《中國畫》教案（集錦15篇）
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《中國畫》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《中國畫》教案1
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結性評價。
活動名稱；剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標：
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議：
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方？引導幼兒總結中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的'對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景�；顒忧�，教師可和幼兒共同搜集四季風景的圖片，豐富相關經驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現的主題。
3、幼兒4人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
《中國畫》教案2
活動目標
1、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2、在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3、通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點：在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機
活動過程
一、作品欣賞：
通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 。師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 。討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
�。�1）形狀（2）色彩（3）布局
3。總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動：
1 。教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 。討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動：
幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。
教學反思
活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：
優(yōu)點：
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的.擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便，本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
《中國畫》教案3
教材分析
1 中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經歷了由古典到現代由工筆到重彩寫意人物都經歷了幾個階段。
2． 油畫由西方傳入我國，但是我國近現代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。
學生分析
1五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應該充份的調動了學生的積極性。從而使他們輕松的'掌握知識.
學習目標
知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現技法。
能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。
德育目標：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點
重 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。其次，每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
難 點：通同學們看作的同時要想，安表現的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點：讓同學們去發(fā)現，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。從而達到教育的目的。
空白點：通過講解讓學生們自己理解。
教具的選擇與使用目的
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。
主要技術
交流。體驗。合作。
教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：
一、 導引目標、激發(fā)興趣
首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、 創(chuàng)設條件.自主參與
分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。
三．組織教學。體驗發(fā)現。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導創(chuàng)新、應用實踐
通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現。
五、反思小結、鞏固提高
讓同學們自己去總結作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應該進一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關中國繪畫的書籍，去總結其創(chuàng)作意圖。
板書設計：
中國畫和油畫
一． 中國畫:
工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。
分類：工筆、寫意人物。動物。山水�；B
二． 油畫：
工具廣泛
《中國畫》教案4
教學目標:
1.知識目標：讓學生了解中國畫和油畫表現技法的差異。
2.能力目標：通過欣賞中外繪畫名作，提高他們的審美能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去感受藝術的魅力，陶冶學生情操，提升學生審美和情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點。從而激發(fā)熱愛民族藝術的情懷。
