幼兒園制度建設(shè)13篇【優(yōu)】
在生活中，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的幼兒園制度建設(shè)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園制度建設(shè)1
一、全面實(shí)行校務(wù)公開(kāi)
1.推進(jìn)依法治教，學(xué)校出臺(tái)的制度規(guī)定符合國(guó)家法律法規(guī)及上級(jí)主管部門的規(guī)定。
2.推行校務(wù)公開(kāi)制度。對(duì)群眾普遍關(guān)心的招生、收費(fèi)等公共服務(wù)事項(xiàng)，及時(shí)、全面公開(kāi)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
3.溝通渠道暢通，設(shè)立投訴服務(wù)電話、意見(jiàn)箱或電子郵箱，設(shè)立園長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開(kāi)放日，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制和教師家訪制度。
二、切實(shí)規(guī)范收費(fèi)行為
1.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策，實(shí)行收費(fèi)公示制度，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)定，收費(fèi)行為規(guī)范。
2.學(xué)校不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制幼兒購(gòu)買任何教學(xué)材料，學(xué)校不得強(qiáng)制推薦或推銷任何教學(xué)材料。
3.收費(fèi)管理規(guī)范，嚴(yán)禁在保教費(fèi)外以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班、課后培訓(xùn)班等為名向幼兒家長(zhǎng)另行收取費(fèi)用。嚴(yán)禁以任何名義向幼兒家長(zhǎng)收取與入園掛鉤的.任何費(fèi)用。
4.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)行為，嚴(yán)禁違反“家長(zhǎng)自愿、不盈利”原則違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)禁借機(jī)侵害幼兒家長(zhǎng)利益。
三、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為
1.嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，辦學(xué)行為規(guī)范。
2.嚴(yán)禁學(xué)校、教師舉辦或與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向幼兒收費(fèi)的各種興趣班、特長(zhǎng)班。
四、提高教育教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量
1.堅(jiān)持育人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到幼兒及家長(zhǎng)認(rèn)可。
3.學(xué)校安全保障體系健全，后勤服務(wù)良好。
4.落實(shí)惠民政策。完善資助體系，確保符合免除保育費(fèi)條件的幼兒享受相關(guān)政策。
五、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
1.深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德教育，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。教師遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2.關(guān)愛(ài)幼兒，不體罰、變相體罰幼兒，不歧視、侮辱幼兒。
3.不以權(quán)謀私，不向幼兒推銷或變相推銷教學(xué)資料及其它商品。不得索要或收受幼兒及家長(zhǎng)的錢物等。
4.在職教師不得有償家教或到社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。
5.嚴(yán)肅查處教職員工在教育教學(xué)中的違紀(jì)違法行為。
幼兒園制度建設(shè)2
第一條、為了合理規(guī)劃和保護(hù)城市中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本規(guī)定。
第二條、本規(guī)定適用于本市市區(qū)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的校園現(xiàn)有建設(shè)用地和規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地。
第三條、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的規(guī)劃和建設(shè)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《福州市城市總體規(guī)劃》和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，合理布局，配套建設(shè)，逐步實(shí)施。
第四條中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的設(shè)置規(guī)模，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃技術(shù)規(guī)范，根據(jù)所居住的適齡兒童、少年數(shù)量和分布狀況合理確定。
中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地面積，按國(guó)家和省規(guī)定的生均用地定額執(zhí)行。
第五條、市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門會(huì)同市教育主管部門確定中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地規(guī)劃紅線，報(bào)經(jīng)市政府批準(zhǔn)后公布實(shí)施。
第六條、新區(qū)開(kāi)發(fā)和舊區(qū)改建配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，其選址定點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門會(huì)同市教育等有關(guān)部門會(huì)審確定。
第七條、建設(shè)項(xiàng)目按照規(guī)劃需要配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的，市國(guó)土資源主管部門應(yīng)當(dāng)在國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)出讓公告、出讓合同或者劃撥決定書(shū)等文件中明確中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的用地面積和權(quán)利歸屬。
規(guī)劃配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園必須與建設(shè)項(xiàng)目同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)交付使用;建設(shè)項(xiàng)目分期進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)劃要求交付使用。
規(guī)劃配套建設(shè)的中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，未經(jīng)市政府批準(zhǔn)，不得改變使用性質(zhì)。
本規(guī)定修改前配套建設(shè)的幼兒園的產(chǎn)權(quán)歸屬，適用當(dāng)時(shí)的規(guī)定。
第八條、嚴(yán)格控制拆遷或占用中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的校舍或場(chǎng)地。因城市建設(shè)需要拆遷校舍的，拆遷人應(yīng)當(dāng)根據(jù)城市規(guī)劃要求，優(yōu)先就地、就近安置，并按原面積和用途歸還產(chǎn)權(quán)，互不計(jì)價(jià);因城市建設(shè)需要占用學(xué)校場(chǎng)地的，應(yīng)當(dāng)就近按原面積補(bǔ)還。
第九條、禁止將中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地改作他用。因特殊情況需要調(diào)整的，市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門必須征得市教育主管部門同意后，報(bào)市政府批準(zhǔn)。
