[薦]《年月日》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《年月日》教案，希望能夠幫助到大家。

《年月日》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊第四單元第46—49頁。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識理解有關(guān)“年月日”的基礎(chǔ)知識。

　　2、幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、不同年份的年歷卡片、月份卡片。

　　教學(xué)預(yù)案：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

　　1、談話：中華人民共和國誕生日、中國共產(chǎn)黨誕生日、學(xué)生的生日

　　2、導(dǎo)入 （板書課題：年月日）

　　二、觀察年歷 探究新知

　�。ㄒ唬┏醪礁兄�

　　1、有關(guān)年月日的知識，你們已經(jīng)了解到了哪些？

　　2、借助“三球儀”課件講解年月日的規(guī)定。

　　3、用生活中經(jīng)歷的事情來描述一年、一月、一日有多長。

　�。ǘ�）探索新知

　　1、觀察年歷，思考討論：

　　一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？

　　2、教學(xué)大月、小月。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　4、平年、閏年的天數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí) 拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　�。�1）每年都只有365天。（ ）

　�。�2）二月，平年是28天，閏年是29天。（ ）

　�。�3）一年中有6個大月，6個小月。（ ）

　�。�4）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來�！� （ ）

　�。�5）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。（ ）

　　2、請你動腦筋

　　小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小紅是哪兩個月去外婆家的嗎？

　　3、想一想：

　　林強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他的生日是幾月幾日的？

　　4、猜一猜：每個人的生日是哪一天？

　　---------說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�

　　---------說：“我是平年2月的最后一天出生 的�！�

　　---------說：“我的生日在建軍節(jié)的前一天。”

　　---------說：“我的生日在國慶節(jié)的前一天。”

　　5、制作月歷

　　教后反思：

　　1、課一開始，我用充滿感情的的語言，提問中華人民共和國的誕生日，引出課題。又聯(lián)系學(xué)生的出生日，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會年月日的概念，又不失時機(jī)地滲透了愛國主義教育，體現(xiàn)了對學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的關(guān)注。

　　2、從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。本課我充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于一個三年級小學(xué)生來講，對“年月日”的知識可能已經(jīng)有了一些了解。所以，我先讓學(xué)生說一說他們已經(jīng)知道了什么？體現(xiàn)了對學(xué)生情況的'關(guān)注，較好地把握了教學(xué)的起點(diǎn)。再通過兩個富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給每個學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個性的機(jī)會。

　　3、數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識不等于不要基礎(chǔ)知識，學(xué)生該掌握的知識還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住。所以在教學(xué)大月、小月環(huán)節(jié)，我通過各種有趣的活動讓學(xué)生真正掌握了大、小月的知識，從而保證了教學(xué)的有效性。

　　4、實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。平年、閏年的知識是本節(jié)課教學(xué)的一個難點(diǎn)，對這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。在教學(xué)中，電腦軟件“萬年歷”的演示，直觀、形象，令學(xué)生信服�！靶≈�識”的適當(dāng)補(bǔ)充，可以開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)一步探究的欲望。因為對這些小知識教師只是定位在“了解”的層次，所以不會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

《年月日》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元的《年月日》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生理解時間單位“年、月、日”的有關(guān)知識。

　　2.通過觀察討論、自學(xué)課本、實踐探索等活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。

　　3.結(jié)合教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并滲透愛國主義教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長時間觀念，即年、月、日的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教法：

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我采取“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。

　　計算機(jī)課件以聲音、動畫、影像等多種形式強(qiáng)化對學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時我希望通過這堂課拋磚引玉，促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。

　　學(xué)法：

　　在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生以自己的努力找到了解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時對所學(xué)知識產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問題，達(dá)到了教學(xué)的目的。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 （歌曲導(dǎo)入）

　　這部分我用課件出示過生日的場景音樂動畫（生日歌伴隨Flash動畫）。通過提問你知道自己的生日嗎？引出課題并板書。我這樣引入的'目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備。

　　二、自主探究：

　　1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件尋求年、月、日形成的原因。分別說說自己的見解，從而構(gòu)建出年、月、日形成的自然現(xiàn)象。

　　2、認(rèn)識年歷

　　這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。（出示問題，分組探究。）

　　一年有幾個月？每個月的天數(shù)都相同嗎？有幾種情況？

　　一年中有哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？

　　說明：我們把有31天的那個月叫大月，有30天的那個月叫小月，二月是個特殊的月份。一年中有幾個大月？幾個小月？

　　3、記住大月、小月

　　哪個月是31天？哪個月是30天？怎樣記住一年的大月、小月？

　�。�1）左拳記憶法

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書82頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

　　鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

　　（2）兒歌記憶法

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

　　4、認(rèn)識平年、閏年

　　20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx—20xx年的日歷表）同學(xué)們可以清楚看到：不論哪一年，每年都有12個月。