教學重點難點：
通過了解中國畫和油畫兩大畫種產生和發(fā)展的簡要文化背景，了解中國畫和油畫所反映的不同民族特色。
教學準備：
1、將若干幅形式各異的中國畫和油畫作品布置在教室中（為學生營造全方位立體的藝術氛圍，讓學生置身于其中，豐富視覺體驗感受美）
2、中國畫和油畫的繪畫工具（繪畫工具的準備給學生以更加直觀的感受和認識）
3、投影展示（使課堂中教師及學生展示的繪畫作品以更強大的視覺沖擊呈現出來，貫穿整個教學與展示過程）
4、在信息教室讓學生每人一臺計算機（激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主探究的學習和個性化的欣賞尋找繪畫作品且便于展示評價）
5、點擊欣賞“藝術寶庫”網頁（由學生自主探究式的學習并將自己心儀的作品保存下來分享給全體學生欣賞，給學生以個性化的學習空間，豐富拓展學生的認知和藝術感受）
6、教師為學生提供的繪畫藝術的網址（讓學生的欣賞延展到課堂以外，拓展學生的學習空間開闊學生的視野和知識面）教學過程設計：在教學流程設計時突出真實情境的創(chuàng)設，在每個環(huán)節(jié)都為學生提供處理信息的能力，讓學生積極主動地運用感官參與課堂活動、去自主發(fā)現、總結規(guī)律、創(chuàng)造表現、團結協作、學會與他人分享、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度與價值觀。
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1、投影出示：羅貫中的《父親》，通過油畫頭像人物的欣賞導入本課。
2、在投影幕中展示《清明上河圖》和《蒙娜麗莎的微笑》兩幅名作.教師提問并和學生互動：同學們你們熟悉這幅作品么？（是學生非常熟悉的名作）所以學生能異口同聲回答并踴躍舉手加以介紹，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設本節(jié)課的`課堂氣氛，縮短學生和教師之間的距離。課件創(chuàng)設激情點擊知識點（揭示中國畫與油畫）板書：中國畫與油畫
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一、課件創(chuàng)設激情點擊知識點（中國畫部分）教師和學生互動講解知識點（教室中布置有中國畫與油畫的繪畫作品將學生快速帶入到設置的情境中感受美，吸引學生注意力。）：走進中國畫：
1、什么是中國畫？PPT出示中國青綠山水畫，并簡介中國畫的含義。
2、中國畫的繪畫工具——筆墨紙硯（差異，鼓勵學生表現出自己的特殊才能積極參與到教師教學與學習中）學生簡介中國畫繪畫工具：筆、墨、紙、硯和中國畫顏料等
3、講解中國畫繪畫工具教師引導學生環(huán)顧教室感受中國畫與油畫的獨特魅力。在情境中感受中國畫與油畫的魅力，將知識和同學分享。變學生為主導參與到課堂學中來提高學生的學習興趣。教師和學生互動學習（教師鼓勵學生可以將課余時間尋找到的有關中國畫的資料和同學們交流分享）
4、中國畫有工筆和寫意的畫法
5、中國畫表現內容主要有：山水，人物，花鳥
6、中國畫家常將詩書畫印融為一體擴展了畫面藝術境界
7、中國畫裝裱形式多樣引導學生參與到教師講解中提升自主學習的興趣。提高學生的互動學習意識.教師分步驟展示中國畫中詩書畫印融為一體擴展畫面藝術境界。在欣賞的過程中感受中國畫的意趣。教師在講解同時出示折扇并引導學生結合教室中的國畫作品讓學生分別說說是什么裝裱形式。.
�。ㄈ┱故菊n件創(chuàng)設激情點擊知識點（油畫部分）
1、油畫是西洋畫的主要畫種
2、油畫的繪畫工具
3、不同時期的油畫受藝術觀念和技法制約呈現不同面貌
4、古典式的油畫和19世紀中、末頁的油畫特點
5、中國的油畫名家教師引導學生將尋找到的有關油畫歷史等的資料與同學們分享學生匯報鼓勵學生參與到教師教學中來。教師講解邊欣邊補充介紹學生欣賞不同流派的油畫作品積極感受并可以補充說明
�。ㄋ模w納總結.
1、中國畫與油畫在色彩和表現形式方面有哪些特點？
2、師生互動交流總結板書:中國畫與油畫：中國畫清新淡雅，線條優(yōu)雅。油畫濃烈艷麗，寫實逼真
（五）自主賞析.引導學生自主瀏覽“藝術寶庫”自己心儀的繪畫作品保存下來大家交流分享。
《中國畫》教案5
活動目標
1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷，并添柄連接成串。
2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現枇杷的色彩濃淡變化。
3、大膽添畫細節(jié)與背景。
活動準備
1、幼兒有添畫盤子、籃子的'經驗。
2、枇杷實物、圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞枇杷實物，激發(fā)活動興趣。
教師：你們看看這是什么水果?
2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。
(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里，有的裝在籃子里，有的掛在樹上)
(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會怎么I畫呢?
3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。
(l)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。
教師：踮起腳尖來跳舞，左一筆，有一筆，兩個半網握握手，一個小網真可愛。
(2)幼兒探索、嘗試，教師個別指導。
基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時用筆要有停頓。
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)提醒幼兒繪畫時注意構圖及疏密變化。
(2)鼓勵幼兒添畫盤子、籃子等。
5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。
《中國畫》教案6
教學目的：
一、參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；
二、使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；
教學重點、難點：
一、運筆、用水、用墨的方法；
二、畫菜葉；
教學過程：
一、復習舊知識：
提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）
教師小結上節(jié)課的基本內容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實物，說明本節(jié)課教學任務，并簡介其結構，然后，板書課題——《蔬菜》（中國畫）（兩分鐘）；
二、講授新知識：
1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的`作品，簡介風格。出示范作，簡單介紹一下。
