機(jī)電一體化心得

　　我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的機(jī)電一體化心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

機(jī)電一體化心得1

　　為切實(shí)提高我省煙草加工企業(yè)設(shè)備維修的整體技術(shù)水平，加強(qiáng)維修人員的互動(dòng)交流，共同提高，河南中煙工業(yè)公司組織了高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班。在20xx年11月的第九期高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)交流中，經(jīng)過(guò)來(lái)自行業(yè)的多位專家的精心講解，我們?cè)诶碚摷夹g(shù)水平上得到了很大程度的提高，使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，在很多維修保養(yǎng)方面受到很大啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過(guò)形式多樣的`交流學(xué)習(xí)，取得良好的效果，使我深有感觸。

　　在這次學(xué)習(xí)中，中煙公司和進(jìn)修學(xué)院花費(fèi)很大的精力，李源源老師結(jié)合實(shí)例講解了觸摸屏編程軟件WINCCfleXXible項(xiàng)目、畫面、報(bào)警及傳動(dòng)、趨勢(shì)圖、用戶管理及配方以及WINCCfleXXible報(bào)表和歸檔組態(tài)。吳祖福老師由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的為我們講解了WINCC使用初步和項(xiàng)目管理器及變量管理器的使用、監(jiān)視軟件同PLC數(shù)據(jù)交換實(shí)現(xiàn)方法和對(duì)象屬性的動(dòng)態(tài)化、WINCC圖形編輯器的使用之對(duì)象的事件和用戶管理、組態(tài)過(guò)程值歸檔及輸出過(guò)程值歸檔、組態(tài)報(bào)警及報(bào)表和腳本系統(tǒng)、觸摸屏編輯軟件WINCCFLEXXIBLE項(xiàng)目、畫面、報(bào)警及傳送、WINCCFLEXXIBLE趨勢(shì)、用戶管理及配方、WINCCFLEXXIBLE報(bào)表、VBS及歸檔組態(tài)等知識(shí)，使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。韓源老師給我們初步講解了ifiXX的配置及畫面組態(tài)，報(bào)警及報(bào)表的相關(guān)內(nèi)容。

　　在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自我進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在煙草加工設(shè)備絕大部分都已發(fā)展為機(jī)、電一體化，在實(shí)際工作中機(jī)和電聯(lián)系非常緊密，掌握制絲工藝流程和機(jī)械原理對(duì)電氣維修就顯得非常重要，這些都是我以前沒(méi)有意識(shí)到的，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一名維修技師，必須具有全面的理論知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，這樣才能在工作中駕重馭輕，輕車熟路，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合�；氐焦ぷ鲘徫簧�，我一定會(huì)把所學(xué)知識(shí)和交流心得應(yīng)用到實(shí)際工作中，刻苦鉆研技術(shù)，知恥而后勇，相信自己會(huì)在今后的工作中會(huì)取得好的成績(jī)。

　　以上是我參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的一些心得與體會(huì)，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好，帶著這份收獲，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后幾期的培訓(xùn)中能學(xué)到更多知識(shí)。

機(jī)電一體化心得2

　　在我的人生路上，還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我以為只要能學(xué)到一些東西，學(xué)到一些東西，就是很有用處的，但是，我想，我們的路還是很長(zhǎng)的，不可能每一個(gè)都是一帆風(fēng)順的，只要肯開(kāi)拓，總有一天我們的路會(huì)開(kāi)闊。

　　在實(shí)訓(xùn)中我們總結(jié)出了以下幾個(gè)要點(diǎn)，這些要點(diǎn)一直陪伴我們走向21世紀(jì)。第一，學(xué)會(huì)自力更生，不斷超越自我。第二，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。第三，學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)。第四，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。第五，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。我們要不斷地超越自己、挑戰(zhàn)自己。

　　在實(shí)訓(xùn)中不僅僅是要我們對(duì)工作有所了解，更重要的是要有堅(jiān)持不懈的精神。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，讓我們對(duì)機(jī)電一體化有了全新的認(rèn)識(shí)，并且懂得了如何做好一個(gè)合格的機(jī)電一體化人才。

　　這次實(shí)訓(xùn)使我們的綜合運(yùn)用能力大大的提高，我們懂得了如何在以后的工作和生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何自己解決問(wèn)題，這些知識(shí)都是我們?cè)谡n堂上、課本中都沒(méi)有能學(xué)到的，這次實(shí)訓(xùn)使我們更深層次的了解到自己所學(xué)知識(shí)的不足，并且讓我們明白了自己要如何發(fā)展，如何提升。

　　這次實(shí)訓(xùn)是我們走出學(xué)校，走向社會(huì)，踏入工商行業(yè)的`第一步，也是我們將走進(jìn)工作崗位的開(kāi)始，為我們走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這次實(shí)訓(xùn)也是為我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用，過(guò)渡的作用，對(duì)我們今后的發(fā)展具有非常重要的意義，也對(duì)我們的以后走向工作崗位有很大幫助，同時(shí)讓我們明白到工作的辛苦和事情的重要性。

　　最后，我想衷心的感謝學(xué)校和公司給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多，也很感謝學(xué)校和公司給我們帶給這樣的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使我們的學(xué)生們?cè)谖磥?lái)走向社會(huì)時(shí)更加穩(wěn)健，更加的成熟。

機(jī)電一體化心得3

　　對(duì)我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好時(shí)機(jī)，又將全面地檢驗(yàn)我們學(xué)問(wèn)水平。銑工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)根底課。學(xué)生在銑工實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的根本工藝學(xué)問(wèn)、根本工藝方法和根本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，進(jìn)展工程實(shí)踐綜合力量的訓(xùn)練及進(jìn)展思想品德和素養(yǎng)的培育與鍛練。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)中，我采納了看、問(wèn)，親自動(dòng)手等方式,對(duì)在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式.我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問(wèn)的匱乏.一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺(jué)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的”含義。

　　在實(shí)習(xí)期間我有很深的感受，很感謝學(xué)校能給我們供應(yīng)這個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問(wèn)，或許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問(wèn)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

　　我們的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來(lái),采納理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的'關(guān)系，暑期實(shí)踐與平常實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過(guò)課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來(lái),才能更完全的把握.

　　“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)特別重要作用，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的根本原則都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培育。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的閱歷,好的習(xí)慣和他們的學(xué)問(wèn)也會(huì)是我們?nèi)松�中的一大珍貴的財(cái)寶.這次實(shí)踐更讓我確定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)馬上步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保�我們可以向他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)、道理。

　　我真的明白了很多，很多在學(xué)校把握不到的東西，我特別幸運(yùn)我能得到那么有效的實(shí)習(xí)。現(xiàn)在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參與工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習(xí)的已經(jīng)很精彩了，我信任在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

機(jī)電一體化心得4

　　古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。讀了幾年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠，在學(xué)習(xí)機(jī)電一體化專業(yè)理論知識(shí)后，學(xué)校為了開(kāi)拓學(xué)生自身的知識(shí)面，增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐潛力，以便畢業(yè)后能更好的融入社會(huì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化。

　　作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，擁有一身抱負(fù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有一技之長(zhǎng)。但是在如今復(fù)雜的社會(huì)背景下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)在不斷地發(fā)展，如果你適應(yīng)時(shí)代的潮流，終究處在城市的邊緣角落。

　　經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)習(xí)讓我來(lái)回想一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與成果：

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的專業(yè)吧，機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)�，F(xiàn)代化的自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備幾乎都是機(jī)電一體化的設(shè)備。

　　據(jù)報(bào)道稱，中國(guó)機(jī)電設(shè)計(jì)邁入PLM全新階段，正挑戰(zhàn)著前所未有的、不可預(yù)測(cè)的難題。此次實(shí)習(xí)，帶著什么是測(cè)控技術(shù)與儀器、本專業(yè)適合干那些方面的工作、本專業(yè)前途如何等問(wèn)題，在我參加實(shí)習(xí)中我深刻對(duì)電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械加工機(jī)床、機(jī)械加工工藝、數(shù)控技術(shù)等進(jìn)行初步的實(shí)踐，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)及當(dāng)今社會(huì)對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)的需求。