　　提問：不同的年份，一月的天數(shù)變化了沒有？其它月份呢？

　　概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

　　課件出示：大小月形成的原因（故事描述）

　　提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年？

　　請同學(xué)們探索（課件：閏年解說）使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。

　　5、課件出示練習(xí)：

　　下表（1980--1999），哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生探訪“四年一閏”的規(guī)律，并通過計算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般是閏年。同時用Flash課件幫助學(xué)生合理理解“通常”和“一般”。

　　6、師生總結(jié)。

　　提醒學(xué)生好好珍惜和利用時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。另外，我對本課進(jìn)行了拓展，告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識還有很多，并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理，鼓勵學(xué)生利用課余時間通過圖書或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識。

　　教后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒的時間單位之后，并有一定生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)中我采取目的明確、靈活機(jī)動、優(yōu)化組合的教學(xué)方法，為順利發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知潛力創(chuàng)造良好的條件。因此，我把數(shù)學(xué)教學(xué)模式確定為“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”。在設(shè)計上我力求做到以下幾點(diǎn)：

　　1、課前搜集資料。

　　課前先讓學(xué)生搜集近幾年的年歷卡以及有關(guān)“年、月、日”的小知識，通過學(xué)生在小組內(nèi)交流，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步對年、月、日的知識產(chǎn)生好奇。

　　2、研究資料、探討新知。

　　通過學(xué)生觀察年歷卡，小組研究獲取知識，這樣留給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，不僅使學(xué)生學(xué)到新的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識和合作精神。

　　3、運(yùn)用知識、解決實際問題。

　　先進(jìn)行基本練習(xí)，加以深化學(xué)生對年、月、日知識的認(rèn)識，通過應(yīng)用拓展，使學(xué)生進(jìn)一步加深對平年、閏年的理解。并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。在整個教學(xué)過程中，我的作用在于引導(dǎo)得法，學(xué)生的作用在于“教”與“學(xué)”的協(xié)同，“引”與“探”的融合。

　　板書設(shè)計：

　　年 月 日

　　一年有12個月。

　　大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

　　小月30天：4月、6月、9月、11月。

　　28天：2月（平年）。

　　29天：2月（閏年）。

《年月日》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過自主探索，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。

　　2．記住每個月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷一年是平年還是閏年。

　　3．在探索過程中，培養(yǎng)觀察、對比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：記住每個月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格

　　教學(xué)設(shè)計過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　（師生談話并出示地震和奧運(yùn)會圖片）

　　同學(xué)們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？

　�。ㄉ�述）

　　剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？

　�。ㄉ�述）

　　同學(xué)們說了許多，是不是你們說的這樣？這節(jié)課我們詳細(xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識。

　　（板書：年月日）

　　自學(xué)感悟環(huán)節(jié)

　　每個同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。（生觀察并獨(dú)立完成）

　　匯報：誰來匯報一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書）

　　預(yù)設(shè)：

　　生：一年有12個月

　　生：1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

　　師：你觀察的是哪一年的年歷？

　　生：xx年的。

　　師：誰觀察的不是xx年的？（生舉手）

　　師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？

　　生：一樣。

　�。◣熾S即介紹大月和小月）

　　生：2月有28天

　　生：2月有29天

　　生：有些年2月有28天，有些年2月有29天

　　（師介紹平年和閏年）

　　生：一年有365天。

　　師：你是怎么列式的？

　　生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

　　師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？

　　生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

　　師：是不是每年都有365天？

　　生：不是。還有366天。

　　師：因為平年閏年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　師：我們做個舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。（師生共做）

　　師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學(xué)，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)？

　　生：拳頭法。（生并做介紹）

　　師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？打開課本48頁，看誰看得最認(rèn)真。

　�。ㄉ�看）

　　師：會數(shù)了嗎？

　�。◣熒�共同看大屏幕數(shù)一次）

　　師：除此之外還有別的.方法嗎？

　　生：兒歌法。

　　師：（師課件出示）每人讀三次，看誰先讀完。

　　師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？

　　自學(xué)檢測環(huán)節(jié)

　　師：下面檢測一下大家對剛才內(nèi)容的理解。

　�。ㄕn件出示練習(xí)題：）

　　重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)

　�。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計表）

　　師：同學(xué)們，從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：每相鄰的4年中有一個閏年。

　　師：平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？

　　（出示小資料并請一個同學(xué)讀一讀）

　　師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）

　　師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密？

　　生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。

　　重難點(diǎn)檢測環(huán)節(jié)

　�。ㄕn件出示練習(xí)題：）

《年月日》教案4

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　1．年月日的認(rèn)識

　　2．24時計時法

　　3．實踐活動

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。

　　2．使學(xué)生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。

　　4．使學(xué)生會對24時計時法和12時計時法進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

　　5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時間。

　　6．在教學(xué)中使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)

　　1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。

　　2．24時計時法的認(rèn)識和應(yīng)用。

　　3．求經(jīng)過時間。

　　四．教學(xué)難點(diǎn)