2、教師示范以大白菜為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。
�。�1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。
�。�2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。
�。�3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。
2、出示作業(yè)要求：
�。�1）臨摹一幅《白菜》的水墨畫。
（2）保持畫面、桌面、地面的干凈。
三、學生作業(yè)，教師巡回輔導（20）分鐘。
四、講評：選出幾件好的和差的學生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學習任務（3分鐘）。
《中國畫》教案7
教學目的：
1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的'形式。
三、教學重點：
使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
四、教學難點：
學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
五、教學教具：
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。
六、教學過程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
（教師邊講邊示范）：
1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。
練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。
四、講評：
選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
七、板書：
中國畫——青菜
一、復習上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。
二、繪畫方法：
八、后記：
學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。
《中國畫》教案8
教學目的：
加強對畫工具材料的了解，學習運用畫的基本技法畫小果子。
重點難點：
重點：小果子的畫法
難點：激發(fā)學生的學習興趣。
教學準備：
課件、宣紙、墨汁、國畫顏料、水、調色盆等。
教學過程：
一：課件欣覺激趣，出示課題
1：欣賞本校學生作品，教師點評，增強學生學好畫的信心。
2：欣賞畫家作品，簡單介紹畫的歷史。
3：欣賞教師的畫作品《小果子》
二：講授演示作畫方法
1：復習畫的用筆用墨方法
2：進一步欣賞國畫《小果子》
3：教師講解演示畫法，用兒歌概括步驟
先用曙紅清水拌
筆尖顏料稍濃蘸
中鋒兩筆成果子
濃墨點臍再勾柄
4：演示添畫籃子或小盆子的`方法。
5：強調用筆用墨方法
毛筆上含水、含色、含墨的多少，用筆的快慢輕重，果子的正、側、倒豎等基本姿態(tài)都要一一領會，并加以應用。
6：思考：畫家爺爺為什么這樣擺放小果子？請學生分析其構圖的妙處。
三：學生創(chuàng)作，展示作業(yè)
1：播放音樂，營造氣氛
2：勉勵學生大膽下筆放手作畫。
3：把好的作業(yè)展示，師生共同點評，為下一節(jié)課打下基礎。
《中國畫》教案9
教學目的：
1、鞏固樹和山石的畫法
2、學會將樹和山石的畫法融于畫面中，提高畫面的組織能力。
3、感受中國山水畫的筆墨情趣。
重點難點：
重點：
鞏固畫樹和山石的畫法
難點：
將樹和山石以及其他景物恰當地組織于同一畫面上。
教學準備：
課件、中國畫工具
教學過程：
一、復習
1、請兩位同學上臺表演山石和樹木的.畫法
2、其它同學在臺下練習，然后講評表演作品，先請學生評，再由耆現點評。
二、新授
山石和樹木息息相關。禿山不美，山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，同時又可顯出山的雄偉。
1、課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》，分析其筆用墨和用以方法
2、看本地山水風景錄像，引導學生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶
3、學生思考，再談構思，教師點評。
三、學生練習，教師行間指導
四、展示優(yōu)秀作品，學生談感受，教師小結。
《中國畫》教案10
�。ㄒ唬┙虒W目的：
�。保ㄟ^對古代畫家的兩幅畫的欣賞，啟發(fā)同學初步了解
和認識中國山水畫，激發(fā)同學熱愛民族藝術的情感；
�。玻畬W習山水畫中樹的基本畫法；
�。常惺苌剿嬛袠涞拿栏�，鼓勵同學在生活中善于觀察。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：畫兩棵不同形狀的樹。
�。ㄈ┱n業(yè)類別：繪畫基礎課。
�。�四）教學重點：通過欣賞山水畫作品，了解中國畫“師法造化”的道理，
并激發(fā)同學勇于嘗試用筆墨表示自身喜歡的'樹；
（五）教學難點：山水畫中樹的基本畫法。
�。┯镁邷蕚洌海保處煟簳�、國畫畫工具、范畫、錄像。
２．同學：書、國畫工具。
�。ㄆ撸┙虒W過程：
一、組織教學：檢查用具。
二、導入新課：
1．由兒童畫“樹”與國畫“樹”進行對比，引出新課。
2．板書課題：學畫中國畫——樹
三、講授新課：
１．看錄像：中國畫“師法造化”的道理
�。玻磿鴓4講老畫家以大自然為師，作畫的故事。
�。常v解山水畫中樹的基本畫法：邊演示邊講解。
（1）畫樹首先要觀察、研究各種樹木的形態(tài)和特征和生長規(guī)律和組織結構。
�。�2）畫枝干：“樹分四歧”，要有立體感。
（3）畫葉：
a.單葉：用點的方法，中峰直點，側峰橫點。
b.夾葉：雙勾法。
�。矗鍪痉懂嫛靾D，同學分析范畫畫法。
�。担磿鴓4與掛圖比較，感受山水畫中樹的美感。
四、安排作業(yè)，提出要求：
１．先在其它紙上畫出樹的基本形態(tài)；
�。玻苯赢嬙谛埳�，注意回憶體會老師所講的基本畫法。
五、同學練習，教師指導：
�。保霉P墨的方法；
２．技法的運用。
六、作業(yè)小結：
�。保v評，展示作業(yè)效果。
�。玻帐肮ぞ摺�
《中國畫》教案11
一、教學目標
知識與技能：了解竹子的結構特征和竹子畫法，學會繪制一幅以竹為題材的中國畫作品。
過程與方法：通過觀察、討論及動手實踐，創(chuàng)作一幅竹子寫意畫，提高繪畫表現能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學習中國畫的興趣，增強民族自豪感。
二、教學重難點
重點：竹子的結構特征及畫法。
難點：準確把握墨色的濃淡干濕變化畫一幅墨竹圖。
三、教學過程
活動一：激趣導入
教師朗誦鄭板橋的詩詞《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。引導學生思考：
這首詩詞描寫的是什么植物?有什么品質?
