（必備）一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶自己生活的周?chē)量喙ぷ鞯膭趧?dòng)者，了解生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè)；基于此再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn)，真真切切感受到勞動(dòng)者的辛勞與奉獻(xiàn)精神，以繪畫(huà)表現(xiàn)形式記錄人物形象，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，懂得敬重他們，學(xué)會(huì)并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)對(duì)生活回歸的終極教育目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的.動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具
（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過(guò)程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。
�。�1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
�。�3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2.表演體驗(yàn)，感受觀察。
�。�1）教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
�。�2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法，請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
�。�1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。
�。�3）匯總大家討論的意見(jiàn)，教師小結(jié)：可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場(chǎng)景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
�。�4）欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品，著重感受動(dòng)態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
�。�1）趣味創(chuàng)作，以添畫(huà)練習(xí)或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。
（2）根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形，尤其是服飾，再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。
（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí)，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5.作品展示，交流拓展。
可自評(píng)、互評(píng)，將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2
學(xué)生繪畫(huà)課[課時(shí)]
一課時(shí)[教學(xué)目的]
1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。
2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]
觀察生活中、藝術(shù)品中線條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]
線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的畫(huà)，自己想象，要求表現(xiàn)出線的變化和秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類(lèi)（3分鐘）
1、導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生：動(dòng)手操作，折電線并展示圖形，
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能說(shuō)出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：
（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）
1、發(fā)現(xiàn)生活中的線條美
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？
師生共同找出各類(lèi)線
2、看課件：自然物品和人物繪畫(huà)中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線條的流動(dòng)性，
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔不同感受。]
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
�。�1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
（3）賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線表現(xiàn)不同的'情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美
感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出圖案并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，并加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。
四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)練習(xí)（12分鐘）
教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）
1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，課外延展，（4分鐘）
1、展示各小組的繪畫(huà)作品
�。�1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的
作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
�。�3）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]
2、總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫(huà)完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì)讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3
一、教材分析：
春天五彩繽紛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)盎然，給人以無(wú)限美好的記憶。通過(guò)組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過(guò)畫(huà)筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，豐富他們五彩的精神世界。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。
操作目標(biāo)：在看一看，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想情感。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒(méi)與季節(jié)美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受春天的色彩沒(méi)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的'快樂(lè)。
難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的色彩美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫(xiě)生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶(hù)外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一。 引導(dǎo)階段：
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：知道，春天！
師：對(duì)了，冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方——-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來(lái)了什么，你們?cè)敢馊フ乙徽覇幔?/p>