　　會解答簡單的求經(jīng)過時間的應(yīng)用題。

　　五．知識聯(lián)系

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識。

　　六．知識結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬┠辍⒃�、日

　　1． 年月日等時間概念的意義

　　（1）年歷的認(rèn)識

　�。�2）大月、小月的認(rèn)識

　�。�3）平年、閏年的認(rèn)識

　�。�4）季度的了解

　　（5）世紀(jì)的認(rèn)識

　　2． 經(jīng)過時間的推算（例1）

　�。ǘ�）24時計時法

　　1． 24時計時法的.認(rèn)識

　　2． 兩種計時法的轉(zhuǎn)化

　　3． 時間和時刻概念

　　4． 求經(jīng)過時間

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：年、月、日

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位年、月、日

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？

　　2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會是哪年哪月開始的？（板書：20xx年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？

《年月日》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　 1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的.數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

　　大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

　　大月有幾日?小月有幾日?

　　頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

　　1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

　　老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

《年月日》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。

　　2、在解決問題的過程中，體驗日常生活與數(shù)學(xué)知識是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方法，快速而準(zhǔn)確地判定某一年份是平年還是閏年。

　　教學(xué)對策：讓學(xué)生在不同的情境中討論，總結(jié)出自己的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：年歷片，補(bǔ)充資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑激趣

　　1、提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識?(一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……)

　　2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學(xué)們想知道嗎?

　　小明說：我有一個非�？蓯鄣牡艿�，他是20xx年出生的，再過幾天就滿一周歲了。全家人都在為弟弟準(zhǔn)備過生日呢，我也為弟弟買了一份生日禮物，準(zhǔn)備在弟弟生日那天送給他�？�20xx年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學(xué)們，你們知道這是怎么回事嗎?

　　提問：你對這個問題是怎樣理解的?

　　二、主動建構(gòu)

　　1、探究活動一。

　　談話：請同學(xué)們拿出自己的20xx年和20xx年的年歷卡，對比著找一找,小明的弟弟應(yīng)該是20xx年的哪一天出生的?

　　反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會出現(xiàn)這種情況?

　　小結(jié)：20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是20xx年2月29日出生的�？�20xx年的2月只有28天．沒有29日，所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。(揭示課題：認(rèn)識平年、閏年)

　　誰來說一說20xx年和20xx年，哪一年是平年?哪一年是閏年?

　　活動：這樣一來．平年和閏年的天數(shù)也是不一樣的，你能很快算出像20xx午這樣的閏年全年有多少天?

　　交流：你是怎樣算的，(肯定"365一1＝366天”的算法)

　　2、探究活動二。

　　拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù)，完成下面的問題。

　　(1)先和同組同學(xué)說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。

　　(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流

　　交流：

　　學(xué)生按要求活動。教師參與學(xué)生的`活動。

　　反饋：誰來匯報一下，從1997—20xx年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年。提問：那么公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?各小組在1997-20xx年這12個年份中找?guī)讉�平年和幾個閏年，分工計算這些年份除以4，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

　　各小組匯報計算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。

　　歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

　　3、知識鏈接：你知道嗎?

　　錄音配音樂解說：地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小時，4年累計下來大約就多了24小時，將多出的這一天放在2月．2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、完成“想想做做”第1題。

　　提問：他們說的年份是平年還是閏年。

　　（1）談話：你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說一說。指名在全班交流。(學(xué)生有可能說到整百年)

《年月日》教案7

　　認(rèn)識年、月、日

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日知道大、小月，平年、閏年有關(guān)知識；

　　2、記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識時間單位年、月、日，判斷平閏年。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握年月日之間的關(guān)系，懂得四年一閏的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些時間單位？

　　2、除了時、分、秒外，你還知道哪些時間單位？

　　3、今天，這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日。（板書：年、月、日）

　　二、進(jìn)行新課

　　1、年、月、日的知識跟我們的生活非常貼近，那么經(jīng)過多久為一年呢？

　　問：①從春天到夏天到秋天，最后到冬天，這段經(jīng)過的時間是________？

　�、谡l能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過多久為一年？一月呢？一日呢？

　　2、你們知道年、月、日的哪些知識呢？小組內(nèi)交流后，推代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)?shù)陌鍟��?/p>

　　師生一起用年歷卡驗證剛才的知識。

　　3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡，你還能從中發(fā)現(xiàn)什么？

　　出示：十年月份天數(shù)表1992年－20xx年

　　觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

　　從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？較多是幾天的？較少的.是_________？

　　教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）

　　4、師介紹左拳記憶法。

　　指名數(shù)。

　　5、練習(xí)：①你出生在幾月，那個月是大月還是小月？

　�、�8月1日的前一天是（）月（）日

　　11月30日后一天是（）月（）日

　　3月1日前一天是（）月（）日。

　�、塾螒颍豪蠋焾笤路�，是大月男生起立，是小月則女生起立。

　　6、計算平年、閏年全年天數(shù)。

　　提問：有人說一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來算一算20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？