　　來(lái)到一線的車間進(jìn)行生產(chǎn)，真正的自我動(dòng)手操作，熟悉車間各個(gè)操作流程。這讓我了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉了工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。更加了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

　　在車間里，友好的老師傅幾乎寸步不離我身邊，手把手教我具體的'操作，這讓我在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能，明白了一般零件的加工過(guò)程如下：胚料——?jiǎng)澗�——刨床（工藝上留加工余量）——粗車——熱處理，調(diào)質(zhì)——車床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面。在此我也很感激他們給我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)親手實(shí)踐。

　　由于在生產(chǎn)車間待得久了，耳濡目染，對(duì)書本的知識(shí)記憶更深了。在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我的工程實(shí)踐潛力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

　　車間里老師傅的細(xì)心也讓我們明白做事要認(rèn)真留意細(xì)致，不能馬虎大意。這同時(shí)也培養(yǎng)了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，永不言棄的信念！

　　工廠領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻提醒安全和質(zhì)量問(wèn)題，也讓我內(nèi)心領(lǐng)會(huì)到了安全的重要性，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念。在必須程度上加強(qiáng)了遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我的整體素質(zhì)。

　　在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，工廠特意為此制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

　　很快我即將步入社會(huì)，面臨就業(yè)。雖然完成了單位所下達(dá)的任務(wù)，但是對(duì)于即將畢業(yè)的我是完全不夠的，因?yàn)槲壹磳⒊蔀槠渲衅胀ǖ囊粏T，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我自我去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)潛力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

　　實(shí)習(xí)帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我鍛煉的幾種潛力，更多的則需要我在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的要有與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的信念；向更高的彼岸沖刺，到達(dá)自我事業(yè)頂峰的雄心。

機(jī)電一體化心得5

　　機(jī)電一體化的概念源于20世紀(jì)80年代，指的是將機(jī)械、電子、流體等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，打造出更為智能化和高效率的機(jī)電設(shè)備。在技術(shù)發(fā)展和需求驅(qū)動(dòng)的雙重推動(dòng)下，機(jī)電一體化技術(shù)得到了廣泛運(yùn)用，應(yīng)用領(lǐng)域涉及工業(yè)機(jī)器人、智能制造、航空航天、汽車制造等眾多領(lǐng)域。

　　第一段：介紹。

　　機(jī)電一體化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分發(fā)揮各種技術(shù)的長(zhǎng)處，形成協(xié)同效應(yīng)，提高設(shè)備的效率和智能化程度。在過(guò)去，機(jī)器人翻蓋的`動(dòng)作往往需要由人工完成，而如今，機(jī)電一體化的技術(shù)不僅能夠完成翻蓋的動(dòng)作，還能輔助完成其他需要操作的任務(wù)，大大提高了生產(chǎn)效率。另外，在汽車駕駛中，通過(guò)機(jī)電一體化技術(shù)，汽車制造商可以將多個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)更加安全可靠的駕駛體驗(yàn)。

　　第二段：案例分析。

　　以機(jī)器人制造行業(yè)為例，機(jī)電一體化技術(shù)的運(yùn)用可以讓機(jī)器人具有更加智能、高效、準(zhǔn)確的執(zhí)行能力。例如，一個(gè)自動(dòng)化流水生產(chǎn)線上，機(jī)器人通過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)和機(jī)械構(gòu)造，能夠以規(guī)定的時(shí)間間隔、按照預(yù)設(shè)路線和位置，完成對(duì)物體的抓取、放置等動(dòng)作。不僅如此，機(jī)器人還可以利用高級(jí)的人工智能技術(shù)，對(duì)實(shí)際環(huán)境進(jìn)行感知和識(shí)別，從而更加準(zhǔn)確地完成復(fù)雜的工藝操作任務(wù)。

　　第三段：思考。

　　機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用不僅是個(gè)人智能助手、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域，還可以在醫(yī)療器械、節(jié)能環(huán)保、零售等領(lǐng)域得到運(yùn)用。通過(guò)機(jī)電一體化的科技手段，可以極大地改善現(xiàn)有的生產(chǎn)模式和生活方式，實(shí)現(xiàn)信息高速化、精準(zhǔn)化及個(gè)性化生產(chǎn)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革和升級(jí)，走出創(chuàng)新發(fā)展的道路。

　　第四段：結(jié)尾。

　　機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用前景無(wú)疑非常廣闊，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也將日益深刻。在技術(shù)日新月異的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼續(xù)積極擁抱科技的發(fā)展趨勢(shì)，跟隨最新技術(shù)的步伐，為人類社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

機(jī)電一體化心得6

　　本次實(shí)習(xí)是一次與一線操作員長(zhǎng)時(shí)間接觸學(xué)習(xí)和交流的一個(gè)過(guò)程。它帶給我的是以往短時(shí)間的參觀實(shí)習(xí)以及一些校內(nèi)動(dòng)手實(shí)習(xí)所不能接觸的一些實(shí)際問(wèn)題以及一些觀念！可以用三句話來(lái)總結(jié)一下本次實(shí)習(xí)的感受：1、理論知識(shí)是基礎(chǔ)，沒(méi)有牢靠的理論基礎(chǔ)作為后盾就不會(huì)有很過(guò)硬的思維能力！縱然有好的操作技術(shù)也不會(huì)有很大的發(fā)展前景！2、持久的工作熱情是工作好壞的關(guān)鍵，積極的生活態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)可度是工作和事業(yè)所必需的！3、豐富的課外知識(shí)的使用是對(duì)工作和事業(yè)強(qiáng)有力的補(bǔ)充！

　　以上是我對(duì)本次實(shí)習(xí)的概括總結(jié)，在五周的實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了自己存在很多問(wèn)題也主要是表現(xiàn)在以上三個(gè)方面。先從基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)起。首先一點(diǎn)是對(duì)電工基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠，包括電阻、電感、電容、晶體二極管、三極管、晶閘管等基本元件的原理特性、工作環(huán)境及實(shí)際應(yīng)用（如：電橋是二極管的實(shí)際應(yīng)用等）；比如一次我們到機(jī)房就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)繼電器不斷發(fā)出響聲，師傅問(wèn)我們了“你們知道這是什么原因嗎？出現(xiàn)這種情況該怎樣處理？”當(dāng)時(shí)我們就傻眼了，我們都不知道！其實(shí)這個(gè)也是很簡(jiǎn)單的，就是因?yàn)檫@個(gè)繼電器使用的是交流電它有零點(diǎn)，在過(guò)零點(diǎn)時(shí)就需要一個(gè)閉環(huán)鐵環(huán)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)式來(lái)維持，其實(shí)這在書本上是有的只是我們沒(méi)有讀到那兒過(guò)，并且在學(xué)課程的時(shí)候我們并沒(méi)有意識(shí)到這些知識(shí)的重要性。我上課時(shí)候的想法就是這有什么好學(xué)的書本上不是都有嗎！我又錯(cuò)了，書本上有不代表自己就懂，因?yàn)槲覀冊(cè)谟鲆?jiàn)實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候往往是靠我們的已記住和掌握的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，并不是遇見(jiàn)問(wèn)題了再翻書，不過(guò)我還是一點(diǎn)都不喜歡老師上課都講書本上的東西我覺(jué)得好多書本上的東西我們自己是可以看懂的，只有一部分知識(shí)點(diǎn)是需要老師點(diǎn)拔的。有一次師傅拿了一個(gè)大電容給我們看，發(fā)現(xiàn)上面有有點(diǎn)危險(xiǎn)樣，我們一時(shí)沒(méi)有想通，結(jié)果師傅說(shuō)大電容它的電壓很高，它剛斷電后的那段時(shí)間是還帶電的所以不要以為斷了電就可以去接觸它！以前我們都不知道這些，其實(shí)這些要是老師上課的時(shí)候問(wèn)我們一下頂多就是給我們點(diǎn)一下我們就會(huì)明白的問(wèn)題，為什么不講一下還偏講書上的！我們自己又很難想到這些細(xì)節(jié)上的東西！弄得我們很不好意思，畢竟我們讀過(guò)幾年書有一定的理論知識(shí)為什么連這些問(wèn)題一時(shí)都回答不上來(lái)！還有就是關(guān)于變壓器了，有時(shí)候想起來(lái)它很簡(jiǎn)單不就是繞在鐵心上的線圈而已嘛！但我始終感覺(jué)自己在這方面還有什么欠缺的，我暫時(shí)還提不出問(wèn)題來(lái)，我覺(jué)得我應(yīng)該在圖書館找點(diǎn)書再看看增加了解度！