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
�。ńM織教學(xué)，講解室外寫(xiě)生紀(jì)律要求）
二。 發(fā)展階段：
師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——
�。ㄕ�(qǐng)小朋友觀察周?chē)沫h(huán)境，從這些事物的生長(zhǎng)現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）
師：那么，你們覺(jué)得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？
生：有——
師：好，那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1.學(xué)生繪畫(huà)或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。
2.請(qǐng)大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。
1.收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。
一、拓展階段：
1.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2.讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！
3.等到節(jié)假日請(qǐng)爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫(xiě)在你的日記里。
二、評(píng)價(jià)總結(jié)：
評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。
○對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
○對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
○對(duì)學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4
第4課 漂亮的瓶子 | |
學(xué)情分析 | 低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)各種外形、各種類(lèi)型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的`創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看�。└矣谔魬�(zhàn)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。 |
教材分析 | 本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過(guò)學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。 |
| 教學(xué)目 | 1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。 |
課時(shí)安排 | 2課時(shí) |
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5
教材分析：
1. 指導(dǎo)思想：
在教材的第一頁(yè)，我們看到春風(fēng)中植物們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)，那棵參天大樹(shù)，如同一位德高望重的老者，繁茂而莊重；那一片的向日葵正迎著陽(yáng)光張開(kāi)張張笑臉，小芽悄悄地從土里鉆出來(lái)嫩嫩的、綠綠的。園子里、田野里瞧去，一大片，一大片滿(mǎn)是的……桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒……
看著、想著我們的孩子會(huì)想到什么呢？他們能否由此想到那點(diǎn)綴著世界的千姿百態(tài)，那孕育這一切的大地母親呢！我們的學(xué)生們又是否始終在惦念著他們！
教材所選的學(xué)生作業(yè)，讓我們欣喜地看到孩子們?cè)谟盟麄兊男∈�，親自澆灌那多姿多彩的植物，它就像由植物所制造的潔凈空氣一樣不可或缺。孩子們的惦念著實(shí)令人感動(dòng)。
還有那一張線描畫(huà)，南方的闊葉芭蕉，伸展著他們的臂膀?yàn)樗麄兊泥従有∥浵佌陲L(fēng)擋雨，螞蟻安然地大睡，喜得太陽(yáng)姐姐也不禁微笑贊許。
愛(ài)別人如同愛(ài)自己，愿這份愛(ài)，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
2. 主題拓展
1）植物的一般種植過(guò)程。
2）激發(fā)對(duì)大地母親的熱愛(ài)之情。
3）大膽想象賦予植物以人的美好情感。
3. 資料搜索
樂(lè)曲《小樹(shù)快快長(zhǎng)》
朱自清《春》
植物百科
4. 行動(dòng)構(gòu)思
意境：生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)愛(ài)心，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍：感受泥土、激發(fā)愛(ài)心——談?wù)動(dòng)H手種植的`植物——啟發(fā)想象——探索畫(huà)法
——?jiǎng)?chuàng)作（伴樂(lè)）——賞析作品談感想
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
應(yīng)會(huì)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。感受植物生命的美麗和獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
2. 隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)綠色生命的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，展開(kāi)聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。
難點(diǎn)：表現(xiàn)方法形式的自由與多樣
學(xué)習(xí)材料：
各種植物生長(zhǎng)的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆……
教學(xué)過(guò)程：
一、感受泥土、激發(fā)愛(ài)心
1. 摸一摸
2. 聞一聞
3. 畫(huà)一畫(huà)、板畫(huà)泥土
4. 想一想 泥土的用途
泥土的情意
二、談?wù)動(dòng)H手種植的植物
談播種的過(guò)程談種子發(fā)芽的情景
三、談種子長(zhǎng)大的情景
1. 想象
觀察植物本身的形態(tài)特征
枝干的形態(tài)
葉子的形態(tài)
果實(shí)的樣子
2. 談想象
如：植物舞蹈、植物助人
不同年齡與性別的植物
3. 探索畫(huà)法
1）用筆
2）用色
4. 作業(yè)要求
表現(xiàn)植物成長(zhǎng)的畫(huà)面，依感受富有想象富有個(gè)性地表現(xiàn)。
創(chuàng)作練習(xí) 教師指導(dǎo)
交流展示 啟迪提高
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6
課題：分蛋糕
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡(jiǎn)析：
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
學(xué)生：準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的.和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫(huà)什么?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
活動(dòng)三：
各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來(lái)表演“切蛋糕”及切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫(huà)面，豐富學(xué)生的想象力。
活動(dòng)四：
分組做畫(huà)蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五：
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記：
一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻，對(duì)外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7
畫(huà)紙傳傳傳教材分析：
這是一節(jié)集體創(chuàng)作課，用我的智慧加上你的智慧，一起創(chuàng)作出一幅有趣的作品。區(qū)別于舊教材第一課安排欣賞評(píng)述的做法，更有利于學(xué)生從假期的思維方式向?qū)W習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。在這節(jié)課中，繪畫(huà)的內(nèi)容是極其偶然出現(xiàn)的，所以畫(huà)什么并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于新學(xué)期伊始形成良好的合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通，構(gòu)建更融洽、更和諧的精神環(huán)境。