　　7、判斷平年、閏年

　　提問：怎樣來判斷一個年份是平年還是閏年呢？

　�。ǔ鍪荆�1991～20xx年各月天數(shù)表）

　　問：觀察這個表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用一個能正好框出4年年份的長方形框，逐格下移，讓學(xué)生看出每4年里有3個平年，1個閏年。

　　邊移動邊問：框內(nèi)幾年？有幾個閏年？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書：每4年里有3個平年，1個閏年）

　　閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切，它到底有什么關(guān)系呢？我們將一些年份數(shù)除以4，看看，能不能找到規(guī)律？

　　出示：1992÷41996÷41994÷4

　　20xx÷41993÷41999÷4（分組計算）

　　討論：①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同？

　　②給你一個公歷年份數(shù)，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

　　教師小結(jié)：閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù)，而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

　　練習(xí)：判斷各年份是平年還是閏年。

　　1949年1840年1921年2100年

　　20xx年呢？看書P45最底下兩小字。

　　所以，剛才我們說，每4年只有3個平年，一個閏年是通常情況下。（板書：通常）

　　8、認(rèn)識世紀(jì)、季度

　　日常生活中還聽到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀(jì)？一年有幾個季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

　　自己讀一讀書上45頁最后兩小節(jié)。

　　問：比年大的時間單位是什么？一個世紀(jì)有多長？（板書：100年是一個世紀(jì)）

　　說明：從20xx年開始，我們已進(jìn)入21世紀(jì)。

　　提問：一年有幾個季度？（板書：4個季度）這四個季度是怎樣劃分的？

　　三、課堂練習(xí)

　　1、練一練

　　2、練習(xí)九1、2、3、

　　四、課堂小結(jié)

　　說說今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　說明：一日與“小時”有什么關(guān)系呢？這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《年月日》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識各種時間單位，探索各時間單位之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識解決實際問題。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、獨(dú)立思考的能力。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)的在線交流和協(xié)作研究，學(xué)生初步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)中的情感交流、自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本網(wǎng)絡(luò)課件分“資料室”、“研究園地”、“課堂論壇”，“檢測線”等四個模塊。“資料室”中為學(xué)生提供了許多與本課相關(guān)的信息（如年月日的來歷；為什么七八月份是連著的兩個大月等學(xué)生感興趣或感到因惑的內(nèi)容）�！把芯繄@地”為學(xué)生指引了進(jìn)行研究性學(xué)生的方向，并提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。“課堂論壇”主要是方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)或老師進(jìn)行良好的溝通和交流，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)大的交互功能。“檢測線”中安排了判斷平年、閏年的練習(xí)以及綜合練習(xí)，學(xué)生通過計算機(jī)反饋的結(jié)果，及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并在不同程度上得到提高。

　　教學(xué)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗；

　　一、教學(xué)伊始，

　　從學(xué)生的實際生活切入，提問：一年之中你最喜歡哪一大，為什么？以此引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：年月日。接著提問“關(guān)于年、月、日你知道些什么？”學(xué)生間自由交流己有的知識經(jīng)驗，教師對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行板書。

　　[點(diǎn)評：布魯納說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識。對于四年級的學(xué)生而言，“年、月、日”方面的知識不可能是一張白紙。所以在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生先說說各自所了解到的年月日方面的相關(guān)知識；通過信息反饋，了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)需求，捕捉學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的研究點(diǎn)。

　　二、基于網(wǎng)絡(luò)，探索研究

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，驗證相關(guān)的信息。

　　利用網(wǎng)絡(luò)課件“研究園地”中的“萬年歷”，驗證剛才所提到的相關(guān)信息是否都正確。出示學(xué)習(xí)要求：大月、小月到底有哪幾個月？二月份的天數(shù)有哪幾種情況？全年究竟有多少天？你是怎么驗證的？你還有哪些疑問？

　　[點(diǎn)評：上面反饋出的信息只是一部分學(xué)生的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生還缺乏完整的意義建構(gòu)。通過交流激起學(xué)生思維的碰撞，學(xué)生帶著疑問，借助網(wǎng)絡(luò)這個大資源庫來驗證年月日的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在驗證的過程中，又會產(chǎn)生新的質(zhì)疑，如為什么二月份的天數(shù)最少？為什么七、八兩月是連續(xù)的兩個大月？……從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下面的研究性學(xué)習(xí)中去。]

　　2 、自主探索，獲取新知。

　　（1）發(fā)現(xiàn)判斷平、閏年的方法。

　　利用網(wǎng)絡(luò)課件中的提供的“ 19xx年～20年的總年歷表”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提出新的學(xué)習(xí)要求：看一看，比一比，二月份大數(shù)的變化有什么規(guī)律嗎？你能發(fā)現(xiàn)判斷平年、閏年的方法嗎？把自己的發(fā)現(xiàn)和想法在“課堂論壇”上發(fā)表。