學生交流回答，教師總結：竹，以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。自古有“寧折不屈”“節(jié)節(jié)高升”的象征意義。今天，我們就來學習《中國畫——竹》，感受畫家筆下的竹子形象。
活動二：描述分析
1、竹子特征
展示清代鄭燮中國畫《竹石圖》，請學生觀察并思考問題：
(1)竹子由哪些部分組成?(竹竿、竹枝、竹葉)
(2)畫面中最能體現堅韌挺拔的是哪個部分?(竹竿)
(3)作品中竹竿的形態(tài)有什么特點?(竹竿中間長兩頭短，上下竹竿節(jié)節(jié)連接貫穿。)
2、竹竿畫法
設置小體驗，引導學生嘗試畫竹竿，并說一說：
你是如何表現竹竿挺拔的?(用筆急速)
學生回答，教師總結：表現竹竿時要注意彎節(jié)不彎竿，竹節(jié)稍彎曲會顯得竹竿圓渾，有體積感。行筆要急速，線條要遒勁，竹節(jié)處用筆頓挫分明。而在畫竹枝的時候應在竹竿節(jié)上左右生旁枝，根下生枝。
3、竹葉畫法
教師出示《竹石圖》竹葉局部圖，引導學生觀察分析：
(1)單枝竹葉的形狀像什么?(像“個”字、“介”字)
(2)相互組合的.竹葉形態(tài)又像什么?(像羽毛、扁舟，其形狀、大小、方向不一)
學生討論回答，教師總結：常見的竹葉畫法有片羽、橫舟、偃月、“個”字、“介”字、“介”字與“個”字重疊、驚鴉、落雁、金魚尾等。表現竹葉時要注意方向變化，用筆要果斷，以提按控制筆鋒畫出竹葉的不同形狀。竹葉分布要有疏有密，墨色有濃有淡，才更能體現層次性。
活動三：示范講解
教師以“墨竹”為例示范，確定如下步驟：
1、確定竹子整體布局;
2、由下至上畫竹竿，注意行筆要急速，線條遒勁有力;
3、畫竹節(jié)并生旁枝;
4、添畫竹葉，注意疏密、濃淡變化。
活動四：實踐展評
1、請同學根據所學知識，自主畫一幅墨竹圖。
2、教師巡視指導。提示學生注意竹子的特征和墨色的變化。
3、完成作品后，舉辦“竹心竹志”展覽會，請學生自愿展示自己的作品。
4、其他同學從竹子結構、墨色濃淡、疏密關系等方面，互相評價作品。
(如《墨竹圖》：竹子竿直、節(jié)彎，竹葉以“個”字、“介”字相互重疊，墨色濃淡相宜。)
活動五：小結作業(yè)
1、請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：竹子不但形態(tài)瀟灑、渾厚、清雅質樸，而且風骨照人，是中國花鳥畫家喜歡表現的題材。希望同學們可以持續(xù)發(fā)現中國畫的魅力，關注中國傳統(tǒng)文化，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、課后請學生搜集鄭燮的其他墨竹題材作品賞析。
四、板書設計
中國畫——竹
竹枝：根下生枝
竹竿：彎節(jié)不彎竿
竹葉：“個”“介”
《中國畫》教案12
活動目標
1、欣賞水墨動畫，觀察猴子的不同動態(tài)，感受猴子的調皮與機靈。
2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
3、大膽表達自己的創(chuàng)作意圖，積極參與同伴作品。
活動準備
1、幼兒聽過故事《猴子學樣》、 《猴子撈月》，大致了解故事內容。
2、水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞水墨動畫片《猴子學樣》、 《猴子撈月》片段，觀察猴子的不同動態(tài)。
教師：動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學一學?