第十條、因市政建設(shè)等確需臨時(shí)占用中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地，必須征得市教育主管部門同意后，報(bào)市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門審批，并向市國(guó)土資源主管部門辦理臨時(shí)用地手續(xù)。禁止在批準(zhǔn)臨時(shí)用地上建設(shè)永久性建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施。教育建設(shè)需要時(shí)，臨時(shí)建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的期限自行拆除，不予安置和補(bǔ)償。
第十一條、不得在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的現(xiàn)有用地內(nèi)興建教工住宅。
不得在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的現(xiàn)有用地內(nèi)興建與教學(xué)無(wú)關(guān)的建筑物、構(gòu)筑物和其他設(shè)施。因特殊情況確需建設(shè)的，須征得市教育主管部門和市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門同意后，報(bào)市政府批準(zhǔn)。
第十二條、未經(jīng)市政府批準(zhǔn)，擅自批準(zhǔn)調(diào)整中學(xué)、小學(xué)、幼兒園規(guī)劃預(yù)留建設(shè)用地的，批準(zhǔn)文件無(wú)效，調(diào)整的.土地由市政府責(zé)令退回。
第十三條、未取得建設(shè)用地規(guī)劃許可證和建設(shè)用地批準(zhǔn)書(shū)，擅自占用、改變中學(xué)、小學(xué)、幼兒園建設(shè)用地的，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門和市國(guó)土資源主管部門依法予以處罰。
第十四條、違反本規(guī)定，未按規(guī)劃要求配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園或者擅自改變使用性質(zhì)的，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門責(zé)令其限期改正，逾期不改正的,處以配套建設(shè)中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的投資額百分之十至二十的罰款。
第十五條、市城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門、國(guó)土資源主管部門和教育主管部門的工作人員違反本規(guī)定，玩忽職守，濫用權(quán)，造成損失的，視其情節(jié)輕重給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第十六條本規(guī)定自公布之日起施行。
幼兒園制度建設(shè)3
1. 引言
在幼兒園的管理過(guò)程中，財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是至關(guān)重要的一環(huán)。一個(gè)健全的財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度可以確保幼兒園的經(jīng)費(fèi)使用合理、透明，并防止財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。本文將深入探討加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)，從如何建立制度、加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督、提升財(cái)務(wù)管理水平等方面進(jìn)行闡述。
2. 建立健全的財(cái)務(wù)管理制度
2.1 設(shè)立財(cái)務(wù)管理部門
通過(guò)設(shè)立專門的財(cái)務(wù)管理部門，可以確保財(cái)務(wù)工作得到專業(yè)的、有序的處理。財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)當(dāng)有足夠的人員和資源來(lái)處理幼兒園的財(cái)務(wù)事務(wù)，并負(fù)責(zé)制定相關(guān)的財(cái)務(wù)管理制度和操作流程。
2.2 制定財(cái)務(wù)管理制度
建立財(cái)務(wù)管理制度是加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理制度應(yīng)明確規(guī)定財(cái)務(wù)報(bào)賬流程、財(cái)務(wù)審批權(quán)限、財(cái)務(wù)記錄和檔案管理等方面的具體要求。制度的建立要充分考慮幼兒園的實(shí)際情況，并與相關(guān)部門進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。
3. 加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督
3.1 審計(jì)和內(nèi)部控制
定期進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)潛在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)采取措施進(jìn)行修正。建立適當(dāng)?shù)膬?nèi)部控制機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，防止資源的'浪費(fèi)和財(cái)務(wù)的失控。
3.2 強(qiáng)化與監(jiān)管機(jī)構(gòu)的合作
與監(jiān)管機(jī)構(gòu)保持密切的合作，可以及時(shí)了解外部監(jiān)管要求，并且及時(shí)采取相應(yīng)的措施。通過(guò)與監(jiān)管機(jī)構(gòu)的溝通和交流，可以提高財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的適應(yīng)性和靈活性，確保幼兒園財(cái)務(wù)管理的合規(guī)性和規(guī)范性。
4. 提升財(cái)務(wù)管理水平
4.1 培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
提供財(cái)務(wù)管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以提高幼兒園員工財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督的能力。通過(guò)定期培訓(xùn)，員工可以了解財(cái)務(wù)管理的最新概念和方法，并將其應(yīng)用于幼兒園的實(shí)際工作中。
4.2 引進(jìn)現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理工具
應(yīng)用現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)管理工具，可以提高財(cái)務(wù)管理的效率和準(zhǔn)確性。使用財(cái)務(wù)管理軟件可以簡(jiǎn)化財(cái)務(wù)操作過(guò)程，提高數(shù)據(jù)的可靠性和及時(shí)性。利用數(shù)據(jù)分析工具可以更好地了解財(cái)務(wù)狀況，并提供決策支持。
5. 結(jié)論
加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是確保經(jīng)費(fèi)使用合理、透明的重要手段。通過(guò)建立健全的制度、加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督、提升財(cái)務(wù)管理水平等措施，可以提高幼兒園財(cái)務(wù)管理的效果和質(zhì)量。我們還需要意識(shí)到財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要持續(xù)不斷地進(jìn)一步完善和優(yōu)化。只有不斷改進(jìn)財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度，才能為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。標(biāo)題：幼兒園財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度建設(shè)的關(guān)鍵路徑
6. 強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)管理
6.1 嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)
為確保財(cái)務(wù)管理的合規(guī)性，幼兒園應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)的財(cái)務(wù)管理法律法規(guī)，如稅法、會(huì)計(jì)法等，以規(guī)范財(cái)務(wù)操作和報(bào)表編制。
6.2 設(shè)立內(nèi)部控制
建立完善的內(nèi)部控制制度，可以有效減少人為失誤和錯(cuò)誤帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)立審計(jì)委員會(huì)或財(cái)務(wù)監(jiān)察部門，定期對(duì)財(cái)務(wù)工作進(jìn)行審查和監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)使用的合理性和透明性。