　　其次是對(duì)電動(dòng)機(jī)的了解甚少，在這方面學(xué)校沒(méi)有專門的課程，我們只能通過(guò)自己課外讀書了解，自己下的'工夫還不夠�。”热纾弘姍C(jī)的工作原理（它的啟動(dòng)制停調(diào)速等！）、接線（關(guān)于接線我就想起發(fā)電廠長(zhǎng)的電是如何輸出的，特別是“五線”到底是怎樣的我還不是很清楚�。�、電機(jī)軸承及它的散熱等。對(duì)變頻器更是知之甚少，感覺(jué)對(duì)它似懂非懂無(wú)從下手似的！根本摸不著頭腦！我覺(jué)得像電機(jī)這種能量轉(zhuǎn)換器它是生活中多數(shù)的動(dòng)力來(lái)源為什么我們不學(xué)一下而只是讓我們了解一下呢？關(guān)于變頻器我感覺(jué)它對(duì)電機(jī)速度的調(diào)節(jié)很重要為什么我們也沒(méi)有學(xué)習(xí)一下呢？……這很多還是要怪自己沒(méi)有努力！不過(guò)我相信當(dāng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后我會(huì)在比較短的時(shí)間內(nèi)掌握一些它們的知識(shí)要點(diǎn)！在實(shí)習(xí)過(guò)程中凡是關(guān)系到這方面的問(wèn)題幾乎我都對(duì)自己很無(wú)語(yǔ)，為什么呢？因?yàn)槲覜](méi)有接觸過(guò)，我沒(méi)有怎樣的發(fā)言權(quán)！

　　再次是對(duì)可編程控制器的了解不夠深刻，包括它們的硬件結(jié)構(gòu)及程序編寫。比如它們是通過(guò)怎樣的軟件程序和硬件控制來(lái)實(shí)現(xiàn)電梯的減速平層、開(kāi)關(guān)門等功能的呢？這是在實(shí)習(xí)過(guò)程我遇到的最主要的問(wèn)題，我覺(jué)得要是能夠弄懂這些，在進(jìn)行故障分析和系統(tǒng)分析的時(shí)候就會(huì)簡(jiǎn)單很多，因?yàn)橐慌_(tái)電梯它的正常工作是所有零部件的協(xié)調(diào)運(yùn)作！它們是相互聯(lián)系的，出現(xiàn)了問(wèn)題只要仔細(xì)思考與本功能相關(guān)的東西就可以很好地解決問(wèn)題。我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)程序的編寫和對(duì)可編程控制器硬件的原理和常用零件的練習(xí)和學(xué)習(xí)了解。從前一段時(shí)間開(kāi)始我就開(kāi)始了對(duì)這方面的努力，我相信用不了多久我就會(huì)基本掌握這些知識(shí)呢！我認(rèn)為這些知識(shí)是以后在本行有所發(fā)展的基礎(chǔ)，是重中之重！我認(rèn)為這也是其它一些機(jī)電行業(yè)的應(yīng)用基礎(chǔ)！

　　最后是對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠。比如關(guān)門時(shí)兩個(gè)安全觸板在門將要緊閉的時(shí)候是怎樣防止它們接觸的？我起初認(rèn)為在那個(gè)時(shí)候它是直接將兩個(gè)安全觸板短接的，這樣它們相接觸時(shí)就會(huì)不起作用，但事實(shí)是我錯(cuò)了，是這樣的：它在兩個(gè)安全觸板將要接觸的瞬間用一個(gè)提升輪將一個(gè)安全觸板提起并短接起來(lái)，這樣另一個(gè)安全觸板是還起作用的，就增加了安全系數(shù)。還有就是在和師傅說(shuō)電機(jī)的時(shí)候我感覺(jué)我對(duì)渦輪蝸桿傳動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不是很深刻，還是要花時(shí)間思考一下的！在機(jī)電類器件中關(guān)于機(jī)械的知識(shí)也是相當(dāng)重要的，但我覺(jué)得我不會(huì)專搞機(jī)械方面的技術(shù)，所以在機(jī)械方面我對(duì)自己的要求不高，我認(rèn)為我只需要了解一些機(jī)械傳動(dòng)的基本知識(shí)，比如了解如何將圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為直線運(yùn)動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)機(jī)械互鎖，如何用機(jī)械原理實(shí)現(xiàn)廳門的自動(dòng)關(guān)閉的，如何實(shí)現(xiàn)機(jī)械復(fù)位的，關(guān)于軸承發(fā)響的原因和它的潤(rùn)滑散熱，以及齒輪傳動(dòng)等等。我認(rèn)為我的重點(diǎn)還是電氣方面關(guān)于機(jī)械方面的知識(shí)我只需要了解不需要深究！

　　從對(duì)待工作的態(tài)度上講我沒(méi)有特別認(rèn)可的行業(yè)這主要是我對(duì)任何行業(yè)都不了解的原因，我的觀點(diǎn)是做與自己專業(yè)所涉及的相關(guān)行業(yè)的工作，只要在其中任何一個(gè)行業(yè)中有所成就那么從事其它相關(guān)的工作就容易多了，即“百川分流，終歸于�！薄�—所有電器設(shè)備類的知識(shí)都是相通的�，F(xiàn)階段凡是與我專業(yè)相關(guān)的工作我都會(huì)爭(zhēng)取，一但我認(rèn)定了蒙門工作是我從學(xué)生到社會(huì)工作者兩角色之間的很好切入口時(shí)，我將全身心地投入到工作中去，爭(zhēng)取有所成就，二至三年有足以在社會(huì)立足的本領(lǐng)�，F(xiàn)實(shí)給我的考驗(yàn)是在沒(méi)有確定的工作時(shí)我自己的心是否靜得下來(lái)學(xué)習(xí)和思考，一但心浮躁了就會(huì)出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)、舉棋不定的狀態(tài)，會(huì)感覺(jué)到?jīng)]有適合自己的工作，會(huì)不清楚自己到底要什么樣的工作，會(huì)嚴(yán)重影響今后的就業(yè)和學(xué)習(xí)生活！我感覺(jué)到了在實(shí)習(xí)的過(guò)程中有身邊的同學(xué)有時(shí)在交談的時(shí)候就有一定的這樣的傾向，決不能讓這種傾向蔓延！我覺(jué)得我們一定要跟著自己的愛(ài)好和價(jià)值觀念走，千萬(wàn)不要做自己不喜歡的事情然后不停的叫自己堅(jiān)持，我感覺(jué)只要認(rèn)識(shí)到了一件事情的價(jià)值那么我將熱情的做下去我并不會(huì)想到什么堅(jiān)持，我會(huì)覺(jué)得那是自然而然的事。

　　積極的工作生活態(tài)度和熱情與活力真的是很難得保持，有時(shí)候自己想通了就會(huì)很有熱情，但是時(shí)間一長(zhǎng)就慢慢的失去了激情，我在想怎樣才能抑制自己的懶惰保持良好的精神狀態(tài)：一是運(yùn)動(dòng)，二是和精神飽滿的人交流。運(yùn)動(dòng)可以改變我們的情緒，而和精神飽滿的人交流看看別人再做什么可以激勵(lì)自己，其實(shí)我在這兩方面都還做得不夠，因而在實(shí)習(xí)過(guò)程中我出現(xiàn)了不積極爭(zhēng)取不積極表現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)也任由一個(gè)懶惰的自己來(lái)支配自己，我知道自己做得不好，我不想承諾什么，我相信任何一個(gè)人在認(rèn)識(shí)到了就業(yè)前的這段時(shí)間的重要性之后都會(huì)知道選擇怎樣做，我相信我自己！