2、觀看動畫截圖，師幼一起分析不同動態(tài)猴子的'結構特點。
(l)教師：躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)
(2)教師：除了動畫片里的樣子，猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點引導幼兒用“七步法”畫猴子，鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導幼兒側重從猴子的動態(tài)上進行，鼓勵幼兒大膽表達自己的創(chuàng)作意圖。
《中國畫》教案13
活動目標
1、選用合適的色彩，繼續(xù)探索用點畫法表現花蕊、花瓣和葉子。
2、鞏固凋色與舔筆的方法。
活動準備
1、課件：各種花卉的圖片。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、播放課件，師幼一起欣賞各種花卉的圖片。
�。�1）教師：這是什么花？是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？花瓣長在什么地方？ （長在花蕊的周圍，圍成一個圈）
（2）教師：這一片紅色的花瓣看上去怎么樣？心里有什么感覺？白色的呢？
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
�。�1）教師：這些花的花瓣有什么不一樣？尖花瓣的`花怎么畫？圓花瓣的花怎么畫？
�。�2）教師小結：花蕊畫好以后，筆肚朝里，圍著花蕊按，就可以畫出尖花瓣的花；花蕊畫好以后，筆尖朝里，圍著花蕊按，就可以畫出圓花瓣的花。
●提示：此處可以綜合運用各種點來畫花瓣
3。鼓勵幼兒運用不同的色彩進行創(chuàng)作。
�。�1）教師出示國畫工具材料，鼓勵幼兒運用不同的筆和各種顏色進行繪畫。
（2）教師小結：毛筆寶寶可以畫花蕊和小的花，毛筆媽媽可以畫大一些的花，毛筆爸爸可以畫更大的花或葉子。用過一種顏色后，要將毛筆洗干凈才能換另外一種顏色繼續(xù)畫花。舔筆時要注意把顏料舔開。
4。集體欣賞、交流幼兒作品。
�。�1）幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己畫的是什么樣的花。
�。�2）學習洗自己的筆和換好干凈的水。
�。�3）引導幼兒從花的色彩和不同的外形來評價作品。
【評析】
本活動可以作為“小花”系列的第一課時開展。在幼兒掌握了畫小花的基本方法以后，還可以讓幼兒嘗試畫一片花瓣兩種顏色的花（先蘸一種顏色，調勻后再用筆尖蘸另一種顏色，就可以畫出兩種顏色的花瓣），以及多重花瓣的花（先圍著花蕊按一圈花瓣，然后在這一圈花瓣的外面再按一圈花瓣）等多種花朵。
《中國畫》教案14
課時：2課時
教學目的：
1.了解中國畫這一藝術形式，觀察理解比較中國畫與油畫的不同表現方式、表現內容和裝裱、裝飾形式等。
2.感受中國畫的藝術境界、油畫的寫實、浪漫，學會鑒賞作品，提高學生審美能力、感受能力和表達能力；
3.通過學習，親生體驗中國畫筆墨的濃淡、干濕。
教學重點：理解中國畫這一藝術形式，通過欣賞作品，了解油畫與中國畫的區(qū)別；
教學難點：中國畫與油畫的區(qū)別在欣賞具體的畫作的體現。
教學準備：課前學生收集查閱相關國畫、油畫資料、課件（國畫作品一幅、冊頁、立軸畫實物、2幅油畫）
教學過程：
一、導入階段：
1.課本自讀：初步認知中國畫的兩種表現形式：工筆和寫意。表現的內容有：人物、山水、花鳥。油畫的工具、材料、寫實、浪漫、現代主義的油畫。
2．教師課件展示，通過表現內容的分析幫助學生理解國畫的特點以及不同表現內容的繪畫風格。
二、授新：
·理解國畫意境的關系：
1．圖片觀察了解國畫的組成元素：詩、書、畫、印。
2．詩、書、畫、印拓展了國畫的藝術境界：
A.齊白石《長年長壽》
B.范曾《童弈圖》
C.齊白石《十里蛙聲出山泉》
�。ㄍㄟ^國畫作品與落款的“簡單幾個字——一句詩———一首詩”辨析，在感受和理解分析，理解國畫的“詩情畫意”）
三、師生互動，進一步理解國畫中意境與作品的重要關系
�。◤臉媹D上，落款題跋上加以深入學習）
·師小結：（略）