7. 確保信息的準(zhǔn)確性和透明度
7.1 定期財(cái)務(wù)報(bào)告
幼兒園應(yīng)定期編制財(cái)務(wù)報(bào)告，包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等，并將其公開(kāi)給幼兒園相關(guān)方，以確保財(cái)務(wù)信息的透明和準(zhǔn)確。
7.2 外部審計(jì)
聘請(qǐng)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，可以提高財(cái)務(wù)報(bào)表的可信度和可靠性，為幼兒園的財(cái)務(wù)管理提供客觀的評(píng)估和建議。
8. 引入專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才
8.1 設(shè)立財(cái)務(wù)部門
幼兒園應(yīng)設(shè)立專門的財(cái)務(wù)部門，并聘請(qǐng)專業(yè)財(cái)務(wù)人員，以確保財(cái)務(wù)工作的專業(yè)性和高效性。
8.2 建立激勵(lì)機(jī)制
為吸引和留住優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人才，幼兒園可以建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，如薪酬福利、晉升機(jī)會(huì)等，以激發(fā)員工工作的積極性和創(chuàng)造性。
9. 加強(qiáng)內(nèi)外部溝通與合作
9.1 內(nèi)部溝通
建立良好的內(nèi)部溝通機(jī)制，促進(jìn)財(cái)務(wù)部門與其他部門之間的協(xié)作與合作。通過(guò)定期開(kāi)展內(nèi)部會(huì)議和溝通，可以及時(shí)解決財(cái)務(wù)管理中的問(wèn)題和難題。
9.2 外部合作
幼兒園可以與財(cái)務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)或行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，分享行業(yè)最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，提升財(cái)務(wù)管理水平。幼兒園還可以與相關(guān)單位開(kāi)展合作，共同解決財(cái)務(wù)管理中的難題，促進(jìn)共同發(fā)展。
10. 結(jié)論
通過(guò)加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度的建設(shè)，提升財(cái)務(wù)管理水平，幼兒園可以確保經(jīng)費(fèi)使用的合理性、透明性和高效性。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)管理、保障信息準(zhǔn)確性和透明度、引入專業(yè)財(cái)務(wù)管理人才、加強(qiáng)內(nèi)外部溝通與合作是關(guān)鍵路徑。只有持續(xù)不斷地完善和優(yōu)化財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度，幼兒園才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并為孩子們的教育提供穩(wěn)定可靠的支持和保障。
幼兒園制度建設(shè)4
一、了解幼兒園情況
針對(duì)每一個(gè)幼兒園的建設(shè)需求和實(shí)際情況，制定規(guī)章制度要根據(jù)各個(gè)園所在社區(qū)、幼兒的認(rèn)知水平、父母選擇的理念等方面制定相應(yīng)的制度。同時(shí)，規(guī)章制度的實(shí)施情況也需要及時(shí)監(jiān)測(cè)和總結(jié)，根據(jù)不同階段的實(shí)施情況來(lái)及時(shí)調(diào)整更新規(guī)章制度，保持制度內(nèi)外部的立體平衡。
二、建立課程開(kāi)發(fā)小組
幼兒園建立科學(xué)的課程制度并非一人之力，需要建立課程開(kāi)發(fā)小組來(lái)共同研究制定。課程開(kāi)發(fā)小組主要由幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幼兒園高級(jí)教師、教學(xué)管理干部等人員組成。不同人員的專業(yè)、技術(shù)背景可以搭建一個(gè)創(chuàng)新、開(kāi)放的平臺(tái)，從而更好地進(jìn)行課程的改進(jìn)、開(kāi)發(fā)和升級(jí)。
三、專業(yè)指導(dǎo)
科學(xué)的規(guī)章制度需要專業(yè)人士的指導(dǎo)，幼兒園可以邀請(qǐng)專家進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正和完善制度中的錯(cuò)誤和不足，保障制度的及時(shí)更新升級(jí)。
四、參與建議
幼兒園規(guī)章制度建設(shè)需要廣泛征求幼兒、家長(zhǎng)和教職工的建議和意見(jiàn)，保證制度的公正、全面、合理和可執(zhí)行性。
總結(jié)
幼兒園規(guī)章制度建設(shè)是保證幼兒園順利開(kāi)展教學(xué)工作及幼兒成長(zhǎng)健康的關(guān)鍵點(diǎn)。幼兒園規(guī)章制度應(yīng)包括制度建立、課程制度、安全制度、紀(jì)律制度、評(píng)價(jià)制度、培訓(xùn)制度等多方面內(nèi)容的.構(gòu)建。制度建設(shè)需要廣泛的參與和實(shí)踐中的檢驗(yàn)。制度建設(shè)的４要點(diǎn)可以分別是獲取幼兒園情況、建立課程開(kāi)發(fā)組、專業(yè)指導(dǎo)和參與建議等方面。我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒園規(guī)章制度建設(shè)的重要性，一定要堅(jiān)持不斷的完善、調(diào)整、升級(jí)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的行為和管理，在秩序井然、和諧有序的環(huán)境中完成教育教學(xué)的最終目標(biāo)。
幼兒園制度建設(shè)5
●管理者聽(tīng)課兼課制度
一方面，我們認(rèn)真反思現(xiàn)有聽(tīng)課制度的不足并進(jìn)行調(diào)整。以往，我們有專人（教科室成員、年級(jí)組組長(zhǎng)等）檢查教師的備課筆記和課后反思，但沒(méi)有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來(lái)整體考評(píng)。我們認(rèn)識(shí)到這種孤立的檢查評(píng)價(jià)制度價(jià)值不大，所以現(xiàn)在主要采取預(yù)約聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課的方式，根據(jù)實(shí)際情況與教師開(kāi)展一對(duì)一的交流。預(yù)約聽(tīng)課的具體做法是：管理者在聽(tīng)課前一天中午通知被聽(tīng)課教師，讓她有一定的準(zhǔn)備。在聽(tīng)課當(dāng)天中午該教師會(huì)把活動(dòng)設(shè)計(jì)、課后反思發(fā)到聽(tīng)課者的郵箱，然后聽(tīng)課者一般會(huì)在當(dāng)天下午或第二天中午結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課后反思與該教師交流，分優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三部分反饋給教師，盡量發(fā)現(xiàn)該教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。隨堂聽(tīng)課則事先不通知教師，課后的交流程序與預(yù)約聽(tīng)課相同。
另一方面，管理者實(shí)行兼課制度，目的.是深入了解一線教學(xué)工作，獲取幼兒發(fā)展和教師成長(zhǎng)的信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后去研究和解決�；诖耍芾碚咭M(jìn)班。具體做法是：管理者每周二上午輪流參與中班的角色游戲，與班級(jí)教師分工負(fù)責(zé)，觀察和記錄幼兒在游戲中的狀況，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)造性游戲的個(gè)別指導(dǎo)。另外，管理者分成兩個(gè)工作小組，每周二下午分頭輪流組織大班幼兒的美術(shù)、打擊樂(lè)興趣小組活動(dòng)。每周四下午則參與組織全體幼兒的散步觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒接觸大自然，等等。這樣管理者可以對(duì)幼兒的發(fā)展情況和教師的教學(xué)情況有較全面和感性的了解，為順利開(kāi)展園本教研活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
●教師自主學(xué)習(xí)制度
園本教研的核心是從實(shí)際出發(fā)，幫助教師獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，所以管理者給教師自主選擇的機(jī)會(huì)，滿足教師的學(xué)習(xí)需求非常重要。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持給予教師自主選擇發(fā)展方向、指導(dǎo)師和學(xué)習(xí)培訓(xùn)ii的機(jī)會(huì)。