設(shè)計(jì)思路：
可以自由結(jié)組，也可以有教師分組，以小組為單位進(jìn)行繪畫(huà)的'接力跑�？梢詭讉�(gè)人共同創(chuàng)作一幅大畫(huà)，也可以幾張小的作品傳著畫(huà)�？傊o予學(xué)生寬松的環(huán)境，讓他們能夠放心大膽的進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師在這里只扮演一個(gè)材料的提供者、活動(dòng)的組織者的角色。
教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：體會(huì)合作交流的樂(lè)趣。
認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)其他同學(xué)的劃線、涂色的方法。
能力領(lǐng)域：能夠在現(xiàn)有形的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己想想繼續(xù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
素描紙若干（一部分整張的、一部分裁成小張的）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣結(jié)組好久不見(jiàn)了，一起畫(huà)一張畫(huà)好嗎？自由結(jié)組。
二、提出要求由于休息了一段時(shí)間，學(xué)生對(duì)課堂創(chuàng)作要求有些生疏了，所以要求要盡可能的具體一些。如：保持安靜，盡可能不打擾別人。尊重創(chuàng)作，不批評(píng)別人的作品。大膽添畫(huà)，使作品變得更有趣。
三、集體創(chuàng)作小組內(nèi)自己決定時(shí)使用大紙還是小紙，派代表找老師領(lǐng)紙。根據(jù)老師的要求，進(jìn)行集體創(chuàng)作。
四、展評(píng)交流把學(xué)生作品貼在教室里進(jìn)行集體交流。如果時(shí)間允許，可以請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8
課題：
泡泡飛啊飛
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法
2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
教具學(xué)具：
吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的'情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？
這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。
3、作品賞析
師：除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9
一、 教材分析：
本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥相結(jié)合，制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用，如：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。
本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。
2、 感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法，用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)：
播放教師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。
可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示：將畫(huà)片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥，通過(guò)效果對(duì)比，讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)枝和彩泥在作品中的`作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
分組討論設(shè)計(jì)�？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
六、 教學(xué)體會(huì)：
在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品，設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式，作品可以進(jìn)行展示，使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫(huà)、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。
2、能力目標(biāo)：
能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、情意目標(biāo)：
通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫(huà)工具。
教師：代表大海的藍(lán)色大紙。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、游戲激趣，引入新課。
猜一猜：金屬鐵皮身，講話(huà)嗚嗚聲。誰(shuí)叫也不理，只幫人渡河。----（船）
教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）
教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國(guó)，在古代它們?cè)缫疡Y名海外。
教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫(huà)一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿?guó)外的嗎？（船）
引出課題。
在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去探險(xiǎn)和尋寶。
收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
二、了解功能，掌握特征。
找一找：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）
請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說(shuō)明理由。
小帆船：
客輪：
軍艦：
古帆船：
教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。
三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。
我們現(xiàn)在要為鄭和船長(zhǎng)建造一艘探險(xiǎn)的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開(kāi)始呢？
老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。
教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。
四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫(huà)。（窗戶(hù)、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）
五、欣賞范畫(huà)，拓寬思路。
欣賞書(shū)上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。
六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己心中的大船。
教師巡視輔導(dǎo)。
七、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時(shí)
一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。
繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的.作品，教師巡視指導(dǎo)。
要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。
三、游戲：
1、折紙船。
同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。
2、玩紙船。
不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導(dǎo)：
�、儆酶鞣N方式讓紙船在水中前進(jìn)。
�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲罚瑱z測(cè)紙船的承載能力。
四、研究：
1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。
五、進(jìn)行環(huán)保教育。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第1課.