·師生體驗：毛筆打濕——體驗干濕，毛筆蘸墨——體驗濃淡，毛筆豎起——中鋒運筆，毛筆橫倒——側鋒寫意。老師示范林風眠《綠葉小鳥》，學生臨摹。
·學生作品賞析
三、教學總結并延伸：
中國畫與油畫（欣賞.評述）
第二課時：國畫、油畫欣賞
導入：
·同學們在上節(jié)課體驗了中國畫，本節(jié)課我們再來進一步了解中國知識，初步了解油畫的知識。
·請生讀讀課本第一段關于國畫、油畫的介紹，加深印象。并帶著問題看書1）中國畫、油畫用材上有何群區(qū)別？他們在形式上有何區(qū)別？他們在色彩表現上的區(qū)別？你最喜畫那張中國畫作品或油畫作品？喜歡它的什么地方？（從構圖、造型、色彩、技法上分析）
[知識點擊]：
//中國畫是一個很老的畫種。油畫形成只有500年，而中國畫形成的歷史已達1000年之久。感到中國畫的發(fā)展前景要比油畫大一些。
//油畫對于真實的表現力是很強的，它是一個方便寫實的畫種。而中國畫不是這樣，中國畫不是一個寫實的畫種，它是寫意的，它的抽象性很強。
//中國畫是指中國的傳統(tǒng)繪畫，而油畫（水粉畫）是指繪畫的顏料成分，這是不同的概念。
//中國畫以水墨為主，故稱水墨畫為國畫，講究留白，講究意境，不能滿紙都畫滿，要有一些地方空出來，給觀者以想象的空間，山水畫尤甚。而繪人物更是著重神韻，也許解剖比例略有偏差，造型結構稍欠嚴謹，但其中韻味十足，給人一種精神上的一致性。油畫是西洋繪畫的一種，注重透視關系，講究人物比例，強調色彩變化，所以畫出的人物十分真實，但油畫卻不適合畫大型的風景，因為它是焦點透視，只適用于從某一點上望去的風景，要想很大幅的風景畫就必須采用散點透視法，而國畫之所以適合畫風景正是因為采用了散點透視法，現在也有不少外國人畫風景學習中國的方法，然后將散點透視與焦點透視相結合，整個畫面采用散點透視，而某一處具體的地方采用焦點透視。
//中國畫用水調和，油畫用調和油。
//中國畫無覆蓋能力，油畫可數次覆蓋。
·不同時期油畫欣賞分析——古典時期油畫——十九世紀中葉“印象派”油畫——十九世紀末葉“野獸派、抽象派”油畫——中國油畫賞析。
·學生介紹自己喜歡的作品（略）
·師小結……
[點評]：雖然兩節(jié)美術課連上，有足夠的空間。但學生在學習中，體驗中國畫還是沒有完全到位，特別是筆墨的濃淡干濕。原因：部分學生帶工具不全面；部分學生不敢用水，怕水遇宣紙化開；筆墨沒用完就再次蘸墨，使得墨不分五色。教學設計中，這些環(huán)節(jié)可能有所忽略。第二個環(huán)節(jié)欣賞部分，上得較為精彩。由于事先把問題、思考布置下去，學生帶著問題進行書本的閱讀，所以能按構圖、造型、色彩、技法分析中國、西方藝術作品。學生真實的中國畫體驗加上油畫的實物再現，使得學生能很快區(qū)別中國畫、油畫的不同。
［反思］：
要上好中國畫和油畫，首先要了解它們之間的區(qū)別是什么？
顏料本身上：油畫是油性顏料，用油調色，國畫用墨，或國畫顏料（包括礦物顏料和植物顏料）
畫質上:油畫畫在亞麻布等布料上，國畫用的是宣紙
畫的風格上：油畫顏色多次覆蓋，普遍較厚，有抽象，具象和印象；國畫有的有留白，有的有題字，講究意境，大多不寫實
油畫屬于西洋畫，國畫是我國本土的東西，應該好區(qū)別
裝裱方面：油畫有框，沒有玻璃鏡片；國畫有的是玻璃框，有的就是卷軸，無框無鏡片，可以卷起，方便攜帶
中國畫可以一畫有四季。散點透視。線條本身就蘊涵著一種精神。油畫只能用焦點透視。
中國畫：簡稱"國畫"，在本世界美術領域內自成都市獨特體系。它用毛筆、墨，和中國畫顏料，在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥（卉）畫動物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種，各有蹊徑，互有特色。在人物畫方面，從晚周至漢、魏、六朝逐漸成熟。山水、花鳥等至隋唐之際，始獨立形成畫料。到五代、兩宋、流派繁多，為高度發(fā)展階段。元化水墨畫盛行。明、清和近代，大體錄襲前規(guī)。在各個時期中，都出現了不少革新造性的畫家。在世界美術領域或中國畫具有鮮明的民族形式和獨特風格。在描繪物象上，主動運用線條、墨色來表現形體、質感，有高度的表現力，并與詩詞、款賦、書法篆刻相結合，達到"形神兼?zhèn)?氣韻生動的效果。另外中國畫，還有著獨特的裝裱形式，起到襯托畫體的作用。