首先，我們要求教師根據(jù)自身?xiàng)l件和團(tuán)隊(duì)成員（年級(jí)組）的實(shí)際情況制定發(fā)展計(jì)劃，確定某一領(lǐng)域作為重點(diǎn)研究的方向。在每學(xué)年初，我們會(huì)組織全體教師自主選擇本年度重點(diǎn)研究方向，并要求教師在本年度內(nèi)向大家展示。
其次，每個(gè)教師既可以自主選擇同伴作為自己的指導(dǎo)師，也有可能被別人選為指導(dǎo)師，這樣同事之間互相尋找亮點(diǎn)，互相肯定對(duì)方，激勵(lì)教p幣努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這種制度打破了等級(jí)觀念，教師共同備課、上課，相互觀摩，相互交流課后反思、論文撰寫(xiě)等經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
第三，我們會(huì)把所有學(xué)習(xí)信息收集起來(lái)向全體教師公告，由教師自主選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了避免信息單一化，我們規(guī)定每次最多去4人，以做到個(gè)人學(xué)習(xí)需求和組織需要的統(tǒng)一。
●年級(jí)組組長(zhǎng)、學(xué)科組組長(zhǎng)工作制度
年級(jí)組組長(zhǎng)和學(xué)科組組長(zhǎng)是園本教研工作的骨干力量。在我園，年級(jí)組組長(zhǎng)和學(xué)科組組長(zhǎng)每年聘任一次，是在民主推選的基礎(chǔ)上由園務(wù)會(huì)議討論決定的。年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂本組教研活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。他們隔周召集組員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論并確定教育主題、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)等，論證其必要性和可行性。他們還要在每學(xué)期根據(jù)本組實(shí)際情況開(kāi)展2~3個(gè)專題研究，同時(shí)指導(dǎo)新教師。學(xué)科組組長(zhǎng)與年級(jí)組組長(zhǎng)的職責(zé)類似，重點(diǎn)探討領(lǐng)域教學(xué)。
●教師學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障制度
為了讓全園教師得到均衡發(fā)展，我們規(guī)定每位教師每年可以報(bào)銷1500元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，兩年內(nèi)可以累積使用。年級(jí)組組長(zhǎng)每年可以報(bào)銷3000元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，學(xué)科組組長(zhǎng)每年可以報(bào)銷2500元的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)。課題負(fù)責(zé)人可按課題立項(xiàng)級(jí)別增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，指導(dǎo)師視被指導(dǎo)者人數(shù)，按適當(dāng)比例增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)。為了使學(xué)習(xí)培訓(xùn)發(fā)揮更大的作用，外出學(xué)習(xí)的教師回園后要向全體教師交流學(xué)習(xí)情況，如展示一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，舉辦一個(gè)講座，在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)反思文章，等等。（浙江臺(tái)州市椒江區(qū)中心幼兒園管培紅）
幼兒園制度建設(shè)6
園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質(zhì)量，提高教素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開(kāi)我園的園本教研制度建設(shè)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級(jí)和教研人員。
我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個(gè)，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動(dòng)的順利開(kāi)展和活動(dòng)質(zhì)量，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
教研班級(jí)：全園各班級(jí)
教研人員：全園教職工
二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)。
召集全園教師召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求，幫助大家進(jìn)一步理清思緒，理解項(xiàng)目的意義、背景和開(kāi)展的思路，明確作為行動(dòng)研究的本項(xiàng)目的特點(diǎn)。使大家認(rèn)識(shí)到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過(guò)解決園長(zhǎng)、教師關(guān)心的'共同性的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動(dòng)幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項(xiàng)目的重點(diǎn)是在于幫助幼兒園建立一個(gè)幫助教師解決問(wèn)題的教研機(jī)制，而不是要搞教研評(píng)估制度，把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，把教研與項(xiàng)目對(duì)立起來(lái)。同時(shí)，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開(kāi)發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本，認(rèn)識(shí)到“了解幼兒”是幼兒教育每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)；讓每位教師將“與幼兒有效互動(dòng)”作為專業(yè)素質(zhì)的核心，認(rèn)識(shí)到提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié)；讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié)；引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點(diǎn)，途徑與方法，學(xué)會(huì)符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問(wèn)題和困難。
通過(guò)開(kāi)展園本教研，可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教專業(yè)成長(zhǎng)。
三、研定園本教研項(xiàng)目
要求教師在平時(shí)的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論研究題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí)，幫助各班級(jí)教師根據(jù)本班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目進(jìn)行深層次研究，找出解決問(wèn)題的根本方法。
四、完善教研制度，定期召開(kāi)教研活動(dòng)，保證教研效果。
教研組長(zhǎng)要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，明確研究什么、誰(shuí)來(lái)組織、誰(shuí)來(lái)開(kāi)展，并定期總結(jié)一段時(shí)間的教研成果及其存在的問(wèn)題，要做好教研記錄。項(xiàng)目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時(shí)制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過(guò)自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來(lái)保證教研效果，促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。
另外，指導(dǎo)和鼓勵(lì)理論聯(lián)系實(shí)際形成書(shū)面文字，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動(dòng)來(lái)提高教研效果。
五、聘請(qǐng)本縣具有專業(yè)化水平的人員來(lái)園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向。