　　（2）鞏固判斷平、閏年的方法。

　　進(jìn)入“檢測線”，完成“判斷平年、閏年的練習(xí)”，如果有疑問，可以通過“幫助”按鈕獲取相關(guān)的信息。

　　[點(diǎn)評：本課的難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷閏年的方法。整個設(shè)計的主導(dǎo)思想是：觀察一猜測一驗證一歸納。學(xué)生通過觀察年歷匯總表；即而得出四年一間的規(guī)律。并猜想出判斷平、閏年的方法，通過完成練習(xí)來驗證和完善自己的猜想。如果沒有探索出判斷的方法，也可以通過幫助得到相關(guān)的信息，這樣的安排為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)方式，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！蓖ㄟ^這一系列的學(xué)習(xí)活動，使他們初步掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，享受成功的體驗]

　　（三）集體交流，整體建構(gòu)；

　　l、全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師幫助學(xué)生將相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，完善板書。

　　2、練習(xí)提升：完成“檢測線”中的綜合練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)測試中安排了基礎(chǔ)訓(xùn)練題、概念辨析題和趣味應(yīng)用題。通過計算機(jī)的自動評分系統(tǒng)，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時鞏固。

　　[點(diǎn)評：介于本課的知識點(diǎn)較繁多和瑣碎，所以有必要進(jìn)行系統(tǒng)的整理，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)測試，及時、系統(tǒng)地對年月日的知識進(jìn)行內(nèi)化和整理，生動、有意義的測試內(nèi)容容易激起學(xué)生在樂中練，在練中學(xué)。]

　�。ㄋ模┩卣寡由�，實現(xiàn)整合；

　　l、掌握學(xué)習(xí)需求。提問：你在學(xué)習(xí)過程中還有哪些疑問？還想知道些什么內(nèi)容呢？

　　2、瀏覽資料庫。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件中的“資料室”進(jìn)行瀏覽，出示學(xué)習(xí)要求：你從“資料室”中了解到哪些新的.信息？任選一個介紹給大家；學(xué)生瀏覽后組織交流。

　　3、讓學(xué)生交流渴望了解的新問題，將研究性學(xué)習(xí)延伸到課外。

　　[點(diǎn)評：“資料室”中提供了許多內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也不盡相同；有的是文字說明，有的是講故事，有的是動畫。學(xué)生進(jìn)入“資料室”閱讀瀏覽后，用自己的語言互相交流，這樣既內(nèi)化了年月日的知識，又幫助個別在理解上有困難的學(xué)生能更好地掌握。同時“資料室”中的信息涉及了自然、歷史等多個學(xué)科，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的有機(jī)整合，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然“資料室”中的信息不可能滿足所有學(xué)生的探究欲望，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把這種研究性學(xué)習(xí)延伸到課外，讓他們獲取更多的信息。

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，不僅能保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲取，信息素養(yǎng)的提高，又能使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)需要與個性的發(fā)展有效地結(jié)合起來，使他們能自信地面對世界的發(fā)展，迎接新時代的挑戰(zhàn)。

《年月日》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。

　　2、在實踐活動中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強(qiáng)參與、合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。

　　教學(xué)資源：實物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、出示20xx年的日歷。

　　談話：這是20xx年的日歷，年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么？你能在這張年歷上找到自己的生日嗎？

　　2、交流：介紹自己的生日是幾月幾日，是星期幾。（讓學(xué)生在實物投影上指出）

　　3、做“想想做做”第1題。

　　4、導(dǎo)入新課：今天我們要利用這張20xx年的年歷來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。（板書課題：認(rèn)識年、月、日）

　　二、小組合作，初步感知。

　　1、整體觀察年歷，你發(fā)現(xiàn)些什么？在小組內(nèi)交流。

　　2、交流反饋，師隨機(jī)板書：

　　31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

　　一年有12個月 30天（4月、6月、9月、11月）

　　28天（2月）

　　談話：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究，我們怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來呢？

　　學(xué)生討論交流。

　　師：用列表的方法把一年中每個月的天數(shù)整理出來簡潔明了。教科書上已經(jīng)為我們設(shè)計好了表格，就請同學(xué)在20xx年的年歷卡上找出每個月的天數(shù)填在P17頁的表格里，填好后說說你知道了什么。

　　三、認(rèn)識大月、小月。

　　1、那么哪幾個月的天數(shù)是31天？哪幾個月的天數(shù)是30天？哪個月的天數(shù)是28天呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷，并填寫第17頁上的表格）