油畫用透明的植物油調和顏料，在制作過底子的布、紙、木板等材料上塑造藝術形象的繪畫。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。
油畫的產生15世紀以前歐洲繪畫中的蛋彩畫是油畫的前身。在運用蛋彩畫法的同時，許多畫家繼續(xù)尋找更為理想的調和劑。一般認為，15世紀初期的尼德蘭畫家楊·凡·艾克兄弟是油畫技法的奠基人。他們在前人嘗試用油溶解顏料的基礎上,用亞麻油和核桃油作為調和劑作畫,致使描繪時運筆流暢，顏料在畫面上干燥的時間適中，易于作畫過程中多次覆蓋與修改，形成豐富的`色彩層次和光澤度，干透后顏料附著力強，不易剝落和褪色。他們運用新的油畫材料創(chuàng)作，在當時的畫壇很有影響。油畫技術很快在西歐其他國家傳開，尤其在意大利的威尼斯得以迅速發(fā)展。
材料和工具油畫的主要材料和工具有顏料、畫筆、畫刀、畫布、上光油、外框等。
①顏料，分礦物質和化學合成兩大類。最初的顏料多為礦物質顏料,由手工研磨成細末,作畫時才進行調和。近代由工廠成批生產，裝入錫管，顏料的種類也不斷增加。顏料的性能與其所含的化學成分有關，調色時，化學作用會使有些顏料之間產生不良反應。因而，掌握顏料的性能有助于充分發(fā)揮油畫技巧并使作品色彩經久不變
�、诋嫻P，用彈性適中的動物毛制成，有尖鋒圓形、平鋒扁平形、短鋒扁平形及扇形等種類。 ③畫刀，又稱調色刀，用富有彈性的薄鋼片制成，有尖狀、圓狀之分，用于在調色板上調勻顏料，不少畫家也以刀代筆，直接用刀作畫或部分地在畫布上形成顏料層面、肌理，增加表現力。
④畫布，標準的畫布，是將亞麻布或帆布緊繃在木質內框上后，用膠或油與白粉摻和并涂刷在布的表面制作而成。一般做成不吸油又具有一定布紋效果的底子，或根據創(chuàng)作需要做成半吸油或完全吸油的底子。布紋的粗細根據畫幅的大小而定，也根據作畫效果的需要選擇。有的畫家使用涂過底色的畫布，容易形成統(tǒng)一的畫面色調,作畫時還可不經意地露出底色。經過涂底制作后,不吸油的木板或硬紙板也可以代替畫布。
�、萆瞎庥�，通常在油畫完成并干透后罩涂上光油，保持畫面的光澤度，防止空氣侵蝕和積垢。
⑥外框,完整的油畫作品包括外框,尤其是寫實性較強的油畫，外框形成觀者對作品視域的界限，使畫面顯得完整、集中，畫中的物象在觀者的感覺中朝縱深發(fā)展。畫框的厚薄、大小依作品內容而定。古典油畫的外框多用木料、石膏制成，近現代油畫的外框較多用鋁合金等金屬材料制成。
中國畫主要使用線條、輪廓、畫面淡雅來達到意境，而油畫主要使用光影、真實、畫面鮮艷來自寫實。而且，兩者的繪畫用的顏料也不同，中國畫主要用水分較多，顏色素雅的顏料；油畫主要使用粘黏性較大，色彩艷麗的顏料。中國畫的畫面給人頗附想象，優(yōu)雅平靜的感覺，油畫則給人真實立體色彩明快的感覺。
弄清它們之間的區(qū)別再認真理清所呈現的畫作的構圖、造型、色彩、技法等，一堂較為順暢的欣賞課比較能夠上的到位。
《中國畫》教案15
（一）教學目標
1.知識與技能
知識：簡單了解貓頭鷹的習性及形象特點，學習中國畫濃淡不同的墨色，中、側鋒不同的用筆等筆墨語言，以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。
技能：能用濃淡干濕墨色，中鋒、側鋒用筆方法，嘗試表現寫意貓頭鷹。
過程與方法
通過觀察、探究、體驗，示范等過程，進一步了解中國畫的筆墨特點，體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化，表現寫意貓頭鷹。
情感、態(tài)度和價值觀
體驗中國畫的筆情墨趣，豐富學生的審美感受，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣，感悟繪畫與生活的關系。
（二）教學重點和難點
1.教學重點
初步學習干濕不同的墨色，中鋒、側鋒不同的用筆等中國水墨畫語言，表現貓頭鷹的形象特征。
2.教學難點
干濕墨色的運用。
教學準備
教學用具：教材、課件、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、顏料。?
（三）教學過程
一、導入新課：