園本教研小組要保證堅(jiān)持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神開(kāi)展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展園本教研。我園根據(jù)本園教研項(xiàng)目選具有專業(yè)化水平的人員來(lái)指導(dǎo)具體的園本教研活動(dòng)，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。
六、明確園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點(diǎn)，在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時(shí)，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時(shí)制定保障措施為園本教研活動(dòng)提高時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上、行政上的支持。
七、搞好師資培訓(xùn)。
利用節(jié)假日對(duì)教職工進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)。
幼兒園制度建設(shè)7
為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師行為，根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實(shí)際，特制訂師德師風(fēng)建設(shè)制度。
一、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
幼兒園把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師，具體的各項(xiàng)事務(wù)均由專人負(fù)責(zé)，力求做到責(zé)任明確，無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。
二、師德師風(fēng)互助制度
幼兒園挑選師德好，業(yè)務(wù)強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個(gè)別易犯錯(cuò)誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動(dòng)自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對(duì)其進(jìn)行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動(dòng)向，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題或不良思想趨向。重大問(wèn)題必須及時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)，并作及時(shí)處理。
三、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度
幼兒園利用幼兒園的各種會(huì)議，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每教師都要有學(xué)習(xí)筆記。
四、師德師風(fēng)督促制度
1、幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)輿論監(jiān)督、并設(shè)有監(jiān)督公開(kāi)電話。
2、定期聽(tīng)取社會(huì)人士對(duì)幼兒園師德建設(shè)的評(píng)議。幼兒園成設(shè)立“家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督小組”，多方聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議。根據(jù)收集的意見(jiàn)和建議，制訂整改措施，并限期整改到位
3、幼兒園干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀(jì)、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關(guān)人員反映，凡視而不見(jiàn)，推諉縱容、任其發(fā)展的，幼兒園將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。
五、師德師風(fēng)考評(píng)制度
幼兒園堅(jiān)持做好每日巡查。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的年度考核內(nèi)容，與教師崗
位聘任、提干評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風(fēng)評(píng)議制度
幼兒園在每學(xué)期期末放假前或下半年開(kāi)學(xué)前，集中對(duì)全園教職工師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的.不足，制訂整改措施，督促落實(shí)，提高教師的師德。
七、師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度
幼兒園每年評(píng)選表彰一次師德先進(jìn)個(gè)人。報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡。并獎(jiǎng)勵(lì)到外地考察的機(jī)會(huì)。
八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個(gè)年段或每一位教職工，形成有效的防范機(jī)制。
2、認(rèn)真開(kāi)展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動(dòng)。幼兒園必須嚴(yán)格執(zhí)行《師德師風(fēng)管理制度》，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
幼兒園制度建設(shè)8
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，塑造學(xué)校新形象，爭(zhēng)創(chuàng)市文明單位，特制定文明單位創(chuàng)建監(jiān)督檢查制度。
一、外部監(jiān)督。
1、學(xué)校每季度分別開(kāi)展一次走訪座談活動(dòng)。走訪，即由單位的主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員到有關(guān)部門、街道等征求意見(jiàn)、座談，即請(qǐng)有關(guān)人士代表到單位來(lái)面對(duì)面交流溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
2、充分發(fā)揮聘請(qǐng)的監(jiān)督員的作用，不斷對(duì)學(xué)校工作和教師教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督。每半年召開(kāi)1--2次社會(huì)監(jiān)督員座談會(huì)，廣泛傾聽(tīng)大家的.意見(jiàn)、建議，對(duì)反映出的問(wèn)題責(zé)令相關(guān)單位進(jìn)行整改。
二、內(nèi)部監(jiān)督。以黨內(nèi)監(jiān)督、行政監(jiān)督、上下監(jiān)督為重點(diǎn);發(fā)揮黨支部、工會(huì)等黨、團(tuán)組織的交替監(jiān)督作用。
三、日常督查。把經(jīng)常性檢查納入學(xué)�？己�，實(shí)行日檢查、日監(jiān)督。
四、定期督查。對(duì)年級(jí)組每學(xué)期組織一次;對(duì)班級(jí)監(jiān)督檢查每學(xué)期進(jìn)行兩次。
五、督查監(jiān)督內(nèi)容：教師的師德師風(fēng)、依法治校、學(xué)生文明情況;領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況;單位完成年度目標(biāo)情況。
六、對(duì)檢查的結(jié)果報(bào)送校領(lǐng)導(dǎo)審閱后，適時(shí)進(jìn)行通報(bào)，并存入檔案。
七、對(duì)檢查出的問(wèn)題，凡屬共性問(wèn)題，由校研究制定出具體整改意見(jiàn)和措施，實(shí)施集中整改;凡屬個(gè)性問(wèn)題，指定相關(guān)責(zé)任人限時(shí)整改。同時(shí)，視情節(jié)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
幼兒園制度建設(shè)9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的師德形象，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到教育教學(xué)中去，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新一代，特制訂本制度。
1、加強(qiáng)政治理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德“八不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)。幼兒園建立學(xué)習(xí)記錄，教師做好學(xué)習(xí)筆記，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳性。
