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變廢為寶教案(范例15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的變廢為寶教案，歡迎大家分享。
變廢為寶教案1
活動目標(biāo)：
1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。
2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3.發(fā)展想象和動手操作能力，具有初步的創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程：
1.實物導(dǎo)入：
教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？
2.廢舊物品用途多。
�。�1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？
小結(jié)：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。
（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié)：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。
3.組合創(chuàng)新和分組操作：
�。�1）師：小朋友，請你們找到自己的'好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。
�。�2）幼兒操作，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
4.觀賞、評價。
活動延伸
班級舉辦變廢為寶作品展。
變廢為寶教案2
活動前評析
廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種飲料瓶、不同的紙盒，在孩子們的身邊隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，思維的主要特點是具體形象性，對事物的分辨能力較差，而幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)需要成人的提醒及表率作用，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識對他們今后的成長有一定的幫助。如何讓幼兒切切實實地感覺到“廢品是有用的”，懂得“廢品不廢”的道理呢？幼兒是有想象力和創(chuàng)造力的的，我們想從幼兒最熟悉的身邊事物著手。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
3、體驗變廢為寶的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品。
活動過程實錄
�。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
廢舊物品用途多
（1）小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
�。�2)小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
�。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯淖髌愤M(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的'游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機(jī)會，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，在動手制作的過程中，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。
《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。
在變廢為寶活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進(jìn)行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。
變廢為寶教案3
教學(xué)內(nèi)容：
變廢為寶
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識，責(zé)任教育教案。
智育目標(biāo)：
了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：
1、知道一些廢物還可以變廢為寶。
2、知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點難點教學(xué)重點：
知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
教學(xué)難點：
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、投影儀、圖片、資料。
學(xué)生活動
1、通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2、讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3、讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（出示圖片“生活垃圾”。）
1、大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？
2、同學(xué)們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？
3、下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲
二、講授新課（調(diào)查交流。讓同學(xué)們針對調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）
1、同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們說一說。
2、通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）
3、一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？
4、說一說：垃圾的危害
5、下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。
6、同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。）
7、可見垃圾的危害是多么的`大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）
8、這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。
三、廢物巧處理
1、大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。
2、垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理。
�。ㄒ唬薄ⅰ袄幚�
�。ǘ薄ⅰ盎厥召Y源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。）
3、大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾�。〗Y(jié)合活動――爭做環(huán)保小衛(wèi)士，動員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎勵。號召大家隨有隨帶來，努力減少生活垃圾，保護(hù)環(huán)境。
4、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識。
變廢為寶教案4
活動目的：
1、 在實際動手操作的過程中，認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性。
2、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動過程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、 請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內(nèi)討論，自己思考）
四、活動后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作
四、 總結(jié)
學(xué)們的'手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
變廢為寶教案5
一、活動目標(biāo)
（一）知識與技能：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過欣賞廢物巧利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過動手折籃子的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。
（二）過程與方法：
1、 通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動重難點：
了解垃圾的危害、籃子的`編折。
三、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生對垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動過程
（一）、提問導(dǎo)入，漸入新知
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
（二）、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說說自己的小調(diào)查） 日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突
師：看來啊，垃圾對我們?nèi)祟惖奈：�真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢？我們可以做點什么呢？（兩種途徑，課件展示）
（三）、欣賞借鑒，觀察學(xué)習(xí)
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
（四）動手操作，集體評價
那同學(xué)們想不想自己動手試試，我們也來個廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評價幾個同學(xué)的作品。
（五）、收獲總結(jié)，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件，咱們比一比哪個家庭做得好！
下課！
變廢為寶教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。
課時1-2課時
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的'圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
變廢為寶教案7
活動目標(biāo)
1、會用完整、連貫的語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事。
2、嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
3、懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。
▲小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