學生精彩兩分鐘展示：學生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學生大膽地來展示自己的才藝。
講授新知：
筆墨熱身運動：
大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條，隨意的加水加墨。
找一部分有代表性的作品，提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色？引導學生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。
本練習從焦?jié)庵氐宓哪来芜M行干濕筆的繪畫練習，一方面快速讓學生回憶濃淡墨，一方面練習干筆的畫法。
今天這節(jié)課，咱們就用這些變幻的墨色學習中國畫——學畫貓頭鷹（出示課題）
貓頭鷹的分析：
學生帶著問題觀看貓頭鷹的短片，視頻中貓頭鷹有哪些特點。
2.引起學習興趣和簡單的'知識了解。請一位同學說說貓頭鷹哪個特點最吸引你？感受貓頭鷹的外形特點：貓的頭，鷹的身體。眼睛長在臉上，羽毛蓬松，
圓形的眼睛，三角形的嘴，橢圓形的頭部和身體，還長著一對鋒利的爪子
3.小結：貓頭鷹是人類的好朋友，它為人類做出了巨大的貢獻，貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠，因此有“森林衛(wèi)士”之稱。
4.對貓頭鷹的結構分析，請學生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體？三角形的頭部，橢圓的身體，羽毛蓬松。你會突出表現貓頭鷹的哪幾個部分？圓形的眼睛長在臉上，三角形的嘴，還長著一對鋒利的爪子。
�。ㄈ┙處熓痉秾W生感悟
�。�1）剛才我們已經學習了貓頭鷹的特點及結構，接下來請看老師的演示。
�。�2）引導學生理解用筆、用墨，以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現。
教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài)：睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神，激發(fā)學生的想象力。并且按照步驟強調干濕筆和中鋒側峰的用法。
�。�3）深度思考怎樣表現貓頭鷹的動態(tài)，怎樣畫使畫面更有情趣？
�。�4）適當添加環(huán)境（樹葉、葉等），構成完整的畫面，告訴學生在畫面完成之后要給作品起個名字，再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。
三、欣賞書中學生作品，
你最欣賞哪幅作品，為什么？啟發(fā)學生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品
四、欣賞小畫家們的作品
1.看學生作品思路視頻，通過了解其它學生的創(chuàng)作思路，可以激發(fā)課堂中學生的想象力。
2.張貼一些學生作品，強調背景的變化多樣，注意繪畫時的故事情節(jié)及聯想。
五、藝術實踐體驗感受
1．作業(yè)要求：
（1）用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。
（2）注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設。
2．教師指導：學生實踐，教師巡視輔導。
六、展示與評價
（一）請學生臺前展示自己的作品。
�。ǘ┳约旱倪M步在哪里，還存在的問題
自評：自己的進步和收獲
他評：找別人的優(yōu)點，交流一下各自的收獲
七、課后拓展
1．課件欣賞圖片：生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。
2．教師總結：通過這一節(jié)課的學習，希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現美的眼睛，擁抱大自然熱愛我們的生活。
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