2、遵章守紀(jì)，以園為家，嚴(yán)格遵守幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，確保上班工作時(shí)間做到四不：不遲到、不早退、不隨意離崗和串崗、不隨意調(diào)課。
3、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。教師做到先備課再上課，語(yǔ)言流暢準(zhǔn)確，教具使用適宜，啟發(fā)不包辦，引導(dǎo)有成效，檢查督辦落到實(shí)處。
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。對(duì)幼兒要嚴(yán)愛(ài)有度，既反對(duì)包庇、縱容、溺愛(ài)幼兒；又反對(duì)歧視幼兒。對(duì)幼兒一視同仁，嚴(yán)禁體罰、變相體罰幼兒。
5、嚴(yán)守社會(huì)公德，真正為人師表。教師要語(yǔ)言文明，不說(shuō)臟話。園內(nèi)園外不扯皮鬧事，不打架斗毆，不賭博打牌，不參與封建迷信活動(dòng)，不參與不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)、競(jìng)選活動(dòng)，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。
6、注重儀表。容貌整潔，服裝得體，不穿超短褲、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，保持盎然意志。本著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的`態(tài)度處事為人。
8、為人要樸實(shí)誠(chéng)信，豁達(dá)開(kāi)朗，嚴(yán)于律己，寬于待人，公道正派。
9、強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)守安全底線。教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模，更重要的是要對(duì)幼兒時(shí)時(shí)講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
幼兒園制度建設(shè)10
幼兒園的制度建設(shè)是辦好幼兒園的重要命脈，無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)制度則無(wú)國(guó)家。雖然說(shuō)制度是一種強(qiáng)制性的手段，但是制度終究是人制定出來(lái)的，需要以人為本，具有科學(xué)性。這一篇主要對(duì)幼兒園制度建設(shè)的重要性加以闡述：
一、制度是幼兒園的命脈，如果制度不合理、執(zhí)行不嚴(yán)格、員工不認(rèn)可、園長(zhǎng)沒(méi)有以身作則則會(huì)引起幼兒園的秩序混亂，造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
二、教師對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)知。
幼兒園教師穿著高跟鞋帶操、不穿園服、毆打幼兒甚至在教學(xué)過(guò)程中濃妝艷抹和佩戴首飾等，這些行為已經(jīng)違反了幼兒園的規(guī)章制度，需要按規(guī)定受到處罰，但是諸多教師常常找借口反駁，如：懶得換鞋、忘記摘首飾孩子不聽(tīng)話等等，有的教師會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)后屢教不改或者變本加厲，有的教師會(huì)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)在故意為難她等等這些想法。
導(dǎo)致這些錯(cuò)誤想法的根源歸根結(jié)底是因?yàn)榻處煵惶私馄浜蠊膰?yán)重性和教師不會(huì)正確地控制情緒以及教師對(duì)園區(qū)的規(guī)章制度沒(méi)有深刻的理解。那么為了避免以上案例中的事情發(fā)生，幼兒園讓員工明確了解幼兒園文化建設(shè)的重要意義，能正確理解幼兒園規(guī)章制度的意義所在。既方便管理，也會(huì)提升幼兒園整體水平。
三、對(duì)教師的關(guān)心要重視起來(lái)。
就我們的幼兒園來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)以女性為主的群體，女性本身所具有的情感特點(diǎn)：易受家庭、社會(huì)、婚戀、生理周期等多種因素的影響，所以經(jīng)常會(huì)有一些不良的情緒干擾她們的正常工作和學(xué)習(xí)，因此園長(zhǎng)與教師需要多交流。
四、溝通是發(fā)展的橋梁。
園長(zhǎng)在會(huì)議中詳細(xì)講解制度內(nèi)容，隨著時(shí)代的變化，制度內(nèi)容本著以人為本的基礎(chǔ)可以靈活變通，讓教師感受到來(lái)自幼兒園的溫暖。每個(gè)教師如果有思想包袱，有情感缺失，有家庭矛盾，有工作困惑，只要愿意，在每天下午放學(xué)后都可找園長(zhǎng)或園里其她領(lǐng)導(dǎo)交流談心，訴說(shuō)“家常里短”，如果你沒(méi)有訴求就正常下班。這樣做的好處在于：既增進(jìn)了管理者對(duì)老師的思想狀況的了解，又給老師一個(gè)釋放心中怨氣的機(jī)會(huì)，把園里的管理思路通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳遞給她們，緩沖了她們對(duì)制度的抵觸情緒。
五、制度建設(shè)的'科學(xué)性。
人人都知道：?jiǎn)挝坏闹贫仁怯脕?lái)約束人的，也是用來(lái)調(diào)動(dòng)職工工作積極性的，因此，制度的建設(shè)必須要具有它的科學(xué)性。
六、幼兒園教師應(yīng)熟知工作規(guī)范基本要求，能夠尊重幼兒是獨(dú)立的個(gè)體。
教師不能傷害、侮辱、責(zé)罵兒童、剝奪幼兒自由活動(dòng)的權(quán)力、不能從心理上惡意傷害幼兒。幼兒園教師不能因?yàn)榉N族、信仰、性別、民族或者其家庭背景、社會(huì)地位、父母的行為信仰而歧視幼兒。幼兒園教師在幼兒的安全受到威脅時(shí)應(yīng)及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系。
總之，幼兒園注重制度建設(shè)，是促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提升幼兒園辦學(xué)的一個(gè)重要途徑。任何一個(gè)幼兒園都應(yīng)注重制度建設(shè)，并要把校園制度建設(shè)付諸實(shí)踐，努力做好每一項(xiàng)工作，遵守每一項(xiàng)制度，使幼兒園更上一個(gè)檔次，能接受更多的挑戰(zhàn)。
幼兒園制度建設(shè)11
為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高我園教職工職業(yè)道德水平，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，根據(jù)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實(shí)際情況，制定本規(guī)章制度。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導(dǎo)，緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責(zé)要求，以熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心，以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化師德評(píng)價(jià)、考核，不斷提高師德水平，促進(jìn)教職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、基本原則
師德建設(shè)工作堅(jiān)持以下基本原則：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，把師德建設(shè)與教職工專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。
�。ǘ﹫�(jiān)持實(shí)事求是的原則。把師德建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，標(biāo)本兼治，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓師德建設(shè)更加貼近實(shí)際，與日常工作要求掛鉤，注重實(shí)效。
（三）堅(jiān)持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。以師德建設(shè)為先導(dǎo)，采取多種措施，把師德建設(shè)與高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)教職工整體素質(zhì)的全面提升。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
為更好地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：謝志清副組長(zhǎng)：何麗萍
組員：各班教師、保育員、后勤人員。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開(kāi)展。