船
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11
教材分析：
《手形添畫(huà)》是湘版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平面繪畫(huà)和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫(huà)的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。
提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？
2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。
1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反應(yīng)快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。
�。�1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。
（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？
�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
�。�3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？
4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”。教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。
小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。
1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受，教師點(diǎn)評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12
一、教材分析：
第11課 神奇的瓦楞紙
一、教材分析：
本課在第10 課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過(guò)對(duì)瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力，而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。
本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的.粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*組織教學(xué)。
1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。
1）直觀對(duì)比；
2）感覺(jué)、觸摸對(duì)比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。
2．研究表述。
1）講述各類(lèi)紙張對(duì)比結(jié)果。
2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；
3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。
3．欣賞范作。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫(huà)的表現(xiàn)方式及形式美感。
4．嘗試制作。
試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。
第二課時(shí)
分小組合作
1．展示作品。
自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。
2．欣賞范例（受機(jī)廣告畫(huà)、立體模型等）。
通過(guò)欣賞，拓展思維。
3．分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。
要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。
4．動(dòng)手創(chuàng)作。
1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；
2）用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感；
3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。
5．共享活動(dòng)。
學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：了解小花墊的制作方法和材料；掌握水平鋪貼的基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力；促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、小花墊與水平鋪貼小花墊是一種多用途的手工藝品，用于家居裝飾及寢具等領(lǐng)域。本節(jié)課主要介紹小花墊的水平鋪貼制作方法，難度適中，適合一年級(jí)學(xué)生。
2、材料準(zhǔn)備制作小花墊需要準(zhǔn)備以下材料：小花墊提供的花材（多樣化）表面細(xì)軟的小塊布圓形紙板（大小根據(jù)需要調(diào)整）布料剪刀粘貼膠3、制作步驟以下是水平鋪貼小花墊的步驟：將提供的花材分類(lèi)，選擇合適的顏色和形狀。按需剪下小塊布，確保襯墊完全貼住紙板。將紙板放在平整的桌面上，將襯墊鋪在紙板上，制成小花墊的底部。將選擇好的花材按照個(gè)人喜好，粘貼到底部上面，形成花材的圖案。等待花材干燥并穩(wěn)固附著于墊子上。
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入環(huán)節(jié)：學(xué)生自我介紹在課程開(kāi)始前，要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短自我介紹，讓學(xué)生在快樂(lè)氛圍中，感受到本節(jié)課內(nèi)容的趣味性。
2、學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成制作將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所提供的材料，反復(fù)推敲組合方案，然后開(kāi)始制作小花墊。
3、小結(jié)：學(xué)生自評(píng)課后，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，自評(píng)成果和不足，相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)同學(xué)之間的共享。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、知識(shí)掌握情況檢查每位學(xué)生的作品，確認(rèn)學(xué)生完成了小花墊的水平鋪貼，并能順利完成本節(jié)課所需的'其他要求。
2、教育效果通過(guò)本課程，學(xué)生掌握了水平鋪貼的技巧和方法，并且根據(jù)個(gè)人意愿和審美進(jìn)行花材組合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和察覺(jué)能力。
五、思考題
1、制作小花墊的最佳環(huán)境條件