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中我感覺(jué)豐富的課外知識(shí)也是相當(dāng)重要的，它真的是對(duì)工作和事業(yè)除專業(yè)知識(shí)以外的強(qiáng)有力的補(bǔ)充！首先是對(duì)相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品的了解，其次是對(duì)體育、時(shí)政、股市、娛樂(lè)等方面的了解，能對(duì)他們有一定的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解將有助于我們與他人的溝通和提升自己的社會(huì)修養(yǎng)！

　　本次的實(shí)習(xí)讓我受益頗深，讓我認(rèn)識(shí)到了很多東西。我相信通過(guò)這次實(shí)習(xí)，以后我的工作道路會(huì)更加的明朗！我更加明白該做什么不該做什么，該怎樣做，又該注意一些什么！我相信自己！

機(jī)電一體化心得7

　　其實(shí)，對(duì)我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一次理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們知識(shí)水平。銑工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)習(xí)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在銑工實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立地實(shí)習(xí)操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識(shí)、基本工藝方法和基本工藝實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)習(xí)綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。銑工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有銑工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。

　　1、銑臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。 1、了解銑削加工的工藝特點(diǎn)及加工范圍。一、實(shí)習(xí)目的

　　偏心距的間接測(cè)量方法式中

　　刀具一般均用普通碳鋼或合金鋼制作，如焊接車刀、鏜刀、轉(zhuǎn)頭、鉸刀的刀柄。尺寸較小的刀具或切削負(fù)荷較大的刀具宜選擇合金工具鋼或整體高速鋼制作，如螺紋刀具，成形銑刀，拉刀等。但是車間在加工的時(shí)候都是用的同一種刀對(duì)所有的工件進(jìn)行加工。我就覺(jué)得應(yīng)該選著不同的刀針對(duì)不同的材料進(jìn)行加工。在實(shí)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)磨刀是車工師傅必須掌握的一門技術(shù)，因?yàn)榈赌サ暮脡膶?duì)工件的影響是有很大的`因數(shù)的。在廠里在看師傅磨刀的同時(shí)，自己也嘗試著自己去磨。雖然還在實(shí)習(xí)期這次我靜下心來(lái)回想這次實(shí)習(xí)真是感受頗深。我們知道實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸地我喜歡上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法。第一，要有堅(jiān)持不懈的精神

　　機(jī)電一體化實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)光匆匆，歲月流梭！轉(zhuǎn)眼為期一周的車工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名銑工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人mdash；李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于車工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我車工實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)的碟片�？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的車工實(shí)習(xí)就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬(wàn)分呢。其中銑工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：

　　1、我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

　�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

　　學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí)。

　　在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí)，了解了目前制造業(yè)的基本情況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操作，但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程，使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái)，明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用。

　　在精機(jī)公司的實(shí)習(xí)中，極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí)，拓展了自己的知識(shí)面。在這次實(shí)習(xí)中，感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備。目前我國(guó)絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國(guó)外先進(jìn)制造商，無(wú)論在數(shù)量上，精度，性能指標(biāo)上，中國(guó)制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，需要我們奮起直追。當(dāng)然機(jī)械制造業(yè)的四個(gè)發(fā)展趨勢(shì)不是單獨(dú)的，它們是有機(jī)的結(jié)合在一起的，是相互依賴，相互促進(jìn)的。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也將會(huì)使它出現(xiàn)新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機(jī)械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而，作為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動(dòng)，而且要從繁瑣的計(jì)算、分析等腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動(dòng)，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善的判斷與適應(yīng)能力。當(dāng)然這一切還需要我們大家進(jìn)一步的努力。

機(jī)電一體化心得8

　　摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)電專業(yè)的發(fā)展步伐大大加快，而我們技工學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)卻跟不上技術(shù)發(fā)展的要求，有必要加以改革。要培養(yǎng)出理論實(shí)踐都過(guò)硬的技術(shù)人才，必須樹立一體化教學(xué)的指導(dǎo)思想，采取一系列措施，才能搞好技校機(jī)電專業(yè)的一體化教學(xué)改革。 關(guān)鍵詞：技校 機(jī)電專業(yè) 一體化教學(xué) 指導(dǎo)思想 措施

　　改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)電類學(xué)科取得了驚人的發(fā)展，技工學(xué)校面臨的重要挑戰(zhàn)是能不能為社會(huì)培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)技術(shù)人才，如果不能適應(yīng)社會(huì)的需求，就會(huì)被淘汰。

　　隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，由氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)等學(xué)科的強(qiáng)烈相互滲透而形成的機(jī)電專業(yè)技術(shù)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。長(zhǎng)期以來(lái)技校機(jī)電專業(yè)教學(xué)，基本上是先講理論，然后再進(jìn)行實(shí)習(xí)，理論和實(shí)際操作分離的情況比較嚴(yán)重，學(xué)生掌握知識(shí)和技能比較慢，不能滿足用人單位的需要。筆者針對(duì)機(jī)電專業(yè)教學(xué)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求這一現(xiàn)狀，提出了以實(shí)踐為導(dǎo)向的機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革。

　　一、思想上重視，樹立一體化教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　“工欲善其事，必先利其器”。首先，要樹立堅(jiān)定的推進(jìn)一體化教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，這是搞好技工學(xué)校機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革的重要前提。機(jī)電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：根據(jù)社會(huì)的需求，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，建立學(xué)以致用的教育培養(yǎng)理念，服務(wù)于教學(xué)目的的教學(xué)機(jī)制，通過(guò)具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠成為企業(yè)需要的機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才。為了做到這一點(diǎn)，就必須對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，大膽實(shí)行在很多專業(yè)都行之有效的一體化教學(xué)。

　　二、多方面入手，采取綜合性的、完善的教學(xué)策略

　　1.積極營(yíng)造實(shí)施一體化教學(xué)的良好氛圍

　　實(shí)施一體化教學(xué)模式，對(duì)技工學(xué)校來(lái)講，是一個(gè)說(shuō)了很久的話題，但是現(xiàn)狀是，在技校的機(jī)電專業(yè)，還沒(méi)有人真正動(dòng)起來(lái)，真的實(shí)行起來(lái)，還真不是一件容易的事情。我們的老師首先就很不適應(yīng)，因?yàn)楦淖兯麄兌嗄甑慕虒W(xué)習(xí)慣，所以他們很不適應(yīng)。這就需要首先對(duì)老師進(jìn)行動(dòng)員，做老師的思想工作。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，讓他們知道這方面的改革會(huì)給他們帶來(lái)很大的好處，這樣，就會(huì)給老師和學(xué)生帶來(lái)推進(jìn)一體化教學(xué)改革的積極性，好的教學(xué)氛圍就能營(yíng)造出來(lái)。筆者所在學(xué)校就是從營(yíng)造氛圍入手，開(kāi)展機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革。

　　2.積極實(shí)踐，搞好一體化教學(xué)

　　有了良好的教學(xué)氛圍，就打好了實(shí)行一體化教學(xué)的思想基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，就可以大膽進(jìn)行一體化教學(xué)改革的實(shí)踐了。技工學(xué)校的機(jī)電專業(yè)的特點(diǎn)就是，既要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。一體化的教學(xué)改革就是要達(dá)到這一目的，所以要積極實(shí)踐，大膽探索，真正走出機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革的路子來(lái)。

　　3.精心選擇教材，使教材適應(yīng)一體化教學(xué)改革

　　由于技校機(jī)電專業(yè)的一體化教學(xué)改革是一個(gè)比較新的事物，我們的教材體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有跟上，還很不適應(yīng)一體化教學(xué)改革的需要。過(guò)去，技校機(jī)電專業(yè)所使用的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃以及教材，理論就是單純地講理論，與實(shí)習(xí)是脫節(jié)的，而一體化教學(xué)采用的是理論與實(shí)際放在一起的模塊化的教學(xué)方式。這樣，我們就應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行精心的選擇，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的需要，對(duì)現(xiàn)有的教材要有的選用、有的放棄，必要時(shí)，根據(jù)教學(xué)的需求，編寫適合一體化教學(xué)改革的一體化教材，從根本上保證一體化教學(xué)的順利推進(jìn)。筆者在進(jìn)行一體化教學(xué)的過(guò)程中，曾經(jīng)嘗試自己借鑒專業(yè)教材中的一部分內(nèi)容，編寫一部分一體化講義，效果不錯(cuò)，也增強(qiáng)了開(kāi)展教學(xué)改革的信心。