▲提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
▲在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
▲請2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
▲你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起，如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
▲除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
▲教師適時地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
▲幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
▲提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的.廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
▲廢品的作用真大。森林里的小動物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
活動延伸
1、小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
2、幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
3、互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
附：故事《奇妙的商店》
森林里，大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。店門旁有兩行大字：“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶�！边祝U物變成寶？小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事。大象伯伯笑呵呵的說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你�！边@下，森林里的小動物們可高興啦！
小猴吃桃不再亂扔桃核了，他將桃核拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，這個桃核能變成什么禮物？”大象伯伯說：“我能把它變成一只漂亮的小船再送給你�！�
小豬吃西瓜不再亂扔瓜皮了，他把西瓜皮拿到“奇妙商店”，不好意思地問：“大象伯伯，西瓜皮能變成禮物嗎？”大象伯伯和藹的說：“能，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”
小貓吃魚不亂扔魚骨頭了。她將吃剩下的魚骨頭拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯樂呵呵的說：“可以可以，我給你變個好看的魚骨發(fā)夾�！�
小狐貍吃葡萄不再亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些葡萄籽也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一串精美的葡萄籽項鏈。”
小雞不再亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些廢紙，也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一架彩色風(fēng)箏�！�
小馬不明白大象伯伯為什么做這樣賠本的生意，他不解地問：“大象伯伯，你開這個店有什么用呢？你用漂亮禮物換取一堆廢物，值得嗎？”大象伯伯摸摸小馬的頭說：“我店里的這些漂亮禮物，都是小動物們拿來的廢物做成的，我只不過動動手罷了。再說亂扔廢物不但污染環(huán)境影響交通，而且還會傳播病菌，給大家?guī)硗纯啵疫@樣做，不是做了件大好事嗎？”
這以后，森林里的小動物再也不亂扔廢物了。他們有了廢物都交到“奇妙商店”，有的還自己學(xué)著用廢物制作玩具呢
變廢為寶教案8
游戲目標(biāo)：
1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認(rèn)識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準(zhǔn)備：
各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶
游戲過程：
1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。
2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現(xiàn)的`紙盒從第一個幼兒手中傳出，當(dāng)音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具�？凑l做得又快又好。
4.游戲反復(fù)進(jìn)行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
變廢為寶教案9
設(shè)計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動目的：
1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發(fā)明的樂趣。
3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備;
1.物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗預(yù)備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗。
活動過程：
(一)激發(fā)愛好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的'憧憬和愛好。
(二)自由選材，合作創(chuàng)作
在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，然后共同制作。
(三)動手制作作品
教師以參觀者的身份，利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
(四)交流分享
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。
五、活動延伸
請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。
不足之處
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
變廢為寶教案10
一、設(shè)計理念：
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計。使學(xué)生在生活中學(xué)會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！�，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的'樂趣。
2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。
3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。
五、教學(xué)重難點：
重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。
難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段：
采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）
八、教學(xué)過程
（一）動一動
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）
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它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
�。ㄈ�、說一說
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）
師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題：廢棄物造型
�。ㄋ模┵p一賞
師出示課件：
（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
（2）欣賞大師作品
要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
B、覺得作品的哪個方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
�。ㄎ澹�、做一做
（１）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、評一評
交流評議，展示作品。
�。�1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。
�。�2）集中展示
教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
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有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家
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課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思：
本課設(shè)計適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
變廢為寶教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作筆筒的過程，會利用生活中的廢舊材料創(chuàng)意自己喜歡的筆筒及掌握做筆筒的技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明制作的興趣和動手能力。
2、使學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進(jìn)行一定的評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力。
3、學(xué)會小組合作探究，能傾聽別人的交流和表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4、在變廢為寶的創(chuàng)作過程中，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，對創(chuàng)作向往的情感。
【活動重點】
用廢舊材料制作、裝飾筆筒。
【活動難點】
設(shè)計的創(chuàng)新。
【教學(xué)過程】
一、課前交流：
1、（課件出示）日常生活中的廢舊物品后談想法，并欣賞用廢舊材料做的物品。
2、觀看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器
二、導(dǎo)入新課
1、觀看創(chuàng)意直接導(dǎo)入課題
今天我們就和他們學(xué)習(xí)，變廢為寶，創(chuàng)意筆筒
2、課前搜集匯報
師：課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰來說一說，你們都搜集了哪些材料？
3、回收利用處理
師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的呢?