　　2、反饋交流，師完成板書：

　　31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

　　一年有12個月 30天：4月、6月、9月、11月

　　28天：2月

　　3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（齊讀第17頁表格下的.文字）

　　4、把第17頁表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色，記住它們。

　　5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們，不產(chǎn)生混淆呢？你有什么好辦法嗎？

　�。▽W(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶）

　　A：一、三、五、七、八、十、蠟，三十一天永不差。

　　B：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

　　6、介紹拳頭記憶法。

　　（1）老師示范；（2）學(xué)生跟著數(shù)；（3）學(xué)生練習(xí)。

　　四、計算全年天數(shù)。

　　1、我們已經(jīng)知道了20xx年每個月的天數(shù)，你會計算這一年有多少天嗎？

　　2、學(xué)生計算后交流自己的算法，師隨機(jī)板書：

　�。á�31×7+30×4+28=365

　　②31×7+30×5-2=365……）

　　五、應(yīng)用質(zhì)疑。

　　1、做“想想做做”第2題。

　　（1）先指名說說課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日，然后在年歷里圈出來。

　�。�2）你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？全班交流。

　　六、全課小結(jié)。

　　提問：今天你有什么收獲？還有什么疑問？

　　板書：

　　年、月、日

　　（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

　　一年有12個月 （小月）30天：4月、6月、9月、11月

　　28天：2月

《年月日》教案10

　　目標(biāo)：

　　1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有xx個月，有大月和小月。

　　2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。

　　3、初步有時間概念，知道要珍惜時間。

　　準(zhǔn)備：

　　1、xx座月房子

　　2、年月日字卡

　　3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8

　　4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；

　　5、亂碼紙一張

　　過程：

　　一、觀察活動：（認(rèn)識年月日）

　　1、師：今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋�朋友家玩，進(jìn)去可要有禮貌，沒經(jīng)過主人的同意可不能隨便動別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進(jìn)入房間生到生位上）

　　2、師：瞧，在前面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、師：這是誰的家呢？原來是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？

　　4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......

　　5、師：請你們在小日歷上找一找吧（請幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）

　　二、認(rèn)識大、小月

　　1、師：其實年媽媽的xx座房子就是一年的xx個月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？

　　2、師：大月房子是哪幾個月？小月房子又是哪幾個月？看看大約房子住了幾個日娃娃？小月房子呢？他們一樣的么？

　　3、小結(jié)：年媽媽把住著31個日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、

　　三、看小日歷（鞏固）

　　請幼兒取出小日歷

　　1、師：請你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......

　　2、可以請個別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月

　　四、學(xué)習(xí)查找日期的方法

　　1、師：其實年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期，那就讓我們也來試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請幼兒念）。

　　師：我請一個小朋友上來找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對，請他介紹是怎么找的。

　　錯。

　　2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的.房子里找到X這個日娃娃，你會了么？

　　3、師：在黑板上有5個節(jié)日的日期，等下請你們上來翻，翻到什么節(jié)日，就請你在日歷上找到這個日子。

　　師：沒請到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對不對。

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。

　　五、找小貓的生日

　　1、師：小貓的生日快到了，粗心的小狗把小貓的生日寫在了一張紙上，可是它不記得哪個是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽清楚，請把相同的日期去掉，就是小貓的生日。

　　2、師：請你們在自己的日歷上找，找到的用筆圈出來。

　　9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18

　　3、檢查：請一個幼兒上來。

　　師：你們找對了么？給自己鼓鼓掌

　　六、生日（延伸或跟上）

　　1、師：好，下面請大家來當(dāng)小記者，去問問后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。

　　在日歷上檢查：

　　2、師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對了么？

　　結(jié)束：

　　小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發(fā)。

《年月日》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識年、月、日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。

　　2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。

　　過程與方法

　　3、使學(xué)生會判斷大、小月。

　　4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各年份的年歷卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、填空

　　1時=（）分1分=（）秒

　　1時=（）秒240分=（）時

　　1分25秒=（）秒82分=（）時（）分

　　2、提問：

　　（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）

　�。�2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）

　　（3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？

　　3、導(dǎo)入新課

　　講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的.知識。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識年、月、日。

　�。�1）出示材料。

　　提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）

　　（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

　　（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

　　提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

　　（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

　�。�5）合作探究。

　　觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　�。�6）討論交流。

　　（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。

　　再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

　�。�8）認(rèn)識大月、小月。

　　講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

　　年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、觀察今年的年歷。

　�。�1）一、二、三月一共有（）天。

　　（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

　　（3）四月份有（）個星期零（）天。

　　2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

　　3、記住大月、小月。

　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

　�。�1）出示左拳圖。

　�。�2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

　�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。

　�。�4）指著自己左拳再次記憶。

　　（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

　　七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　二月是個特殊月，其他各月是小月。

　　四、布置作業(yè)：

　　練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

《年月日》教案12

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日啊？

　　我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。（揭示課題）

　　二、 觀察年歷，探求新知

　　1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？

　　2、 （1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。

　　誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？

　　3、 請大家再仔細(xì)地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。

　　（1） 你是怎么填表格的？

　�。�2） 通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、 游戲

　　隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！

　　7月 你怎么判斷的？

　　8月 怎么8月還是男生站起來

　　4月 10月 2月

　　5、 計算全年天數(shù)