2、請(qǐng)回答最適合在小花墊中使用的花材
3、推薦一些作品，讓學(xué)生去尋找靈感來(lái)完成自己獨(dú)特的小花墊。
六、教材
參考人美版小學(xué)美術(shù)教材，北京人民美術(shù)出版社，20xx年
七、教師反思
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．觀察、欣賞美的事物，美的樹(shù)林。
2．能運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹(shù)林圖畫(huà)設(shè)計(jì)。
3．激發(fā)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用彩紙剪制樹(shù)木的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能剪出不同形態(tài)的樹(shù)木。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、彩泥、棒棒膠、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、欣賞動(dòng)畫(huà)——樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的興趣。（提問(wèn)學(xué)生，師：看到了樹(shù)由小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)《小樹(shù)快快長(zhǎng)》把！由李雨桐回答）2分鐘
2、板書(shū)課題《小樹(shù)快快長(zhǎng)》3秒
二、欣賞了解
1、圖片欣賞，認(rèn)識(shí)不同形狀、種類(lèi)的樹(shù)。（師：那我們先來(lái)欣賞一組不同種類(lèi)的樹(shù)吧，并提問(wèn)學(xué)生，你喜歡那棵樹(shù)？為什么？出示第一張上面圖案顏色很鮮艷，第二張幻燈片上面的第三張圖案是立體造型的，第三張幻燈片上面第三張是用紐扣做的樹(shù)葉子、顯得很特別，第四張幻燈片剪貼的樹(shù)葉和枝干很有特色，請(qǐng)六至七位同學(xué)來(lái)回答）
6分鐘
同學(xué)們！我們知道了這么多種類(lèi)的樹(shù)，那老師想知道樹(shù)都由哪幾部分構(gòu)成呢？出示樹(shù)構(gòu)成圖片，學(xué)生回答)
樹(shù)干
樹(shù)冠
樹(shù)枝
1分鐘
同學(xué)們知道的真多��！老師為你們點(diǎn)贊！那在樹(shù)的組成部分中樹(shù)冠是最獨(dú)特的那個(gè)，大家還想知道其他不同形狀的樹(shù)冠嗎？那就由老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看樹(shù)冠的外形特點(diǎn)吧�。ǔ鍪緦�(duì)稱(chēng)圖片請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并給學(xué)生解釋對(duì)稱(chēng)的意思，那有對(duì)稱(chēng)形狀的樹(shù)就會(huì)有不對(duì)稱(chēng)的樹(shù)哦!）除了對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)還有這樣的形狀，大家請(qǐng)看：
樹(shù)冠有橢圓形、云朵形、三角形、半圓形、扇形等等；哇！我們知道了這么多形狀不同的樹(shù)冠，對(duì)樹(shù)干的.形狀，相信同學(xué)們也想去看看吧！
（出示樹(shù)干的形狀粗的、細(xì)的、彎的、直幻燈片讓學(xué)生通過(guò)圖片直觀了解)
樹(shù)干：有的細(xì)、有的粗、有的筆直、有的彎曲、有的光滑、有的粗糙等等。
8分鐘
同學(xué)們，看完這些造型各異的樹(shù)是不是大家想急切的動(dòng)起手來(lái)呢?但做之前必須知道怎樣制作出這么特別的樹(shù)哦！
觀看制作視頻
2分鐘
三、方法指導(dǎo)
1、教師講解演示制作步驟
畫(huà)樹(shù)形
剪樹(shù)形
添加、拼貼完成。
2、好，看完視頻，再來(lái)看看這幾張圖片，并能說(shuō)出老師制作的過(guò)程和圖片中的小樹(shù)采用那些制作方法呢？欣賞用不同圖片表現(xiàn)出來(lái)的樹(shù)，啟發(fā)學(xué)生的思維。（問(wèn)學(xué)生：2分鐘）
通過(guò)剛才的回答，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了各種的小樹(shù)的制作方法，下面請(qǐng)同學(xué)們趕快動(dòng)起手來(lái)制作吧！
四、自主創(chuàng)作
1、作業(yè)：出示作業(yè)，用彩紙剪貼一棵自己喜歡的樹(shù)。
2、播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。（比如用彩泥粘貼到卡紙上的樹(shù)，積極鼓勵(lì)學(xué)生）10分鐘
五、交流賞析
1、將學(xué)生的作品貼到展示區(qū)《地球上》。
（制作地球圖樣便于學(xué)生粘貼）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些漂亮的樹(shù)你最喜歡的是那棵？并說(shuō)說(shuō)為什么？5分鐘
看來(lái)大家喜歡的樹(shù)各有特色，樹(shù)在我們生活中也起著舉足輕重的作用，千萬(wàn)不能像下面這段視頻中的那樣嗎？播放動(dòng)畫(huà)《先砍伐？再重建？》
六、拓展欣賞感知
1、觀賞動(dòng)畫(huà)《先砍伐？再重建？》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、看完視頻，同學(xué)們你們有什么感受呢？要從當(dāng)下開(kāi)始愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，而不是砍伐后，再保護(hù)。2分鐘
3、總結(jié)。
一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書(shū)課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書(shū)本上或教師的'范作。
�。�3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。
3.選材取料，學(xué)剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
①提問(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。
�、谔釂�(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。
�、軇�(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。
（2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？
�、趯W(xué)生討論交流。
�、蹏L試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。
⑤師生共同討論后小結(jié)。
4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎？
5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。
（1）分組展示表演，共享成功的樂(lè)趣。
�。�2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
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