四、規(guī)章制度師德師風(fēng)規(guī)范
�。ㄒ唬┱嗡枷胍�(guī)范
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、引領(lǐng)先進(jìn)文化、宣傳先進(jìn)文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教師要有強(qiáng)烈的民族自尊心，熱愛(ài)祖國(guó)。
2、教師要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，不散布有違國(guó)家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會(huì)、結(jié)社。
3、教師要崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，自覺(jué)抵制不利于幼兒培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展的錯(cuò)誤傾向。
4、教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行，不斷提高思想覺(jué)悟和理論修養(yǎng)。
5、師德師風(fēng)是園所發(fā)展的靈魂，教師要成為“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求是、文明”園風(fēng)的創(chuàng)立者、實(shí)踐者。
�。ǘI(yè)務(wù)工作規(guī)范
1、教師的業(yè)務(wù)能力是師德師風(fēng)的核心，是愛(ài)崗敬業(yè)的基礎(chǔ)和前提，教師要把主要時(shí)間和精力用于教育、教學(xué)和幼兒教學(xué)管理中。
2、教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不僅要精通教學(xué)內(nèi)容，而且在專業(yè)知識(shí)的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。尤其是動(dòng)手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。
3、教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模，具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)民主，勇于探索，追求創(chuàng)新，孜孜不倦，精益求精，同時(shí)還應(yīng)有不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教，深入實(shí)踐的精神。
4、教師應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù)，擴(kuò)充和豐富自己的知識(shí)能力。
5、教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究，積極投入教育研究和教學(xué)改革，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和把握規(guī)律，并及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中。
6、教師要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)要認(rèn)真鉆研幼兒培養(yǎng)模式和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理選定教材及教學(xué)參考資料。
7、教師應(yīng)具備良好的學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假、投機(jī)取巧和剽竊他人成果。
8、教師必須對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。
（1）任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，充分備課，認(rèn)真講授；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；對(duì)于教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍應(yīng)付。
�。�2）教師遵守教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)和優(yōu)化幼兒一日常規(guī)。
�。ㄈ┙虝�(shū)育人規(guī)范
1、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的重點(diǎn)，是教師職業(yè)對(duì)教師的根本要求。教師要學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，遵循教學(xué)規(guī)律，在傳授知識(shí)的同時(shí)，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒能力。
2、教師要牢固樹(shù)立以人為本、幼兒安全第一的觀點(diǎn)，在教育教學(xué)工作中要關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，既要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不偏袒錯(cuò)誤，又要尊重其人格和權(quán)利，不做有損幼兒身心健康的事情，成為孩子的`良師益友。
3、要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)科學(xué)方法論教育，使幼兒領(lǐng)悟觀察和分析問(wèn)題的方法及解決問(wèn)題的能力。
4、在培養(yǎng)幼兒知識(shí)、能力、素質(zhì)的過(guò)程中，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)幼兒的生理、心理和行為的特點(diǎn)，因材施教。
5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個(gè)人利益。教師不得以任何借口收取家長(zhǎng)財(cái)物。
6、教師要經(jīng)常深入幼兒，了解教育對(duì)象思想、生活等情況，結(jié)合教學(xué)工作主動(dòng)熱情地與孩子交談。
7、教師應(yīng)對(duì)授課秩序全面負(fù)責(zé)，掌握幼兒學(xué)習(xí)情況并對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行教育。
8、教師有責(zé)任在幼兒園內(nèi)外按照各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)地對(duì)孩子進(jìn)行教育和管理。
�。ㄋ模槿藥煴硪�(guī)范
1、教師要以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范，言傳身教、為人師表；要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)教育和影響孩子，寓教育于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、教師必須具有高尚的道德情操，樹(shù)立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個(gè)人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認(rèn)真的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須儀態(tài)端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教師應(yīng)增強(qiáng)集體主義觀念，積極參加集體活動(dòng)，時(shí)刻注意維護(hù)集體利益和形象，維護(hù)集體聲譽(yù)和他人名譽(yù)。熱愛(ài)幼兒園，關(guān)心幼兒園的建設(shè)發(fā)展，從自我做起，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
5、教師應(yīng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，要正確處理好與周圍同事的關(guān)系，尊重同事，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒；工作上互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作；生活上互相關(guān)心，互相幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
師德師風(fēng)建設(shè)
1、師風(fēng)師德建設(shè)工作是一項(xiàng)常規(guī)性工作，是我園精神文明建設(shè)工作的重要組成部分，其內(nèi)容隨著實(shí)踐今后將不斷豐富和深化。
2、師風(fēng)師德工作重在建設(shè)，要堅(jiān)持在發(fā)展中解決師風(fēng)師德問(wèn)題的思路。從有利于我園可持續(xù)發(fā)展、有利于師資隊(duì)伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度來(lái)理解和制定師德建設(shè)的措施和辦法。建設(shè)工作要做到有機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有措施、有考核。