　�。�1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？

　�。�2） 交流總結(jié)方法

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、 猜節(jié)日

　　年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的`日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？

　　國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

　　2、 修改日記

　�。�1） 三（4）班的王心是個很認(rèn)真的小朋友。他有個寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？

　�。�2） 讀了王心的日記你想說些什么？

　　3、 整理食品

　�。�1） 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？

　�。�2） 這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查

　　光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍

　　20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1

　　30天 1年 一個星期 半年

　　四、 總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。

　　五、 制作

　　回去后做一張20xx年1月的月歷卡。

《年月日》教案13

　　認(rèn)識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進(jìn)率，認(rèn)讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進(jìn)行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。

　　學(xué)生在前幾冊教材里學(xué)習(xí)了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導(dǎo)學(xué)生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)年、月、日的知識。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段：第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識，第三段是實踐活動。

　　1、年、月、日以及相關(guān)的內(nèi)容。

　　這一段內(nèi)容涉及許多知識，學(xué)生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動，激活已有經(jīng)驗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)解釋點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計的學(xué)習(xí)活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。

　　首先要求學(xué)生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。

　　接著要求學(xué)生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個月按天數(shù)進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識。

　　然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學(xué)生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設(shè)計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

　　最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計算20xx年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的天數(shù)，檢查記憶效果，彌補(bǔ)記憶中的缺漏。學(xué)生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識。

　　想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的`日子，一方面鞏固知識，另一方面進(jìn)行思想、情感的教育。

　　2、平年和閏年。

　　平年和閏年的教學(xué)分四步進(jìn)行。

　　第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學(xué)生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。

　　第二步同時觀察從1997～20xx連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。

　　第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進(jìn)行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學(xué)生完全能夠自己進(jìn)行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結(jié)合計算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識。教學(xué)時還可以讓學(xué)生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認(rèn)識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。

　　第四步是你知道嗎，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。

　　3、實踐活動《生日快樂》。

　　這次實踐活動以學(xué)生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運(yùn)用了統(tǒng)計方法。活動分兩段進(jìn)行：第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學(xué)生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學(xué)生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進(jìn)行孝敬長輩的教育。這次活動要認(rèn)真組織，讓每名學(xué)生都有機(jī)會說話，然后請幾名學(xué)生在全班交流，落實對學(xué)生的品德教育。

《年月日》教案14

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。

　　教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過觀察一些特別的日子，激活學(xué)生已有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，例1開門見山，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察、填表、對比等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步感知年、月、日的含義及關(guān)系，自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對年、月、日的感性認(rèn)識。例2教學(xué)平年和閏年，通過觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　（二）核心能力

　　本節(jié)課學(xué)生通過觀察對比日歷表，掌握年月日之間的有關(guān)知識和關(guān)系，探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。

　　（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，提高分析、處理信息的能力。

　　2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認(rèn)識平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確進(jìn)行判斷。

　　3.能運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。

　　（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確判斷。

　�。�六）配套資源

　　實施資源：《年、月、日》課件、一些年份的`日歷

　　二、學(xué)習(xí)設(shè)計

　　（一）課前設(shè)計

　　觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數(shù)：

　　觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）

　�。ǘ�）課堂設(shè)計

　　1.通過解決問題，研究年和月

　�。�1）研究一個月有多少天

　　思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個月嗎？

　　活動一：同桌合作，統(tǒng)計哪個月夠，哪個月不夠。（有困難的可以借助自己準(zhǔn)備的日歷表）

　　學(xué)生匯報，集體討論，按月份的天數(shù)進(jìn)行分類板書。

　　小結(jié)：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

　　思考二：一年有幾個大月？幾個小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個是大月？哪個是小月？

　　小結(jié)：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。

　　思考三：12個月份中，哪個月最特殊？特殊在哪兒？

　�。�2）研究一年有多少天

　　活動二：這樣一個月一個月買藥挺麻煩的，索性就買了一箱（12盒×30片/盒），你覺得夠吃一年嗎？獨(dú)立思考，將想法寫到練習(xí)本上。

　　學(xué)生展示匯報，交流算法。

　　預(yù)設(shè)1：31×7＋30×4＋28＝365（天）

　　預(yù)設(shè)2：30×12＋7－2＝365（天）

　　預(yù)設(shè)3：31×12－4－3＝365（天）

　　小結(jié)：一年有365天或者是366天。

　　思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來這一年是365天還是366天？

　　【設(shè)計意圖】以問題為任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在問題中討論交流，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2.研究平年、閏年

　　思考五：觀察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年？你是怎么知道的？

　　思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？

　　小結(jié)：年份是4的倍數(shù)時，2月份是29天，這一年會有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會有365天，把這一年叫做平年。（板書：四年一閏。）