生：用84消毒
生：清洗
師：這些都是很好的.想法。那么在做這些東西之前，我們做好了提前的準(zhǔn)備，因此，那咱們做個怎樣的筆筒，你才會滿意呢？
4、創(chuàng)意筆筒的要求
1）、欣賞易拉罐筆筒的制作過程 2）、集思廣益
三、創(chuàng)作評價
師：現(xiàn)在是否有了好的想法？下面請同學(xué)們討論一下吧
�。ㄒ唬┻x材設(shè)計
1、小組匯報
2、制作提示（溫馨提示）
�。ǘ┏醮沃谱� 師：集體的力量就是大，（你說是嗎）這么快就想出了這么多的妙招。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動起來吧。
（三）展示評價
1、筆筒展示
2、評價改進(jìn)
3、欣賞筆筒圖片
師：同學(xué)們，看老師這里呀，也有一些創(chuàng)意筆筒。讓我們大家一起分享他吧�。ㄋ�)再次創(chuàng)作
師:現(xiàn)在就讓我們再次投入到創(chuàng)作中吧！
�。ㄎ澹┱故拘铝咙c
把你們的新點子好想法，在這里有你們組的代表一起說一說
�。┒卧u價
四、拓展延伸
同學(xué)們其實變廢為寶是一個大課題，只要我們努力去試驗，就一定能實現(xiàn)一個又一個的夢想和一個又一個的奇跡
1、欣賞變廢為寶的創(chuàng)作
2、繼續(xù)創(chuàng)作
我希望課下的時間，咱們同學(xué)，繼續(xù)創(chuàng)作，我們下節(jié)課將開展一個變廢為寶的展示會，從中評比出最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎，老師期待你們更加出色的作品。
變廢為寶教案12
活動設(shè)計背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新潛力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，明白廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
3、潛力目標(biāo)：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作潛力。
教學(xué)重點、難點
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準(zhǔn)備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程
(一)開始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？
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1、擴(kuò)散思維、展開想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗？發(fā)明了什么？
引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選取不同的廢舊材料，設(shè)計搞笑的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的.樂趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
活動延伸
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動反思
在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫忙者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦潛力、創(chuàng)新潛力和協(xié)調(diào)潛力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。
變廢為寶教案13
[內(nèi)容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。
[設(shè)計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
[活動目標(biāo)]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。
[活動準(zhǔn)備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴(kuò)散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的.藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個個都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)
[活動反思]
優(yōu)點:能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動,教學(xué)活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機(jī)會,讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。
變廢為寶教案14
一、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們在生活中，我們常�？吹叫撵`手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品（幻燈片放映實物花籃、杯墊、筆筒等）那你們明白用廢棄物制成有利用價值的物品的事嗎？請說一說、
老師：同學(xué)們真是見多識廣，像用可樂瓶做花籃、IC卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價值的物品我們就叫“變廢為寶”。
2、板書課題：變廢為寶。
老師：這天我們就來進(jìn)行第六次能說會寫訓(xùn)練中的第二部分：寫一寫“變廢為寶”的事。
3、請大家齊讀課題：
二、審清題目明確要求：
師：“變廢為寶”是什么意思？
生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。
師：答得十分好。有兩位小同學(xué)也很會利用廢棄物，【出示連環(huán)畫】請同學(xué)們看四幅連環(huán)畫中的兩位小朋友是誰要變廢為寶，又是怎樣“變廢為寶”的`，這就是本次寫話要求〖看圖寫話、變廢為寶〗（板書）書中還有文字要求，請同學(xué)們快速把書翻到89頁，自讀本次寫話要求，然后請同學(xué)們來匯報。
生：本次寫話要求：副板書①仔細(xì)觀察畫面�！加^察〗②想清“變廢為寶”的經(jīng)過�！紭�(gòu)思〗③把“變廢為寶”的事寫下來�！紝懺挕�
師：本次寫話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來仔細(xì)觀察畫面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)
師：首先請同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個你喜歡的名字，老師給端盤子的小朋友起個名字叫小明，另一個小男孩叫小剛，你呢？想給他們起個什么名字，請舉手說。