　　4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高一體化教學(xué)質(zhì)量水平

　　在任何的教育體系當(dāng)中，高質(zhì)量的教師都是第一位的，技校機(jī)電專業(yè)要搞好一體化教學(xué)改革，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，只有高質(zhì)量的機(jī)電專業(yè)“雙師型”教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的機(jī)電專業(yè)學(xué)生。為了達(dá)到這一目的，要培養(yǎng)雙師型教師，加強(qiáng)校企合作，讓理論教師盡量多地接觸實(shí)踐。還應(yīng)該讓實(shí)際操作教學(xué)的老師到更高一級(jí)的學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，讓兩方面的老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)都有一個(gè)互補(bǔ)提高，提高他們各方面的教學(xué)能力，從而提高機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)的質(zhì)量和水平。

　　5.要注意隨時(shí)檢驗(yàn)和控制一體化教學(xué)的質(zhì)量

　　進(jìn)行機(jī)電專業(yè)的.一體化教學(xué)改革，追求的是讓學(xué)生學(xué)到真正的理論知識(shí)和操作技能，所以，在教學(xué)中，要注意教學(xué)質(zhì)量的控制和檢驗(yàn)，機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)應(yīng)該有整套的質(zhì)量控制和檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。要達(dá)到理想的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)該緊緊抓住課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，隨時(shí)檢驗(yàn)和調(diào)整控制一體化教學(xué)的質(zhì)量，只有這樣，才能保證一體化教學(xué)改革的成功。在進(jìn)行這一方面的工作時(shí)，要從對(duì)教師的檢查和對(duì)教學(xué)的檢查入手，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，還要注意進(jìn)行符合一體化教學(xué)特點(diǎn)的檢測(cè)、檢驗(yàn)和考試，保證一體化教學(xué)的質(zhì)量不走樣，從而保證成功。

　　6.加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

　　技校學(xué)生的特點(diǎn)是動(dòng)手能力比較強(qiáng)，而他們?cè)诶碚摲矫姹容^弱，他們的抽象思維能力不夠，在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)直觀的教學(xué)，要特別重視實(shí)習(xí)設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)，只有這樣，才能保證一體化教學(xué)的質(zhì)量。

　�。�1）技工學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。技工學(xué)校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就要大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要按照一體化教學(xué)的要求，添置大量實(shí)習(xí)設(shè)備，添置的設(shè)備既要與時(shí)俱進(jìn)，又要有一定的先進(jìn)性，還要具備足夠的數(shù)量。我們學(xué)校實(shí)習(xí)設(shè)備的現(xiàn)狀是：一是比較陳舊過(guò)時(shí)，二是數(shù)量嚴(yán)重不足。這都很大程度上影響了教學(xué)，特別是一體化教學(xué)的開(kāi)展，這種情況亟待改善。我們要想搞好一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的本領(lǐng)，就必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)力量，搞好實(shí)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，當(dāng)然，要根據(jù)學(xué)校的財(cái)力物力，量力而行。

　�。�2）開(kāi)展校企合作，讓學(xué)生有接觸先進(jìn)技術(shù)的機(jī)會(huì)。技工學(xué)校要大力開(kāi)展校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到工廠實(shí)習(xí)，有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的東西，好處很多：一是可以使學(xué)生的知識(shí)與社會(huì)保持同步，提高學(xué)生的技能水平；二是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樗麄冇行迈r感，有自豪感，這對(duì)提高教學(xué)效果是很重要的，一定要好好引導(dǎo)，加以利用。所以這一方面要大力加強(qiáng)，這是一個(gè)方向。

　　技工學(xué)校的機(jī)電專業(yè)一體化教學(xué)改革是一個(gè)新事物，筆者的體會(huì)是，在課程教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮各方面的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)知識(shí)和技能都過(guò)硬的技工人才。隨著技工教育改革的進(jìn)一步深化，學(xué)校應(yīng)不斷總結(jié)出適合自身發(fā)展需求的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)的水平和質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格的機(jī)電類應(yīng)用型人才。

機(jī)電一體化心得9

　　第一段，學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

　　機(jī)電一體化是一門非常綜合性的課程，需要具備一定的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)電子、控制和程序等多種技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要掌握大量的專業(yè)知識(shí)，并且需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、工程設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。這使得我們每周都需要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要付出更多的努力才能取得好成績(jī)。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我明白了要想成為一名優(yōu)秀的機(jī)電一體化工程師，除了勇氣和決心，還需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　第二段，實(shí)踐教學(xué)。

　　在機(jī)電一體化專業(yè)，我們對(duì)多個(gè)領(lǐng)域都有涉及，但理論不等于實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)對(duì)我們而言是十分必要的。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多課本和視頻中沒(méi)有提及的問(wèn)題，進(jìn)而更深入的理解相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐中，我們還能學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和資源整合等大多數(shù)理論難以解決的問(wèn)題。在機(jī)電一體化實(shí)踐中，我學(xué)到除了準(zhǔn)確定義目標(biāo)外，還需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、分工配合、資源整合、溝通協(xié)調(diào)等知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐我掌握了許多實(shí)用的技能，并且更深入的理解了相關(guān)知識(shí)和工作方法。

　　第三段，綜合素質(zhì)。

　　機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的是綜合型人才，我們不僅要掌握各種專業(yè)技能，同時(shí)還需要具備一定的語(yǔ)言溝通和人際交往能力，因?yàn)槲覀冃枰�日常與團(tuán)隊(duì)伙伴、上司、客戶等交流溝通。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題，合理分配時(shí)間，分析問(wèn)題，并作出合理的決策。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，并且一直在不斷努力提升自己，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

　　第四段，創(chuàng)新思維。

　　機(jī)電一體化專業(yè)需要學(xué)生有創(chuàng)新思維，這是我們專業(yè)中非常重要的一環(huán)。在機(jī)電一體化項(xiàng)目中，我們需要考慮如何提高工作效率、如何提升產(chǎn)品的`性能等等。這些都需要我們進(jìn)行深入的思考，不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備創(chuàng)新的思維方式，通過(guò)分析數(shù)據(jù)和結(jié)果，獲取新的想法，并將其變成可行的方案。創(chuàng)新思維也幫助我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找到解決方案的方法，為實(shí)踐以及專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展提出新的觀點(diǎn)和想法。

　　第五段，未來(lái)規(guī)劃。

　　作為一名機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的綜合型人才。在未來(lái)，我希望在一個(gè)創(chuàng)新氛圍濃厚的企業(yè)，通過(guò)不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我希望能在機(jī)電一體化領(lǐng)域中，發(fā)揮自己的聰明才智，推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展。

　　總之，機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅需要我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更需要我們具備很多綜合素質(zhì)。在機(jī)電一體化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了船到中流浪更急，只有不斷努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷提升自己才能在這個(gè)專業(yè)中取得成功。未來(lái)，我將堅(jiān)持自己的理想和信念，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力。

機(jī)電一體化心得10

　　第一段：學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

　　機(jī)電一體化的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要綜合應(yīng)用機(jī)械、電子、自動(dòng)控制等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。本人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與機(jī)電一體化相關(guān)的課程和實(shí)踐項(xiàng)目，不斷增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，還積極參加行業(yè)培訓(xùn)和講座，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了機(jī)電一體化的基本原理和技術(shù)手段。