　　思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？

　　小結(jié)：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　【設(shè)計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀察、對比、分析等學(xué)習(xí)方式來幫助學(xué)生獲取平年閏年的相關(guān)知識，更突顯了學(xué)習(xí)的價值。

　　3.介紹“你知道嗎？”

　　為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學(xué)們閱讀課本79頁。教師再借助課件進(jìn)行演示。

　　【設(shè)計意圖】對于平年閏年產(chǎn)生的原因，學(xué)生一定會有疑問，通過學(xué)生自學(xué)課本或播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行初步的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望。

　　3.鞏固練習(xí)

　　（1）重要節(jié)日我知道。

　�、賴鴳c節(jié)是（）月（）日；

　�、谥矘涔�(jié)是（）月（）日；

　�、勰愕纳�日是（）月（）日；你媽媽的生日是（）月（）日。

　�。�2）爸爸要出差，連續(xù)工作兩個月。可能要去多少天？

　�。�3）解決問題。

　�、賰和�畫展從星期幾開始？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天？

　�、�5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？

　�。�4）春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農(nóng)歷幾月幾號？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？說一說。

　　4.全課小結(jié)。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于年月日，你有了哪些新的認(rèn)識，還有什么困惑？

　　小結(jié)：一年12個月：7個大月，4個小月，一個特殊月2月

　　平年全年是365天，閏年是366天。

　　平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏

　�。ㄈ�）課時作業(yè)

　　1.填一填。

　�。�1）一年有（）個月，大月有（）個，小月有（）個；大月每月是（）天，小月每天是（）天。

　�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。

　�。�3）國慶節(jié)的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。

　�。�4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。

　　答案：（1）12,7，4；31,30。

　�。�2）28,365；閏。

　�。�3）9,30，5,1,12,31。

　�。�4）20xx。

　　解析：考察目標(biāo)1、目標(biāo)2。

　　2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。

　�。�1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

　�。�2）學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎？

　�。�3）滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗？

　�。�4）想一想平時的學(xué)習(xí)和生活，你還能提出哪些問題？

　　答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。

　　解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。

　　3.看一看、寫一寫，畫一畫。

　　20xx年（）月日歷表

　　日 一 二 三 四 五 六

　　1 2

　　3 4 5（清明節(jié)） 6 7

　　8 9 10 11 12 13 14

　　15 16 17 18 19 20 21

　　22 23 24 25 26 27

　�。�1）仔細(xì)觀察日歷并補(bǔ)充完整，你寫的這是（）月的日歷。

　�。�2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過8天是星期（），請你在圖中圈出來。

　�。�3）這個月有（）個星期天。

　　（4）下個月的第一天是（）節(jié)。

　　答案：不唯一。

　　解析：檢測目標(biāo)1、目標(biāo)3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷，進(jìn)而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。

《年月日》教案15

　　每4年里有3個平年，1個閏年。

　　師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？ 師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。 當(dāng)學(xué)生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎么會是呢？

　　練一練：

　　1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

　�。�1）1997后7月1日香港回歸祖國。

　　（2）北京承辦2008年第29屆奧運(yùn)會。

　　2、中華人民共和國是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國 周年紀(jì)念日。

　　三、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　�。�1）每年都有365天。（ ）

　�。�2）一年中有7個大月，4個小月。（ ）

　　（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。”（ ）

　�。�4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）

　�。�5）1900年是閏年。（ ）

　　2、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？ 如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo)：

　　知識教學(xué)點(diǎn)： 結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

　　德育教學(xué)點(diǎn)：體驗?zāi)�、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？

　　師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當(dāng)天的日期）

　　師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？

　　師：誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。

　　師：（出示賽跑的圖片）

　　生：賽跑

　　師：你跑100米大約用多長時間？

　　師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）

　　生：這是一場籃球比賽。

　　師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？

　　生：40分鐘 師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片）

　　生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。

　　師：你知道春節(jié)晚會什么時候開始，什么時候結(jié)束，一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間？

　　生：春節(jié)晚會晚上8：00開始、12：30結(jié)束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。

　　師：你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎？

　　生：十月一日

　　師：你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

　　生：三年。

　　師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時間）

　　師：我們學(xué)過那些時間單位？（時、分、秒）

　　師：其實年、月、日是比時、分、秒更大一點(diǎn)的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認(rèn)識年歷。

　　師：關(guān)于年、月、日的知識，同學(xué)們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：是這樣子的嗎！老師為你們準(zhǔn)備了各年的年歷卡片，下面，請同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？ 結(jié)合學(xué)生的回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天

　　2、教學(xué)大月、小月。

　　師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個什么名字？

　　師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的'方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說明：這里的“臘”是指十二月。）

　　師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　3、教學(xué)平年、閏年。

　　教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？

　　師：我不用看年歷，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？

　　生：自由說 師：我為什么不用查看年歷就能準(zhǔn)確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？

　　師：請同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。

　　師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。 出示課件讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結(jié)規(guī)律。即：每

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