　教學(xué)過程：

　　1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

　　2、學(xué)生討論：對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如：歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點(diǎn)？等等。

　　3、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的粒度/速度/演唱情緒。

　　4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

　　5、請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找/議一議/談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段1———12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境/情感服務(wù)的。

　　6、在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學(xué)生自信的演唱1—2遍。

　　8、將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　9、學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

　　10、教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進(jìn)行表演。

　　11、下方法供參考：

　�。�1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

　�。�2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如：走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

　�。�3）教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具：鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學(xué)生邊歌邊舞。

　　12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，配樂詩朗誦。

　�。�1）學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。

　�。�2）播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的'歌曲錄音，學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。

　　（3）教師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

　　（4）教師宣布：小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

　�。�5）學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

　�。�6）教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

　　課后記：

　　教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

　　2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。

　　2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

　　2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：５、６、７－１反復(fù)練習(xí)。

　　4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

　　5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

　　6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。

　　8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

　�。�1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

　�。�2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

　�。�3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。

　�。�4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

　�。�5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。

　�。�6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

　　（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

　�。�8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。

　�。�9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。

　　課后記：

　　本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。

七年級上冊音樂教案13

　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮蕴釂枌�(dǎo)入新課

　　我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？

　　黃河和長江（可出示地圖）。

　　黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

　　長江：青海省（通天河）、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南�。ń鹕辰�）、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

　　黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情�！督�河萬古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。

　�。ǘ�）教唱《江河萬古流》

　　1．播放歌曲《江河萬古流》。

　　2．講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，并做練習(xí)。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。

　　3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。

　　4．學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。

　�。ㄈ�）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）

　　以提問引入欣賞內(nèi)容：

　　你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？

　　1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）

　　2．參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。

　　3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。

　　4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）

　�。ㄋ模┬蕾p《保衛(wèi)黃河》

　　1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。

　　2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

　　3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第

　　一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。

　　4．完整欣賞。

　　第二課時

　　《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長江東逝水》《敢問路在何方》《好漢歌》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１．通過討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。

　　２．欣賞、感受、體會每首歌曲所表達(dá)的情感。

　�。常�通過學(xué)生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗(yàn)和認(rèn)識。

　�。矗�了解、熟悉影視音樂的不同類型和作用。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１．重點(diǎn)：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗(yàn)人物的形象和性格特征。 ２．難點(diǎn)：使學(xué)生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　�。�1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。

　　（2）準(zhǔn)備《西游記》《三國演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂器（古箏）。教師準(zhǔn)備：多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂導(dǎo)入

　�。保�電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學(xué)生興趣。

　�。玻�大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？

　　二、欣賞

　�。保�通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》

　　２．大屏幕顯示以下問題與文字：

　�。�1）這部作品塑造了哪些人物形象？

　　塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。

　�。�2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　　歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的'情緒。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。

　�。常�請一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。

　　４．請一位或幾位女同學(xué)來演唱這首歌，古箏伴奏。

　　三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

　�。保�老師范唱這首歌。

　　２．大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風(fēng)格、速度、力度？（學(xué)生做課本中的練習(xí)）。 ３．學(xué)生為三國人物設(shè)計音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。

　　出示打擊樂：鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵，請五位男生戴上面具、服飾、道具。

　　表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。每位先上臺前選擇一件打擊樂打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動作展現(xiàn)英雄形象。 ４．學(xué)生講評。

　　５．教師歸納。

　　四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》

　�。保�通過大屏幕播放歌曲視頻。

　�。玻畬W(xué)生討論：（大屏幕顯示問題與文字）

　�。�1）這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？

　　這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志，對人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。

　�。�2）節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。

　�。�3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？

　　塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。

　�。常�請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險的情影和形象。（學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具）

　�。矗畬W(xué)生講評。

　�。担�大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。

　　哪位同學(xué)從音樂和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型：× × × × ． ×｜× × ． 0 0 ｜

　�。叮畬W(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。

　�。罚�老師結(jié)合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。路就在我們每個人的腳下，看我們怎樣走好自己的路。

　　五、欣賞并演唱

　�。保�電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

　�。玻�大屏幕顯示問題與文字：

　　這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？

　　歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂形象十分鮮明。

　　３．學(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。

　�。矗�請一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。

　　５．再請一位男生領(lǐng)唱全班合唱。（唱出梁山好漢的氣勢）

　　六、學(xué)生討論

　�。保�大屏幕顯示問題與文字：

　　聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂有哪些類型和作用？

　　類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。

　　作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。

　�。玻�老師歸納總結(jié)：提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂。

　　七、請同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（ 男女生獨(dú)唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。

七年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《歌唱祖國》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。

　　2、難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。

　　第一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位。

　　第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生伴著歌曲的'錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

　　2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)

　　3、教師進(jìn)行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析)，并做練習(xí)。

　　(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名

　　(2)節(jié)拍及其特點(diǎn)(四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符)

　　(3)典型節(jié)奏型

　　(4)旋律進(jìn)行特點(diǎn)

　　(5)音樂結(jié)構(gòu)，樂段和樂句

　　(6)詞曲關(guān)系

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　5再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)--三段體，以及它們所造成的“陳述--對比--再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

　　6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

七年級上冊音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

　　2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

　　3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

　　教材分析：

　　這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

　　2.難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)教具：

　　地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。

　　2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會。

　　3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。

　　預(yù)期教學(xué)效果：

　　在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達(dá)到100%

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)言

　　人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌�！泵窀枋俏覈�民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

　　上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。

　　首先利用多媒體課件播放三首民歌。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？

　　A《太陽出來喜洋洋》

　　B《小拜年》

　　C《腳夫調(diào)》

　　D《腳夫調(diào)》

　　師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

　　2.知識內(nèi)容

　�、艓煟海ǔ鍪镜貓D）請問有誰能找到陜西省呢？

　　（位于中國西北地區(qū)東部）

　　利用多媒體課件播放古城西安

　　教師介紹陜西省的.地理知識和人文景觀。

　　陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進(jìn)入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

　�、茙煟和ㄟ^介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點(diǎn)？

　　(高亢有力、激昂奔放)

　　教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨(dú)立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點(diǎn)，

　�、浅鍪敬蟾鑶�，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

　　①師：因?yàn)橐魳穪碓瓷�活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？

　　例：4分音符時值——走一步

　　8分音符時值——鐘表滴答

　　16分音符時值——小鼓

　　3.德育教育

　　通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。

　　4.創(chuàng)造性表演

　　通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

　　A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

　　B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。

　　通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識點(diǎn)和審美教育的目的。

　　課堂小結(jié)：

　　首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點(diǎn)評。

　　今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。

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