　　在項(xiàng)目實(shí)踐中，我深切感受到機(jī)電一體化技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)。首先，機(jī)電一體化能夠?qū)崿F(xiàn)工藝流程的自動(dòng)化、智能化，極大地提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。其次，機(jī)電一體化技術(shù)可以有效降低人力成本和資源消耗，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，機(jī)電一體化還可以使生產(chǎn)過(guò)程更加環(huán)保和節(jié)能，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的要求。根據(jù)實(shí)際需求，我們靈活運(yùn)用機(jī)電一體化技術(shù)，改進(jìn)和優(yōu)化生產(chǎn)流程，取得了顯著的效果。通過(guò)應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)，我們不僅提高了生產(chǎn)效率，還減少了二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

　　第二段：挑戰(zhàn)與解決。

　　在機(jī)電一體化的應(yīng)用過(guò)程中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)更新快，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的技術(shù)知識(shí)。其次，不同行業(yè)的需求差異較大，需要深入理解客戶需求，進(jìn)行個(gè)性化定制。最后，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，可能遇到一些技術(shù)難題和故障，需要及時(shí)解決。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)人士的交流與合作，共同解決問(wèn)題。

　　第三段：展望未來(lái)。

　　隨著社會(huì)的`進(jìn)步和科技的發(fā)展，機(jī)電一體化必將在更廣泛的領(lǐng)域得到應(yīng)用。我對(duì)機(jī)電一體化的未來(lái)發(fā)展充滿信心。我相信，在不久的將來(lái)，機(jī)電一體化將廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動(dòng)化、智能制造、汽車制造、醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域，為人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更多便利和效益。同時(shí)，為了進(jìn)一步推動(dòng)機(jī)電一體化的發(fā)展，我們要加強(qiáng)合作與交流，分享經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，共同促進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。

　　結(jié)尾：

　　機(jī)電一體化技術(shù)在推動(dòng)工業(yè)發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量等方面具有巨大潛力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，本人認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化的重要性和優(yōu)勢(shì)，也深刻體會(huì)到機(jī)電一體化技術(shù)的巨大應(yīng)用前景。在未來(lái)的發(fā)展中，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為機(jī)電一體化的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

機(jī)電一體化心得11

　　關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)課；理實(shí)一體；課程改革

　　“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，是中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)也是它的歸宿點(diǎn)。機(jī)電專業(yè)課程改革必須遵循機(jī)電專業(yè)自身的特點(diǎn)，進(jìn)一步深化機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)模式的改革，以滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求。具體而言就是要打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的教學(xué)模式，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境、理論教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等有機(jī)地融為一體，全面實(shí)施“一體化”的模式。

　　一、理論教學(xué)與實(shí)踐操作一體化

　　理論教學(xué)與實(shí)踐操作一體化，顧名思義，就是將專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作組合起來(lái)，一體教學(xué)。這樣做既可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。 “理實(shí)一體化”的教學(xué)模式不只是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在某種形式上的簡(jiǎn)單組合，而是遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律與技能技巧形成教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)踐二者有機(jī)合成。

　　機(jī)電專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)在時(shí)空上有所脫節(jié)，基本上體現(xiàn)為兩個(gè)互為獨(dú)立的體系。而一體化教學(xué)模式從根本上打破了傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)空界限，將專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融為一體。教學(xué)時(shí)從感性而不是從理性認(rèn)識(shí)入手，強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)的力度，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知力的提高，不失為一種培養(yǎng)技能型實(shí)用型人才有效的教學(xué)模式，是一種適合當(dāng)前中職學(xué)生實(shí)際情況的有效教學(xué)模式。

　　理實(shí)一體化模式突破了中職教育傳統(tǒng)的“文化課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課技能訓(xùn)練”教學(xué)程式，理論的學(xué)習(xí)以“必需、夠用”為原則，以技能實(shí)訓(xùn)為中心，與相關(guān)的理論知識(shí)組合為教學(xué)模塊，理論教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)由同一位教師擔(dān)任，一以貫之，確保理實(shí)同步，二者協(xié)調(diào)。以專業(yè)理論指導(dǎo)實(shí)踐操作，反過(guò)來(lái)又以實(shí)踐操作加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，理實(shí)相長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)與技能雙飛躍。

　　二、教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化

　　“一體化”教學(xué)模式不只是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，還包含教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化。為了更好地體現(xiàn)專業(yè)理論對(duì)課程實(shí)踐的指導(dǎo)作用，讓專業(yè)理論教學(xué)與專業(yè)技能實(shí)踐真正融合一體，可以把專業(yè)課相對(duì)集中起來(lái)，搬到實(shí)驗(yàn)室，搬到實(shí)訓(xùn)中心，搬到企業(yè)的車間里去。采取理論教學(xué)與實(shí)踐作業(yè)齊頭并進(jìn)，穿行。教師在講完一個(gè)理論知識(shí)或原理構(gòu)造之后，就指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作；也可以和學(xué)生對(duì)著實(shí)物，一邊講一邊做，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)地融為一體。例如鉗工工藝的教學(xué)，可以完全在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行。教師邊講邊示范，示范結(jié)束，學(xué)生便可動(dòng)手實(shí)踐。這樣學(xué)生記得牢，做得好。學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)反饋，當(dāng)堂解決，效果明顯。這樣的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室既是理論教學(xué)的課堂，又是工作實(shí)踐場(chǎng)所。

　　教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境一體化的具體實(shí)踐，有如下特點(diǎn)。①把實(shí)訓(xùn)中心包裝為教學(xué)工廠，建立理實(shí)一體化教學(xué)專業(yè)教室，融教室、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、考工強(qiáng)化訓(xùn)練和考工等多種功能，營(yíng)造出真實(shí)（仿真）的企業(yè)氛圍和環(huán)境。②把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)要求張貼安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)、規(guī)范操作流程、安全操作規(guī)程。③把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，統(tǒng)一穿上實(shí)訓(xùn)服（廠服）、帶上工具包、憑胸卡進(jìn)“車間”上崗，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)“員工”組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)明時(shí)間觀念，不得遲到早退，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。

　　三、理論教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化

　　中職學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式將專業(yè)課的教學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩大塊。理論部分由理論教師在課堂內(nèi)完成，實(shí)踐部分由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)中心（車間）進(jìn)行。理論教學(xué)由學(xué)校教務(wù)處安排，實(shí)訓(xùn)教學(xué)由學(xué)校實(shí)訓(xùn)處管理。兩大部分自成體系，互不相干。這樣安排的結(jié)果容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響。理論學(xué)習(xí)時(shí)不能顧及實(shí)際的應(yīng)用，實(shí)訓(xùn)時(shí)不能與理論結(jié)合起來(lái)相互印證。以專業(yè)課《彩色電視機(jī)原理與維修》為例，該課程分為《彩色電視機(jī)原理》與《彩色電視機(jī)維修實(shí)習(xí)》兩部分，分別由兩位教師擔(dān)任，有的甚至分別在兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)。這樣不但學(xué)生難以學(xué)以致用，兩位教師的教學(xué)也互不聯(lián)系，增加了難度，不能有效提高學(xué)生技能。

　　因此，“一體化”還應(yīng)包含教師在知識(shí)、技能與教學(xué)能力上的一體化。機(jī)電專業(yè)教師必須是“雙師型教師”，能將專業(yè)課程的專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課教學(xué)一肩挑起來(lái)。既是理論教學(xué)能手，更是技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的高手。一門專業(yè)課，僅由一位教師來(lái)承擔(dān)全部教學(xué)任務(wù)（理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)）。在教學(xué)過(guò)程中，可以先講理論知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐操作；也可以邊講理論邊操作，甚至可以先操作，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)再?gòu)睦碚撋霞右躁U述解決。這樣做，能做到理論與實(shí)踐的無(wú)縫結(jié)合——用專業(yè)理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐操作去驗(yàn)證理論。例如前面論及的《彩色電視機(jī)原理與維修》，就可以把原理與維修放到一起來(lái)教。在講清掃描電路的原理后，就講一些掃描電路的常見(jiàn)故障，并設(shè)置一些故障讓學(xué)生動(dòng)手排除。在排除的過(guò)程中遇到問(wèn)題，又用理論去解釋，去解決。這樣理論與實(shí)踐相輔相成，相得益彰。