師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫，觀察時要有順序，抓重點，前后聯(lián)系地去觀察。（師指畫）看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫，一要按照連環(huán)畫的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。
師：好，下面我們就抓住每幅圖上的重點來觀察：比如觀察第一、二幅圖：看在什么時間？什么地點？小剛和小明在干什么呢？表情怎樣樣？他們可能會說些什么？
生：完整講述圖1、的資料�！急P子打碎〗
師：下面請大家按照老師明白同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點觀察人物動作、表情、語言、心理活動方法來觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤子變廢為寶的？我們分小組合作交流，大膽練說，也能夠表演說，形式不限。（教師巡回指導(dǎo)）
生：匯報（每組選一名代表說）〖別扔―變〗
師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受？
生：多好的創(chuàng)意呀！他們真是一對愛動腦筋的孩子。
師：每幅圖的意思我們都能說下來了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來完整地說一遍。要求：努力說連貫、說通順、語速適中，表述清楚。
生：指名（2-3名）師生評價。
四、起草習(xí)作我寫我口
要求：將變廢為寶的經(jīng)過寫清楚，個性注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語言乃至內(nèi)心活動較具體的寫出來。
五、匯報展示評價欣賞
六、歸納總結(jié)激勵創(chuàng)新
同學(xué)們寫得十分好，看文中的兩位小朋友利用碎盤子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動動小手來變廢為寶？好，回家以后沒人動手做一個小制作并加以說明，下周一我們一起來評評誰做得好，評出最佳創(chuàng)意獎。
七、板書設(shè)計：
變廢為寶
盤子打碎（起因）略
別扔―變（經(jīng)過）詳
感受創(chuàng)意（結(jié)果）略
八、寫話例文：
變廢為寶
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見有客人留下吃飯，一下子做了八個菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因為趕時間去上班，連碗都沒收拾，就走了。小明想給媽媽一個驚喜，我和小明便一起撿碗。小明用手拿了八個沉重的大盤子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進(jìn)去的時候，"啪-"兩個大盤子摔碎了�！把�！我把大盤子摔碎了！”
小明說："我看扔了吧！省著被媽媽罵一頓。"我說："別扔，你把盤子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書拿來�？次襾碜儚U為寶。"小明快步跑到書房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書。我們在美術(shù)書里找來找去，找出了很多好看的動物和人物，最后，選出了一幅畫著小魚的圖畫，在盤子上全神貫注地畫了起來，小明學(xué)著我的樣貌，再另一個盤子上也畫了一幅。然后，小明找來繩子把盤子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺中，小明的媽媽回來了。看見兩幅精美的藝術(shù)品，驚奇地問："這是誰買的藝術(shù)品？""是我和付志航做的"小明回答，"我把盤子打碎了，他說不要浪費，我們就做了這個藝術(shù)品。"小明的媽媽高興地看著我們，說："你們倆從小就明白勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個聰明的孩子。
變廢為寶教案15
一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會怎么處理呢？他們還可以用來做什么呢？
塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢？幼兒討論。
教師小結(jié)：是的，小朋友都說的非常好。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙@樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。
二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什么？
2、山羊爺爺開了個什么商店？
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦兀?（教師鼓勵孩子大膽表述)
三）分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什么字？
2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶υ�，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力） 你能用飲料瓶做什么？
3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ挘?你能用塑料袋做什么？
4、第四副圖，提問：小馬在想什么？ 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝�？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）
教師小結(jié)： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識！
（4）教師完整的`講述故事。
山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？
三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用
師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯，我們現(xiàn)在就去動手實現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準(zhǔn)備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
四、總結(jié)：
每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進(jìn)行總結(jié)：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話，就會污染環(huán)境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心��！
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