3、師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計(jì)劃，并督辦計(jì)劃的完成。
4、每年要樹(shù)立師風(fēng)師德標(biāo)兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。
5、每位教師都要自覺(jué)培養(yǎng)師風(fēng)師德意識(shí)，確立師風(fēng)師德觀念，按師風(fēng)師德規(guī)范嚴(yán)格自警自律。
6、將師風(fēng)師德建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。從教師的工作和生活實(shí)際出發(fā)，理解體貼教師，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。以實(shí)際工作來(lái)增強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。
幼兒園制度建設(shè)12
一、背景
幼兒園是孩子接受教育的重要場(chǎng)所，為了做好幼兒園飲食管理工作，維護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)，相應(yīng)的管理制度建設(shè)是必要的。
二、目標(biāo)
制定幼兒園食堂管理制度，確保食品安全衛(wèi)生，保障孩子們的健康成長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)滿意度。
三、具體方案
1、制定幼兒園食堂管理規(guī)定
為了確保飲食安全衛(wèi)生，制定幼兒園食堂管理規(guī)定是非常必要的。規(guī)定中應(yīng)包括：“食品從采購(gòu)到在食堂進(jìn)行加工制作過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)、食品的儲(chǔ)存、檢驗(yàn)、標(biāo)記、提取和報(bào)廢、食品殘留物的處理、食品檢驗(yàn)的方法和標(biāo)準(zhǔn)、臨時(shí)斷電、滅火、疏散的應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。此外，還應(yīng)規(guī)定每年至少進(jìn)行一次食品安全檢查，以確保幼兒園食堂工作符合相關(guān)規(guī)定。
2、采購(gòu)食材的規(guī)范
幼兒園食堂的食品安全從采購(gòu)食材開(kāi)始。為了讓采購(gòu)工作質(zhì)量有保障，可執(zhí)行以下規(guī)定：
�。�1）選擇有資質(zhì)的食品供應(yīng)商。
�。�2）每當(dāng)采購(gòu)食品時(shí)，應(yīng)與從事食品生產(chǎn)、提供的食品供應(yīng)商簽訂合同。
�。�3）要求食品供應(yīng)商提供貨品質(zhì)量合格證和原料來(lái)源證明。
�。�4）要求食品供應(yīng)商在貨品上標(biāo)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期限。
（5）必須檢查并驗(yàn)收使用的食材，對(duì)不合格的食材及時(shí)進(jìn)行處理。
3、食品貯藏規(guī)范
組織規(guī)范的食品儲(chǔ)存是保障食品安全和質(zhì)量的重要措施。幼兒園的食品貯藏應(yīng)做到以下事項(xiàng)：
�。�1）冷藏、冷凍和保溫設(shè)備要使用頻率高的、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備和設(shè)施。
�。�2）食品儲(chǔ)存之間要隔離明確，干凈整潔不混雜。
�。�3）食品相對(duì)來(lái)說(shuō)最好采用一次性食品容器來(lái)盛裝，以免重復(fù)使用而造成交叉污染。
（4）要堅(jiān)持“先進(jìn)先出”的管理原則，先取用舊的食材，使得食材的新鮮度得以保證。
4、對(duì)食品進(jìn)行檢驗(yàn)
由專門的`負(fù)責(zé)人對(duì)所采購(gòu)和使用的食品進(jìn)行檢查，確保食品質(zhì)量符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。檢查中應(yīng)素食，量化好問(wèn)題不足，及時(shí)采取措施，修正歷史遺留問(wèn)題。
5、食堂溫度把控
保障孩子們的健康成長(zhǎng)，不僅要關(guān)注食品質(zhì)量，也需要嚴(yán)格平衡食堂內(nèi)外溫度，供餐環(huán)境，飲食起居，生物鐘等因素，以確保環(huán)境衛(wèi)生和孩子的健康。
6、安全防護(hù)
因?yàn)楹⒆幽挲g較小，無(wú)法識(shí)別食品安全隱患，更容易出現(xiàn)事故。因此，需要針對(duì)食堂采取以下安全措施：
�。�1）室外及室內(nèi)環(huán)境要清潔衛(wèi)生，保持干燥通風(fēng)；
（2）注意食堂人士的消防安全；
（3）對(duì)食品殘?jiān)奶幚硪獓?yán)格規(guī)范；
�。�4）衛(wèi)生設(shè)施要清潔、消毒；
�。�5）停電、供電突然中斷者，要急速組織跨時(shí)協(xié)作應(yīng)對(duì)，確保生產(chǎn)安全；
�。�6）實(shí)行無(wú)菜單的堂食模式，加強(qiáng)食品安全監(jiān)督和管理。
7、意見(jiàn)反饋
對(duì)于為提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園食堂的滿意度，需要設(shè)立意見(jiàn)反饋處，收集意見(jiàn)反饋以及及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)疑問(wèn)反饋，在確保食品安全的同時(shí)，盡量滿足家長(zhǎng)的需求。
四、總結(jié)與展望
本方案通過(guò)規(guī)范幼兒園食堂管理制度，實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)管，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)所有環(huán)節(jié)的掌控，能夠更好的保障孩子的健康成長(zhǎng)和家長(zhǎng)的滿意度。未來(lái)我們也將繼續(xù)完善管理制度，在做好食品安全的同時(shí)，也努力確保幼兒園食堂的運(yùn)營(yíng)效率和管理水平，讓孩子們能夠在安全健康的環(huán)境
下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
幼兒園制度建設(shè)13
一、制度的建立
制度的建立是決定其他規(guī)定是否得到貫徹的前提，必須得到大家的知情和參與，一般由幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子與教職工共同討論制定。建立制度需要遵循以下流程：明確目的，制定原則，確定程序，明確責(zé)任，分清職責(zé)，保障執(zhí)行。同時(shí)，制度的周期性更新也是非常重要的，可以通過(guò)定期檢查和不定期的調(diào)整、修改等方式進(jìn)行。
二、課程制度
好的教育課程是幼兒園發(fā)展的核心，建立科學(xué)的課程制度是保證幼兒園教育正常開(kāi)展的前提。因此，制定適應(yīng)幼兒園特點(diǎn)、符合教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容、方法和方式、課程時(shí)間、課堂管理等制度是重要的一環(huán)。
三、安全制度
安全制度是保障幼兒園安全的前提。應(yīng)制定幼兒園的安全管理制度，通過(guò)制度規(guī)范，較好地體現(xiàn)著“預(yù)防為主、避免風(fēng)險(xiǎn)”的思想，提高了幼兒園的安全意識(shí)和防范能力。其中包括：防火、防泄露、防毒污染、防爆炸、防自然災(zāi)害（暴雨、臺(tái)風(fēng)、地震等）、兒童安全、食品安全等。
四、紀(jì)律制度
紀(jì)律制度是幼兒園的基本規(guī)范制度，是執(zhí)行其他制度制度的.基礎(chǔ)。此外，紀(jì)律制度能夠規(guī)范師生的行為與言談，提高其自律性和遵紀(jì)守法的意識(shí)。制定紀(jì)律制度應(yīng)當(dāng)包括師生互動(dòng)、禮儀禮節(jié)、秩序維護(hù)、考勤（上下班打卡）、信訪處理等方面的內(nèi)容。
五、評(píng)價(jià)制度
評(píng)價(jià)制度是幼兒園教學(xué)和管理的基礎(chǔ)。全面的評(píng)價(jià)制度能夠提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒對(duì)目標(biāo)和要求的認(rèn)知與感受。通過(guò)學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合素質(zhì)評(píng)定來(lái)獲得綜合考核成績(jī)，也相應(yīng)地能激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)、努力拼搏。
六、培訓(xùn)制度
培訓(xùn)制度是幼兒園教職工的學(xué)習(xí)和進(jìn)修制度，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，降低教師離職率，激勵(lì)教育者的進(jìn)步和發(fā)展。
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