　　理論教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化的最關(guān)鍵問(wèn)題是師資。中職學(xué)校要努力改變當(dāng)前師資結(jié)構(gòu)單一化，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，就必須大力培養(yǎng)“雙師型”教師。通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐、頂崗進(jìn)修等措施彌補(bǔ)專業(yè)科任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，并獲得相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格。只有通過(guò)不斷培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷汲取行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新理念，專業(yè)教師才能使自己的專業(yè)知識(shí)與技能始終保持著新鮮狀態(tài)，使理論和實(shí)踐始終保持最佳結(jié)合狀態(tài)。理實(shí)雙佳的教師才能在教學(xué)中，顯得如魚得水，游刃有余。例如，在講解《機(jī)械制圖》的圓錐時(shí)，教師可以把自己在車床上制作圓錐的過(guò)程拍成視頻，在教室里播放，讓學(xué)生看到在車床上制作圓錐的'全過(guò)程。這樣避免了理論教學(xué)的“紙上談兵”，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械制作有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)課堂教學(xué)的講解與分析，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從“感性”向“理性”轉(zhuǎn)變。

　　對(duì)機(jī)電專業(yè)課程改革的探討，除了以上三個(gè)方面的一體化之外，還可以從“教學(xué)”與“科研”一體化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的一體化、專業(yè)文化與企業(yè)文化的一體化以及“教法”與“學(xué)法”的一體化等方面去探索、去研究。囿于文章的篇幅，在此不能一一展開(kāi)論述。綜上所述 ，“一體化”教學(xué)的核心在于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是工作本位，能力本位。若將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)融為一體，把教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境融為一體，理論教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師融為一體，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有更大的自主選擇權(quán)，就可以有效地提高機(jī)電專業(yè)課的教學(xué)效果，最大限度地提高中職生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

機(jī)電一體化心得12

　　一、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

　　通過(guò)校企合作，邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，確定專業(yè)核心能力和職業(yè)崗位能力的典型生產(chǎn)項(xiàng)目（任務(wù)），確定工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。形成以機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等技能為核心職業(yè)能力的獨(dú)具特色的靈活多樣的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以與昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)公司“訂單式”人才培養(yǎng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，依托合作企業(yè)，繼續(xù)推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)工作。此外，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際職業(yè)教育成熟模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化教育改革，豐富人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于本省工業(yè)企業(yè)。

　　二、“理、實(shí)一體化”課程教學(xué)模式改革

　　為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠做到真正的工學(xué)結(jié)合，本專業(yè)以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以生產(chǎn)工作項(xiàng)目（任務(wù)）為載體，以完成“任務(wù)”的工作流程為主線，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)室/實(shí)訓(xùn)室環(huán)境與實(shí)際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實(shí)踐教學(xué)體系。推進(jìn)“理、實(shí)一體化”課程教學(xué)模式改革。本專業(yè)已實(shí)施“一體化”教學(xué)改革的課程有《電工電子技術(shù)》、《可編程控制器及應(yīng)用》、《變頻技術(shù)及應(yīng)用》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》等課程，在實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改革中，將上課地點(diǎn)從教室轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)現(xiàn)“教室與實(shí)訓(xùn)室一體化”、“理論課教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一體化”，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。

　　三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

　　機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)作為校級(jí)特色專業(yè)，在學(xué)校的大力支持下，建有實(shí)施人才培養(yǎng)工作的相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主要有：PLC實(shí)驗(yàn)室、金工實(shí)驗(yàn)室、公差實(shí)驗(yàn)室、電工電子電拖實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心配備有生產(chǎn)型數(shù)控機(jī)床34臺(tái)（套），普通機(jī)械加工設(shè)備及電焊機(jī)等90余臺(tái)（套），現(xiàn)有機(jī)械加工車間2個(gè)，鉗工車間3個(gè)，焊工車間2個(gè)。實(shí)習(xí)中心20xx年12月完成了中央財(cái)政支持的職業(yè)教育數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；同年12月被云南省教育廳評(píng)為“云南省高職高專省級(jí)示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”；20xx年開(kāi)始建設(shè)國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，目前項(xiàng)目正在實(shí)施中，大部分已建成并投入使用。專業(yè)在已有的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，通過(guò)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)新建的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地，建立完善的實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、認(rèn)證流程，積極推行“雙證書”制度，為社會(huì)輸送“下得去、留得住、用得上”的高技能型人才。機(jī)械電子工程學(xué)院已與云南銅業(yè)股份有限公司、昆明船舶設(shè)備集團(tuán)有限公司、昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)公司等多家大中型骨干企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)依托其中一些相關(guān)企業(yè)，開(kāi)展校企合作，組織實(shí)施畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位。按企業(yè)模式進(jìn)行管理及教學(xué)，采用“擇優(yōu)選拔，末位淘汰”的方式，企業(yè)為優(yōu)秀學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接。

　　四、師資隊(duì)伍建設(shè)

　　機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍擁有一支師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中副高級(jí)以上職稱人數(shù)占專兼職教師總?cè)藬?shù)的41。7%；雙師型教師人數(shù)占專兼職教師總?cè)藬?shù)的62。5%；師資隊(duì)伍中包含有碩士研究生、博士研究生及博士。高素質(zhì)的專兼職教師隊(duì)伍保證了機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的.組織實(shí)施。本專業(yè)為提高專任教師的實(shí)踐能力和兼職教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)，聘請(qǐng)更多的行業(yè)企業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，從企業(yè)聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能突出的中、高級(jí)職稱兼職教師及能工巧匠，分期來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例以提高專任教師的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

機(jī)電一體化心得13

　　“機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是中央廣播電視大學(xué)數(shù)控技術(shù)專業(yè)（機(jī)電方向）的必修實(shí)踐課之一。本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是在課程試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以機(jī)電一體化系統(tǒng)的硬件連接、控制原理、控制軟件編制、安裝調(diào)試與操作的綜合實(shí)訓(xùn)。

　　通過(guò)本環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，能夠使學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的基本組成，控制方式、控制對(duì)象的基本特征及工作機(jī)理，有更進(jìn)一步全面地了解，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)與技能，完成對(duì)典型機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝、連接、調(diào)試，實(shí)現(xiàn)其基本控制功能。從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及工程實(shí)踐的能力。

　　“機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)”是機(jī)電專業(yè)的一門綜合實(shí)踐課，以《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)》、《數(shù)控機(jī)床電器控制》等課程為理論基礎(chǔ)。以《可編程控制器應(yīng)用》、《單片機(jī)技術(shù)》、《傳感器技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》和《機(jī)電一體化系統(tǒng)》等課程及相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)為專業(yè)基礎(chǔ)；

　　機(jī)電工程系實(shí)訓(xùn)承接著機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在電大老師的領(lǐng)導(dǎo)和大力指導(dǎo)下，本學(xué)期數(shù)控實(shí)訓(xùn)有20xx數(shù)控春班共同參加，共同參與本次實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了工程應(yīng)用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方

　　面：

　　一、明確實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的目的

　　安排數(shù)控實(shí)訓(xùn)的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握數(shù)控設(shè)備的手工編程方法和自動(dòng)編程。熟練掌握典型零件工序加工的數(shù)控機(jī)床加工操作方法，初步掌握數(shù)控機(jī)床精度檢驗(yàn)和維護(hù)技能，并能達(dá)到中級(jí)或中級(jí)以上的水平。此次承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是賈老師。在教學(xué)過(guò)程中他能夠按需分配解決我們作業(yè)選作的種種問(wèn)題，我在單位從事的是電加工工種，而此次我所選的課題就是數(shù)控線切割機(jī)床的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)我要達(dá)到以下幾點(diǎn)目的：

　　1、重視培養(yǎng)自己良好的工作習(xí)慣

　　雖然自己從事此行業(yè)，但此次實(shí)訓(xùn)我要以一個(gè)新學(xué)員的身份重新要求自己，鍛煉自己，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，從零件的準(zhǔn)備調(diào)試加工直到測(cè)量完成，確保合格，這期間的每一個(gè)步驟都要細(xì)心認(rèn)真地對(duì)待，讓自己形成良好的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣

　　2、提高自己的個(gè)人水平

　　在實(shí)訓(xùn)其間，自己給自己制定合理的實(shí)訓(xùn)安排計(jì)劃，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不斷的從工作中反思，自己給自己提出問(wèn)題并且自己想辦法解決問(wèn)題，讓自己的認(rèn)知水平不斷的提高，不斷的要求自己完善自己讓自己成為一名優(yōu)秀的人才。

　　3、精益求精不斷開(kāi)拓

　　實(shí)訓(xùn)是以工作單位現(xiàn)場(chǎng)為實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的餓，我工作單位現(xiàn)有多種數(shù)控線切割機(jī)床，每一種的型號(hào)設(shè)備其操作方法系統(tǒng)的硬件連接、控制原理、控制軟件編制、安裝調(diào)試均有所不同，我們所要做的是要熟練掌握每一種設(shè)備，不管自己操作那臺(tái)設(shè)備都要能夠得心應(yīng)手，不但要掌握他的操作方法，還要對(duì)其軟件硬件等各組成部件熟悉了解，對(duì)自己嚴(yán)格要求，要讓自己不斷開(kāi)拓精益求精，讓自己的才能充分的展現(xiàn)出來(lái)。

　　二、實(shí)訓(xùn)任務(wù)

　　這次實(shí)訓(xùn)要求實(shí)訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自己所在實(shí)訓(xùn)單位實(shí)際情況選擇一種零件，由學(xué)員自己親自操作完成，并且根據(jù)課程要求，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束之前完成一份心得體會(huì)，總結(jié)一下自己這次的感受。在指導(dǎo)老師的全力指導(dǎo)下，我迅速地完成了本次實(shí)訓(xùn)的所有任務(wù)。

　　學(xué)校為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性保證實(shí)訓(xùn)效果，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定分為兩個(gè)部分：

　　一是實(shí)訓(xùn)期間，由任課老師對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和加工情況做出鑒定；

　　二是由任課教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，用百分制打分。

　　兩者的結(jié)合最后形成學(xué)生實(shí)訓(xùn)的成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)籍。

　　三、實(shí)訓(xùn)取得的效果

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)手段，有力的促進(jìn)了人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善，是教育的重要組成部分。實(shí)訓(xùn)達(dá)到了專業(yè)預(yù)期目的.。在實(shí)訓(xùn)之后，普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了數(shù)控中級(jí)工的要求，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為后繼課程（如畢業(yè)設(shè)計(jì)）和今后自身的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

　　在此次實(shí)訓(xùn)期間我有很深的感觸，雖然其間有很多的問(wèn)題，但是指導(dǎo)老師都會(huì)為我們指導(dǎo)解決。工作單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我自己去觀察學(xué)習(xí)。不具備這些能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破有所創(chuàng)新。這次實(shí)習(xí)不僅僅是要求我們掌握那些操作技能，更多的則是需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟去反思勤時(shí)自勉有所收獲，才真正達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。實(shí)習(xí)更讓我們體會(huì)到人生的意義世間無(wú)難事只要功夫深鐵杵磨成針。

機(jī)電一體化心得14

　　首先，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展不可忽視其重要性。通過(guò)機(jī)電一體化，各種機(jī)械設(shè)備和電子控制系統(tǒng)能夠有效結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)更高效、更精確的工業(yè)生產(chǎn)。在周報(bào)的撰寫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多機(jī)電一體化技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用案例。例如，在汽車工業(yè)中，通過(guò)機(jī)電一體化技術(shù)，汽車的生產(chǎn)線變得更加智能化，提升了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化對(duì)于工業(yè)的重要性，同時(shí)也堅(jiān)定了我在這一領(lǐng)域繼續(xù)探索的決心。

　　其次，機(jī)電一體化技術(shù)需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在周報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)了很多新的理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用案例。這些知識(shí)對(duì)于我而言是新鮮的，因此我需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握它們。然而，單純地學(xué)習(xí)理論是不夠的，只有將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正理解其價(jià)值和意義。因此，我在周報(bào)中也會(huì)加入一些實(shí)踐案例和個(gè)人實(shí)踐的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，我對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)的理解和應(yīng)用能力得到了不斷提高。

　　第三，機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展還面臨一些挑戰(zhàn)。在周報(bào)的撰寫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些機(jī)電一體化技術(shù)在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困難。例如，在與電子控制系統(tǒng)的整合過(guò)程中，存在著不同標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議的問(wèn)題，導(dǎo)致了一些困擾和障礙。此外，機(jī)電一體化技術(shù)的推廣和普及也需要面臨一些挑戰(zhàn)，比如需要更多的人才和資源進(jìn)行支持。這讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)的努力方向。

　　第四，與同行交流是非常重要的。在周報(bào)中，我經(jīng)常會(huì)分享一些自己的心得和體會(huì)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注其他同行的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這讓我不僅能夠充實(shí)自己的知識(shí)，還能夠從中找到靈感和啟發(fā)。與同行的交流讓我認(rèn)識(shí)到機(jī)電一體化領(lǐng)域是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的領(lǐng)域，每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的交流，我不斷提高自己的專業(yè)水平，并拓寬了自己的視野。

　　最后，機(jī)電一體化周報(bào)的'撰寫讓我更好地總結(jié)和歸納知識(shí)。在整理周報(bào)的過(guò)程中，我需要將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行梳理和分類，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)和提煉。這讓我更加深入地理解了機(jī)電一體化技術(shù)的核心要點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)。通過(guò)總結(jié)和歸納，我能夠更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總而言之，“機(jī)電一體化周報(bào)心得體會(huì)”主題的文章，讓我深入理解了機(jī)電一體化技術(shù)的重要性和應(yīng)用范圍。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的專業(yè)水平，并更好地意識(shí)到機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與同行的交流和總結(jié)，讓我不斷探索這一領(lǐng)域的更深層次。機(jī)電一體化周報(bào)的撰寫是一個(gè)有益的過(guò)程，讓我不斷進(jìn)步，并為我未來(lái)在機(jī)電一體化領(lǐng)域的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)電一體化心得15

　　機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門有著自身體系的新型學(xué)科隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)合理配置與布局各功能單元在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)則成為一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。因此“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個(gè)方面。只是機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化仍屬傳統(tǒng)機(jī)械其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外還能賦予許多新的功能如自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調(diào)節(jié)與控制自動(dòng)診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的'手與肢體的延伸還是人的感官與頭腦的眼神具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。機(jī)械工業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的裝備工業(yè)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。沒(méi)有“精良”的機(jī)械工業(yè)其它工業(yè)的“精良”就無(wú)從談起。因此“精益求精”地把基礎(chǔ)搞好對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有非常重要的意義。機(jī)電一體化技術(shù)的構(gòu)成問(wèn)題就有了一個(gè)共同的思想基礎(chǔ)。機(jī)電一體化包括軟件和硬件兩方面技術(shù)。硬件是由機(jī)械本體、傳感器、信息處理單元和驅(qū)動(dòng)單元等部分組成。因此為加速推進(jìn)機(jī)電一體化的發(fā)展必須從以下幾方面著手⑴機(jī)械本體技術(shù)⑵傳感技術(shù)⑶信息處理技術(shù)⑷驅(qū)動(dòng)技術(shù)⑸接口技術(shù)⑹軟件技術(shù)

　　機(jī)電一體化工作主要包括兩個(gè)層次一是用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)其目的是節(jié)能、節(jié)材提高工效提高產(chǎn)品質(zhì)量把傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提高一步二是開(kāi)發(fā)自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化機(jī)電產(chǎn)品促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。隨著機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展各種產(chǎn)品與裝置實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化有利實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率縮短開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的生產(chǎn)準(zhǔn)備周期加速科技成果向商品轉(zhuǎn)化有利推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生深刻變革同時(shí)隨著新產(chǎn)品的研發(fā)及高精密等設(shè)備的發(fā)展要求新一代機(jī)電一體化技術(shù)、產(chǎn)品及系統(tǒng)朝著高性能、智能化、系統(tǒng)化以及輕量化、微型化方向發(fā)展從而為國(guó)家?guī)��?lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

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